實用的語文工作計劃范文集錦7篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的語文工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文工作計劃 篇1
一、 教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發(fā)展的原則，把這些訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，從橫向看，按橫向聯系，協調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元，明確各單元的訓練目標，然后按目標編選各單元的課文和練習。
本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：
課本每個單元有本單元閱讀訓練的學習方法指導，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文3－4篇，1個習作訓練和1個單元練習，單數單元還安排了1次聽說訓練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行，不強求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進行。
二、 班級學生情況分析：
全班共有47名學生，其中語文能力強的只占20%，大多數學生閱讀、理解的.能力較差，通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有所好轉，但還不夠自覺，還有２人的語文基礎更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應加強訓練。
三、 學期教學目標：
�。薄⒛芾脻h語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字182個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字，學會用數筆畫的方法查檢難字，學會獨立識字。
2、會常用漢字285個，能獨立識字。會讀寫400左右的詞語，懂得意思，一部分能口頭或局面運用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯別字。
３、較熟練地使用字典查字、選擇義項，養(yǎng)成使用字典的習慣。的詞語能正確讀寫，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。
�。础⒉綄W會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求，并能提高書寫的速度（看一眼能寫一個詞語或短句）。養(yǎng)成良好的寫字習慣。初步學會用毛筆臨帖，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
5、聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內容，抓住重點。
6、專心聽話、認真思考的習慣。聽話能辨析錯誤，參加討論能聽出發(fā)言內容的正誤。能有中心、有條理地講出所經歷的事。能簡要地講述所經歷的事。能簡要地復述課文。養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。能在公開場合根據對象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習慣。注意提高默讀的速度，增進理解能力。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內容。
8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預習課文，了解課文內容，提出疑難問題，養(yǎng)成預習習慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內容，有初步的分析概括能力。課內外閱讀量達到１４萬字。
四、 教學措施：
�。保疁蚀_把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作 。
2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
語文工作計劃 篇2
一、指導思想
結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。
二、工作重點
教研組工作計劃
1、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。
2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。
3、主題教研，提升教師素質。
4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
三、具體措施
(一)指導學生自學，提高學生學習能力。
1.創(chuàng)設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動。
2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的'主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
(二)抓實“六認真”，實施高效教學。
1、抓實備課。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。
2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。
(三)主題教研，提升教師素質。
1、以課題研究推進教研活動。
結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。
2、以多種形式扎實教研活動。
本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。通過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區(qū)，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。
(四)關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
1.積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結隊，經�；ハ嗦犝n評課。
2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。
3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。
語文工作計劃 篇3
一、指導思想：
六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業(yè)。本學期，我校語文教研工作將以學校工作計劃、教導處工作計劃和語文教研組工作計劃為指導思想，繼續(xù)圍繞提高課堂教學質量，提高課堂教學的有效性，以“規(guī)范、提升、有效”為目標。促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高學生語文素養(yǎng)，以“教學案研討”為鍥機，全面提高教育教學質量為核心，圍繞提高課堂教學效率，努力提高本組小學語文教學質量開展教研工作。
二、主要工作：
1、繼續(xù)組織學習新課標。以“新課程標準”為指導，每位六年級語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。
2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學研究為重點，加強教師教育智慧的實踐研究，發(fā)現問題，解決問題。切實提高課堂教學的有效性，提升教師的課堂教學水平。
3、開展專題研究：
根據本年段教學的教學重難點選擇好年段研究主題，進行主題式同課研討，展示教研組整個的研究過程，形成聽、評課的'良好氛圍。鼓勵學科組成員相互聽課，定期對聽課情況作出分析，促進課堂教學效率的提高。
4、加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內研討，每次安排主講教師，組內教師積極發(fā)言。周四下午參加片區(qū)教學案研討。主備教師深入鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經驗說出來，以供大家討論、學習、運用，最后形成教學預案。以便在以后的備課和教學中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提高效率。集體備課，以語文課堂教學研究為重點,使全體語文教師在“學習、實踐、反思、合作”中共同進步、共同成長，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
5每周安排組內教師上研討課，加強教學研討。
6、加強語文學科教學質量的監(jiān)控，對六年級語文教學質量每單元進行教學調研。
7、組織語文學生學科活動，豐富學生的校園生活。
語文工作計劃 篇4
學情分析：
我班屬組合班級，共有學生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調。這就意味著整個班集體是一個活潑好動的集體，根據班級學生心理發(fā)展特點和二年級上冊語文課程特點特制定本教學計劃。
教材分析：
⒈教材80%以上是新選文，內容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學習語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。
⒉整體設計合理，思路簡明清晰。
教材對全冊內容作了統籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導，同時和寫字結合起來，體現了課標低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內容與本單元課文也有聯系,口語交際、綜合性學習和寫話融合在一起。
�、痴n后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發(fā)現，符合兒童的認知特點和經驗，其中語文生活的設計把動口、動手、動腦結合起來，有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。
