小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 1
一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點
1、將學(xué)時培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合,走“教研訓(xùn)”一體化道路,結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、結(jié)合教師實際發(fā)展需求,精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃,實行年度考核制度,促進教師專業(yè)成長。
3、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。
4、努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關(guān)部門的文件精神,結(jié)合本學(xué)期的具體活動,開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓(xùn),并以各級課題研究為基礎(chǔ),將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來,提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內(nèi)容和基本形式
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容
1、師德建設(shè)。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗,樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表。
2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對教師實際,學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識,以生本課堂的教學(xué)設(shè)計為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗,扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平。學(xué)校每年開展如下活動:
<1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動,做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。
<3>每位教師每學(xué)期聽課至少10節(jié),評課2節(jié),教科室定期檢查,并做到有記錄。
<5>學(xué)校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流;每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動。
3、專題培訓(xùn)。結(jié)合我校實際,每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
4、根據(jù)我校的辦學(xué)目標和發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容。
(二)培訓(xùn)形式
1、集體備課2、觀摩研討3、實踐反思
4、讀書交流5、專題講座6、師徒結(jié)對
三、保障措施和預(yù)期效果
。ㄒ唬┍U洗胧
1、機制保障。加強校本培訓(xùn)的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處(教科室),其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度,尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實的推進。
3、經(jīng)費保障。做好相關(guān)項目的預(yù)算,確保資金到位,保障培訓(xùn)的順利開展。
4、人員保障。內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動,利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。
。ǘ╊A(yù)期效果
1、逐步修改、完善相關(guān)制度,使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓(xùn)資源:課例、教育教學(xué)文稿。
3、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進。
4、促進全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 2
為全面推進我校教師校本培訓(xùn)工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實際,特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想
以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針,結(jié)合我校實際,以課程改革為契入點,努力營造互相學(xué)習(xí),互相交流,共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能,進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,辦好人民滿意的教育,促進學(xué)校的和諧發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標
1。新教師的培訓(xùn):針對新分配和調(diào)入的老師,學(xué)校組織全面培訓(xùn),快速提高新教師各方面水平,以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作。
2、本學(xué)年的培訓(xùn)重點是“如何開發(fā)課程資源”,圍繞這個主題,學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動。
2、加強教研組建設(shè),激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情,使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化,認真完成落實各項教學(xué)工作。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動,辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課,幫助教師研究教材,設(shè)計可行地教學(xué)方法。要求教師先試上,修改教案后再上。努力提高每次活動地質(zhì)量。各年段備課組,制定好學(xué)期計劃,定時間,定專題,定人員,嚴格備課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入教師,加強指導(dǎo),加以督查。學(xué)期末對教研組、備課組工作認真考核。
3、加強學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂,采用推門聽課制,分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況;教師中加強同行聽課,互相學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)對象
在職教師均須參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
。ㄒ唬、進一步加強教師師德教育。
1。結(jié)合我校實際,談?wù)勅绾渭訌妿煹陆ㄔO(shè)。
2、請本校優(yōu)秀教師進行講座。
(二)、教育教學(xué)研究的培訓(xùn):
1、加大對學(xué)校教育資源的整合利用,積極開展教研組活動。開展“人人備好一節(jié)課,上好一節(jié)課的活動”,采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達成共識——形成教案”的備課方式,形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度。
2、進一步加強課題的開發(fā)和研究,在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價值,并形成重研討、重實踐、重反思、中互動的新型教科研文化。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn):要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),運用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進行整合,從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)會制作課件,運用多媒體課堂教學(xué)新模式,探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年還將請信息老師對教師進行網(wǎng)頁制作的`培訓(xùn)。
。ㄈ⒅匾晫處煹脑俳逃,計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對話交流、個人自學(xué)、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,強調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思,培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對青年教師的培訓(xùn):促進青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
XXX師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨,在當?shù)亟逃纸y(tǒng)一部署與安排下,重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實踐資源,與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院,計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師,幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識,提高學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力,并以他們?yōu)榉N子隊員,推動教師所在學(xué)校“校本教師培訓(xùn)”與反思性實踐活動開展,促進瓊中縣初中英語教師隊伍專業(yè)化進程,實現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究雙贏目標。
二、培訓(xùn)目標
研究型骨干教師應(yīng)該具有較強英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語教學(xué)進行反思性實踐研究積極態(tài)度與基本技能,包括:
1、能夠清楚地描述自己教學(xué)目標、具體過程、結(jié)果和存在教學(xué)問題;
2、對個人教學(xué)有自我監(jiān)控意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己教學(xué)決策思路);
3、能夠?qū)虒W(xué)進行質(zhì)量評價、分析和診斷,并能夠處理自己教學(xué)問題;
4、能夠?qū)處熣n堂教學(xué)行為進行內(nèi)容分析、學(xué)會對教學(xué)進行比較與歸納;
5、能夠用有關(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)外語教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后原因進行推理和解釋;
6、習(xí)慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;
8、能夠?qū)ψ约赫{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論,并能將自己調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從xx年12月開始至xx年12月結(jié)束,在瓊中縣進行為期兩個學(xué)期周末培訓(xùn)活動。
本培訓(xùn)著眼于提高教師個人對外語“教”與“學(xué)”個人理解,發(fā)展教師自身專業(yè)發(fā)展意
識與對個人教學(xué)行為與思維過程進行研究意識。為此,教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會開展經(jīng)常性教學(xué)反思與交流活動,以提高其自我專業(yè)發(fā)展技術(shù)和能力,特別是進行教學(xué)行動研究所需要各種方法、手段與技巧,并通過這種互助性(Peer-Support)小組研究活動,在交互性學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會總結(jié)和擴展自己教學(xué)實踐知識,為教師專業(yè)終生發(fā)展打好堅實基矗
第一學(xué)期(06-12-16至07-7-21)集中培訓(xùn)14個周末,培訓(xùn)內(nèi)容主要為
(1)英語學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)與交流;
(2)英語課堂教學(xué)分析與評估;
(3)英語教學(xué)反思與交流等三部分,包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)4×14學(xué)時,案例分析為主課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時,校本互助型教學(xué)反思與研究,并輔之以網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月,每周一次,約2×28學(xué)時,共計168學(xué)時(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)。
第二學(xué)期(07-8-1至07-12-15)集中培訓(xùn)5個周末,培訓(xùn)內(nèi)容主要為
(1)英語教學(xué)基本理論應(yīng)用;
(2)英語教學(xué)研究方法;
(3)英語教師行動研究等三部分,包括訓(xùn)練營英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時,行動研究案例分析4×5學(xué)時,通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)研究指導(dǎo)5個月,每周一次,約2×20學(xué)時,共計80學(xué)時。
四、培訓(xùn)與檢測方式
1、主題性集中培訓(xùn)
