- 相關(guān)推薦
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃(通用15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 1
為貫徹實(shí)施《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育健康、科學(xué)發(fā)展,根據(jù)宜賓縣教育局文件精神和有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特制定本計劃。
一、組織好全員培訓(xùn),確保培訓(xùn)質(zhì)量。
做好培訓(xùn)是確保每一個學(xué)前教育專業(yè)人員能夠及時、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和理解《指南》教育理念、內(nèi)涵和基本要求的重要環(huán)節(jié)。所以在我園新教師在宜賓縣組織的春苗培訓(xùn)后,積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法,努力改變滿堂灌的單一培訓(xùn)模式,積極探索參與式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式,注重調(diào)動教師的已有經(jīng)驗(yàn),注重引導(dǎo)教師深入思考和探索運(yùn)用《指南》解決日常教育實(shí)踐中的具體問題,二次培訓(xùn)全鎮(zhèn)幼兒園教師。
二、每個教師要制定自己的行動研究計劃。
行動研究的目的是要調(diào)動廣大教師的積極性,讓每個教師都成為研究者、踐行者,從日常教育實(shí)踐中提出需要研究的方向和問題,在運(yùn)用《指南》的實(shí)踐中分析問題,探索解決策略,反思教育實(shí)踐,讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的`變化,在團(tuán)隊的互動交流和合作中提升專業(yè)能力,增強(qiáng)信心。要通過《指南》的貫徹落實(shí),徹底改變一些教師忽視幼兒發(fā)展、機(jī)械依賴教材上課的現(xiàn)狀,防止和糾正"小學(xué)化"傾向。
三、建立有效的組織和推進(jìn)機(jī)制,做好組織協(xié)調(diào)工作
提供必要的條件保障和專業(yè)支持,并積極發(fā)揮中心園的帶動作用,及時總結(jié)和推廣實(shí)驗(yàn)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。
四、開展廣泛宣傳,營造促進(jìn)幼兒健康成長的良好社會氛圍。
學(xué)前教育工作具有較強(qiáng)的社會性,需要家庭和幼兒園的溝通合作和全社會的支持配合。我園將以多種形式的社會宣傳,廣泛傳播正確的教育理念和科學(xué)育兒知識,進(jìn)一步增強(qiáng)家長的教育責(zé)任,提高育兒信心和能力,引導(dǎo)廣大家長和社會各界自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,創(chuàng)設(shè)有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好的社會環(huán)境。
五、通過家長交流會,家長與幼兒園進(jìn)行了良好溝通,達(dá)成共識
充分把握好每一階段幼兒的發(fā)展水平,家園共育,共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。老師們?nèi)蘸髮⒁浴吨改稀穪硪I(lǐng)自己的工作,把《指南》精神落實(shí)到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),提升專業(yè)能力,推進(jìn)幼兒園的各項(xiàng)工作朝著更規(guī)范、健康的方向發(fā)展。
六、加強(qiáng)規(guī)范管理,做好幼小銜接。
《指南》的貫徹落實(shí)不僅需要幼兒園教育的改革和探索,還有賴于小學(xué)教育的支持配合和科學(xué)銜接。要積極推動幼兒園和小學(xué)的雙向銜接,幼兒園要科學(xué)、合理地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備,重點(diǎn)做好語言表達(dá)、初步邏輯思維等學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的準(zhǔn)備,以及主動性、規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力、任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)的能力等社會適應(yīng)能力的準(zhǔn)備,為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),堅決整治幼兒園"小學(xué)化"的教育內(nèi)容和教育環(huán)境。小學(xué)要重點(diǎn)做好入學(xué)后的過渡和適應(yīng)教育,有針對性地減少兩個階段在環(huán)境、課程、班集體和人際關(guān)系方面的差異,減緩學(xué)習(xí)的坡度和難度。嚴(yán)禁小學(xué)一年級以任何理由壓縮課程或加快課程進(jìn)度,堅決鏟除催生幼兒園教育"小學(xué)化"的土壤。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 2
教師、家長學(xué)習(xí)計劃 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中最基本、最重要的目標(biāo)和教育建議,為幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育指明了方向。作為幼教工作者我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì),把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園的一日活動中,特制訂如下學(xué)習(xí)計劃:
一、多渠道、多方式印發(fā)培訓(xùn)資料
免費(fèi)為教師購買《指南》資料、學(xué)習(xí)培訓(xùn)頁子,達(dá)到人手多本。要求教師每天下午放學(xué)后在園學(xué)習(xí)、講究1個小時,并寫出心得筆記。結(jié)合教師的學(xué)習(xí),舉辦《指南》學(xué)習(xí)園地每月一期;登錄優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)心得、外地教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
二、教師、家長共同提高
每期舉辦一次家長培訓(xùn)會,請有關(guān)專家到我園為家長講讀《指南》的精神實(shí)質(zhì)及科學(xué)育兒的新的理念。免費(fèi)為家長印發(fā)培訓(xùn)資料,共同防止和克服幼兒園“小學(xué)化”的.傾向。每月給教師、家長發(fā)放《指南》問卷一份,通過答卷使教師、家長準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)。
三、組織教師外地參觀學(xué)習(xí)
除要求教師在統(tǒng)一時間內(nèi)自學(xué)、互學(xué)、演講、答辯等形式來提高每位教師對《指南》的全面理解外,每期組織教師到市、縣示范園參觀學(xué)習(xí)一次,從而提高教師們的教育教學(xué)理念和對《指南》的高層理解和運(yùn)用。
四、經(jīng)驗(yàn)提升
