線上教學(xué)班主任工作計劃（通用12篇）

　　時間一晃而過，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的線上教學(xué)班主任工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇1

　　為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，特擬定本計劃。

　　一、學(xué)情分析

　　本人所教高三（20）班是個音樂體育組合班級，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

　　2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

　　3、落實培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。

　　4、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。

　　三、具體的措施及注意問題

　　以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。

　　1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下：

　　a、第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的.練習(xí)完成，印發(fā)答案；

　　b、每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習(xí)）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

　　2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進(jìn)行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，

　　4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。

　　5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。

　　6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化�？朔�學(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

　　7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。

　　8、擴(kuò)大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

　　9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇2

　　根據(jù)xx的統(tǒng)一安排，我校從3月2日至3月27日開展線上教育教學(xué)活動，學(xué)生通過電視頻道直播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在家學(xué)習(xí)。為了使在線學(xué)習(xí)期間，學(xué)生既能學(xué)習(xí)文化知識又能培養(yǎng)自我管理的能力，學(xué)校特制訂此階段的德育管理工作方案，供各位班主任參考：

　　一、空中課堂管理要求

　　1.建釘釘班級群：確保班級每位同學(xué)，每位任課教師進(jìn)入班群，保證全體學(xué)生提前知悉在線學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和完成任務(wù)所需要的具體要求。

　　2.完善家長群：在線學(xué)習(xí)改變了教學(xué)方式，教師對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控和輔導(dǎo)，家長對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)管，團(tuán)結(jié)一致共度難關(guān)。班主任將學(xué)校信息發(fā)給家長，家長應(yīng)及時關(guān)注班群，了解學(xué)校反饋的信息和相關(guān)通知，督促學(xué)生按照作息時間按時認(rèn)真上課，認(rèn)真完成作業(yè)，提前準(zhǔn)備所需材料等為學(xué)生提供必要的服務(wù)。特殊時期，特殊辦法，家長督促越到位，孩子收益就越大。

　　3.通過釘釘簽到打卡布置學(xué)習(xí)任務(wù)：每天上下午按課程表指定時間前20分鐘(上午7:10，下午14:10)，學(xué)生在釘釘班級進(jìn)行上課簽到打卡。開課后十分鐘班主任統(tǒng)計簽到情況，每周一公示。

　　4.作業(yè)提交：任課教師每天布置的作業(yè)學(xué)生需要在晚上10點30分前拍照上傳到釘釘作業(yè)欄或班級群。任課教師及時將作業(yè)完成情況和作業(yè)質(zhì)量反饋給班主任。

　　5.在線學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求：釘釘簽到打卡和作業(yè)繳交納入班級常規(guī)管理，做為綜合素質(zhì)評價的重要參考。在線學(xué)習(xí)期間學(xué)生要認(rèn)真聽課，并做好筆記，字跡工整，根據(jù)線上教師的學(xué)年度和線下任課老師布置得作業(yè)的認(rèn)真完成;不得隨意瀏覽網(wǎng)頁、玩游戲、看小說等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)后及時離開電腦或電視，放松休息。

　　6.跟蹤反饋：班主任要密切與任課教師的聯(lián)系，及時了解班級學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，配合任課教師，確保在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量;班主任要密切與學(xué)生的聯(lián)系，每天未打卡簽到和未及時完成作業(yè)的學(xué)生，要問明原因，做好動員，營造積極的氛圍，幫助學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生克服惰性。

　　7.電話家訪：班主任要密切家校聯(lián)系，每天未打卡簽到和未及時完成作業(yè)的學(xué)生，一定要讓家長知曉并監(jiān)督孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，必要的時候班主任要進(jìn)行電話家訪。

　　二、在線德育工作

　　1.利用空中課堂開展生命教育、心理健康教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育，德育不分空間。

　　2.根據(jù)現(xiàn)有階段的.疫情開展新冠肺炎防控知識宣傳;精心組織《開學(xué)第一課》;開一次特殊的主題班會，高一高二心理輔導(dǎo)和在線學(xué)習(xí)，高三復(fù)習(xí)策略。

　　3.利用周一在線空中課堂的升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育(國旗下講話)。

　　4.在線班主任培訓(xùn)

　　可以在升學(xué)在線網(wǎng)上進(jìn)行在線班主任培訓(xùn)，內(nèi)容如下：

　�、�、如何做一名優(yōu)秀班主任?

