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部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-25 17:51:54 工作計(jì)劃 我要投稿

2022部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(精選5篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編為大家收集的2022部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

2022部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(精選5篇)

  部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

  經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí),班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)P穆?tīng)講,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真穩(wěn)定,且語(yǔ)言表達(dá)能力朗讀能力寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,對(duì)什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高。

  一、教材分析

  本冊(cè)教材安排課文28篇,教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會(huì)傳統(tǒng)文化”“關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮無(wú)限想象”“追憶幸福童年”“探究自然奧秘”“游覽童話王國(guó)”。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范,符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣,內(nèi)容生動(dòng),趣味性強(qiáng),既體現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代特色,也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感!罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目:識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫話展示臺(tái)我愛(ài)閱讀。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  識(shí)認(rèn)字250個(gè),寫字250個(gè)。

  掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛(ài)好,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查互查,交流閱讀體會(huì)。

  通過(guò)“語(yǔ)文園地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。

  三、教學(xué)措施

  繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的`重要任務(wù)之一堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  激勵(lì)學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)出色句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

  開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

  扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí),著重進(jìn)行段的練習(xí)一讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字賦予重視,幫助他們累積詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。

  注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文練習(xí)中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,激勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

  一.指導(dǎo)思想

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,更新教學(xué)理念,深化教育教學(xué)改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力。

  2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高業(yè)務(wù)水平,大膽實(shí)踐,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二.教學(xué)目的

  提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,擴(kuò)大知識(shí)面,掌握常用的文字和最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能技巧,使學(xué)生具有必須的聽(tīng)說(shuō)讀寫潛力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  一識(shí)字、寫字教學(xué)

  本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)210個(gè)字,寫300個(gè)字的識(shí)字量。教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,啟發(fā)他人;鼓勵(lì)互相合作,在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

  要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。

  二閱讀教學(xué)

  1.精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

 。1)加強(qiáng)詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上,透過(guò)背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

  (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的'人物去感受,去體驗(yàn),去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語(yǔ)感,加強(qiáng)情感和美的熏陶。

 。3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的潛力。

  繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),畫出重點(diǎn),標(biāo)出疑問(wèn)。讀后要有自己的感受,主動(dòng)提出疑問(wèn)。默讀課文,一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問(wèn)難,組織討論,加強(qiáng)評(píng)價(jià)

  (4)精讀課文的教學(xué),就應(yīng)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選取學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的用心性和主動(dòng)性,讓學(xué)生透過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想資料,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解潛力。

  2.略讀課文的教學(xué)。

  略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn):一是從資料上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是"粗知文章大意",只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要放手,讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問(wèn)題獨(dú)立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值的共性問(wèn)題(能夠是資料方面的,也能夠是寫法方面的),引導(dǎo)學(xué)生討論、交流;多元的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。

  三口語(yǔ)交際教學(xué)

  1.明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力。教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的練習(xí)要求,根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際資料,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論。

  2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),還要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性能夠是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,也能夠是表達(dá)資料的豐富,還能夠是思維水平的提升。

  3.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià),能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。

  四習(xí)作教學(xué)

  1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá)。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,不要有過(guò)多的條條框框,讓他們放開(kāi)手腳去寫,消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。

  2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。

  本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽(tīng)到的,想到的……在指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)的習(xí)慣,不要養(yǎng)成隨意編造,不要說(shuō)假話、大話、空話的毛病。作文評(píng)價(jià)要有用心的導(dǎo)向作用,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,珍惜生命,有健康的審美情趣,社會(huì)職責(zé)感等。

  五語(yǔ)文百花園教學(xué)

  "語(yǔ)文百花園"中的"語(yǔ)海暢游""積少成多""閱讀平臺(tái)"及"語(yǔ)文大課堂"的教學(xué)就應(yīng)注意:"語(yǔ)海暢游"中的字詞句教學(xué),重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法,應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。突出學(xué)生的主體性,也就是盡可能地讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng),將知識(shí)轉(zhuǎn)化成潛力。

  本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

  1.識(shí)字與寫字

 。1)會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。

 。2)認(rèn)識(shí)211個(gè)生字,會(huì)寫299個(gè)生字。

  (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、整潔。

  2.閱讀

 。1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

 。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  (4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

  (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

 。6)初步把握文章的主要資料,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

 。7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  3.習(xí)作

  (1)留心觀察,展開(kāi)想像,樂(lè)于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

 。2)學(xué)寫感謝信。

 。3)能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。

 。4)能夠有順序地安排文章資料,并把印象深刻的部分寫具體。

  4.口語(yǔ)交際

 。1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

 。2)能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  (3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

  5.綜合性學(xué)習(xí)

  (1)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

 。2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和潛力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  把握小學(xué)語(yǔ)文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

  1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);

  2、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);

  3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

  4、力求為教學(xué)提供便利;

  二、教材分析

  本冊(cè)課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文三至四篇,共三十二篇。每單元安排習(xí)作一篇,共八篇。一、三、五、七單元安排練習(xí)一個(gè),共4個(gè)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  2、識(shí)字、寫字

  準(zhǔn)確認(rèn)讀,能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

  3、口語(yǔ)交際

  能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  4、閱讀

  繼續(xù)練習(xí)正確,流利,有感情的朗讀課文。能背誦指定的'課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5、習(xí)作

  留心周圍的事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書面表達(dá)。能把自己看到的,聽(tīng)到的,想到的,做過(guò)的寫明白。能夠使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),引號(hào)。

  四、學(xué)情分析

  我班學(xué)生計(jì)39人,男生24人,女生15人。學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較好,但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化,并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

  五、教學(xué)措施

  1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);

  2、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo);

  3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ);

  4、要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,教具,學(xué)具的作用;

  5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間;

  部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、學(xué)習(xí)基本情況分析:

  本班共有學(xué)生58人,男生28人,女生30人。由于學(xué)校外來(lái)學(xué)生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同,對(duì)知識(shí)的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求,只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)比較懶散。

  二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析:

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。

  三、全冊(cè)三教學(xué)目標(biāo):

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);

  2、認(rèn)識(shí)253個(gè)字,會(huì)寫284個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字,會(huì)寫1771個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  四、教學(xué)措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)

  學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

  2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

  3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時(shí),盡可能的.采用面批,每周按時(shí)完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。

  5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。

  五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、教學(xué)措施:

  1)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,注重每位學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,電化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

  3)、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1)、抓好學(xué)生的寫字關(guān),讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

  2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。

  3)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排:

  1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的素質(zhì)。

  2、加強(qiáng)自學(xué),學(xué)大綱,學(xué)教育理論,學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。

  3、虛心向各位教師學(xué)習(xí),在工作上互幫互助,每周互相聽(tīng)課,指出在教學(xué)中存在的不足,及時(shí)改進(jìn)。

  部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累狀況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  二、學(xué)生狀況分析:

  本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

  三、教材分析:

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的完美;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專題整合教材資料。

  2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、超多更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、持續(xù)“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

  2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

  3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要資料,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的`地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)措施:

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

  3、注重口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。

  4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,用心開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改善課堂教學(xué),整體思考知識(shí)與潛力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

  6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),就應(yīng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

  7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。

  語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

  8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選取教學(xué)策略。

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