九年級上冊英語教學工作總結(jié)（通用10篇）

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的九年級上冊英語教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 1

　　每次學期末的教學總結(jié)都有不同的感受，本學期英語組的教學工作收獲很多，收益也很多。相比較，積累了更多的經(jīng)驗，能在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學生的知識面，并帶領(lǐng)學生進行各種活動。

　　首先培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復(fù)練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

　　在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的.信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

　　英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

　　學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學生進行輔導(dǎo)和幫助。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 2

　　一、取得的成就與收獲

　　本學期擔任三四五三個年級段4班的教學工作，疫情在家辦公期間擔任四三、四四、四五三個班教學工作，因為已經(jīng)有了一年的教學經(jīng)驗，所以對于我來說沒有那么吃力，并且能總結(jié)教學重難點結(jié)合自己的風格進行講授，但是對于另外兩個班學情的把握并不是特別準確。在另外兩個班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下，也算是為網(wǎng)課畫上了句號。返校后，在教學方面比較棘手的的是三年級和五年級，因為網(wǎng)課期間未接觸教材也不了解學生學習情況，所以在備課期間側(cè)重三五年級，每個級段都堅持做到備教材備學生備教法。針對不同年級的課標要求、網(wǎng)課期間學習情況采取不同的`教學方法，對于三年級學生，已經(jīng)有了半年的學習經(jīng)驗，但是基礎(chǔ)知識不夠扎實，學習習慣沒有養(yǎng)成，所以對于三年級在備課和教學方面以基礎(chǔ)知識為主，各別知識點適當拔高，培養(yǎng)點讀以及端正、正確書寫的好習慣。對于四年級學生，已經(jīng)有一年半的基礎(chǔ)，所以對于四年級學生在維持學習英語興趣的同時，著重培養(yǎng)學生對于句子的表達書寫，并教授簡單的學習技巧答題方法，所以在新授課上讓學生在掌握重點的基礎(chǔ)上適當撥高。

　　在習題課上以學生講解為主，老師補充為輔。由于在網(wǎng)課期間，受“直播”講課方式限制，產(chǎn)生了一部分新的“后進生”，所以在教學中對于這部分學生多了份關(guān)注。對于五年級學生一方面熟練學生的句子表達和書寫，另一方面著重教授學生學習方法和答題技巧，把課堂交給學生，讓學生做課堂的小主人，除此之外培養(yǎng)一批“帶頭人”，利用榜樣的作用去感染后進生。

　　在教學之余做好跟班工作，早中晚按時到崗照看學生洗漱，關(guān)心學生健康及精神狀況，根據(jù)天氣情況和學生所帶衣服數(shù)量提學生增減衣物，上下床提醒學生注意安全。

　　二、存在問題

　　1、由于所教班級多，不能細致地兼顧到每個學生，對學情的把握也有待提高。

　　2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉(zhuǎn)化。

　　3、由于網(wǎng)課期間只擔任四年級課程，返校后對三、五年級課課程和學情把握不夠熟練。

　　4、自身專業(yè)知識和教學水平有待提升。

　　5、閱讀量未達標。

　　三、今后努力方向

　　1、做好培優(yōu)補差工作，繼續(xù)施行一幫一，發(fā)揮榜樣及組長的帶頭作用，通過良好的學習氣氛感染后進生，激發(fā)他們的學習動機，2、要想給學一碗水自己得有源源不斷的水，所以作為教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識，多閱讀專業(yè)書籍，以及必備的科學文化知識，不斷為自己充電。

　　3、對后進生多些關(guān)注和耐心，陪伴他們一點點進步。

　　4、在抓住后進生的同時培養(yǎng)優(yōu)等生，抓兩頭，促中間。盡量做到因材施教，盡可能給他們最適合的教育。

　　總之本學期的工作緊張又充實，有挫敗有失落，也有歡喜有收獲，但是成長的腳步從未停止，今后我依舊會用真誠對待學生，用責愛護學生，用愛感染學生。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 3

　　本學期，本人出任初三(1)、(2)班的英語教學工作，能愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期去，主要搞了以下的工作：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