⒋本教材設計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易引起學生學習的興趣。
教學目標：
一、識字與寫字：
�、毕矚g學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用字450個，會寫字350個。
⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。
⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
⒋能用音序和部首查字典，學習獨立識字。
二、閱讀：
�、毕矚g閱讀，感受閱讀餓樂趣。
⒉學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
�、硨W習默讀，做到不出聲，不指讀。
�、唇柚x物中的圖畫閱讀。
�、到Y合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
�、堕喿x淺近的'童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。
�、氛b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
�、刚J識課文中出現的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�、狗e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），加強課外閱讀。
�、合矏蹐D書，愛護圖書。
三、寫話：
�、睂懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
�、苍趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學到的詞語。
�、掣鶕磉_需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
四、口語交際：
�、睂W講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習慣。
⒉能認真聽別人講話，努力了解講話內容。
⒊能較完整地講述小故事。
⒋與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、涤斜磉_的自信心，積極參加討論。
五、綜合性學習：
⒈對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
�、步Y合語文學習，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。
⒊熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。
教學措施：
�、背浞职l(fā)揮學生在學習中的主動性和創(chuàng)造性。
�、苍诮虒W中努力體現語文的實踐性和綜合性。
⒊重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。
�、凑_處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關系。
�、底裱瓕W生的發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。
課時安排：第一組11課時第二組11課時第三組12課時第四組13課時第五組10課時第六組11課時第七組10課時第八組12課時附讀課文6課時
語文工作計劃 篇5
指導思想
以校長室的工作思路為指導，以語文新課標為理念，以教材研究為重心，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔。充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學，提高語文教學質量。
工作要點
1、學習：
鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動。平時，個人多閱讀、學習《小學語文教師》上的先進理念和優(yōu)秀經驗。組織收看兩節(jié)優(yōu)秀錄像課。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2、備課：
根據張健文老師的教學目標講座，能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，自己備的課認真寫好設計說明，做到有質量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。
3、制作課件：
本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的'校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。
4、上課：
�。�1）隨堂課：
以校隨堂課教學評比為動力，認真對待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認真準備，用好課件輔助教學。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的教學能力。
�。�2）研究課：
主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。研究課形式可以多樣化，通過集體備課、制作課件、上課、評課等一系列過程，鍛煉自己，提高自己。課后，再利用一節(jié)課時間進行集體評課。
5、作業(yè)：
堅決落實學校的減負措施。
�。�1）根據上學期教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目（如：寫段練習、閱讀分析等）培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解題的能力。
�。�2）抄寫作業(yè)：繼續(xù)加強鋼筆字、橫線本的寫字指導，教會學生用鋼筆橡皮擦字，保持簿本整潔。學生的作業(yè)態(tài)度要端正，老師布置抄寫詞語不超過兩遍。認真進行毛筆字的教學。
�。�3）寫作：寫作教學是三年級的一個教學重點，要認真上好6次作文指導課，在集體指導的基礎上，鼓勵學生寫出與眾不同的小文章。平時注重積累，適當做些摘記作業(yè)。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在班級內發(fā)表（貼于學習園地）。平時，多向組內的馬春來老師請教指導習作的方法，并挑選好文章積極投稿，爭取發(fā)表，培養(yǎng)學生的寫作興趣。
�。�4）家作：書面家作控制好作業(yè)量，預習作業(yè)向課內過渡，備課組內老師互相提醒，減輕學生負擔。
�。�5）閱讀：根據新教材要加大閱讀量的特點，指導學生利用午休等時間進行有效的借書、讀書活動，讓學生會看書、愛看書，在閱讀中鞏固所學的字，擴大閱讀量和知識面。
�。�6）拓展：根據課文學習的需要，讓學生自主查找資料。
7、考試：
本學期準備5次單元考，考試命題要合理，分數不排名。
8、聽課：不少于10節(jié)，聽后針對課的優(yōu)缺點進行點評，要有自己獨到的見解和想法。
9、認真記錄、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》，實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力。
語文工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！�
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。
鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
(1)備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的'教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業(yè)發(fā)展。
(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
(2)加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。
(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務能力協調發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
三、本學期主要工作安排
九月：
1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。
2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。
3、推門聽課。
十月：
1、理論學習。
2、教師上展示課及評課。
3、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。
4、結對教師相互聽課活動。
十一月：
1、期中測試。
2、教師上展示課及評課。
3、結對教師相互聽課活動。
4、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。
十二月：
1、教師上展示課及評課。
2、結對教師相互聽課活動。
3、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。
一月：
1、各教師寫好教學總結、論文、案例。
2、期末考試。
3、教研組工作總結。
我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。
語文工作計劃 篇7
一、基本情況：
語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統考成績比較穩(wěn)定。
二、指導思想：
本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的'力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
三、工作要點：
（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
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語文減負工作計劃12-18
語文開學的工作計劃08-27
語文培優(yōu)工作計劃02-24
語文期末工作計劃06-09
有關語文工作計劃09-20
語文組工作計劃09-16
語文備課工作計劃01-24