　　②、班主任如何做好家校溝通

　�、�、漫談班主任工作管理藝術(shù)

　　三、在線學(xué)習(xí)期間特別提醒

　　1.提醒學(xué)生有規(guī)律地作息，有計劃地學(xué)習(xí)。不熬夜，不貪睡，一日之計在于晨。

　　2.在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容為新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，請全體同學(xué)和家長高度重視，學(xué)生不能缺課，每天按要求完成任務(wù)，及時上交作業(yè)。

　　3.在線學(xué)習(xí)時間較長，請注意視力保護(hù)和學(xué)習(xí)效果(僅供疫情特殊期學(xué)習(xí)使用，恢復(fù)正常上學(xué)后各類電子產(chǎn)品還是禁止進(jìn)入校園)。不要忘了每天上午、下午都要堅持做眼保健操。

　　4.按照國家要求每天堅持鍛煉一小時。

　　5.讓學(xué)生每天能認(rèn)真并且有紀(jì)律的聽滿六節(jié)課，推薦用電視聽課。上課前準(zhǔn)備好課本、筆記本和草稿本。

　　6.每節(jié)課結(jié)束后，如有疑問通過班級群聯(lián)系老師。

　　7.督促家長認(rèn)真監(jiān)管孩子上課和完成作業(yè)。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇3

　　一、摸清學(xué)生線上教學(xué)的“底”

　　1、對居家上網(wǎng)課所學(xué)內(nèi)容，科學(xué)命題，進(jìn)行學(xué)情測查。

　　2、發(fā)布問卷調(diào)查，分主題、分考點統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　拿到學(xué)生反饋后，教師要全局考慮，分析學(xué)情。掌握較好的內(nèi)容開學(xué)后就少講或由學(xué)生講，掌握不好的內(nèi)容就巧妙設(shè)計，或與新課結(jié)合建立知識圖譜，或獨立安排課時進(jìn)行難點突破。

　　3、找到個性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點。

　　學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況各異，老師要了解：學(xué)生已知什么、未知什么，學(xué)生想知道什么、能知道什么，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問題有哪些，為什么有這些問題，等等，與學(xué)生一起找到他的“零起點”。

　　4、制定知識內(nèi)容清單。

　　通過多種方式摸底和評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果，將線上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行雙向細(xì)目表的制定，明確能級要求，發(fā)給學(xué)生逐項評估掌握情況�？梢宰寣W(xué)生根據(jù)教師提供的知識清單繪制思維導(dǎo)圖。建立知識框架，捋清內(nèi)在聯(lián)系，在繪制的過程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。

　　5、可以讓學(xué)生自行列出考點，設(shè)計考題。

　　教師對學(xué)生提交的考題進(jìn)行精選，匯編成摸底卷，在開學(xué)時供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的'主動性，又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況，找出問題，后續(xù)跟進(jìn)。

　　二、多措并舉，差異化的異步學(xué)習(xí)、確保教學(xué)質(zhì)量

　　策略一：校級學(xué)科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學(xué)習(xí)。

　　以年級學(xué)科或班級為單位，依據(jù)學(xué)情測查數(shù)據(jù)，學(xué)生自主選擇加學(xué)科教師引導(dǎo)，實行同一學(xué)科三級同質(zhì)分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組，一個學(xué)生數(shù)、英、理化可能選不同層級。

　　走班、同質(zhì)分組的班級復(fù)式補(bǔ)學(xué)定位：避免優(yōu)等生重復(fù)學(xué)，中等生表層學(xué)，差生虛假學(xué)。

　　優(yōu)等生學(xué)科班、小組，以自主學(xué)習(xí)為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng)新應(yīng)用。

　　中等生學(xué)科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補(bǔ)缺，重在答疑解惑。

　　潛能生學(xué)科班、小組，以教師系統(tǒng)講授為主，重在概念、定理建構(gòu)，重在夯實雙基、跟上進(jìn)度，不影響后續(xù)學(xué)習(xí)

　　策略二：1+13補(bǔ)學(xué)。

　　對學(xué)科前十名拔高內(nèi)容難度，讓其獨立鉆研，讓班級11名至20名學(xué)生當(dāng)小老師，一個人帶3、4個學(xué)困生，實行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小，中等生講題學(xué)困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍，勝自己學(xué)幾遍，教會別人是最后的學(xué)，這樣差生學(xué)會了，中等生知識深度理解、重新建構(gòu)了，也跨入優(yōu)生行列了。