每次集中培訓(xùn)都以一個教學(xué)主題為中心進行課堂教學(xué)分析與研討活動,邀請本縣全體初中英語教師共同參與,一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化整體進程,同時為研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展提供良好教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓(xùn)活動、并能大膽發(fā)表個人意見教師均可獲5學(xué)分。
2、自主性記錄培訓(xùn)
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表,包括:
(1)本校英語教育水平、條件和問題;
(2)本人從教英語歷史及特長;
(3)本人參加培訓(xùn)需求與打算;每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記,總結(jié)收獲體會;每次校本小組反思后都要寫教學(xué)反思日志;培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進行交流,每周至少一次。凡認真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作教師均可獲5學(xué)分。
3、任務(wù)性檢測培訓(xùn):
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動研究”三項專業(yè)培訓(xùn)任務(wù),以便進行培訓(xùn)目標全面檢測,凡達標者可獲10學(xué)分,執(zhí)行細節(jié)如下:
(1)專業(yè)知識與技能培訓(xùn)任務(wù)與檢測:
每位研究型骨干教師必須在基地學(xué);蛩趯W(xué)校演示1-2節(jié)公開課,清楚描述自己教學(xué)目標、過程、結(jié)果和所存在教學(xué)問題,接受其他教師評價與建議,并寫出自己公開課反
思報告。完成公開課任務(wù)教師可獲1學(xué)分,優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分,能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學(xué)行為、思想過程教師可再加1學(xué)分(共2.5學(xué)分)。
(2)課堂教學(xué)研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測:
每位研究型骨干教師至少要將自己1-2節(jié)課進行錄音,轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料,以便對自己課堂教學(xué)內(nèi)容進行歸納性分析,并在指定時間與地點向其他教師報告自己分析結(jié)論。完成分析文本教師可獲1學(xué)分,在分析報告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點教師可加1學(xué)分,能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析方法教師可再加0.5學(xué)分,(共2.5學(xué)分)。
(3)教學(xué)行動研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測:
每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己教學(xué)實際提出至少1個教學(xué)行動調(diào)研方案,并寫出相關(guān)調(diào)查報告和行動研究報告,完成該任務(wù)教師可獲1學(xué)分,在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論教師可加1學(xué)分,能夠根據(jù)自己研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法教師可再加0.5學(xué)分,(共2.5學(xué)分)。
教師在培訓(xùn)期間所撰寫其他教育教學(xué)改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學(xué)實踐指導(dǎo)報告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。
以上各項培訓(xùn)最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上(含18學(xué)分)教師,評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分教師為“合格”,獲15分以下教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師,研討小組,及教師本人共同完成。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合,以利于教師繼續(xù)發(fā)展與本流動學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格教師將獲得XXX師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)相關(guān)證書,優(yōu)秀骨干教師將獲得XXX師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實踐導(dǎo)師”榮譽稱號,他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生教育實習(xí)指導(dǎo)工作。
五、協(xié)作管理機構(gòu)
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與XXX師范大學(xué)外語系共同組建“XXX師范大學(xué)周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”,負責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作,主要由基地學(xué)校和XXX師范學(xué)院外語系具體實施訓(xùn)練計劃,包括指導(dǎo)教師聘用與管理、各種訓(xùn)練活動組織、博客網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)員學(xué)分確認、以及學(xué)員專業(yè)檔案建立等。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計劃要求,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際,以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點,以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心,以校本教研的有效開展為載體,加強教師培養(yǎng),強化質(zhì)量管理,為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作要點
。ㄒ唬┻M一步規(guī)范教學(xué)管理
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》精神,各門課程嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊、上足,不得隨意增減,調(diào)換,上好每節(jié)課,不拖堂,校領(lǐng)導(dǎo)加強巡查。
2、繼續(xù)推進教學(xué)規(guī)范活動。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況,督查教師的教學(xué)常規(guī),調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動態(tài),糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化“推門聽”活動,不定期進行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計劃、備課、上課、聽課,改作、檢測等),并結(jié)合平時常規(guī)抽查,確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學(xué)區(qū)備案(優(yōu)秀、良好、合格、待合格)。
3、進一步深化“考核課”活動。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報課,分三大組進行。由備課組長安排上課人員,或教導(dǎo)處告知,各組由校委會成員,教研組長,備課組長,名優(yōu)骨干教師負責(zé)聽評課,活動后備課組長把材料、圖片等傳校博客,教導(dǎo)處統(tǒng)計分數(shù),并計入常規(guī)。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長不少于20節(jié)。
。ǘ┡Υ蛟煊行Ы萄谢顒
加強教研活動策劃,講求教研效應(yīng),注重有效教研,力求做到“教研工作課題化,教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。
1、以新課標理念為指導(dǎo),開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對活動進行有益嘗試,以常態(tài)課的聽課、評課為抓手,以公開課為示范,踐行“學(xué)為中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實驗。豐富教研活動形式,如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo),聯(lián)誼教學(xué),組內(nèi)集體備課,主題式團體磨課,同課異構(gòu)、觀課議課等形式進行。
2、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作,重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作,加強對新教師的`專業(yè)指導(dǎo),搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長反饋學(xué)習(xí)要點,于其他教師交流心得,在教研組內(nèi)開課、發(fā)言,分享學(xué)習(xí)資源,以共同提高。
3、教師要積極參與各級論文的評比活動,教導(dǎo)處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息,努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺,教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例,提高論文參評率和獲獎率。
4、立足實際抓好課題研究與推廣應(yīng)用
三大教研組針對教學(xué)中的實際問題,協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討,思考、醞釀切合我們實際的小課題,并積極研究,對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出,學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進課堂教學(xué)的研討,三年級學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)案的落實推進。
5、做好教研資料整理,校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計及反思、課件及時上傳到教導(dǎo)處,以便資料匯集整理,利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。
。ㄈ┻M一步增強質(zhì)量意識
統(tǒng)一思想,加強宣傳,營造氛圍,堅定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,認真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”。認真組織,做好省教育質(zhì)量綜合評價測試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測,面向全體,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師,做好開學(xué)招生工作,把好插班生的這個關(guān)口。
2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,提倡“堂堂清、天天清、單元清”,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。
3、做好培優(yōu)補差工作,開展“三小”培養(yǎng)活動,特別要重視對后20%的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo),任課老師要摸準這些學(xué)生,制定計劃,給予關(guān)照,做好記錄。
4.加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成,加強寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達標練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)實驗操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等,利用午間,課余時間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué),如“弟子規(guī)”,“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。
5、加強各級段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度,特別是一年級新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長記錄,任課教師要把學(xué)生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 5
一、舞蹈培訓(xùn)班名稱
“xxxx”舞蹈培訓(xùn)班文化及經(jīng)營理念:“開開心心學(xué)習(xí),快快樂樂成長”。
二、前期階段
1、定位策略:
以開設(shè)少兒興趣班和專業(yè)演出班為主體,又開設(shè)其他舞蹈課程來幫助廣大舞蹈愛好者的需求。
2、了解市場:
。1)資源情況:xx市場人口及學(xué)校(幼兒園、小學(xué)、中學(xué))比較集中,暫時沒有比較有規(guī)劃的舞蹈會所,有很大的`發(fā)展空間。
。2)目標群體的環(huán)境:
a、少兒興趣班,專業(yè)演出班,成人興趣班為主體:主要群體為幼兒,小學(xué)生,初中生及一些社會上的舞蹈愛好者,15歲以上,想從事舞蹈工作的人員。宣傳主要針對學(xué)校周邊。
b、中國舞和少兒拉丁舞:針對3-13歲兒童,想培養(yǎng)孩子的氣質(zhì),性格,藝術(shù)細胞。主要分布在幼兒園到初中,利用自身優(yōu)勢,宣傳主要在學(xué)校,居民區(qū)宣傳為輔。
d、業(yè)余興趣班:在校學(xué)生(小學(xué),中學(xué),高中,大學(xué)),想多學(xué)一些才藝人群!