凡是教師和家長對《指南》學(xué)習(xí)的心得、論文等在有關(guān)報刊、雜志上發(fā)表或獲三等獎?wù)撸謩e獎勵教師、家長300元、200元、100元。
五、時間安排
1、每周一、三、五下午放學(xué)在大班教師學(xué)習(xí)1小時。
2、每2周教師交一篇學(xué)習(xí)心得或論文。
3、每月舉辦一次學(xué)習(xí)園地(共家長和社會參觀學(xué)習(xí))。
4、每期聯(lián)系一次教師到市、縣示范園學(xué)習(xí)一次。
5、每期要求教師、家長上交一篇《指南》論文,共同向有關(guān)報刊推薦。
6、抽出專項(xiàng)資金用于《指南》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中,促進(jìn)幼兒的快樂成長。
二、工作重點(diǎn)與措施
(一)抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣 俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉,幼兒沒有紀(jì)律意識,自控能力低,行為散慢,針對這些問題,我們園將有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪,懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的'孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活,并能基本完成老師的常規(guī)要求。
。ǘ┘訌(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平
1、統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志,積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。
3、本學(xué)期,將開展每師一課的觀摩活動,從而互相交流探討總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并積極參加市級教壇新秀的評選活動。
(三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn),提高區(qū)域活動質(zhì)量
組織教師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動,將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來,按時更換主題墻飾,使教研真正落到實(shí)處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料,使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性,以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。
。ㄋ模┯螒蚺c教學(xué)整合,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、由于幼兒年齡較小,對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃厚,為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我們在教學(xué)上盡可能采用活動的教具,吸引幼兒的注意力,鼓勵幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行普通話教學(xué),針對幼兒的年齡特點(diǎn),在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué),鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通,讓他們在游戲中能相互學(xué)習(xí)。此外,我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達(dá)能力
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式,教師通過在“游戲中學(xué),在學(xué)中游戲”的教育方法,注重幼兒個性的發(fā)展,通過教師游戲方式的引導(dǎo),讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新,使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,以鼓勵為主,幫助為輔的方式,繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動,引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動,讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動,能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動,保證幼兒活動的時間和質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、舞蹈、音樂等活動,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展弟子規(guī)、禮儀教育等。
。┘訌(qiáng)家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量。
1、教師將進(jìn)行全面家訪和電訪,通過游戲、故事和小朋友親近,讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。
2、有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。
3、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 4
一、 指導(dǎo)思想:
為貫徹落實(shí)教育局“關(guān)于組織全市幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的通知”要求,促進(jìn)我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展,幫助教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),提高科學(xué)保教水平,防止和克服“小學(xué)化”傾向,全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量,特制定學(xué)習(xí)計劃如下:
二、 活動目的:
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時,針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí),要全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),特制定學(xué)習(xí)計劃如下。
三、 學(xué)習(xí)方式:
采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。
四、 實(shí)施計劃:
第一階段:(10月22-10月26日)制定學(xué)習(xí)計劃,印制學(xué)習(xí)資料。
第二階段:(10月29日-11月2日)安排全園集體學(xué)習(xí)1次,集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.
