小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)1
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這半年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂(lè)編織故事”這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造
可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確，有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好。
小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)2
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，頂著冬寒的春雪，告別喜氣祥和的春節(jié)，孩子們將滿載著成長(zhǎng)與收獲歸來(lái)，今天，讓我們共同回味“多彩假日，繽紛生活”，現(xiàn)特作寒假方面的一些小結(jié)：一、小報(bào)作業(yè)的完成
為使學(xué)生度過(guò)豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，為構(gòu)建和諧武漢貢獻(xiàn)自己的力量,三四年級(jí)開(kāi)展“美麗的大沽河，我學(xué)會(huì)了家務(wù)”主題實(shí)踐活動(dòng).記錄身邊文明的新風(fēng)尚，通過(guò)自己的視角關(guān)注家鄉(xiāng)的管理和發(fā)展，和自己通過(guò)學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)了自己動(dòng)手的能力，多數(shù)學(xué)生完成得比較好，對(duì)表現(xiàn)得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，但在完成的過(guò)程中，也還有少部分同學(xué)態(tài)度欠端正，雖然任務(wù)是完成了的，但卻不很認(rèn)真。希望表現(xiàn)得好的同學(xué)再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，以后取得更好的佳績(jī)。表現(xiàn)得差的同學(xué)希以后端正態(tài)度，改正不足。二、假期作業(yè)的完成
在這個(gè)愉快的寒假里，大家都順利的完成了老師布置的假期作業(yè)，在開(kāi)學(xué)報(bào)名的第一天，都高高興興的拿著自己做的假期作業(yè)來(lái)到學(xué)校班主任老師處報(bào)名，但在報(bào)名的過(guò)程中，老師不得不對(duì)大家假期做的作業(yè)進(jìn)行檢查，可在作業(yè)檢查中，大部分同學(xué)做得很認(rèn)真，雖然完成得認(rèn)真的同學(xué)很多，但也還有極少同學(xué)完成得不認(rèn)真，有些馬虎，希望表現(xiàn)得差的同學(xué)向表現(xiàn)得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，做什么事都得認(rèn)真對(duì)待，端正態(tài)度，這樣才能走向成功。三、安全工作在一個(gè)快樂(lè)的假期中，大家平平安安的回到了學(xué)校，老師既感到高興，也感到欣慰，因?yàn)榇蠹移綍r(shí)在老師和家長(zhǎng)的教育下，都認(rèn)識(shí)到了生命的可貴，所以一個(gè)假期下來(lái)，大家都能健健康康、平平安安的來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。四、養(yǎng)成習(xí)慣
在假期中，大家既玩得高興、快樂(lè)，一個(gè)假期下來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)大家也長(zhǎng)高了，變得懂事了。雖然大家玩得開(kāi)心，過(guò)得快樂(lè)，但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來(lái)，放在自己的學(xué)習(xí)上，不要把假期在家里的一些壞習(xí)慣帶到學(xué)校來(lái)，帶到班上來(lái)。
總之，在新的學(xué)期里，希望同學(xué)們能全身心的`投入學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守班級(jí)公約，遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，努力使自己做一個(gè)遵章守紀(jì)，勤奮上進(jìn)，文明禮貌，品學(xué)兼優(yōu)的合格小學(xué)生。
小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)3
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。初中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試：
為了音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng)，教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)并順利通過(guò);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)自己的專業(yè)課不多，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)4
一、課外活動(dòng)的課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課外活動(dòng)的課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試：
為了音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng)，教師抽查；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。
四、選曲參加宜章第十四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)：
通過(guò)這學(xué)期的課外音樂(lè)興趣小組的考試，選出了以下幾個(gè)節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié)：
1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者：肖林藝
2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：曹雅妮
3、歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》表演者：顏舒晴
4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者：顏舒晴
小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)5
在本期的興趣小組活動(dòng)中，我擔(dān)任了音樂(lè)興趣小組的輔導(dǎo)老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，現(xiàn)將本期音樂(lè)興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。