3、競爭分析:
。1)作為一個新起的舞蹈培訓(xùn)班,有幼兒園的支持將可迅速打開市場
。2)定價策略:定價形式多樣化,分為次卡、月卡,期卡,年卡。優(yōu)秀的學(xué)員還可以支持分期付款,簽約退學(xué)費等優(yōu)惠政策(針對成人教練班的學(xué)員)。
(3)完善服務(wù)策略:提前報名送舞蹈服、發(fā)學(xué)員牌、提供學(xué)員演出機會、成品舞制作MV、跟蹤服務(wù)等來提高服務(wù)質(zhì)量。
(4)經(jīng)常舉辦和參加一些比賽和交流會友,讓學(xué)員學(xué)到更多,同時提高品牌的知名度。
三、實施階段
1、選址:xxxx
2、培訓(xùn)形式:加盟形式。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 6
一、指導(dǎo)思想:
打造活力課堂,呈現(xiàn)學(xué)校特色,樹立生命理念的教育教學(xué)觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標:
1、通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,提高教師教育教學(xué)活動的實效性,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、提高教學(xué)能力,促進理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍,能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
3、提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進生命課堂》課題研究為抓手,深入分析本校的教學(xué)實際情況,實踐課題理念,使課堂教學(xué)充滿活力,獲得高效。
4、提升師德修養(yǎng),加強職業(yè)道德建設(shè)。加強班主任培訓(xùn),使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。
5、規(guī)范培訓(xùn),完善考核。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、理論學(xué)習(xí)。
2、教師的專業(yè)性研討。
3、生命課堂講座、研討。
4、生命課堂研討課。
5、課堂教學(xué)多媒體的運用。
6、集體備課
7、班主任工作研討及培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式:
1、自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高。摘記——課堂教學(xué)的論述;周記——課堂教學(xué)反思。
2、實踐與交流形式
(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
。2)開展上課題研究的研討課活動,提高教師課堂教學(xué)及教科研能力,不斷提高課堂教學(xué)的效果。
(3)開展教師專業(yè)性大討論,認識教師的社會角色生命。
。4)開展教科研沙龍活動。交流學(xué)習(xí)、研究心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的'平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。
3、專家引領(lǐng)
學(xué)校將聘請有關(guān)專家來校進行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導(dǎo)。
五、主要措施:
提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認真落實培訓(xùn)方案。
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學(xué),共同提高。
六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長:張熙友
副組長:羅鎖花、王永輝、毛召康
組員:毛光輝、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春
承擔(dān)的主要任務(wù):
1、全面負責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、負責(zé)校本培訓(xùn)方案的實施和考核工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓(xùn)檔案(計劃、內(nèi)容、總結(jié)、考核)等。
七、時間安排:
九月:
1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。
2、完善各課題組科研培訓(xùn)工作計劃。
3、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃(學(xué)期)。
4、建立教師培訓(xùn)檔案。
5、教研組制定集體備課計劃。
十月:
1、檢查教師學(xué)習(xí)筆記。
2、教師的專業(yè)性研討。
3、師德演講,班主任培訓(xùn)。
十一月:
1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性(角色生命)。
2、課題研究講座。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
十二月
1、利用多媒體走進生命課堂大研討。
2、課題研討課(見安排表)
一月
1、檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記。
2、集體備課檢查、總結(jié)、考核。
3、校本培訓(xùn)總結(jié)、考核。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 7
(一)課題的提出和意義
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
中國是一個有著五千年文明史的古國,我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長,我國古代偉大的教育家孔子就曾提出:"少成若天性,習(xí)慣成自然"對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識經(jīng)濟日益突起的時代,良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì),良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:"教育是什么?往簡單方面說:就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"國外也曾有教育家這樣說過:"開始做得好,一半做到了","行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運"。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機,相反則會使幼兒一日生活雜亂無章,死氣沉沉,以至影響孩子的身體和心理健康。
由此可見,習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
當前農(nóng)村的幼兒,其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因,無暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng),或者是只重視知識的傳授,而對幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育;而祖輩們則認為:只要吃飽穿暖就可以了,其余一切則讓孩子順其自然,無所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的能力,還認識不到好的行為習(xí)慣所帶來的好處。長期以往,孩子們放任自流、我行我素,出現(xiàn)了許多陋習(xí):衛(wèi)生習(xí)慣差(早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等);學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺(傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意);禮貌習(xí)慣欠缺(遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時,不能用語言溝通的往往就用武力解決);缺乏應(yīng)有的思想品德和社會交際能力(缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商、合作能力差)……
因此,綜上所述,抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。結(jié)合我園的實際情況,我們將在未來三年中進行"家園共育,促進農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究,旨在通過研究,營造出良好的家園共育的氛圍,促進幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)課題研究對象
楊樹林中心園(中班幼兒)
(三)課題研究的目標
1、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合,共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。
2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容,并進行分類研究;
3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略;
4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。
(四)課題研究的方法和原則
(1)研究方法:
a、行動研究法
按照提出問題、收集整理信息、擬訂計劃、行動實施和評價總結(jié)的總體步驟,真正實現(xiàn)行動為研究提供實踐依據(jù),研究為行動提供理論指導(dǎo)的目標。
b、問卷調(diào)查法
廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告,并發(fā)放問卷,就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問題,對家長進行調(diào)查,并對問卷進行整理、分析,從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位,使不良的行為得到及時矯治。
c、觀察法
教師不加任何干預(yù),對幼兒在自然狀態(tài)下的活動及表現(xiàn)進行觀察記錄,分析和了解幼兒的想法、看法和做法。
d、個案研究法
個案研究法是對班級進行深入具體的`研究的一種方法。通過對若干個個案的研究,進行比較分析,找出規(guī)律性的東西,以指導(dǎo)今后的工作。
。2)研究原則:
a、整體性原則:幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響,也有個人心理特點的影響。但由于他們的年齡特點,家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。因此,在研究過程中,我們將注重幼兒園與家庭、社會的溝通,努力創(chuàng)造條件,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。
b、主體性原則:幼兒是教育的對象,又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園,都要把幼兒放在主體地位,尊重、關(guān)心、愛護、幫助他們,引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。
c、差異性原則:培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時,要注意個性方面的因材施教,幼兒間存在著個性差異,研究者要根據(jù)幼兒的不同類型,加強揚其長補短的訓(xùn)練,以達到教育效果最優(yōu)化。
(五)課題研究的措施
1、組織課題組全體人員認真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論,使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。
2、課題研究人員要在認真學(xué)習(xí)先進理論的基礎(chǔ)上,對原有的教育教學(xué)實踐進行反思、總結(jié),以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。同時,密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果,以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。
3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個重要組成部分,把本課題的研究納入幼兒園工作重點。
。┱n題研究的內(nèi)容
對于養(yǎng)成教育,我們的總體思路是:以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線,滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動的每個領(lǐng)域之中,注重家庭、社會的支持和配合,為幼兒未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
。1)研究的重點
幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣,我們堅持從實踐出發(fā)的原則,結(jié)合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面:
a、突出進行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等,也就是教會幼兒"如何做人",培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則,提高交往能力,以及正確的處世態(tài)度和行為方式,提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。