第三階段:(11月5-11月30日)各園組織教師,從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。
第四階段:(12月3日-12月7日)學(xué)習(xí)總結(jié)階段。
第五階段:貫徹落實(shí)在今后的工作中
五、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面:
1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的`個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 5
為貫徹落實(shí)五常市教育局“關(guān)于組織全市幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的通知”要求,促進(jìn)我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展,幫助教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),提高科學(xué)保教水平,防止和克服“小學(xué)化”傾向,全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量,特制定學(xué)習(xí)計劃如下:
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
二、要求與形式
1、人人參與學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記,能結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況撰寫體會,積極參與討論等。
2、采用集中與分散相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式。
三、實(shí)施計劃
3月:
1、召開學(xué)習(xí)動員會,傳達(dá)市教育局有關(guān)精神,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,制定學(xué)習(xí)計劃,印制學(xué)習(xí)資料。
2、 集體學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。學(xué)習(xí)后并要求每一位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。
4月:
1、安排全園集體學(xué)習(xí)2次,集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容
2、自主學(xué)習(xí),要求教師從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí),記好學(xué)習(xí)筆記。并且每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際情況撰寫一篇不少于500 字的學(xué)習(xí)心得體會。
5月:
1、學(xué)習(xí)總結(jié),組織《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)內(nèi)容測試。
2、貫徹落實(shí)在工作中,對照《標(biāo)準(zhǔn)》《指南》,自查自糾,每位教師寫出一篇教育感言。
6月:
1、樹立典型、弘揚(yáng)正氣。組織評選學(xué)校陽光教師,以先進(jìn)的思想教育人,以先進(jìn)的事跡激勵人,以榜樣的力量鼓舞人。
2、完善教師考核制度。把《標(biāo)準(zhǔn)》作為我校幼兒園教師考核的.重要內(nèi)容,進(jìn)一步制定和完善教師考核的相關(guān)辦法,并作為教師評優(yōu)獎勵、年終考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 6
一、工作思路
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析
1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識,同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊伍建設(shè)方面,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)
。ㄒ唬├^續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點(diǎn),探索教學(xué)活動組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。
2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過程中,進(jìn)行“研修”,通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),來研究教法,進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)
1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時,保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動案例課例,充實(shí)完善課程內(nèi)容。
。ㄈ├^續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時,從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個問題:
1、樹立目標(biāo)意識,促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)
2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設(shè)計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)腵有效的引導(dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)
具體措施:
1、更新觀念,理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)讀,以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實(shí)自己的理論根基,增強(qiáng)內(nèi)功。
2、小組研討,確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題。
每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動;
在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標(biāo)。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;
3、積累經(jīng)驗(yàn),形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強(qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
。ㄋ模┮越萄袨檩d體,加強(qiáng)教師隊伍的梯次建設(shè)。
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;
在聯(lián)片教研活動中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設(shè)計與組織能力。
2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,也對教研組長提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。
3、挖掘潛能,打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動,吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
四、各月工作計劃:
。裕
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 7
一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)
1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量。
2、扎實(shí)開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作,繼續(xù)深入教育游戲化;對教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