　　策略三：雙測重點強(qiáng)化法。

　　對某一知識點，依目標(biāo)先前測；據(jù)前測暴露問題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習(xí)；后測，檢驗補(bǔ)學(xué)效果。

　　策略四：以新帶舊法

　　復(fù)課后開始學(xué)習(xí)新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統(tǒng)補(bǔ)習(xí)。即學(xué)新課，用什么補(bǔ)什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。

　　策略五：補(bǔ)學(xué)新知再次串聯(lián)法。

　　對宅家上網(wǎng)課調(diào)整的內(nèi)容如口語交際、理科實驗，可以以此重組課程設(shè)計、學(xué)程設(shè)計，采用串聯(lián)思維統(tǒng)整、建構(gòu)方法，在新情景中實現(xiàn)思維生長、深度學(xué)習(xí)。

　　策略六：翻轉(zhuǎn)課堂法。

　　居家上網(wǎng)課權(quán)當(dāng)學(xué)生看視頻、聽直播自學(xué)，一上課就進(jìn)入主干問題研討，個人、小組問題答疑，最后讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)梳理，并進(jìn)行針對性測查。

　　復(fù)課后，采取個性化選擇、私人定制、“六法”補(bǔ)學(xué)，實現(xiàn)差異化的異步學(xué)習(xí)，讓補(bǔ)有新收獲、學(xué)有新提高。

　　三、實施課堂微創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)后半學(xué)期知識課堂真正高效起來

　　設(shè)計課堂微創(chuàng)新切入點：

　　切入點1：單元、主題整合。比如單元整體學(xué)習(xí)，嘗試單元高效課堂：一課導(dǎo)引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習(xí)。

　　切入點2：學(xué)程、學(xué)時代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時，提供學(xué)習(xí)地圖，搭建腳手架。

　　切入點3：嘗試學(xué)教評一體化。明確目標(biāo)和與目標(biāo)匹配的評價任務(wù)，并將評價任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)學(xué)—教—評的一致性，從關(guān)注設(shè)計目標(biāo)，到更關(guān)達(dá)成目標(biāo)。

　　切入點4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內(nèi)化要質(zhì)量；向運用思維工具、學(xué)習(xí)工具要質(zhì)量。

　　切入點5：關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統(tǒng)一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯。

　　切入點6：培養(yǎng)學(xué)生聽課“5G”學(xué)習(xí)素養(yǎng)一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達(dá)、高效記憶。

　　以上是我對復(fù)課后這學(xué)期課咋上的一點思考。我堅信，辦法總比困難多，在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下，我們能化危為機(jī)，變劣勢為優(yōu)勢，實現(xiàn)減時增效，為課改闖出一條新路來！

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇4

　　一、“長假”回顧

　　經(jīng)過全中國、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，領(lǐng)航學(xué)校迎來了滿心期待的開學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)模式，終于盼到開學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，特制定本詳細(xì)的銜接計劃。

　　二、學(xué)生整體情況

　　本班共54人，在整體期間學(xué)習(xí)氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學(xué)生較多，但制約班級的因素是小部分容易拖班級后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不及時的情況，這部分是今后教學(xué)突破點，爭取家長的配合的支持，孩子力爭趕上來。對于實踐性、視頻、課外作業(yè)，同學(xué)們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機(jī)能的體現(xiàn)。聽課部分，以看名校課堂和直播補(bǔ)充為主，知識接收問題不大，但消化易錯、易混點需要時間，和校內(nèi)課堂的更直接的點撥，查漏補(bǔ)缺更重要，細(xì)節(jié)知識需要關(guān)注。

　　三、知識查漏評估

　　1、生字、詞語等方面，認(rèn)真落實課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行聽寫等，了解學(xué)生對生字、詞語的掌握情況。

　　2、朗讀、背誦等方面，通過老師、小助手的合作檢查，了解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。

　　3、語文園地方面，需要老師們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實。

　　4、閱讀方面，通過綜合練習(xí)查看學(xué)生課外知識情況，以及思考答題情況。

　　四、語文課程進(jìn)度

　　1、一年級語文下冊共有八個單元，現(xiàn)在即將把第六單元進(jìn)行完，前六個單元都進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和講解，但需要知識的鞏固。

　　2、識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富，本冊教材實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。

　　3、利用大約三周時間，進(jìn)行線上復(fù)習(xí)總結(jié)，線下兩個單元大約3-4周進(jìn)行完，后進(jìn)行期末復(fù)習(xí)總結(jié)。