二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的興趣小組會(huì)越辦越好。
小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)6
當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，這是至關(guān)重要的。正如花兒開(kāi)放需要溫暖的陽(yáng)光一樣，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)需要教師設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的形式和情景�？梢赃@么說(shuō)，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機(jī)條件。
長(zhǎng)期以來(lái)，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)里存在著一種怪現(xiàn)象：學(xué)生們愛(ài)唱歌，卻不愛(ài)上音樂(lè)課；音樂(lè)這些看上去最能與學(xué)生情趣貼近，又最沒(méi)有考試壓力的課程，在教學(xué)中如何改變這種尷尬的局面？興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力“學(xué)生的興趣是我們老師必須考慮的問(wèn)題。”通過(guò)這一階段的研究我們有了一些收獲，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，下面就取得的收獲和問(wèn)題總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所謂情境，我認(rèn)為是能喚起學(xué)生心底情感和聽(tīng)課激情的一個(gè)意境和環(huán)境。如果把學(xué)生比做演員的話，它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺(tái)。教師作為導(dǎo)演，就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”，因?yàn)檫@個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動(dòng)，只要對(duì)某個(gè)事物有興趣，就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)在不致于成為沉重的負(fù)擔(dān)。但興趣不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。教師要善于為學(xué)生設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種情景，才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
在教學(xué)二年級(jí)教材《井底的小青蛙》這一課時(shí)，我運(yùn)用電腦多媒體播放了一段動(dòng)畫(huà)：在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著說(shuō)我的家比天還大。看了動(dòng)畫(huà)以后，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是我就引導(dǎo)：“小青蛙的家真的比天還大嗎？后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們沿著樹(shù)林的小路去青蛙家看看吧！”有了興趣這位好老師，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就投入多了。
我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到，課堂上教師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的知識(shí)技能裝扮起來(lái)，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂(lè)情境，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。
由于音樂(lè)的抽象性，學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)可以自由展開(kāi)想象的翅膀，隨著音樂(lè)旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的想象力、創(chuàng)造力無(wú)法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫(huà)面營(yíng)造一個(gè)與音樂(lè)形象相關(guān)連的意境，從而引導(dǎo)學(xué)生去想象。
我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后，引導(dǎo)學(xué)生：“我們走過(guò)這個(gè)幽靜、美麗的山谷后，來(lái)到了”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂(lè)。通過(guò)制造一種神秘的情景，引發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)，用心感受音樂(lè)所描繪的意境。隨著音樂(lè)旋律的起伏和情緒的變化，緊緊扣住了學(xué)生的心弦，將學(xué)生的無(wú)窮想象創(chuàng)造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個(gè)學(xué)生聽(tīng)了音樂(lè)后，這樣描述：在一個(gè)黑暗恐怖的大峽谷里，有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就會(huì)摔下去，可驢媽媽堅(jiān)信自己會(huì)找到自己的孩子，還是勇往直前。終于，她穿過(guò)了小道來(lái)到了一個(gè)美麗的樹(shù)林里，那里接著，驢媽媽在樹(shù)林里的小木屋里累得睡著了，她夢(mèng)見(jiàn)了自己與孩子團(tuán)聚了。我終于相信了，孩子們的想象力是驚人的，無(wú)窮的想象蘊(yùn)含了無(wú)盡的創(chuàng)造。正如新大綱中指出：作為教師要能根據(jù)音樂(lè)的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的廣闊空間三、情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)了學(xué)生審美能力的提高。
總之，在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和審美能力的發(fā)展，都需要一個(gè)自然、愉悅、美好的學(xué)習(xí)情境。教師創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多，如運(yùn)用多媒體的視聽(tīng)、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的描繪、師生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問(wèn)題情境等等，這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要教師遵循音樂(lè)作品的意境，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，學(xué)生便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂(lè)。真可謂：以境動(dòng)情，情境交融，美在其中。