3、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,增加科研意識,提高教師綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
二、各月份工作安排:
九月
1、做好開學(xué)工作,更換班級主題墻,美化園內(nèi)環(huán)境。
2、組織召開園內(nèi)第一次教研組長會議,制定學(xué)習(xí)《指南》計劃。
3、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、區(qū)域活動計劃。
4、規(guī)范教師備課筆記,指導(dǎo)一日活動安排。
5.籌備幼兒早操的編排活動并制定方案,月底對幼兒進(jìn)行新早操的學(xué)習(xí)。
6.填報新學(xué)年幼教各類表格、做好學(xué)前教育信息錄入工作。
十月
1、各班開展節(jié)日教育,結(jié)合國慶節(jié),對幼兒進(jìn)行愛國教育。
2、各班級區(qū)角活動評比活動。
3、組織全園教師開展教學(xué)公開觀摩活動,組織教師評教并配合幼研室做好送教(培)下鄉(xiāng)活動。
4、組織教師體檢。
5、繼續(xù)做好全國第二學(xué)期學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)的建設(shè)工作。
十一月
1、全園開展課題抽查工作,相互取長補(bǔ)短,促進(jìn)自身教
學(xué)水平的提高。
2、繼續(xù)家園聯(lián)系手冊的`抽查、針對家長反映情況展開研
討學(xué)習(xí)等工作。
3.籌備春節(jié)演出活動。
十二月
1、組織新教師參加“扎實(shí)的園本教研活動精彩的教研PPT展示”交流活動。
2、組織教師自制戶外活動玩具及演出服裝。并參加由幼研室組織的“幼兒園教師自制幼兒戶外活動玩具比賽”。
3、組織參加由教育局開展的檔案整理培訓(xùn)工作和后勤管理培訓(xùn)工作。
一月份
1、做好期末教師各項(xiàng)考核總結(jié)工作
2、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作,鼓勵大家提出合理化建議,并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
3、組織美術(shù)課題教學(xué)活動案例征集活動。
4、整理資料,學(xué)期末資料匯總。
5、期末物品清點(diǎn)工作。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,落實(shí)上級工作要求,嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題,建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色,努力將科研與教研常態(tài)化,以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。
二、工作目標(biāo)
1、規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量
2、注重專項(xiàng)研討,深化問題研究
3、加強(qiáng)課題研究,推進(jìn)特色建設(shè)
三、工作措施
。ㄒ唬┮(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量
1、規(guī)范一日活動組織管理,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展
措施1:要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度,確保幼兒每天有1小時戶外體鍛,2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師以《幼兒園一日活動組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會其精神,認(rèn)真做好保教工作。
措施2:根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念,要求教師把一周課程計劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動之中。加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理,加強(qiáng)幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,開展有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)活動中關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,準(zhǔn)確把握教學(xué)的.目標(biāo)和價值點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),用適合幼兒的方式組織實(shí)施教學(xué),提高教學(xué)的效度。
措施1——日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,充分利用已有的課程資源,通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))計劃,保證課程內(nèi)容的.科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長具體負(fù)責(zé))。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機(jī)會,指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo),定領(lǐng)域,找出每次集體活動的重點(diǎn)、難點(diǎn),預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好課前的一切準(zhǔn)備工作,做到心中有目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,提高課堂教學(xué)的有效性。四是認(rèn)真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄,案例評析與反思等。
措施2——以領(lǐng)域?yàn)檩d體,開展組內(nèi)一課二研活動。重點(diǎn)圍繞健康、藝術(shù)、社會領(lǐng)域開展一課多上和一課多研活動,定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法,并在園內(nèi)展示,切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,注重研究實(shí)效,做好過程性資料的積累工作。
措施3——加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)期要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流,反饋游戲情況,加強(qiáng)平行班教師之間的交流,共享游戲資源,從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平,讓幼兒在愛玩、會玩的基礎(chǔ)上,懂得規(guī)則意識,學(xué)會禮貌交往,促進(jìn)語言能力的發(fā)展。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 9
上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,并根據(jù)本園實(shí)際狀況,開展了一系列的研討活動,在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上,強(qiáng)調(diào)活動中的觀察、記錄和分析,活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
在新學(xué)期,我們的思想指導(dǎo)也很重要,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動資料為載體,立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動和教研潛力。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn):
。1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
