二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板集合四篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1
一、班情分析：
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)與測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級(jí)下期提高很多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫(xiě)話能力；加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固；培養(yǎng)全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的.問(wèn)題
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題
應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
在識(shí)字要求的把握上，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
四、教學(xué)安排
第一單元15～17課時(shí)第五單元15～18課時(shí)
第二單元13～15課時(shí)第六單元14～16課時(shí)
第三單元15～18課時(shí)第七單元15～18課時(shí)
第四單元15～18課時(shí)第八單元15～18課時(shí)
總之，教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境而定，再實(shí)施的過(guò)程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，二年級(jí)語(yǔ)文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，將以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“一篇課文兩課時(shí)完成”，研究“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點(diǎn)”的提高語(yǔ)文教學(xué)效率的具體策略、方法。
二、主要措施
1、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。
2、通過(guò)作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和測(cè)試卷面分的合理運(yùn)用，激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
3、積極參與各種主題研訓(xùn)活動(dòng)，全面提高教師解讀文本的能力
4、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力，落實(shí)到位。
5、豐富課外活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)言文字方面的競(jìng)賽，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文較好的'同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
三、工作要點(diǎn)
九月份：
1、明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。
2、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)，并在組內(nèi)開(kāi)展研討活動(dòng)；
4、推薦教師參加校級(jí)“公開(kāi)課”研討課堂展示，積極推進(jìn)“一篇課文兩課時(shí)完成”。
5、開(kāi)展一、二單元主講研討活動(dòng)。
十月份：
1、參與課堂模式研討縣級(jí)主題研訓(xùn)活動(dòng)；
2、進(jìn)行備課抽查與反饋，重點(diǎn)工作在于教師對(duì)教材的分析與課堂重難點(diǎn)的處理有沒(méi)有較為到位。
3、開(kāi)展三、四單元主講研討活動(dòng)。
十一月份：
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時(shí)”主題研討。
2、期中考試并分析試卷，透過(guò)試卷命題來(lái)把握上級(jí)的教學(xué)要求，并探索更為合理的語(yǔ)文教與學(xué)的方式。
3、以期中考試為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生測(cè)試卷面分的合理運(yùn)用，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)評(píng)分。
4、五六單元主講以及研討。
十二月份：
1、積極參與課堂模式研討之。
2、舉行“制定學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)指導(dǎo)提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平”的討論。
3、舉行一次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂(lè)，
4、七八單元主講以及研討。
一月份：
1、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討；
2、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研討；
3、期末測(cè)試并分析。
4、學(xué)期小結(jié)。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括
1、全冊(cè)知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識(shí)字，掌握了一定的識(shí)字方法，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況看，“寫(xiě)得正確” 做得比較好，對(duì)于“寫(xiě)得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫(huà)傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫(huà)和捺畫(huà)最難寫(xiě)好。能初步了解詞語(yǔ)的意思，知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對(duì)句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累較好，靈活運(yùn)用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。
閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話，但寫(xiě)話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。
2、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉
本冊(cè)共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專(zhuān)題即：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國(guó)、怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)。
1)用音序查字法查字典。
2)字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫(xiě)出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)
3) 詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAc式，ABB式)
4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫(xiě)。
6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。(注意畫(huà)準(zhǔn)、畫(huà)全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫(huà)，寫(xiě)正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如：你想對(duì)文中的##說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。
7)看圖寫(xiě)話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開(kāi)想象。)
3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫(xiě)話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
本班有學(xué)生25人，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有差異，總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)。學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)，部分學(xué)生處于中等水平，有一小部分學(xué)生差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差。由于個(gè)體的認(rèn)知差異，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作水平是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本字、詞、句，教材內(nèi)的閱讀習(xí)作方面，以確�！暗拙�”之外，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式，多想一些拔高題，發(fā)展優(yōu)等生，力爭(zhēng)做到下保底上不封頂。
(1)、班級(jí)本學(xué)科知識(shí)、優(yōu)勢(shì)薄弱點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生課前能預(yù)習(xí)，有百分之六十的學(xué)生能夠自主讀書(shū)，并在讀文自主識(shí)字，掌握了一定的識(shí)字方法，百分之七十的學(xué)生能夠在方法的指導(dǎo)下，自主地進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話，但寫(xiě)話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。百分之五十的學(xué)生能正確、端正的書(shū)
寫(xiě)漢字，百分之五十的學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊想，回答所提出的問(wèn)題，掌握了一定的閱讀方法。但學(xué)生在朗讀方面還很欠缺，沒(méi)有感情，25%的學(xué)生語(yǔ)感不準(zhǔn)。
(2)班級(jí)優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說(shuō)明。
班級(jí)優(yōu)秀邊緣生：****************等。
及格邊緣生：****************。