二、通過(guò)改變?cè)u(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣
這一階段，我變“以教師為權(quán)威性的評(píng)價(jià)方式”為“以學(xué)生為主的評(píng)價(jià)方式”。
1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委。在課堂活動(dòng)中需要給學(xué)生打分時(shí)我會(huì)在每組選出兩位同學(xué)做評(píng)委，要求公平打出分?jǐn)?shù)，再征求大家的意見(jiàn)，最后確定平均分。
2、提高最低分和最高分。過(guò)去給學(xué)生的最低分是不及格，最高分只有100分�，F(xiàn)在給出的分值是：90、120分。最底分90分、最高分120分。學(xué)生在音樂(lè)課堂上表現(xiàn)的自信多了。特別是那些在任何學(xué)科中都沒(méi)有得到過(guò)100分或者90分的學(xué)生，當(dāng)他得到90分或100分時(shí)特別高興，他的表現(xiàn)終于得到了肯定，而當(dāng)他第二次上臺(tái)表演時(shí)，滿臉寫(xiě)的都是自信。平時(shí)在走廊里碰到我時(shí)他都會(huì)向我詢問(wèn)下次音樂(lè)課上什么？看到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的興趣越來(lái)越高，當(dāng)教師的那種滿足感和成就感油然而生。學(xué)生永遠(yuǎn)都是教師的鏡子，學(xué)生的進(jìn)步才是教師的進(jìn)步。
三、通過(guò)四人一組的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣
三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)不敢自我表現(xiàn)，特別是單獨(dú)表演。后來(lái)我采用了游戲的方法：四人一組進(jìn)行歌曲演唱。我把學(xué)生分為16個(gè)組，每四人一組（男女生分開(kāi)），請(qǐng)一位學(xué)生抽條，抽到哪一組，哪一組上來(lái)唱或者幾個(gè)人合起來(lái)唱，學(xué)生不但膽子大多了，而且自信心也加強(qiáng)了。以后的表演課上，學(xué)生們不再膽怯，他們會(huì)大大方方地走上臺(tái)，把準(zhǔn)備好的節(jié)目表演給大家。每逢活動(dòng)課同學(xué)們都興致勃勃，組與組之間甚至還有pk的意思。通過(guò)這種形式的活動(dòng)課，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力有了一定的提高，而且對(duì)音樂(lè)課的興趣也越來(lái)越濃厚了。
四、目前還需解決的問(wèn)題
一）針對(duì)學(xué)生不喜歡的教學(xué)內(nèi)容，我們?nèi)绾谓鉀Q
音樂(lè)教材某些內(nèi)容學(xué)生不太感興趣，但從音樂(lè)知識(shí)的角度來(lái)看，我們必須要講。這就給教師出了難題，怎樣讓學(xué)生既感興趣，又學(xué)到了知識(shí)。這是我們今后研究的主要問(wèn)題之一。
二）針對(duì)紀(jì)律亂、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的班級(jí)，我們?nèi)绾谓鉀Q
在學(xué)生眼里，音樂(lè)、美術(shù)課不是中考科目，是一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的課，所以在音樂(lè)課上有些班級(jí)的學(xué)生喜歡說(shuō)話，還喜歡故意搗亂，導(dǎo)致無(wú)法正常上課。目前我們遇到這樣的情況除了批評(píng)，再?zèng)]有其他的辦法。就此問(wèn)題，我們還需共同研究對(duì)策。
最后有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，培養(yǎng)興趣不是一次兩次就能成功，而是一個(gè)長(zhǎng)期的形成和鞏固過(guò)程。我們音樂(lè)教師還需大膽改革，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，努力解決在教學(xué)中可能還會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的多種途徑和方法。
小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)7
課題樹(shù)立以來(lái)，我抓緊學(xué)習(xí)，培訓(xùn)部松手，正確把握課題研究方向，統(tǒng)一和深化對(duì)課題的認(rèn)識(shí)，集中開(kāi)展各種形式的教育理論培訓(xùn)工作。如：大量閱讀有關(guān)書(shū)籍和材料，認(rèn)真上好每一節(jié)研究課，根據(jù)課題方案分布實(shí)施，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，不斷研究課題方案。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，努力在課題研究的同時(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)也理論水平。結(jié)合教學(xué)工作，使課題研究有了正確的理論指導(dǎo)，教師具備了課題研究的教學(xué)技能，保證課題有序發(fā)展。一、能認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。在課題實(shí)驗(yàn)中，我們充分貫徹了以下原則：（1）創(chuàng)設(shè)情境，以美激趣。（2）拓展內(nèi)容，以美促情。（3）審美示范，以美創(chuàng)美。同時(shí)我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。通過(guò)課題組的活動(dòng)，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，力求學(xué)科滲透，綜合操作，形成學(xué)校美育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)美育氛圍，探尋美育途徑，最終達(dá)到美育目標(biāo)。二、在集體備課，聽(tīng)課、評(píng)課、反思等活動(dòng)中，不斷的吸取新的理念以及工作的技巧經(jīng)驗(yàn)，為更進(jìn)一步的做好課題研究工作準(zhǔn)備。課題研究重在過(guò)程，上好每一堂研究課，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中尋找并解決問(wèn)題，并通過(guò)上教研課，聽(tīng)取課題成員的建議更好的改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