　　1、以教書育人為本，對學生展開品德的自學教育，特別就是后進生，關(guān)心他們的紀律和自學情況，引導(dǎo)他們的自學。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導(dǎo)以及學習習慣的養(yǎng)成。

　　二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)積極開展教學工作

　　備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的.差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預(yù)習效果。

　　聽課：每天都維持細膩的精神，使學生感受到一種自然氣氛，深入細致搞好非政府教學，盡可能確保聽課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，授課生動，深淺相對較低照料全部，并且充分調(diào)動學生的自學積極性，設(shè)立法令學生資金投入，不想其分神，使學生多動手，多動口、，多動腦，使課堂氣氛活躍出來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖使學生學有所得，學有所趣。

　　作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

　　考試：本學期根據(jù)學校的建議展開了多次階段性的考試，考試的成績基本處在同級同科的中上水平。每次的考試，都能夠努力做到考試前展開存有系統(tǒng)的備考，考試后展開學科總結(jié)，及時補漏伯粉，從中廢止教學方法，也使學生調(diào)整自學方法，謀求更大的進步。

　　三、模塊式教學

　　在教學過程中，將英語分為聽到、說道、念、寫下幾方面展開教學。

　　1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導(dǎo)學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

　　2、說道：充分利用早操，按課程進度及課堂的須要，深入細致精心安排每天早操負責管理帶讀的學生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，秉持上班介紹早操情況，辨認出問題及時制止。引導(dǎo)學生大膽且大聲讀書，多說道英語;課堂上，訓練學生的口語能力提升學生的自學興趣;課后，分后層次布置一定量的口語作業(yè)，并使其展開更有效率的口語訓練。

　　3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

　　4、寫下：作文教學主要傳授寫作方法，建議學生代交真情實感的東西，特別強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件建議。平時倡導(dǎo)學生利用時間用英語寫下一些意味深長的日記，以此打牢自己恰當拼法單詞，精確采用詞組、短語去造句表文的基本功，從而提升其綜合運用科學知識的能力。

　　四、其他方面

　　1、把握住教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務(wù)。積極主動協(xié)調(diào)學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通交流，互相促進學生英語等各科的自學。

　　2、認真輔導(dǎo)、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

　　3、為強化自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極主動對各種教育理論展開自學，給自己電池，以便在工作中以穩(wěn)固的理論做為指導(dǎo)，更好地展開教育教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)環(huán)境當前教育的形式，為更好地展開素質(zhì)教育打牢基礎(chǔ)，為編寫出來較存有質(zhì)量的教育教學論文搞好準備工作。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，玩游戲搜尋資料，為教學服務(wù)等等。

　　五、存在問題及解決措施：

　　所教的班級中，存有相當一部分的學生基礎(chǔ)極差，有心向?qū)W，書寫相當簡略，相當一部分學生的寫作、分析表達能力極差，今后必須在這兩個方面下些功夫：一就是通過的定分數(shù)的方法嚴格執(zhí)行學生自學;二是對這些學生展開戒毒，并使他們發(fā)生改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的自學中存有很大的進步。另外，還辨認出學生的綜合能力比較弱，所以，以后的教學中要強化這方面的訓練，在教學班里聘用部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的協(xié)助自學困難的學生，使他們隨心所欲學，Lapleau信心。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 4

　　我?guī)Ь拍昙?2)班的英語教學工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　九年級就是整個初中階段的關(guān)鍵一年，為并使學生在英語這門學科上獲得更大的進步，在中考中獲得出色的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法。

　　一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

　　我校的學生來源全系列就是農(nóng)村的，學生對自學英語的氣氛不是很濃，自學自覺性極差，主要整體表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

　　2、出過的新課，適當?shù)姆��?wù)設(shè)施練，不自覺回去單一制順利完成，總須要老師再三特別強調(diào)，但學生總期望老師和他們一起來搞。

　　3、死記硬背的'東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

　　首先，必須培育學生較好的自學習慣，課前多復(fù)習，課堂45分鐘使學生分散注意力聽課，把老師談的內(nèi)容真正聽得懂。無法似懂非懂。課后認真完成服務(wù)設(shè)施的穩(wěn)固練，稀奇古怪的地方，多向老師或成績稍不好的學生求教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；�礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