　　4、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效率，調(diào)整線下教學(xué)的進(jìn)度，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時間。

　　五、銜接內(nèi)容方法

　　利用3周左右時間，復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

　　1、有針對性地做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過測試，精準(zhǔn)指導(dǎo)線下教學(xué)的開展。對測試中發(fā)現(xiàn)的`問題認(rèn)真研究，制定切實可行的教學(xué)策略，對學(xué)生檢測摸底，圍繞重點開展復(fù)習(xí)。

　　2、對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行妥善安排。關(guān)注字詞教學(xué)的掌握，打破單課教學(xué)的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。

　　3、進(jìn)一步抓好個別化的補(bǔ)差教學(xué)，注重課堂教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同伴間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。

　　4、在課堂上及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣；提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

　　六、開學(xué)事項提醒

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時會寫的字還要在寫對同時把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣，加強(qiáng)語言積累。

　　2、對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

　　3、嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會的或者線上教學(xué)中沒聽懂的部分及時查漏補(bǔ)缺，運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

　　4、針對本學(xué)期的口語交際和古詩積累，開展一次有趣的活動，鞏固所學(xué)，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)學(xué)生自信大方、積極展示的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　5、防疫工作和教學(xué)工作有效結(jié)合，兩手抓不松懈。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇5

　　新的學(xué)期開始了，為了更好地服務(wù)語文課程改革，更好地服務(wù)蘇教版小學(xué)語文教材實驗，因地制宜地使用好教材，特制定如下教學(xué)計劃。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課�！罢n文”安排了6個單元，每單元3—5課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習(xí)，共8個。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　(3)繼續(xù)掌屋正確的.寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2、漢語拼音。

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

　　(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，四線上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字。

　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀48個生字。

　　(2)掌握本冊安排的76個常用偏旁。

　　(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際

　　(1)能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。聽懂老師提問和同學(xué)回答。

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要用求幾句連貫的講一件簡單的事情。

　　5、閱讀。

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出常句子的停頓。

　　(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　(4)正確的復(fù)述課文，語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　三、教學(xué)有關(guān)要求

　　1、在教學(xué)過程中，要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢，使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個革新組織上正確個個寫字姿勢正確。

　　2、任課教師要事先熟悉各種教輔用書、教具、學(xué)具，并根據(jù)教學(xué)的要求和本班學(xué)生的實際，恰當(dāng)?shù)厥褂么舜螀R編的教案。

　　四、教學(xué)時間安排

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)3課時

　　識字1——4課12課時

　　課文1——13課40課時

　　識字5——8課12課時

　　課文14——26課時37課時

　　綜合練習(xí)8個32課時

　　總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活機(jī)動地使用教材合理地分配時間。改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇6

　　小學(xué)三年級下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計劃了，對此，我制定了如下這份小學(xué)三年級下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計劃，以保證小學(xué)三年級的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達(dá)自己的所思所想。

　　一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會用自己的方式書寫到本子上，我計劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù)。

　　二、在線上課堂上鼓勵孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩

　　線下的作文課，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的.朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。

　　三、組織孩子們線上詩朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力

　　線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準(zhǔn)備詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇7

　　線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接計劃20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期，這是一個不尋常的新學(xué)期。因為突如其來的新冠肺炎，打亂了正常的教學(xué)計劃，改變了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了確保本學(xué)期的.教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，認(rèn)真做好開學(xué)后線下教學(xué)銜接很有必要，我的計劃如下:

　　一、先測后教是重點

　　先測后教是實施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補(bǔ)充，反饋作業(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測試卷，這份試卷會結(jié)合知識結(jié)構(gòu)特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測的高質(zhì)量，檢測學(xué)生的知識掌握情況。

　　二、復(fù)習(xí)攻克破難題

　　根據(jù)學(xué)生的測試成績，我會認(rèn)真進(jìn)行分析，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時采取補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺，縮小學(xué)生的差距，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊。

　　學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個月的線上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個單元的內(nèi)容，根據(jù)測試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問題為重點，專門備課，知識梳理，進(jìn)行定點突破，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇8

　　時隔三個月的網(wǎng)課終于結(jié)束，接下來回歸校園，學(xué)生開始正常的學(xué)習(xí)生活，從線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)需要過渡期，這個過渡期非常關(guān)鍵，需要對學(xué)生之前網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，從生理和心理上快速地適應(yīng)學(xué)校生活，尤其要關(guān)注那些退步嚴(yán)重的學(xué)生。為期三周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，時間上還是挺緊張的，為了高效地度過這個時期，我的計劃如下：