。2)每個月進(jìn)行一次教師討論活動,會議時間在半個小時之內(nèi),主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn),共同研究教學(xué)技巧,分享教學(xué)亮點(diǎn),讓每個老師在研究討論中得到提高,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
。3)針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
。4)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動,讓教師提高自己,豐富教師的教學(xué)技巧,提高教學(xué)潛力。
。5)組織開展各項(xiàng)競賽評比活動,積極參加區(qū)級各類競賽,例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施
1、以新《綱要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
(1)在教研資料上,注重實(shí)際性,實(shí)用性。
園長要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,共同查找相關(guān)的'經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過群眾學(xué)習(xí)、研討,實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的資料確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
。2)在教研方式上,注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進(jìn)行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的潛力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會,利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機(jī)會,擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
。3)在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對,在實(shí)踐工作中相互幫忙,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上,教師認(rèn)真組織,組織的教師和聽課、評課的教師都務(wù)必盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平
(1)規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn),將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。
。2)開展各項(xiàng)搞笑的活動,嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,教師豐富課堂,讓活動生動搞笑,貼合孩子的年齡,適合每個階段的孩子,讓孩子真正學(xué)有所得,在快樂中成長。
。3)堅持理論引領(lǐng)。
在園本課程的建設(shè)過程中,我們務(wù)必以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。
。4)以不同年齡班主題活動的資料選取為研究對象,開展教學(xué)活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動,以《細(xì)則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式,并及時進(jìn)行整理記錄。
(5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,促進(jìn)環(huán)境與教育資料的有效結(jié)合,我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,全體教師群眾討論,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長補(bǔ)短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學(xué)初,我們將組織教師認(rèn)真制定各類計劃,并組織教師進(jìn)行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學(xué)活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫忙教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī),加強(qiáng)隊伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
。1)針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間,對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
。2)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修,給自己充電,提高自己的專業(yè)水平,強(qiáng)化自己,推薦教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
。3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵教師自學(xué)自練,舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地帶給機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)潛力。本學(xué)期,將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動設(shè)計評選活動、《走進(jìn)綱要》知識競賽活動和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動。
(4)以《走進(jìn)綱要》知識競賽為契機(jī),在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改善教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。
。5)有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課,重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。
四、以服務(wù)家長為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長工作。
。1)開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,及時并常常和家長聯(lián)系、溝通,本學(xué)期計劃將在學(xué)期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。用心采納家長的好推薦,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,增強(qiáng)家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。
。2)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
。3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。
五、主要工作安排
九月份:
1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計劃;
2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實(shí)施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃,開展課題實(shí)踐活動;
3、召開小班新生家長會,發(fā)放家長問卷
4、召開“課題研討會”;
5、開始隨堂聽課;
6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題);
7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動案例評比”活動;
十月份:
1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計劃表,做好課題實(shí)施工作;