b、突出進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對不同要求,采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣;樂于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣;勤于自學(xué)的習(xí)慣;善于觀察、樂于動手的習(xí)慣等等,使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
c、突出進行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣,使幼兒懂得一些生活常識,養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
。2)實驗的內(nèi)容
a、通過幼兒園的家長學(xué)校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法,提高家長自身的意識,幫助家長了解對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法,并指導(dǎo)家長能夠恰當運用。
b、根據(jù)研究的需要,教師在實驗過程中將從"目標、環(huán)境、方法、評估"四個方面具體進行。具體實施時,做到密切家園聯(lián)系,讓家長切實參加到課題研究中來,從而達到"家園共育"的目的。
(七)課題研究的步驟
課題分三個階段:
第一階段(20xx、3-20xx、7)準備階段
1、組建課題的研究和組織,進行選題討論,并設(shè)計課題方案。
2、收集資料,加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。
第二階段(20xx、9-20xx、9)實施操作階段
1、做好問卷調(diào)查工作。
2、運行操作,修訂計劃,繼續(xù)實施。
第三階段(20xx、9-20xx.12)總結(jié)階段
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 8
一、工作目標和工作重點
(一)工作目標
1.立足新常規(guī),通過講座、聽評課、學(xué)習(xí)沙龍等方式,進一步落實xx市教學(xué)新常規(guī),提高教師備課質(zhì)量,改進課堂教學(xué)。不斷進行教學(xué)研究,以推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.依托省培訓(xùn)平臺,鼓勵新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”,通過不斷的學(xué)習(xí),保持一顆“與時俱進”的心,借以進一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。
3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍,充分調(diào)動青年教師參與學(xué)校教研的積極性,為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。
4.著眼新教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助新教師通過“學(xué)為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核,迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
5.通過多渠道、多途徑的課題培訓(xùn),不斷提高教師的科研水平,通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo),幫助教師們將課題做實做細。
。ǘ┕ぷ髦攸c
1.加強《xx市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí):鼓勵教師帶著問題參加教研,堅持“一活動一反思”,“一活動一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣,倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研,逐步建立學(xué)科教研特色。
2.著眼新教師的培養(yǎng),目標清晰地指向新教師的課堂成長,譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比,關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4.努力落實校本教研活動,及時將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。
二、主要內(nèi)容和基本形式
。ㄒ唬┝⒆阈鲁R(guī),積極開展校本教研培訓(xùn)
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果,以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項要求,本學(xué)期,我校教研活動在繼續(xù)落實上學(xué)期的總體思路下,繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作:
1.建立健全制度:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,是保證學(xué)校校本教研制度化開展,規(guī)范化運作,實效化進行的有力保障。為此,我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長,分管語文組;副校長謝小燕、金蕓茜任副組長,分管技能組和數(shù)學(xué)組;教科室主任周彬彬任中心組組長,負責(zé)具體業(yè)務(wù)開展;中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師,數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師,綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時,每月召開一次例會,各組反饋教研活動情況,并針對問題進行商討。
另外,我們還完善了校本培訓(xùn)制度,其中對上課人員、教師簽到、組長職責(zé)等都做了詳細說明,將其匯編成冊存檔,并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,認真領(lǐng)會,全面落實。同時,將教師校本培訓(xùn)納入績效考核,并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,從而提高教師的積極性,營造了“全員參與,共同提高”的校本教研氛圍。
2.著眼新教師的培養(yǎng):近幾年來,隨著我校規(guī)模的不斷擴大,每年都有新教師調(diào)入我校,為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,我們堅持上好“三課”:即新調(diào)進教師登臺課,未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標清晰地指向新教師的課堂成長,譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
(二)基于“深耕式”校本培訓(xùn),繼續(xù)打造學(xué)校研修特色
立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考,基于“深耕式”校本培訓(xùn),以“1+X+Y”為主題,分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細作田畝”,挖掘耕讀文化更廣闊的`活動意義和精神內(nèi)涵,借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。
(三)借助省平臺,積極鼓勵教師外出培訓(xùn)
培訓(xùn)學(xué)習(xí),是教師成長的一只方舟,是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目申報和教師選課工作的通知》精神,我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度,及時做好本校教師90學(xué)時和中短時培訓(xùn)的選課、審核、評價等工作。
。ㄋ模┳⒅亟處熽犖榻ㄔO(shè),促進專業(yè)成長
加強教師隊伍建設(shè),不僅能提高師資整體素質(zhì),還能有效地促進教師的專業(yè)成長,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,學(xué)校重視教師的隊伍建隊,對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng),使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1.骨干教師培養(yǎng):學(xué)校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上,把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓,進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。本學(xué)期,教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學(xué)習(xí),注重對骨干教師的專業(yè)成長,組織骨干教師外出學(xué)習(xí),同時,第19周,將對骨干教師的這一學(xué)年實行履職考核,并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2.青藍師徒結(jié)對:相互共濟,相互幫扶、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學(xué)期,教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周,教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會,講講自己的帶徒或拜師心得,真正實現(xiàn)共同成長,共同進步,從而有效的促進學(xué)校教育教學(xué)工作,使我校教學(xué)水平再上一個新臺階。第19周,各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,教科室審核并表揚做的較好的師徒。
。ㄋ模┘訌娬n題研究,提升教師科研水平
科教興校,課題是龍頭。本學(xué)期,我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員,把課題研究作為教科研載體,通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計劃地實施研究,實實在在地解決一些實際問題,探索教育教學(xué)規(guī)律。
。ㄎ澹╆P(guān)注基本功,開展教師基本技能專項培訓(xùn)
學(xué)期中,學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí),采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式,以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容,開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會,在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
三、保障措施和預(yù)期效果
。ㄒ唬┬1九嘤(xùn)保障措施
1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照xx市教師教育院的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時,將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2.加強校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。
3.建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4.建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進行考核。
6.培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并做好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核要堅持嚴格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7.資料建檔:學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。
。ǘ╊A(yù)期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想
為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)立一個良好的平臺。堅持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則。組織安排本年度的校本培訓(xùn)工作,推動我校教研課改邁向新臺階,提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、工作目標
校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師教研本事為工作目標。經(jīng)過校本培訓(xùn)與教研,改善和加強教學(xué)研究工作,加強學(xué)校校本研修制度的.建設(shè)。改善我們的教育教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,進一步促進教師的專業(yè)化成長,提高工作成效。
三、具體工作措施及資料
1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及分工
教務(wù)主任:周瑞仕(指定本校教研活動計劃,并監(jiān)督實施。)
語文教研組組長:劉漢翠(制定好語文教研組活動計劃,檢查語文教師日常的備課,作業(yè)批改,以及語文教研活動的落實)
數(shù)學(xué)教研組組長:李斌(制定好數(shù)學(xué)教研組活動計劃,檢查數(shù)學(xué)教師日常的備課,作業(yè)批改,以及數(shù)學(xué)教研活動的落實)
