五年級下冊英語學期教學工作計劃

時間：2022-03-07 18:38:38 工作計劃我要投稿

五年級下冊英語學期教學工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級下冊英語學期教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級下冊英語學期教學工作計劃

五年級下冊英語學期教學工作計劃1

　　一、復(fù)習目標：

　　通過復(fù)習幫助學生梳理、總結(jié)本學期所學的學習內(nèi)容，使他們通過復(fù)習各有所得,把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎(chǔ)。

　　二、學情分析：

　　本冊教材單詞量多，句型多，語法知識多而散。學生兩極分化日益明顯。部分同學因為基礎(chǔ)薄弱，學習習慣差，導致英語學習存在很大困難。另有一部分外地轉(zhuǎn)校生還完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學內(nèi)容，無法參與到教學活動中�，F(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習計劃。

　　三、復(fù)習內(nèi)容：

　　1.單元復(fù)習時，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。

　　2.單元復(fù)習時，將每一單元涉及的語法歸納小結(jié)，輔以一定的練習。

　　3.單元復(fù)習時，unit1-4，unit5-8各做一份相關(guān)練習。

　　4.專項復(fù)習詞匯、句型、語法和閱讀理解。

　　四、復(fù)習措施：

　　1、給學生復(fù)習時，先按單元復(fù)習，以其中的單詞、詞組、句子為重點，提問學生，幫助學生對所在單元的內(nèi)容有個初步了解，在復(fù)習總結(jié)中幫助學生建構(gòu)相應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)。

　　2、做到當堂復(fù)習內(nèi)容，當堂鞏固，當堂消化。

　　3、對于學困生，教師應(yīng)給予幫助，讓好差互幫，由好生督促差生讀、背，教師及時抽查差生復(fù)習，針對其薄弱之處，在進行個別輔導。

　　4、在復(fù)習完已學內(nèi)容又熟悉的基礎(chǔ)上，讓學生做一些單元測試，學生認真做，教師認真批，然后著重針對錯誤較多、難度較大的內(nèi)容進行分析、講解，讓學生真正把握，在練習中不斷提高。

　　五、復(fù)習時間安排：

　　第一課時：unit1-4專項復(fù)習。

　　第二課時：unit5-8專項復(fù)習。

五年級下冊英語學期教學工作計劃2

　　轉(zhuǎn)眼又到了學期末，五年級下冊英語教材讓我感到比較困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難�，F(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習計劃：

　　一、學生情況分析

　　五年級四個班共有學生159人，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習。但還有一部分同學，比較懶散，作業(yè)完成質(zhì)量差，背誦和默寫效果差，句子不能完整寫出。對于這些同學只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　二、復(fù)習重點

　　1.能聽、說、認讀單詞表部分的三會單詞，文章中的重點句型，根據(jù)每個單元的主題：學校設(shè)施、服裝、學校以及社會規(guī)則、身體狀況、體育運動以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

　　2.能聽、說、讀、寫單詞表部分的黑體單詞。

　　3.以下是要掌握的四會重點句型：

　　Unit 1 : Welcome to our school . We often borrow books from the library . How many English lessons do you have in a week ? We have three . How many science lessons do you have in a week ? We have one science lesson in the science lab .

　　How many music lessons do you have in a week ?We have two .

　　Unit 2: Can I help you ? Yes ,I want a toy train . How much is it ? It`s fifty-six yuan . What can I do for you ? I want to buy a motorbike . How much are these short pants ? They`re sixty-five yuan . Would you show me that pair of short pants ?

　　Unit 3 : Listen to the teacher carefully . Don`t be late for class /school . You should go to bed early . You shouldn`t read in bed . You must wait for the green light . You mustn`t cross the street when the light is red .

　　Unit 4 : I`m ill today . I have a bad cold . Don`t worry about your lessons . I`ll help you with your English . What`s wrong with you ?I have a headache . Can I go to school tomorrow ?

　　You should take a good rest . Here`s a get-well card for you . How are you feeling today /. I feel much better .

　　Unit 5 : I`m cleaning the room . Dad is writing an email. Mum is washing the clothes . What are you doing? I am /We are…. What is it/he/she doing? It/She/He is….

　　Unit 6 : Are they/you doing …now? Yes, they/we are. No, they/we aren’t.

　　Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.

　　We`re watching the games . The boys are playing football /volleyball /basketball .What are they doing ? They`re doing …

　　三、教學方法建議

　　1.目的`性：幫助學生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力，不只是為了考試。

　　2.全體學生：復(fù)習教學活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在鞏固知識的同時，運用語言的能力更好得到發(fā)展;一般的學生能有效加深理解所學內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學知識;弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。

　　3.組織復(fù)習材料：根據(jù)復(fù)習內(nèi)容和復(fù)習目標，精心選擇和設(shè)計復(fù)習材料，幫助學生對所學的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學生對知識的系統(tǒng)性有更深的認識，實際運用能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　4.趣味性：根據(jù)學生年齡特點，活動設(shè)計要突出趣味性、多樣性，避免單調(diào)機械的講解訓練。活動的形式可以使學生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR等。

　　四、復(fù)習具體措施

　　1、單詞復(fù)習

　　1)聽單詞，教師讀單詞，學生翻譯中文。

　　2)認讀單詞，教師拿出寫好的單詞卡片，讓學生認讀。

　　3)單詞聽寫或默寫。

　　2.動作短語的復(fù)習短語與圖匹配練習、聽力練習。

　　3.句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

　　(1)指導學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復(fù)習句子。

　　4.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

　　5.注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習中來。

　　五、應(yīng)注意的問題

　　1、教師在復(fù)習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。

　　2、復(fù)習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。

　　3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。

　　4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復(fù)習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。

　　六、期末復(fù)習課時安排：

　　課時安排復(fù)習內(nèi)容

　　第一課時復(fù)習第一單元的重點單詞、句型和課文

　　第二課時復(fù)習第二單元的重點單詞、句型和課文

　　第三課時復(fù)習第三單元的重點單詞、句型和課文

　　第四課時復(fù)習第四單元的重點單詞、句型和課文

　　第五課時復(fù)習第五單元的重點詞匯、句型和課文

　　第六課時復(fù)習第六單元的重點詞匯、句型和課文

五年級下冊英語學期教學工作計劃3

　　一、情況分析

　　學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1、課文

　　(一)學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞

　　(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

　　(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

　　3、指導學生閱讀短文

　　4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習

　　三、復(fù)習的具體措施

　　1、單詞，詞組的復(fù)習

　　A按詞匯表復(fù)習單詞。

　　B按歸類短語復(fù)習。

　　2.句子的復(fù)習

　　句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

　　(1)指導學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復(fù)習句子，并在歸類復(fù)習的同時，進行專項性練習。

　　(3)指導學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

　　3.以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。

　　4.注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。

　　總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、時間安排

　　6月15日---6月18日復(fù)習Unit6-10

　　6月19日---6月24日復(fù)習Unit1-5

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