2、隨堂聽課;
3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動;
4、園本教研課評比。
5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質(zhì)量。
6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);(待定)。
十一月份:
1、課題研討活動;
2、隨堂聽課;
3、舉行幼兒園半日活動研討;
4、優(yōu)秀教育隨筆評比活動;
5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
6、開展家長會,和家長溝通交流,讓家長更了解幼兒,了解幼兒園。
十二月份:
1、召開主題研討活動“教學(xué)與反思”(實(shí)例分析與研討);
2、各年級教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每個年級推薦一名教師執(zhí)教)
3、教學(xué)能手展示課(結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學(xué)活動設(shè)計、資料不限)
4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
5、教師即興彈唱比賽。
一月份:
1、做好幼兒園綜合評估工作;
2、撰寫幼兒評語,評選好孩子;
3、評比優(yōu)秀班群眾;
4、完成各類總結(jié),制定下階段工作計劃;
5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
6、學(xué)期教育教學(xué)考核,歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 10
一、上學(xué)期教研工作基本情況分析:
1“教師教育教學(xué)常規(guī)管理”和“幼兒一日活動常規(guī)培養(yǎng)”在經(jīng)過近兩年的規(guī)范、督促下有了近一步提高,幼兒的一日活動質(zhì)量得到了基本保證;但部分教師的教育行為和教學(xué)水平有待加強(qiáng)。
2“早操活動”、“游戲材料投放”這兩項(xiàng)專題研究的開展,促使教師們的思想意識在一系列的觀摩、討論、評比等研究活動中得到了提高;但是由于缺乏系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)引領(lǐng),專題研究的深度不夠,成效不明顯。
二、本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:
本學(xué)期教研工作,將緊密圍繞園務(wù)工作計劃、保教工作計劃,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以《綱要》為工作指南,認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》的內(nèi)容及精神,積極組織教研活動,不斷提高教研活動的質(zhì)量,從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念、教育行為,優(yōu)化幼兒一日活動。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)及措施:
(一)繼續(xù)加強(qiáng)“兩個常規(guī)”的過程管理,重視指導(dǎo),解決教師教學(xué)的困惑和難題,提高保教質(zhì)量。
1、落實(shí)教師教育教學(xué)的管理。定期與不定期的檢查、抽查。促使教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時間,并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),合理安排幼兒一日活動,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
2、加強(qiáng)隨堂聽課。園長與有經(jīng)驗(yàn)的教師多聽隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ╅_展多層次、多形式的教研活動,促進(jìn)教師理論水平、教學(xué)行為、反思能力的整體提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、提高教師理論水平,轉(zhuǎn)變教師教育理念。
。1)教研組每周要積極圍繞教研工作展開各種形式的教研活動,有針對性地解決組內(nèi)教師的困惑。
。2)積極爭取、安排外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,采用走出去,請進(jìn)來的方式為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育理念。
2、分層確立教研專題,并有計劃、有目的地進(jìn)行各種觀摩、研討、評比等多形式的教研活動,幫助教師轉(zhuǎn)變角色,轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),從說教型、灌輸型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察型、支持型、引導(dǎo)型教師。
。1)新生入園適應(yīng)的.研究:
“新生入園適應(yīng)”組織全園教師開展經(jīng)驗(yàn)交流,全體教師為小班教師出謀劃策,提供建設(shè)性、參考性的意見和建議。小班教研組根據(jù)大家的意見和建議積極實(shí)踐,通過學(xué)習(xí)理論知識、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等教研活動不斷調(diào)整工作方法、策略,加強(qiáng)反思,形成較為全面的,序列化的經(jīng)驗(yàn)、方法。通過一系列的活動讓新入園的幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
(2)早操活動:
各班根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展情況編排具有班級特色的早操活動,力求音樂、器械、動作的創(chuàng)新與完美結(jié)合。期初,各教研組積極展開針對早操的研究活動,進(jìn)行組內(nèi)觀摩、研討、整改,不斷提高早操活動的質(zhì)量。組織全園早操觀摩、評比,并根據(jù)早操活動的特點(diǎn)評選出單項(xiàng)獎。
。3)一日活動中存在問題的解決:
一日活動中存在的問題開展業(yè)務(wù)討論,找出幼兒園普遍存在的問題,如:半日活動中教師掌控行為過多、不流暢、消極等待、保教配合不到位等,為教研的自主專題教研提供素材。
。ㄈ└鶕(jù)幼兒園的發(fā)展需要,將家長工作創(chuàng)特色的研究與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來,把成果顯性化。
1、注重加強(qiáng)服務(wù)意識,實(shí)現(xiàn)家園同步教育。各班要積極開展常規(guī)性家長工作,充分利用家長會、家園聯(lián)系欄、幼兒成長手冊、家長談話、家訪等途徑,加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,各班要按要求做好記錄。
2、家長特色工作的深入實(shí)踐,推廣已有的成果,并繼續(xù)開拓新的`家園合作方式。各班要根據(jù)本班實(shí)際情況制定家長特色工作的計劃,措施明確,實(shí)施到位,要加強(qiáng)各種過程資料的收集、整理,期末各班要形成家長特色工作成果集一冊。
(四)探索實(shí)效的教研組管理方式,挖掘教研組長及成員的潛能,充分調(diào)動教研組的工作自主性,促進(jìn)教師自需意識的提高。
1、加強(qiáng)對教研組工作檢查的力度。合理分工,深入各教研組指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展,及時了解、反饋教研組的活動情況,各教研組要根據(jù)活動情況及時請指導(dǎo)人員參與教研活動。具體安排:大班教研組——肖碧英,中班教研組——陳美娜,小班教研組——李小蕓
2、落實(shí)教研組長的職責(zé)。
(1)規(guī)范教研組長工作。教研組長根據(jù)年級組的實(shí)際情況,圍繞保教計劃、教科研計劃制定學(xué)期工作計劃,每月末各教研組長要根據(jù)本月工作完成情況進(jìn)行月工作小結(jié),下月工作計劃,每周五各教研組長要根據(jù)本周工作完成情況進(jìn)行周工作小結(jié)和下周工作計劃。
。2)教研組長加強(qiáng)組內(nèi)工作檢查力度。教研組長要經(jīng)常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內(nèi)各班、各教師的各類計劃、各班環(huán)境情況、教研實(shí)況等,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,從而確定好教研專題,調(diào)整工作方法、思路開展扎實(shí)有效的組內(nèi)研究。