各教師為語數(shù)教研組成員
2、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊伍,以團體培訓(xùn)、組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、討論、教師外出取經(jīng)等多種形式學(xué)習(xí)新課程標準、課改新理念等理論專題學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,更新教學(xué)思想和教學(xué)方法,樹立起現(xiàn)代教育理念。
3、進取扎根于課堂,全員參與,進行常規(guī)課課堂教學(xué)研究等系列活動,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年在全體教師中推行開展以下學(xué)習(xí)等活動:平均每位教師每學(xué)期上好三堂公開課(要有教學(xué)設(shè)計和課后反思),聽評課每學(xué)期不少于二十節(jié)。撰寫一份教學(xué)心得。
4、加強日常教學(xué)的管理工作,語數(shù)教研組定期檢查(一周語文,一周數(shù)學(xué))教師的備課,作業(yè)批改情景師訓(xùn)、保證日常教學(xué)正常,有序進行。
5、自主研修:教師按照本校校本研修學(xué)時認定方案制定好個人研修計劃,完成校本學(xué)期基本的校本研修工作。
四、研修方式:
1、各人研修(上交各人研修計劃并付諸實施)
2、聽評課座談;
3、網(wǎng)上研討;
4、論文寫作;
5、團體學(xué)習(xí)與小組分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。
五、要求
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認真組織,確保校本研修工作順利進行。
2、完善制度,加強督查
學(xué)習(xí)制度:每周三為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間,平時教師抽時間自學(xué)。
考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí),均隨時作好考勤記載。
總之,學(xué)校校本研修的開發(fā),充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新,努力提高學(xué)校辦學(xué)的實效性。在今后的工作中,學(xué)校將進取帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開發(fā)校本教研,真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 10
本學(xué)期要認真組織教師參加上級部門組織的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。進一步實施校本培訓(xùn),提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng),完善廣大教師的知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,提高了教育教學(xué)能力,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,使我們的教師成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
抓好班主任隊伍建設(shè),進一步完善班主任培訓(xùn)工作,做到持證上崗,組織好新任班主任和現(xiàn)任班主任參加進修組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鞏固班主任崗位練兵成果,將班主任的基本技能內(nèi)化,通過舉行班主任技能崗位大練兵活動,快速提高班主任的思想素質(zhì)和工作水平。
一、校本培訓(xùn):
1、鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,認真做好摘抄(45歲以下教師至少寫5000字,45歲教師以上至少寫3000字)。
2、教師們按要求保證了數(shù)量和質(zhì)量,每周都能上交鋼楷一篇,粉筆字一板,簡筆畫一張。
3、為提高教師適應(yīng)新課標的能力,每位教師每月上交2篇優(yōu)秀反思,一篇優(yōu)秀案例,一篇優(yōu)秀論文。
4、各校組織上教研課10節(jié),有教案、記錄、發(fā)言紀實。
5、通過學(xué)習(xí)教育活動,班主任教師能夠結(jié)合自身的工作實踐,談出如何使自己成為一名充滿教育智慧的班主任,寫出心得體會。此外,教師要能認真做好轉(zhuǎn)化后進生工作,對學(xué)生耐心輔導(dǎo),師生關(guān)系平等、和諧,認真召開家長會,及時反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況,通過家訪與家長溝通達成共識,目的是提高孩子的學(xué)習(xí)成績,基本上做到每生家訪一次,采取請、去、家訪溝通等形式。
二、專題培訓(xùn):
1、加強德育隊伍建設(shè),注重班主任校本培訓(xùn),每月組織一次專題培訓(xùn),專業(yè)德育隊伍培訓(xùn)按崗位,分層次實施,按照集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)實踐,根據(jù)我鄉(xiāng)實際情況,克服經(jīng)費缺乏、路途遠的實際困難,每次要選派一名班主任參加進修組織的專題培訓(xùn),回來后在集中為本鄉(xiāng)教師培訓(xùn)交流學(xué)習(xí),專題討論,案例分析。課題研究等多種方法,突出了培訓(xùn)的研究化、個性化、自主化,靈活多樣地開展活動,調(diào)動學(xué)員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,切實提高了培訓(xùn)的針對性和實效性。教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶回來的`經(jīng)驗及好的做法及時向本鄉(xiāng)教師做以專題匯報。
2、每位班主任教師每學(xué)期要寫一篇心得或班主任經(jīng)驗交流材料,因為班級是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本單位,因為班主任是班級工作的引導(dǎo)者、協(xié)作者、促進者,是青少年學(xué)生形成健全人格的導(dǎo)師,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,所以班主任工作很重要,也很辛苦。
3、在心理健康教育工作中,各校都要建立了心理咨詢信箱,名字要很溫馨,如:有話對你說,悄悄話等,石槽小學(xué)建立了心理咨詢室和學(xué)生心理檔案,學(xué)校日常教育活動中的心理健康教育活動(班隊會、家長會、家訪等)。課程系列,學(xué)科滲透心理健康教育,如師生關(guān)系、校園文化建設(shè)等。幫助向陽滿族小學(xué)、長勝小學(xué)建立心理咨詢室及相應(yīng)的軟件材料,組織好如家杯活動課大賽。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
以教體局工作要點、有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實際,以科學(xué)發(fā)展觀全面落實為契機,以新課程改革為推動力,以青年骨干教師培訓(xùn)為重點,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,立足學(xué)校實際,廣開培訓(xùn)渠道,努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
二、培訓(xùn)對象:
中青年教師
三、培訓(xùn)目標
1、以師德建設(shè)為核心,以新課程標準的實施為切入口,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學(xué)手段、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面,使之具有運用教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論更新教學(xué)觀念、把握教研方向、研究工作規(guī)律、提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益的能力。
2、深化教師基本功,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五環(huán)節(jié)入手,有效強化教學(xué)常規(guī)。
3、加強年級組、教研組、備課組建設(shè),發(fā)揮年級組、教研組、備課組的整體功能,打造“專業(yè)(專家)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的學(xué)習(xí)共同體,最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。
4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn),促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、結(jié)合教育教學(xué)實際,開展有針對性的課題研究,激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣,提升教師的教育科研意識和能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)、加強教育理論學(xué)習(xí)。加強教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例,使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài)。
(二)、實施“強師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,實施校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平和能力。
1、提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
2、開展“五項實踐活動”。一是以課堂教學(xué)評價標準為內(nèi)容,組織開展課堂教學(xué)實踐訓(xùn)練,人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課,著力提高教師12項課堂教學(xué)能力。即:
(1)課堂教學(xué)思維能力;
。2)課堂教學(xué)表達能力;
(3)課堂的組織管理能力;
(4)課堂教學(xué)課型設(shè)計能力;
。5)課堂教學(xué)目標設(shè)計能力;
。6)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能力;
。7)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計能力;
。8)課堂教學(xué)方法設(shè)計能力;
。9)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計能力;
。10)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計能力;
。11)課堂教學(xué)特色設(shè)計能力;
(12)課堂教學(xué)評價能力。
二是組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文進行交流探討,以提高歸納、總結(jié)能力。三是開展板書設(shè)計、課件制作、教案評比、說課、評課、命題、解題、演講、案例分析等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和比賽,切實提高青年教師的教育教學(xué)能力。四是堅持運用教學(xué)問題手冊,強化教學(xué)反思積累,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。五是立足“小問題,大教研”開展課堂教研活動。六自我反思能力。教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思,反思教育教學(xué)理念,反思教育教學(xué)行為。
3、實施“兩個工程”。
一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和展示自我的機會,使青年教師快速成長;二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上,樹立品牌意識,拓寬培訓(xùn)渠道,采取“走出去、請進來”的方式,派骨干教師參與上級培訓(xùn),學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實施區(qū)級以上骨干教師,一是上一節(jié)觀摩課或公開課,二是撰寫發(fā)表論文,三是有課題,力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。
五、培訓(xùn)原則
1、輔導(dǎo)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求,必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性,起到導(dǎo)向作用。
2、靈活性原則:校本培訓(xùn)的方式具有靈活性,學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。
3、實效性原則:校本培訓(xùn)的目標內(nèi)容、方式具有實效性,使教師有實實在在的`提高,真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行,尤其是應(yīng)針對當前重要的教育教學(xué)改革信息進行。
六、培訓(xùn)方式
1、自主學(xué)習(xí)。教師自學(xué),記讀書筆記。學(xué)校每學(xué)期推薦書目,組織教師認真學(xué)習(xí)、交流研討。學(xué)校要對布置的自學(xué)任務(wù),進行檢查和考核。
2、專題講座。結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,針對學(xué)校共性問題,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。
3、小組研討。以教研組、備課組為單位,通過教研活動、集體備課等形式,定期交流學(xué)習(xí)體會,研討教學(xué)經(jīng)驗,共同解決教學(xué)中存在的問題。