薄弱部分：辨析本冊(cè)掌握生字中的形近字、同音字、多音字還是個(gè)難點(diǎn)，及格邊緣生的學(xué)生經(jīng)�；煜�，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累還可以，但靈活運(yùn)用的能力較差，獨(dú)立閱讀短文的能力有限，不能較好的在文字材料中尋找問(wèn)題的答案�？磮D寫(xiě)話練習(xí)中學(xué)生不能很好的看懂圖意。
四、復(fù)習(xí)方法和策略
復(fù)習(xí)方法：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的'目的。
1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
3、句子：通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
6、寫(xiě)話：本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1)仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。2)積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。3)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。4)認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
五、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度：
第一階段：從12月10日——12月19日 共計(jì)8天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段：從12月21日——12月30日，共計(jì)8天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
12月22日 第一單元 美麗的秋天
12月23日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
12月24日 第三單元熱愛(ài)祖國(guó)
12月25日 第四單元怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題
12月26日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛(ài)他人
12月29日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物
12月30日 第八單元熱愛(ài)科學(xué)
第三階段：1月份考前階段。(歸類(lèi)復(fù)習(xí))
1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話：整理句序、看圖寫(xiě)話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4
一)指導(dǎo)思想:
1、注意打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話等重點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功。
2、滲透思想教育。
本冊(cè)課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng),這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
力求便利教學(xué)。
本冊(cè)各課生字的安排繼續(xù)采用"識(shí)寫(xiě)分流"的辦法,以解決學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字之間的矛盾,詞句訓(xùn)練和用部首查字典,都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二)教材編排
關(guān)于識(shí)字
全冊(cè)共安排生字800個(gè),其中要求會(huì)寫(xiě)的為330個(gè),另外的470個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。
"識(shí)字"可由以下三種形式:
詞串識(shí)字。
形近旁的比較。
特殊偏旁識(shí)字。
采用三種不同的類(lèi)型讓學(xué)生識(shí)字,目的是引起學(xué)生的興趣,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的'情感。
關(guān)于課文
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四--五篇課文以及語(yǔ)文園地,全冊(cè)課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦,復(fù)述,口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
關(guān)于練習(xí)。
全冊(cè)教材共安排語(yǔ)文園地8個(gè),包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞、句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的自此,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)�？谡Z(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
三)教材特點(diǎn)
圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材的"導(dǎo)語(yǔ)"。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話,點(diǎn)出本組的專(zhuān)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,派楊語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教材的編排體現(xiàn)開(kāi)放和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性。
四)教學(xué)重、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)說(shuō)話。
學(xué)會(huì)330個(gè)生字,認(rèn)識(shí)470個(gè)生字,要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)嫩風(fēng)口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀。
繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫(xiě)字,依照筆順規(guī)則,書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字,字要寫(xiě)得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。
能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗好,句號(hào),嘆好,問(wèn)號(hào)。
能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,有說(shuō)話的愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人口語(yǔ)交際,能主動(dòng)說(shuō),認(rèn)真聽(tīng),大膽問(wèn),語(yǔ)句通順,態(tài)度大方,有禮貌。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)習(xí)慣。
1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀470個(gè)生字。
(2)能按筆順書(shū)寫(xiě)330個(gè)生字,把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。
(2)能再看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口辭清楚。
5、閱讀
(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文。
(2)學(xué)會(huì)默讀課文,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
6、寫(xiě)話
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。
(2)對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話中,樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。
三、教學(xué)措施
教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。
(一)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如:進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。
2、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
3、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué)
1、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境、乳清,充分體會(huì)課文中的情感因素�？刹捎枚喾N形式,如:給畫(huà)面配音,分角色朗讀,等。
2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
(三)口語(yǔ)交際
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境。是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。
2、除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課,還要重視日常教學(xué)的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際的能力。
3、另外,教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的意識(shí)。
種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),欻干燥性的進(jìn)行教學(xué),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
(四)作文教學(xué)
作文教學(xué),進(jìn)行情趣作文教學(xué),把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中,通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受,指導(dǎo)寫(xiě)作,讓學(xué)生把自己的所聽(tīng)、所看、所想寫(xiě)出來(lái)。
總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
四、教學(xué)安排
略
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