(3)各教研組長要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺,打造組內(nèi)名師,幫助新教師成長。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教研經(jīng)驗(yàn)交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
二、教研重點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平
教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:
(1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教研方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教研實(shí)踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教研質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教研方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教研模式、教研方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動,適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課。
3、扎實(shí)開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,形成教研互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)。
(2)研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的.研討方式有:
a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教研活動要深入開展,對在教研活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教研中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動,每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作、活動過程的設(shè)計等教研基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計劃(每月28日前交)
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 12
一、引言
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔2010〕41號),以及確!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的有效實(shí)施,特制定本工作計劃。本計劃旨在通過科學(xué)的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。
二、工作目標(biāo)
全面了解并掌握《指南》的教育理念、內(nèi)涵和基本要求,確保每個學(xué)前教育專業(yè)人員都能準(zhǔn)確理解和有效運(yùn)用。
指導(dǎo)教師將《指南》的精神貫穿到教育活動中,特別是家長開放日活動,讓家長親身體驗(yàn)和了解《指南》背景下的教學(xué)。
提高教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力,促進(jìn)家園共育。
三、工作內(nèi)容及措施
組織全員培訓(xùn)
安排專門的`培訓(xùn)時間和地點(diǎn),確保每個學(xué)前教育專業(yè)人員都能參加。
創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法,如參與式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等,注重教師的已有經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)教師深入思考和探索。
注重教師的反饋和評估,及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
制定個人行動研究計劃
每個教師根據(jù)自身情況,制定個人的行動研究計劃,明確研究方向和問題。
鼓勵教師在日常教育實(shí)踐中運(yùn)用《指南》解決具體問題,探索解決策略。
定期分享和討論行動研究案例,促進(jìn)教師之間的交流和合作。
落實(shí)《指南》精神
以“游戲”為基本活動,科學(xué)合理地安排幼兒一日活動,減少不必要的集體活動和過渡環(huán)節(jié)。
課程內(nèi)容安排要注意領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系和相互滲透,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
尊重幼兒發(fā)展的個體差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展。
家園共育
加強(qiáng)與家長的溝通和合作,讓家長了解《指南》的理念和要求。
通過家長會、家長開放日等活動,讓家長親身體驗(yàn)和了解《指南》背景下的教學(xué)。
鼓勵家長參與幼兒的教育活動,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
四、工作步驟及時間安排
制定工作計劃和安排培訓(xùn)時間(第1周)
組織全員培訓(xùn)(第2-4周)
教師制定個人行動研究計劃(第5周)
落實(shí)《指南》精神并開展家園共育活動(第6周起)
定期評估和調(diào)整工作計劃(每月一次)
五、工作評估與總結(jié)
定期對工作計劃進(jìn)行評估和調(diào)整,確保工作計劃的順利推進(jìn)。
鼓勵教師分享和討論行動研究案例,促進(jìn)教師之間的交流和合作。
對工作計劃的實(shí)施效果進(jìn)行總結(jié)和反思,為今后的工作提供參考和借鑒。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 13
一、目標(biāo)
確保所有學(xué)前教育專業(yè)人員和家長能夠深入理解和應(yīng)用《指南》的教育理念、內(nèi)涵和基本要求,促進(jìn)3-6歲兒童身心全面和諧發(fā)展,防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。
二、計劃內(nèi)容
組織全員培訓(xùn)
確保每一個學(xué)前教育專業(yè)人員都能夠及時、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和理解《指南》。
創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法,如參與式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等,注重調(diào)動教師的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)教師深入思考和探索運(yùn)用《指南》解決日常教育實(shí)踐中的具體問題。
通過二次培訓(xùn),將培訓(xùn)內(nèi)容傳達(dá)給全鎮(zhèn)的幼兒園教師,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
教師行動研究計劃
每個教師制定自己的行動研究計劃,從日常教育實(shí)踐中提出需要研究的方向和問題。
在運(yùn)用《指南》的實(shí)踐中分析問題,探索解決策略,反思教育實(shí)踐。
鼓勵教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化,提升專業(yè)能力,增強(qiáng)信心。
通過行動研究,徹底改變一些教師忽視幼兒發(fā)展、機(jī)械依賴教材上課的現(xiàn)狀,防止和糾正“小學(xué)化”傾向。
建立組織和推進(jìn)機(jī)制
提供必要的條件保障和專業(yè)支持,確!吨改稀返捻樌麑(shí)施。
積極發(fā)揮中心園的帶動作用,及時總結(jié)和推廣實(shí)驗(yàn)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。
加強(qiáng)與家長的`溝通和合作,引導(dǎo)家長理解并支持《指南》的實(shí)施。