4、教學(xué)觀摩。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動,定期舉辦講課比賽、公開課、觀摩課活動。要認真組織教學(xué)觀摩后的說課、評課活動,增強教學(xué)觀摩的實效。
5、結(jié)對幫促。凡未帶過初三的青年教師,由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師由學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人擔(dān)任,形成師徒關(guān)系,指導(dǎo)青年教師盡快成長。學(xué)校明確其責(zé)任、義務(wù),對工作成績定期考核獎勵。
6、教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師教學(xué)專業(yè)技能提高的重要途徑。引導(dǎo)教師反思教育理論、教育思想,反思教學(xué)過程,反思教學(xué)成果,反思教學(xué)評價,反思教育個案,反思教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。反思的形式:寫教學(xué)日記,寫課后小結(jié),寫實驗報告,寫論文等。
7、課題研究。組織申報研究課題,定期組織交流階段性研究成果,促進教師在研究中成長,針對新課程實施中的問題,結(jié)合學(xué)校問題,確定研究課題。
8、參觀考察。組織校內(nèi)、校際之間的教師教學(xué)交流,積極創(chuàng)造機會,外出考察學(xué)習(xí),解放思想,開闊視野,取長補短。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 12
為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神,落實全國教育工作會議的指示,充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì),促進教師發(fā)展方面的作用,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,特制定以下校本培訓(xùn)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。為此,我們堅持全面貫徹黨的教育方針為基本原則,以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高師德師能為主要目標,緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興校”的辦學(xué)理念,立足校本,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,面向全體教師,圍繞有效教育教學(xué),努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位,以人為本,讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠,使每位教師享受成長的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
二、培訓(xùn)目標:
努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體要求:
1.樹立“三種意識”:終身學(xué)習(xí)意識,為學(xué)生服務(wù)意識,現(xiàn)代教育意識。
2.發(fā)揚“四種精神”:刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。
3.擁用“五種能力”:善于教——能運用現(xiàn)代教育技術(shù),上好一節(jié)公開課;善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思;善于研——能從教學(xué)實踐出發(fā)參與課題研究;善于寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗寫出有一定質(zhì)量的論文;善于說——能具備一定的即興演講口才,能說課、評課。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn):
1.開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。
2.加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學(xué)質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式,加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力。
3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動增強教師課堂教學(xué)技能,聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命化課堂。
4.開展科研能力培訓(xùn)。
通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體,一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,探索并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,為打造“有效課堂”奠定基矗
3.教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求,加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4.骨干教師培訓(xùn)。
我們將采用“以點帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對”等途徑,加強骨干教師培養(yǎng),組建校級骨干教師隊伍,并對照市級骨干教師評選條例,創(chuàng)造條件,爭取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績。
5.教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗,將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中,逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作,加強課題研究中的實效推進工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象。
四、培訓(xùn)形式和措施:
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠程教育學(xué)科培訓(xùn)外,主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,完善自我。主要形式和措施有:
1.搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,提升教師發(fā)展的'內(nèi)驅(qū)力和主動性。
鼓勵教師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進修,積極教師外出學(xué)習(xí)、觀摩機會,聘請和名師來校講座或上示范課,有計劃開展多形式、多層次、全方位的教師研訓(xùn)工作,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。深入開展信息技術(shù)培訓(xùn),讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,收集教學(xué)資料,提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平;鼓勵教師多讀書、讀好書,打造學(xué)習(xí)型團隊;開展教師基本功大賽,培養(yǎng)教學(xué)能力強,學(xué)科知識豐富,專業(yè)技能過硬的教師隊伍;以教研組為核心開展日常教學(xué)研究,搞好集體備課,鼓勵教師互相聽課學(xué)習(xí),共同鉆研教材、教法,互相促進提高。鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動,積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)的教育教學(xué)論文,學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的教師,以促進教師更新觀念,更新知識,提高教學(xué)水平;加快名師工程步伐,目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足,要全方位培養(yǎng)青年教師,搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采,使青年教師迅速成長;嘗試開展教師博客比賽活動,推行教師成長電子檔案建設(shè),以便更好地了解教師個人成長的軌跡,促進教師的專業(yè)成長。
2. 采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。
堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對性和實效性。學(xué)校除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗外,今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書目,在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書筆記評比和讀書交流會。學(xué)校還將通過調(diào)查、講座、交流會等形式幫助每一位教師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間,清楚認識自己的強項和弱項,清楚認識自己的崗位職責(zé)和要求,確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo),倡導(dǎo)教師開展“自我發(fā)展工程”:
3.重視集體備課,提高備課質(zhì)量。
堅持加強集體備課,發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。備課組落實每次活動的主備內(nèi)容和責(zé)任人,教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。師要在吃透課標、教材的前提下,進行個人自備、集體復(fù)備、個人二次備課三個步驟。教導(dǎo)處分管責(zé)任人要切實加強備課組建設(shè)和集體備課活動的過程監(jiān)控,對備課活動進行督查,做好檢查記錄,防止集體備課走過常
4.小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。
圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認識,產(chǎn)生新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。本學(xué)期將積極開展骨干教師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組教師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動,讓骨干教師、教學(xué)管理人員、教師形成研究共同體,一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,探索并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式,引導(dǎo)教師多以課例為載體,將日常點滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動與新問題結(jié)合起來,在研究中解決教學(xué)實踐中的實際問題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評比,課題申報等方面有意識地強化這一導(dǎo)向作用,切實加強校本研究,不斷探索教育教學(xué)科學(xué)高效之路。
5.充分利用遠程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。進一步完善 “教學(xué)資源庫”的建設(shè),形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流的良好氛圍。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動,探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“國家教育規(guī)劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓(xùn)工作計劃”內(nèi)容,結(jié)合課堂教學(xué)改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際,制定實驗中學(xué)校本培訓(xùn)計劃。本計劃著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,以“關(guān)注課堂”為工作主線,整合教學(xué)資源,更新教學(xué)觀念,優(yōu)化教師的教學(xué)行為,突出優(yōu)勢培訓(xùn),開展多樣培訓(xùn),為服務(wù)于課堂教學(xué)改革的需要,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師。
二、總體目標
1、以“關(guān)注課堂”為工作主線,使全體教師的課堂在教與學(xué)的方式上有一個較大的突破,讓每節(jié)課堂都成為有效課堂、高效課堂。
2、以新課程標準的實施為切入口,以“國家教育規(guī)劃綱要”為準則,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段,加強師德教育和知識的更新與拓展。
3、建立健全有效合理的培訓(xùn)機制,實施校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平和能力。
4、立足校內(nèi),開展多樣培訓(xùn)。突出研訓(xùn)一體的培訓(xùn),開展自學(xué)、外出觀摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀看錄像、遠程教育等多樣培訓(xùn)。