　　一、總計劃

　　根據(jù)網(wǎng)課的進(jìn)度，截止到正式開學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到第六單元，那么三周內(nèi)復(fù)習(xí)完六單元是不太可能的，所以我打算三周內(nèi)復(fù)習(xí)前四單元，后面兩個單元可以在隨后的教學(xué)中，邊學(xué)習(xí)新課邊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　那么重點在前四單元，三天復(fù)習(xí)一單元，最后三天測試前四單元內(nèi)容，查看學(xué)生的掌握情況。每天利用課本重新講解每課的重難點，讓學(xué)生做筆記，當(dāng)天出一些基礎(chǔ)習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固，之前沒有跟上網(wǎng)課的學(xué)生，作業(yè)可以分層，做基礎(chǔ)字詞作業(yè)。每單元復(fù)習(xí)完，要進(jìn)行小測試，當(dāng)堂寫當(dāng)堂講，對于學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，平時周二至周四會安排語數(shù)英補(bǔ)差，周末可以適當(dāng)?shù)乜础睹�校課堂》回放或老師發(fā)的微課，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，家長監(jiān)督輔導(dǎo)。

　　二、分計劃

　　1、第一周

　　開學(xué)第一周，學(xué)生身體上可能已經(jīng)適應(yīng)了上學(xué)時間，但心理上需要適應(yīng)，那么開學(xué)第一課就顯得尤為重要，一定要儀式感，做好收心教育和疫情防控，及時反饋線上學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生明白今后的教學(xué)任務(wù)。第一天過去，學(xué)生新鮮感過去，基本上就接納了開學(xué)這件事，應(yīng)讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，第一天可以放慢節(jié)奏，只復(fù)習(xí)第一課《古詩三首》，讓學(xué)生慢慢調(diào)整。第二天復(fù)習(xí)《2、燕子》《3、荷花》主要內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。第三天，復(fù)習(xí)《4、昆蟲備忘錄》、語文園地和習(xí)作，當(dāng)天謄寫作文，布置第一單元小測試。第四天開始復(fù)習(xí)第二單元的第五、六課，第五天復(fù)習(xí)七八課和習(xí)作二，周末做一張第二單元的小測試卷和辦一張前兩單元的復(fù)習(xí)小報。

　　2、第二周

　　本周學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。周一復(fù)習(xí)《語文園地二》的內(nèi)容，講解周末《第二單元測試卷》，回顧第二單元知識點，布置相關(guān)作業(yè)。周二復(fù)習(xí)第三單元《9、古詩三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復(fù)習(xí)第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復(fù)習(xí)語文園地和習(xí)作，并進(jìn)行習(xí)作謄寫和測試。周五開始復(fù)習(xí)第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的'知識小報或思維導(dǎo)圖，聽寫第13、14課詞語，補(bǔ)寫第三單元的習(xí)作。

　　3、第三周

　　第三周：前兩天復(fù)習(xí)完第四單元的內(nèi)容，并進(jìn)行習(xí)作四的謄寫和第四單元的小測試、總結(jié)。剩下三天分模塊做練習(xí)，或者做習(xí)題，進(jìn)行正規(guī)的期中測試，檢查學(xué)生這三周的復(fù)習(xí)鞏固情況，再調(diào)整以后的教學(xué)計劃。對于前期在線上學(xué)習(xí)和過渡期跟不上的學(xué)生，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，針對每個人的情況，做補(bǔ)差計劃。

　　4、檢測

　　開學(xué)第一周，就會進(jìn)行摸底考試，偏重基礎(chǔ)題目，比正規(guī)的測試卷難度要低，查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，做到心里有數(shù)。每周在復(fù)習(xí)完一單元，都會進(jìn)行單元小測試，查缺補(bǔ)漏。在第三周會進(jìn)行一次正規(guī)的考試，來檢查過渡期的效果。以上就是我們班在入學(xué)初前三周的教學(xué)計劃，當(dāng)然到時候會根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況做稍微的調(diào)整，符合我們班學(xué)情。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇9

　　為了切實做好開學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定本計劃。

　　一、指導(dǎo)思想根據(jù)《xxx年春季學(xué)期疫情防控工作實施方案》要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。

　　二、做好學(xué)情診斷

　　1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況。

　　2.單元測試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的知識點進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。