開展廣泛宣傳
以多種形式的社會宣傳,廣泛傳播正確的教育理念和科學(xué)育兒知識。
增強(qiáng)家長的教育責(zé)任,提高育兒信心和能力。
引導(dǎo)廣大家長和社會各界自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,創(chuàng)設(shè)有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好的社會環(huán)境。
三、時間安排
第一階段(XX月至XX月):組織全員培訓(xùn),確保教師深入理解《指南》。
第二階段(XX月至XX月):教師開展行動研究,探索應(yīng)用《指南》的方法。
第三階段(XX月至XX月):總結(jié)和推廣實(shí)驗(yàn)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)與家長的溝通和合作。
第四階段(持續(xù)進(jìn)行):開展廣泛宣傳,持續(xù)推動《指南》的實(shí)施。
四、評估與反饋
定期對《指南》的實(shí)施情況進(jìn)行評估,收集教師、家長和幼兒的反饋意見。
根據(jù)評估結(jié)果和反饋意見,及時調(diào)整和完善工作計劃。
通過上述工作計劃,我們希望能夠有效地推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)施,促進(jìn)3-6歲兒童身心全面和諧發(fā)展。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 14
一、引言
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,以及教育部正式頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),確保學(xué)前教育的健康、科學(xué)發(fā)展,特制定本工作計劃。
二、工作目標(biāo)
確保所有學(xué)前教育專業(yè)人員及時、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和理解《指南》的教育理念、內(nèi)涵和基本要求。
調(diào)動廣大教師的積極性,使每位教師都成為研究者、踐行者,能夠運(yùn)用《指南》解決日常教育實(shí)踐中的具體問題。
徹底改變一些教師忽視幼兒發(fā)展、機(jī)械依賴教材上課的現(xiàn)狀,防止和糾正“小學(xué)化”傾向。
加強(qiáng)家庭與幼兒園的合作,共同為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
三、工作計劃
組織全員培訓(xùn)
安排專業(yè)人員進(jìn)行《指南》的解讀和講解,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法,如參與式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等,注重調(diào)動教師的已有經(jīng)驗(yàn)。
通過二次培訓(xùn),確保全鎮(zhèn)幼兒園教師都能深入理解和掌握《指南》的內(nèi)容。
教師行動研究計劃
每位教師制定自己的行動研究計劃,明確研究方向和問題。
在實(shí)踐中運(yùn)用《指南》分析問題,探索解決策略,反思教育實(shí)踐。
加強(qiáng)團(tuán)隊互動交流和合作,提升專業(yè)能力,增強(qiáng)信心。
建立組織和推進(jìn)機(jī)制
設(shè)立專門的工作小組,負(fù)責(zé)《指南》的推進(jìn)和實(shí)施工作。
提供必要的條件保障和專業(yè)支持,確保工作計劃的順利執(zhí)行。
發(fā)揮中心園的帶動作用,及時總結(jié)和推廣實(shí)驗(yàn)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。
開展廣泛宣傳
通過多種形式的社會宣傳,廣泛傳播正確的教育理念和科學(xué)育兒知識。
增強(qiáng)家長的教育責(zé)任,提高育兒信心和能力。
引導(dǎo)廣大家長和社會各界自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。
四、總結(jié)與展望
本工作計劃的`實(shí)施,將有力地推動《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的貫徹落實(shí),促進(jìn)學(xué)前教育的健康、科學(xué)發(fā)展。未來,我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),調(diào)整和完善相關(guān)政策措施,關(guān)注國內(nèi)外幼兒教育的最新研究成果,以更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。同時,我們也將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通和合作,共同為孩子的健康成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃 15
一、組織全員培訓(xùn),確保培訓(xùn)質(zhì)量
培訓(xùn)目標(biāo):確保每一個學(xué)前教育專業(yè)人員能夠及時、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和理解《指南》的教育理念、內(nèi)涵和基本要求。
培訓(xùn)方式:
積極參與縣、市級組織的培訓(xùn)活動,如“春苗培訓(xùn)”等。
創(chuàng)新培訓(xùn)方式,探索參與式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種模式,以調(diào)動教師的積極性和經(jīng)驗(yàn)分享。
鼓勵教師結(jié)合日常教學(xué)和活動撰寫反思錄和心得體會,逐步糾正錯誤的觀念和做法。
二次培訓(xùn)全鎮(zhèn)幼兒園教師,確保所有教師都能接受到《指南》的培訓(xùn)。
二、教師行動研究計劃
研究目的:調(diào)動教師的積極性,使其成為研究者、踐行者,運(yùn)用《指南》解決日常教育實(shí)踐中的'具體問題。
實(shí)施方式:
教師從日常教育實(shí)踐中提出研究的方向和問題。
在運(yùn)用《指南》的實(shí)踐中分析問題,探索解決策略。
反思教育實(shí)踐,感受自身理念和行為的變化。
在團(tuán)隊的互動交流和合作中提升專業(yè)能力,增強(qiáng)信心。
三、建立有效的組織和推進(jìn)機(jī)制
組織建設(shè):
建立一整套管理制度和工作人員崗位職責(zé),細(xì)化到人到崗。
設(shè)立專門的《指南》推進(jìn)小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督、協(xié)調(diào)和反饋。
推進(jìn)機(jī)制:
定期舉辦教師交流會議,分享實(shí)施《指南》的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
鼓勵教師參加上級組織的相關(guān)培訓(xùn),如“影子”培訓(xùn)、公開課觀摩等。
設(shè)立獎勵機(jī)制,表彰在推進(jìn)《指南》工作中表現(xiàn)突出的教師。
四、開展廣泛宣傳,營造良好社會氛圍
宣傳內(nèi)容:
傳播正確的教育理念和科學(xué)育兒知識。
引導(dǎo)家長和社會各界自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。
宣傳方式:
利用幼兒園官方網(wǎng)站、社交媒體等渠道進(jìn)行在線宣傳。
舉辦家長座談會、開放日等活動,與家長面對面交流。
與社區(qū)、企業(yè)等合作,共同營造有益于幼兒身心健康發(fā)展的社會環(huán)境。
【推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作計劃】相關(guān)文章:
學(xué)習(xí)3-6歲兒童發(fā)展指南心得02-14
學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得01-25
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)總結(jié)07-19
關(guān)于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得01-23
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得04-22
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得02-06
3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南心得01-19