5、注重教科研實效。整合各種資源,教研組長牽頭、備課組長參與,成立各學(xué)科研究小組,經(jīng)常性開展教研、科研活動,不斷提升教師與學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、穩(wěn)定與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)校的社會信譽度、滿意度和知名度。
6、實施“強師戰(zhàn)略”。加強對新秀教師和名師的培養(yǎng)力度,促進青年教師成為新秀教師,骨干教師盡快成為名師。
三、培訓(xùn)對象
實驗中學(xué)全體教職工
四、工作措施:
健全培訓(xùn)機制,是校本培訓(xùn)順利開展的保障。
1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長為組長,副校長為副組長,由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)科研辦公室,對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計,形成校長、副校長親自抓,科研辦主任具體抓,各職能部門分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。
2、制訂比較詳細的可執(zhí)行的學(xué)期計劃。
學(xué)校將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃?蒲修k制訂每年度校本培訓(xùn)實施方案。嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利,更是每個教師的義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。
3、加強對培訓(xùn)過程的管理。
科研辦公室負責(zé)對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核登記,建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案。各職能部門加強對培訓(xùn)過程的檢查和督促,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。
4、重視對考評結(jié)果的使用。
教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在培訓(xùn)周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的,必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時數(shù)。
5、學(xué)校建立巡課制,對每位教師的課堂時時進行監(jiān)督、檢查,并召開學(xué)生座談會討論,對教師進行滿意度調(diào)查,以此督促每位教師上好每一節(jié)課而不懈怠。
6、注重“兩種”培訓(xùn)。
一是教育科研能力的培訓(xùn)。以“xx”課題研究為引領(lǐng),注重研究過程的積累,強化承擔(dān)科研課題研究的實驗力度。以做科研型教師為目標進行培訓(xùn)活動,加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo),用理論指導(dǎo)實踐,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
二是“雙新”培訓(xùn)。以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,及教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
7、實施“兩個工程””。
一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和展示自我的機會,使青年教師快速成長為教學(xué)新秀。
二是實施“名師培養(yǎng)工程””。要樹立品牌意識,拓寬培訓(xùn)渠道,多給骨干教師參加上級培訓(xùn),外出學(xué)習(xí)的機會。要求骨干教師做到:一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或引路課,二是要經(jīng)常撰寫發(fā)表論文,三是有課題。力爭培養(yǎng)和造就出省、市、縣,涵蓋各學(xué)科的學(xué)校名師隊伍。
8、創(chuàng)設(shè)“名師展廳”。
學(xué)校將在校園網(wǎng)上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息。通過展示名師的信息,借此引導(dǎo)教師品讀名師、感悟名師、與名師對話,在走進名師過程中能夠成為名師。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
教師是學(xué)校教育發(fā)展最重要的人力資源,教師的發(fā)展與成長是學(xué)?沙掷m(xù)科學(xué)發(fā)展的核心。我校將把教師專業(yè)化發(fā)展融入到學(xué)校的整體規(guī)劃中,努力為教師搭建發(fā)展的平臺,打造書香校園,建立一支學(xué)習(xí)型研究型教師隊伍,推進學(xué)?v深發(fā)展。
1、注重教師自我學(xué)習(xí)
學(xué)校為每位教師都建立了個人培訓(xùn)檔案,即“教師個人成長記錄袋”,將教師的學(xué)習(xí)筆記、反思、論文、總結(jié)、獎勵等裝在其中,使教師了解自己的成長過程,激勵自己不斷進取。
在教師中開展“五個一”的學(xué)習(xí)活動:參加一次集中培訓(xùn),讀一本新課程書籍,寫一篇體會論文,參加一次學(xué)術(shù)交流,上一節(jié)公開課。在這幾個方面對教師提出具體的要求,每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù):
(1)要求上課教師對自己的教學(xué)方式進行總結(jié)提煉,教研組學(xué)習(xí)探討。
(2)每學(xué)期每位教師參加一次學(xué);蛘呱霞壈才诺募信嘤(xùn)、學(xué)術(shù)交流,拓寬他們的視野,提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。
(3)在課堂教學(xué)過程中,要求教師堅持開展教學(xué)反思,上完課后,及時撰寫課堂教學(xué)反饋,做一位教學(xué)反思的實踐者。通過一系列的反思,使教師反思后知困,知困然后思進取,從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
(4)每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍,寫讀書筆記,達到思想和理論的升華。
(5)每學(xué)期每位教師要上一節(jié)公開課,鍛煉自己,提高自己的教學(xué)水平。
2、引導(dǎo)教師互助合作學(xué)習(xí)
在教師自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí),只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”,才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。
(1)落實學(xué)習(xí)時間
以教研組、備課組為單位,固定時間、地點進行合作探究,交流經(jīng)驗,共同促進。
(2)以課代訓(xùn)
以課代訓(xùn)是校本培訓(xùn)的重點。課堂教學(xué)能力的提高,是教師成長的.一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校開展“天天公開課”活動,人人爭上校內(nèi)的研討課、展示課,盡顯每一位教師的特點,充分挖掘他們上課的閃光點,揚長避短,形成課堂教學(xué)特色。通過校、聯(lián)盟、縣等的公開課、評優(yōu)課等活動形式,錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù),擴大骨干教師的知名度。
(3)課題研討,以研代訓(xùn)
通過申請“xx”等課題研究的形式對教師進行培訓(xùn)。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大部分教師頭上,讓大家都有課題可做,認真梳理、探究,讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
(4)師徒結(jié)對
給每一位青年教師配備一名校內(nèi)骨干教師或者名師,以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點評等多種方式,要讓青年教師“從中受益”,說收獲談不足,找問題提建議,不斷提高課堂教學(xué)水平,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
(5)名師引領(lǐng)
學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進程,可邀請一些專家、名師等來校進行專題講座和課堂教學(xué)指導(dǎo),從中接受教育專家的思想傳播,獲取大量信息,解決教學(xué)上的困惑、問題,以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現(xiàn)、完善新的理念。
3、重視分層培訓(xùn)
首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的靈魂,其應(yīng)努力塑造既懂得業(yè)務(wù)、又懂得管理的“雙內(nèi)行”的專家型領(lǐng)導(dǎo)的形象。
其次,重視培養(yǎng)教學(xué)骨干。應(yīng)積極組織開展教科研活動,鼓勵老師們大膽冒尖,F(xiàn)代學(xué)校需有更多的名師:班主任工作的,教學(xué)的,指導(dǎo)競賽的,科研的等。
再次,促進廣大教職員工在崗位上的發(fā)展提高,努力提高教師的專業(yè)性知識結(jié)構(gòu)。
4、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
高標準完成好“國培計劃”,安排好學(xué)習(xí)人員、學(xué)科,跟蹤管理。建立教師學(xué)習(xí)交流網(wǎng)絡(luò)平臺,并可把自己撰寫的學(xué)習(xí)體會、教育隨筆上傳至博客,進行互動交流,從而,提高教師學(xué)習(xí)、研究的興趣和工作效率。利用遠程網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)質(zhì)的教師教育資源,開展觀摩學(xué)習(xí)活動。通過和名師網(wǎng)絡(luò)交流及網(wǎng)上觀看錄像、聽專家講座等形式,使教師得到名師、專家的引領(lǐng)。
5、重視教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)
學(xué)校為教師專業(yè)成長提供便利,創(chuàng)設(shè)平臺。在校本研修基礎(chǔ)上增加教師學(xué)術(shù)交流的機會,提高外出培訓(xùn)的比例,確保大部分教師有機會外出學(xué)習(xí)或參加各種短期培訓(xùn)班,選派教師參加各類教學(xué)評比,在比賽中增長見識,歷練成長。學(xué)校對那些有潛力肯努力的骨干教師,多給他們學(xué)習(xí)鍛煉的機會,使他們快速的成長為名師。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 14
本學(xué)期我校教學(xué)工作將以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以推行“講學(xué)計劃”為基本點,以實現(xiàn)1/2教師達到“講學(xué)計劃”要求的課改標準為目標;。強化三項工作,加強教學(xué)常規(guī)管理,減少環(huán)節(jié),突出重點;加強教研、教改和教師素質(zhì)提高工作,減少項目,突出成效;激發(fā)學(xué)生的求知欲,鼓勵學(xué)生學(xué)進去講出來,減少講授,突出交流。切實提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感,樹立學(xué)校在社會上的良好形象,為我校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期工作要點:
1、進一步規(guī)范辦學(xué)行為,強化常規(guī)管理,突出業(yè)務(wù)重點。
2、抓好校本培訓(xùn),通過學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式,提高教師的專業(yè)化水平,創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊伍。
3、全面推進“講學(xué)計劃”,10月份校學(xué)講優(yōu)質(zhì)課評比,12月份學(xué)講課堂達標活動。
4、努力創(chuàng)設(shè)師生專長的發(fā)展空間,以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。
具體工作:
一、規(guī)范教學(xué),強化管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)行為是前提,強化細節(jié)管理是保障,在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中,鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高,充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性,是本學(xué)期加強教育管理的理念。
1、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃,確保良好的教學(xué)秩序。
(1)要嚴格按課表上課,教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課,請代班代課教師要從大局考慮,積極承擔(dān)。
。2)學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進度清楚,時間分配合理,教學(xué)計劃里體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)滲透安全、法制、健康教育等。
。3)嚴格執(zhí)行上課制度,按時到達課堂,不得拖堂,教導(dǎo)處將加大檢查力度。