　　3.設(shè)計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

　　三、制定切實可行的教學(xué)計劃

　　根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情，制定一份科學(xué)理的教學(xué)計劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗理解?哪些內(nèi)容要重點講解?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點，怎么展開復(fù)習(xí)?總上所述，安排以下幾種課型：

　　1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學(xué)生再次體驗，比如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，真正讓學(xué)生體會算理。二是理解不深入，要設(shè)計活動加深理解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

　　2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高，有些線上學(xué)習(xí)的局限性，學(xué)生接受新知比較難得知識點，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。

　　3.單元整合課。學(xué)過的單元，鼓勵學(xué)生自己去整理，加深學(xué)生對一個單元知識的理解和聯(lián)系。

　　四、基于學(xué)情精心備課

　　線上教學(xué)，教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會了。不同學(xué)校、不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的課，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的'印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

　　五、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

　　學(xué)生學(xué)得不好，原因也不盡相同。有些學(xué)生是因為學(xué)習(xí)態(tài)度問題，沒有在線認(rèn)真聽課;

　　有些學(xué)生接受能力慢，認(rèn)真聽了，聽不懂;

　　還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，因為要根據(jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒有在線上認(rèn)真聽課的，重新聽，反復(fù)聽;

　　還有部分聽不懂的學(xué)生，就要一對一的個別輔導(dǎo)。

　　六、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍

　　線上學(xué)習(xí)極大地考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比,小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇10

　　為確保xxxx年春季學(xué)期返校開學(xué)工作安全、平穩(wěn)、有序進(jìn)行，確保師生身體健康和生命安全，依據(jù)《xx省中小學(xué)xxxx年春季學(xué)期疫情防控工作指導(dǎo)手冊》《xx省中小學(xué)校xxxx年春季開學(xué)條件核驗細(xì)則》，按照市教育局xxxx年春季延期開學(xué)工作方案的部署，為了讓學(xué)生返校后的學(xué)習(xí)能夠與線上教學(xué)有機(jī)銜接，結(jié)合我校實際情況，制定本計劃。

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)檢查

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　二、制定銜接計劃，加強(qiáng)各項工作落地落實

　　落實開發(fā)區(qū)教育分局要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定具體可行的線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃，對原來制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計劃進(jìn)行修改、完善。并要求各備課組長協(xié)調(diào)本組教師根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生實際掌握情況，制定備課組教學(xué)工作計劃、主題教研活動安排和個人教學(xué)銜接計劃，學(xué)校組織相關(guān)部門對所有計劃進(jìn)行檢查反饋。

　　三、具體措施

　　1.課程教學(xué)部和教師發(fā)展部做好返校教學(xué)的組織工作，落實各項教學(xué)準(zhǔn)備工作。

　�。�1）開學(xué)會召開備課組長、教研組長、級部主任網(wǎng)絡(luò)會議，傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作計劃及要求，保證每一名教職工明確要求，積極行動。

　�。�2）組織開學(xué)檢測的相關(guān)工作，診斷評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，摸清學(xué)情，有針對性的做好線上教學(xué)與學(xué)生返校后的課堂教學(xué)銜接和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作。

　�。�3）指導(dǎo)督促備課組對原來制定的備課組教學(xué)工作計劃和教研活動安排進(jìn)行修改、完善，對各類教學(xué)工作計劃進(jìn)行檢查反饋。

　�。�4）對開學(xué)檢測成績整理匯總，做好質(zhì)量分析報告，指導(dǎo)各年級召開教師質(zhì)量分析會、學(xué)生主題班會和線上家長會。

　�。�5）積極推動任課教師承包制度的落實，本著對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，復(fù)學(xué)期間因病隔離缺勤上課的學(xué)生，各年級和班級要積極采取線上授課與輔導(dǎo)，保障每一個學(xué)生都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助。

　　2.強(qiáng)化集體教研，共同探究有效銜接策略。

　�。�1）各備課組依據(jù)開學(xué)檢測學(xué)情，認(rèn)真梳理假期完成的教學(xué)任務(wù)，對照開發(fā)區(qū)教育分局的教學(xué)計劃，根據(jù)線上教學(xué)完成的情況進(jìn)行重點知識的補(bǔ)充教學(xué)和補(bǔ)充練習(xí)；制定統(tǒng)一的練習(xí)題進(jìn)行檢測，在鞏固線上教學(xué)成果的同時進(jìn)行知識的有效查缺補(bǔ)漏。特別是非畢業(yè)年級的相關(guān)學(xué)科，一定要夯實基礎(chǔ)。

