高一地理教學工作計劃書通用

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的高一地理教學工作計劃書通用，希望能夠幫助到大家。

高一地理教學工作計劃書通用1

　　教者：時xx、xxx

　　日期：xxxx年2月13日

　　課程安排：

　　周次章節(jié)課時

　　第一周第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化2

　　第二周第二節(jié)人口的空間變化2

　　第三周第三節(jié)人口的合理容量問題研究2

　　第四周第二章第一節(jié)城市與城市化2

　　第五周第二節(jié)不同等級城市的服務功能2

　　第六周第三節(jié)城市化問題研究2

　　第七周第三章第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇2

　　第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型2

　　第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型2

　　第十周復習第一章到第三章內容2

　　第十一周期中考試

　　第十二周五一假期

　　第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

　　第二節(jié)工業(yè)地域的形成

　　2

　　第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

　　問題研究2

　　第十五周第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局2

　　第十六周第二節(jié)交通運輸布局變化的影響

　　問題研究2

　　第十七周第六章第一節(jié)人地關系思想的演變2

　　第十八周第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐

　　問題研究2

　　第十九周期終復習2

　　第二十周期終考試

　　實施過程：

　　第一章人口的變化

　　一、教學目的

　　1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布

　　2、舉例說明人口遷移的主要原因

　　3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別

　　二、重點、難點分析

　　1、人口增長模式的時空差異

　　2、人口遷移的形式和原因

　　3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應

　　三、問題研究：如何看待農民工現(xiàn)象

　　1、收集、閱讀資料，了解農民工現(xiàn)狀

　　2、分析農民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題

　　3、探討解決農民工問題的對策和途徑

　　第二章城市與城市化

　　一、教學目的

　　1、運用實例，分析城市空間結構，解釋其形成原因

　　2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

　　3、聯(lián)系城市地域結構的有關理論，說明不同規(guī)模城市服務功能的差異

　　4、運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關系

　　2、城市內部的特點及其形成過程

　　3、不同規(guī)模城市的服務功能的差異

　　4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點

　　5、城市化對地理環(huán)境的影響

　　三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里

　　1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況

　　2、分析人們選擇住房位置的主要因素

　　3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房

　　第三章農業(yè)地域的形成和發(fā)展

　　一、教學目的：

　　1、分析農業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件

　　2、結合實例說明農業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、影響農業(yè)生產(chǎn)的`區(qū)位因素

　　2、農業(yè)地域的形成過程

　　3、以種植業(yè)為主的農業(yè)地域的特點

　　4、以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域的特點

　　三、問題研究：家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)是什么樣

　　1、分析資料，了解生態(tài)農業(yè)、觀光農業(yè)等現(xiàn)代農業(yè)理念。收集當?shù)氐臍鉁�、降水、日照等基本�?shù)據(jù)，了解適宜在當?shù)厣�長的農作物品種

　　2、為家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)選擇適宜的農業(yè)種類

　　3、根據(jù)所給的地圖，描述出農業(yè)示范區(qū)的藍圖

　　第四章工業(yè)地域的形成和發(fā)展

　　一、教學目的：

　　1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點

　　2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

　　二、重點、難點分析

　　1、工業(yè)的區(qū)位因素

　　2、工業(yè)地域的形成過程

　　3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展

　　三、問題研究：煤城焦作出路何在

　　1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況

　　2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢

　　3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑

　　第五章交通運輸布局及其影響

　　一、教學目的：

　　結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、不同交通運輸方式的特點

　　2、交通布局的影響因素

　　三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了

　　1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀

　　2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關

　　3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向

　　第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展

　　一、教學目的

　　1、了解人地關系思想的歷史演變

　　2、根據(jù)有關資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題

　　3、聯(lián)系“21世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內涵，舉例說明協(xié)調人地關系的主要途徑

　　4、領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇;認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應具備的態(tài)度和責任

　　二、重點、難點分析

　　1、人地思想關系的演變

　　2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點

　　3、可持續(xù)發(fā)展的基本內涵

　　三、問題研究：綠色食品知多少

　　使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念

高一地理教學工作計劃書通用2

　　1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念;

　　2、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

　　3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;

　　4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

　　5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1、課標分析：

　　課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

　　2、教材分析：

　　(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

　　(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

　　3、學生分析：

　　存在的學習問題：

　　(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

　　(2)學生對自主、合作、探究的`學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

　　三、本學期提高教學質量的主要教學措施：

　　1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

　　2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

　　3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

　　4.作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

　　5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當?shù)闹�識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

　　6.教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

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