。4)按體育活動總表安排組織活動,保證學(xué)生每天不少于1小時室外活動總量。
2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作
。1)認真?zhèn)湔n,減負增效。本學(xué)期以電子備課為主,輔以案頭備課,以“講學(xué)稿”為抓手,突出“講學(xué)計劃”精神。個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí)。教齡在15年以下要求備祥案,教齡在15年以上可適當備略案,但要體現(xiàn)上面的備課要求;語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科備祥案,其余幾科專職教師備祥案,兼職教師可為略案,但要體現(xiàn)上面的備課要求。要求教師在教材上予以標注式備課,或在集體備課形成的教案上進行必要的調(diào)整補充即可。但一定要切合實際,有利教學(xué)。
。2)認真上課,講求效率。各教師在課前應(yīng)進一步熟悉教案,堅持上課預(yù)備鈴響前教師到位,上課中注重動態(tài)生成,及時調(diào)整教學(xué)策略,努力提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)高效課堂。學(xué)校教導(dǎo)處按各分管年級采取不定時檢查,重點針對教師空堂、坐著上課,上網(wǎng)聊天,接打手機、體罰及變相體罰學(xué)生及科任教師不認真授課等現(xiàn)象嚴查,并嚴肅處理,此外,本學(xué)期教導(dǎo)處還會以各種形式深入班級聽課。
。3)進一步規(guī)范作業(yè)批改,倡導(dǎo)使用激勵性評語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。本學(xué)期將繼續(xù)實施家庭作業(yè)聯(lián)系制度,各學(xué)科都應(yīng)有一定量的、各種形式的家庭作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)情況要與家庭取得及時聯(lián)系,以提高作業(yè)的效益。注意作業(yè)批改的格式和形式,評語點評細致到位。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的復(fù)批,要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。另外,作業(yè)檢查中還要注重學(xué)生書寫質(zhì)量。
。4)認真輔導(dǎo),轉(zhuǎn)化后進生。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。并做到以下四點:a、制定后進生轉(zhuǎn)化記錄;b、對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;c、解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);d、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫。本學(xué)期要加強對學(xué)生書寫的要求。
3、抓好兩頭,促進各年級均衡發(fā)展。
作為起始年級的一年級,我們要高度重視。從發(fā)展的角度講,有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級培養(yǎng),一旦打好良好的基礎(chǔ),學(xué)生將終身收益,教師將一勞多獲。
4、控制輟學(xué)率,確保學(xué)額穩(wěn)中有升。
5、開展綜合性評價,促進學(xué)生全面發(fā)展。
6、加強教學(xué)監(jiān)控,確保課堂教學(xué)有校性。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅持深入課堂聽課,聽課后及時交流評價、指導(dǎo)。每次聽課后要檢查教師教案,定期進行總結(jié)。
7、本學(xué)期教學(xué)將進行“量化考核”。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本。因此,全體教師要進一步強化“質(zhì)量意識”,要把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的第一生命線。各學(xué)科教師均以“大學(xué)科”的思想,狠抓學(xué)科質(zhì)量。一學(xué)期時間有限,相信只要我們行在實處,思在實處,就一定能站得更高,走得更遠。
二、注重多元、著眼層次,創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊伍。
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進展如何的關(guān)鍵還在于教師,因此,抓好教師隊伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。根據(jù)我校實際,本學(xué)期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化,堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略,促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學(xué)習(xí)與探討,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期,我們將加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度,每月至少集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校配備了電腦,目的是鼓勵教師利用好電腦,各位教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,根據(jù)教學(xué)的需要摘抄學(xué)習(xí)。鼓勵教師進一步加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),(要求教師必須安裝教學(xué)新時空,觀看名師的教學(xué)實錄),注重與教育名師、名著對話。各位教師應(yīng)積極參加網(wǎng)絡(luò)教育資源的分享(區(qū)教育資源網(wǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)、牛津英語網(wǎng)、百度文庫等)。全體青年教師繼續(xù)加強基本功的訓(xùn)練,積極參加上級部門及學(xué)校組織的各項培訓(xùn),力爭早日達標。要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍,每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
2、加強實踐與反思,倡導(dǎo)勤思、多寫。
各位教師應(yīng)積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等(杜絕網(wǎng)上下載),要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學(xué)期,各位教師撰寫教學(xué)反思不少于35篇,教師撰寫教學(xué)案例、論文、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)各一篇。
3、開展問題式教研活動,倡導(dǎo)在交流中提高。
本學(xué)期,將全面推進教研工作和教研活動:
充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學(xué)期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題,如語文可主要研究寫字、閱讀、習(xí)作教學(xué);數(shù)學(xué)可研究解決問題方面的教學(xué),提高學(xué)生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃,安排好活動內(nèi)容、方式(理論學(xué)習(xí)、觀課議課、經(jīng)驗交流)、時間、地點,并做好活動記錄。
。1)由各位任課教師自己負責(zé)組織,確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性,避免出現(xiàn)“應(yīng)付”的現(xiàn)象;
(2)發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,骨干教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校做好傳幫帶工作,促進教師隊伍的整體提高;顒涌梢允莻湔n、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學(xué)內(nèi)容的`交流。
。3)為全體教師提供各種學(xué)習(xí)的機會及學(xué)習(xí)的平臺,切實提高教師的專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力。學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行嚴格管理。每次學(xué)習(xí)后,教師要把學(xué)習(xí)筆記交與教務(wù)處進行核實,以便進行校本培訓(xùn)學(xué)時認證;如未經(jīng)請假擅自不去的,視為曠課。
(4)各教研組開學(xué)初要上交教研組計劃,兩周要開展一次主題教研活動,組長負責(zé)組織及材料的收集;
。5)配合校辦開展教學(xué)大賽,促進教師成長。
三、規(guī)范實驗、電化、遠程教學(xué),圖書室、實驗室、錄播教室,加大投入,提高生均教學(xué)資源擁有率。將使用網(wǎng)絡(luò)教育資源情況納入常規(guī)考核范圍,每周每位教師至少1節(jié)課使用網(wǎng)絡(luò)資源上課。加強科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,規(guī)范實驗室管理,確保操作實驗完成率達到百分之百,并做好資料的積累和整理。
四、每天體育鍛煉安排
課間操:9:00—9:25,25分鐘;
眼保操:11:05—11:10,15:05—15:10,10分鐘;
課外活動:15:50—16:20,30分鐘,
主要活動有:校隊體、音、美。跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、踢鍵子、拔河、各教研組、備課組、各科任教師組織的各種活動等。
五、重視第二課堂,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、繼續(xù)開展第二課堂的教學(xué)活動,切實加強經(jīng)典誦讀、體育、健康、藝術(shù)、勞動、法制教育,促進學(xué)生全面發(fā)展,保證學(xué)生的身心健康成長。
2、加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動要同少先隊主題系列活動、信息技術(shù)教學(xué)、勞動技術(shù)教學(xué)有機結(jié)合,使學(xué)生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。
3、用好課外閱讀教材,在上課時及作業(yè)布置中進行適當?shù)木C合知識的滲透。
以多種競賽活動促進學(xué)生個性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 15
一、校本培訓(xùn)目標:
隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升,為了進一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,以校本培訓(xùn)促進我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進行:
1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變,課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者,出現(xiàn)了師生互動,平等參與的`生動局面。
2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識,教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠資源等)。
3、師德水平要有所提高,教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。
4、教師教學(xué)基本功要進一步提高。
二、培訓(xùn)方式:
教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進行校本培訓(xùn),培訓(xùn)形式有:
1、集體學(xué):主要進行新課程理念的通識培訓(xùn)。
2、自學(xué):主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用,提高教師的理論水平及可見操作水平。
3、聽講座:請專業(yè)人士到校作報告,與教師進行互動交流。
4、召開論壇會:進行學(xué)習(xí)體會的交流,論文的交流等。
5、看光盤:主要看優(yōu)秀課錄象,開拓教師視野,了解前沿課改信息。6聽評課:交流學(xué)習(xí),促進課堂教學(xué)的改革。
以多樣的培訓(xùn)形式,豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時間課程表:
按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農(nóng)遠、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí)。
每月三次。(周三下午)
四、培訓(xùn)學(xué)員名單:
(全體數(shù)學(xué)教師)
五、培訓(xùn)的考勤制度:
由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,確實有事事先請假,事后補課并追記培訓(xùn)筆記。
六、培訓(xùn)的考核制度:
每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次,并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案,作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!
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