　　（2）各備課組通過延學(xué)期間線上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行針對性基礎(chǔ)性的.測驗反饋，對學(xué)生掌握不好的地方進(jìn)行統(tǒng)一的回爐再教，對第一次測驗不理想的學(xué)生要進(jìn)行二次考試過關(guān)，力爭絕大多數(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)知識都能過關(guān)。

　�。�3）針對畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級的畢業(yè)學(xué)科，年級部、備課組要統(tǒng)一思想，結(jié)合假期線上教學(xué)的內(nèi)容有針對性的進(jìn)行集中測驗，研究學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生盡快入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生假期線上學(xué)習(xí)作業(yè)批改中出現(xiàn)的主要問題，要進(jìn)行重點的反饋鞏固和練習(xí)，既要保證基礎(chǔ)知識的過關(guān)率，更要提升優(yōu)秀率，力爭落實抓兩頭促進(jìn)中間的策略。

　�。�4）分學(xué)科、分班級精準(zhǔn)分析每一名學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定教學(xué)計劃。

　�。�5）制定對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取一對一幫扶的詳實計劃，確保每一名學(xué)生不掉隊。

　�。�6）備課組要對照本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)進(jìn)行精準(zhǔn)的分配，要把開學(xué)后的教學(xué)任務(wù)落實到每一天、每一周；通過統(tǒng)一的備課組活動明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保年級教學(xué)能夠步調(diào)一致，特別是要跟開發(fā)區(qū)教育分局教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。

　　3.任課教師要愛崗敬業(yè)，精準(zhǔn)施教，做好各項教學(xué)備課工作。

　　（1）加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律，組織討論、答疑、輔導(dǎo)等教學(xué)活動。

　　（2）精心備課，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點難點，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙，重視教學(xué)活動的預(yù)設(shè)與生成等，提升課堂質(zhì)量。

　　（3）根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，以檢測形式診斷評估學(xué)習(xí)質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上對線上教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反饋，有重點地對已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，以便與前期線上教學(xué)內(nèi)容充分對接，確保課堂教學(xué)與線下教學(xué)不間斷，實現(xiàn)特殊時期線上教學(xué)與開學(xué)后線下課堂教學(xué)有效銜接。

　�。�4）各班班主任要認(rèn)真落實假期因疫情隔離沒能正常開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生名單，制定個性化教學(xué)輔導(dǎo)計劃；各備課組要根據(jù)此類學(xué)生實際，制定相應(yīng)的學(xué)生個人輔導(dǎo)的計劃和措施。任課教師要充分利用下午兩節(jié)課后的大課間時間有計劃的開展輔導(dǎo)教學(xué)，并且由輔導(dǎo)老師填寫好輔導(dǎo)的記錄。做到一生一案，年級進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度。

　　(5)任課教師要按照新的教學(xué)計劃開展教學(xué)。課后認(rèn)真批閱每一位學(xué)生的作業(yè)，并利用微信群或QQ群及時解答學(xué)生提出的問題，以及學(xué)生線上學(xué)習(xí)遺留的問題，保證學(xué)生對課程的內(nèi)容真正做到學(xué)懂弄通，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識內(nèi)容。

　　4．以級部為單位，確定學(xué)困生名單，重新建立學(xué)困生檔案。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實施個別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，加強(qiáng)幫扶力度，力爭逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。

　　5.根據(jù)上級通知以及教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果等，采取周末補(bǔ)課、延長暑假等方式，保證教學(xué)質(zhì)量不降低。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇11

　　為積極響應(yīng)教育部提出的停課不停學(xué)的倡議，阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。近日，我校教導(dǎo)處根據(jù)省、市、縣教育主管部門的有關(guān)要求，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實施方案》。二年級為要使網(wǎng)課教學(xué)順利扎實有效完成，教師必須做好充分的準(zhǔn)備。現(xiàn)制訂教學(xué)計劃如下：

　　一、教學(xué)措施

　　1.通過調(diào)查，根據(jù)各班實際情況，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等，通過最有效的途徑，各科每天針對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和模棱兩可的知識進(jìn)行梳理，老師們根據(jù)學(xué)生的個性化特點進(jìn)行直播、遠(yuǎn)程講座、資源分享，課后通過微信家長群、釘釘群、學(xué)生群等渠道，給予在家學(xué)生在線答疑鋪導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)作業(yè)，通過作業(yè)完成情況檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時反饋。