三、按照課題研究的要求，認(rèn)真及時(shí)的收集和整理課題研究資料。如，積累學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)筆記，課堂教學(xué)教案等。實(shí)驗(yàn)教師的態(tài)度和能力，在很大程度上決定著實(shí)驗(yàn)的成敗。前者尤為關(guān)鍵。在日常的工作中有較強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，注重積累，通過(guò)實(shí)踐不斷豐富和完善實(shí)驗(yàn)方案。
四、以活動(dòng)為載體，理論聯(lián)系實(shí)際。課堂是我們音樂(lè)教師的主陣地，為了學(xué)生更全面的發(fā)展，學(xué)校又開(kāi)辟了社團(tuán)活動(dòng)第二陣地，本人擔(dān)任了合唱課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中我能結(jié)合課題邊教學(xué)邊反思，本學(xué)期選用了一些優(yōu)秀合唱歌曲，不僅提升了學(xué)生的演唱水平、合作能力，提高了學(xué)生的審美能力。通過(guò)音樂(lè)的熏陶，豐富其精神世界，培養(yǎng)其高尚情操，這也是我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的所在。
五、研究過(guò)程
1、把課題研究和教科研活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使二者相輔相成，互相促進(jìn)。
2、對(duì)照課題方案，改革教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程，認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。
六、研究重點(diǎn)與策略
整合是保證學(xué)生身心愉快和提高教學(xué)效果的有效途徑。它提高學(xué)生的綜合審美能力，開(kāi)拓的學(xué)生的藝術(shù)文化視野，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的途徑，從此基礎(chǔ)的音樂(lè)課，不再單純是一種藝術(shù)形式，而是多種藝術(shù)形式并存，但都發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，都為一條主線服務(wù)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課真正的產(chǎn)生興趣。
1、更新教師的觀念
圍繞本課題的指導(dǎo)思想，結(jié)合課題理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我大力宣揚(yáng)三種觀念的轉(zhuǎn)變。
�。�1）轉(zhuǎn)變角色
新課程背景下和諧、平等、民主的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性發(fā)展的主要條件，也是實(shí)施本課題研究的基礎(chǔ)。
�。�2）尊重學(xué)生的體驗(yàn)
在音樂(lè)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主題地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的回答問(wèn)題，充分發(fā)揮自己已有的經(jīng)驗(yàn)、感受和想法。因此，作為教師要積極的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、分類(lèi)分層、因材施教
�。�1）感性入手，欣賞領(lǐng)先。在教學(xué)中較大聽(tīng)的力度，多給學(xué)生介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，影視卡通歌曲欣賞，健康的流行歌曲，開(kāi)拓學(xué)生視野。多給學(xué)生講一些音樂(lè)家的故事，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多想象，多思考、多感受、多表達(dá)。
�。�2）演唱結(jié)合，注重表演。對(duì)音準(zhǔn)差，嗓音不好而又好動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多參加律動(dòng)、歌表演或音樂(lè)游戲活動(dòng)，通過(guò)表演提高音樂(lè)感受能力，節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。
�。�3）唱奏結(jié)合，以奏為主。對(duì)節(jié)奏感好可音準(zhǔn)差、又不善于表演、嗓子又不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)跇?lè)器方面發(fā)展。
�。�4）充分利用班級(jí)音樂(lè)骨干，和學(xué)困生捆綁在一起，實(shí)施一對(duì)一，一幫一的活動(dòng)。
（5）鼓勵(lì)音樂(lè)學(xué)困生積極投入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)他們自我參與能力，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)交流活動(dòng)的快樂(lè)。
3、教師方面
運(yùn)用了音樂(lè)新課程理念，音樂(lè)審美教育教學(xué)中，堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣出發(fā)，面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與。
4、學(xué)生方面
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣課題實(shí)施使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己；培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全校師生的共同努力下，我會(huì)把這一課題不斷深化，取得好的成果。
小學(xué)音樂(lè)興趣總結(jié)8
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，這一學(xué)期我們的音樂(lè)興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè)興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面�，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生們天真、活潑好動(dòng),很喜歡音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。要利用音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況
本學(xué)期的音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、我每次活動(dòng)都會(huì)提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對(duì)性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類(lèi)指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
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