　　2.認(rèn)真鈷研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的'優(yōu)勢，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提搞學(xué)習(xí)效率。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

　　4.認(rèn)真上好每一堂釘釘直播課。

　　二、教學(xué)要求

　　1.組內(nèi)教師必須嚴(yán)格按照學(xué)校發(fā)放的各班課表按時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，服從學(xué)校一切安排。

　　2.釘釘進(jìn)行直播時，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學(xué)生上線情況。

　　3.組內(nèi)教師課前做好備課工作，確保網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量及授課時間。

　　4.每次網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后組內(nèi)教師要給學(xué)生布置適量課后作業(yè)。

　　5.課后作業(yè)要求學(xué)生拍照上傳至班級學(xué)習(xí)交流群，組內(nèi)教師全部閱覽，及時批改，進(jìn)行反饋，檢查教學(xué)效果。

　　6.對于己布置的作業(yè)組內(nèi)教師要及時做好線上答疑解惑工作，與學(xué)生之問形成高效的線上溝通氛圍。

　　7.對于不配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，組內(nèi)教師做好記錄，每天向班主任匯報，及時告知家長，做好家校聯(lián)系，確保學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

　　8.針對無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的特殊孩子，組內(nèi)教師要通過電話微信進(jìn)行單獨輔導(dǎo)與安排，確保每個孩子掌握當(dāng)天教授的內(nèi)容。

　　總之，線上教學(xué)難度比較大，需要我們每位老師做充分的準(zhǔn)備，更需要家長孩子的密切配合才能達(dá)到我們的預(yù)期。

　　線上教學(xué)班主任工作計劃 篇12

　　一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，保持積極心態(tài)

　　面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣大學(xué)生不免會產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂、緊張、焦慮等情緒體驗，適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒有助于提高對疫情的警惕性。當(dāng)然，長久地被負(fù)面情緒所奴役，勢必會導(dǎo)致心理疾病。因此，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)利于鍛煉、樹立自信心，讓學(xué)生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)掃除心理障礙。

　　二、上好開學(xué)第一課，定好成長總基調(diào)

　　1.加強(qiáng)愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材，把愛國主義的精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處。

　　2.普及疫情防控知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護(hù)措施，提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認(rèn)識到病毒的危害，更要認(rèn)識到健康對于生命的重要意義。

　　3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，鼓勵其獨立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓正能量在班級中傳遞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，進(jìn)一步激發(fā)線下學(xué)習(xí)的主動性、參與性。同時也勉勵其他同學(xué)迅速調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學(xué)習(xí)中來，以此帶領(lǐng)整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的學(xué)習(xí)中去。

　　三、厘清銜接起點，努力縮小差距

　　1.探明摸清學(xué)習(xí)實況。線上定時開展多種形式的學(xué)習(xí)小測驗，針對學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況做到心中有數(shù)。開學(xué)后，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的`共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

　　2.關(guān)注知識內(nèi)容承接。針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出線上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進(jìn)行線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況。根據(jù)測評結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，逐步完善教學(xué)計劃。

　　3.分層銜接促質(zhì)量。在教學(xué)銜接方面，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進(jìn)生，采用“重知識、多練習(xí)、常鼓勵”的教學(xué)原則，在強(qiáng)化字、詞、句等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學(xué)習(xí)能力。而對于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好、成績相對突出的學(xué)生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠(yuǎn)。

　　4.一生一策補(bǔ)短板。針對不同層次的學(xué)生，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面做到因人而異，鼓勵成立互助學(xué)習(xí)小組�？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱、知識掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。

　　總之，在這個特殊的節(jié)點，在這個非常的時刻，不宜急著惡補(bǔ)知識，先要進(jìn)行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對接和高度銜接。

【線上教學(xué)班主任工作計劃】相關(guān)文章：

班主任線上教學(xué)總結(jié)（精選26篇）01-08

班主任的線上教學(xué)總結(jié)（精選13篇）01-03

班主任線上工作計劃09-21

線上教學(xué)工作計劃02-27

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)（精選19篇）02-18

班主任線上教學(xué)總結(jié)范文（精選15篇）01-04

線上教學(xué)的教學(xué)反思01-05

線上教學(xué)的教學(xué)反思01-05

線上教學(xué)方案01-02

線上教學(xué)總結(jié)05-20