　　第三，必須有效率掌控研習過的知識點，自學必須講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生就可以把所學的科學知識串聯(lián)出來，不難忘掉。

　　總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　二、深入細致做好復(fù)習

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　三、努力提高操控課堂的能力，建設(shè)高效率的課堂。

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　四、強化課外輔導(dǎo)。

　　英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　五、輔導(dǎo)班優(yōu)等生和轉(zhuǎn)變差生，及時總結(jié)。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地搞好每項工作。其中教給的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，弘揚優(yōu)點，改良缺點，不斷積極探索代萊教學方法和教學手段，喚起學生的自學興趣。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 5

　　九班級是整個學校階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、認真搞好備課，特殊是集體備課。

　　教學中，備課是一個必不行少，格外重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。

　　這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔7〕班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，九〔8〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。

　　二、培育同學良好的英語學習習慣

　　我校的同學在學校時沒有系統(tǒng)的學習過英語，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：

　　1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

　　2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調(diào)，但同學總期望老師和他們一起來做。

　　3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事很多。

　　首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的'地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

　　其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間支配相應(yīng)的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他到底不是母語�；�礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

　　第三，要靈敏把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡潔遺忘�？傊�，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

　　三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

　　由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課確定要設(shè)法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清楚的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學。

　　四、加強課外輔導(dǎo)。

　　英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關(guān)懷他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 6

　　一學期過去，這學期我擔任初三（4）班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務(wù)和為中考做好準備，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結(jié)合學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，及時反思教學，在教學中對雙思、三環(huán)六步課堂教學模式有了新的認識。認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。圓滿完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對上學期的教學工作做總結(jié)：

　　一、認真制定教學計劃，明確教學目的。

　　在新課改與自成教育的理念指導(dǎo)下，依照新課標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，課時計劃。將自成教學貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)中。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

　　二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備自成教育。

　　備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”這說出了備課的重要性，因此，每天我都認認真真鉆研教材和教法，認真研讀自成教育。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。三、認真組織課堂教學。一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。抓好每一個環(huán)節(jié)。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　四、虛心向其他教師請教。

　　教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。取之所長，補已之短。與其他教師交流，改進教學方法。

　　五、認真批改作業(yè)，堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。

　　布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語小作文，堅持每周檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。對教學進行自我測驗，每次都有進行講評以及認真地分析考試情況，這樣在下一階段的教學中如何教得更好，如何才能提高學生的成績。

　　六、認真反思教學。

　　教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。

　　七、做好課后輔導(dǎo)工作。

　　在課后，對不同的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的'放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。引導(dǎo)他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

　　總之，在過去一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質(zhì)量，使自己在各方面都有新的提高。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 7

　　20xx年英語中已過去，學校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,在全體英語老師的辛勤努力下，今年英語中考取得了不錯的成績，這是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作。

　　一、因材施教，認真分析教學對象，從多個方面提高學生學英語的興趣

　　教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關(guān)重要。同時我們認真分析學生，對學生學英語樹立進步的信心，積極調(diào)動學生學英語的積極性。每學完一個單元進行單元知識大比拼，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學進行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當他們有一點進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設(shè)法使這些學生不要放棄學英語，保持其自信心。有個學生名叫朱xx，是外地民工子弟英語成績一直不理想，好幾次上課跟我說學英語對我來說沒用，求求你就別逼我了，作為他的英語老師我沒有放棄他，幫他認識到學英語是重要的，并對他說：我相信你一定會學好英語。同時他有一點進步就及時鼓勵，上課盡可能的給他機會發(fā)言，說錯了不批評，說對了表揚。就這樣情況就慢慢開始改變了，他對英語產(chǎn)生了興趣，成績由考及格到考到九十多分。所以學習英語，興趣是最好的老師，如果學生對英語不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語這門課。

　　二、堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略

　　我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復(fù)習課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學對策，做到重點突出、突破難點，教學目標明確，層次分明，及時交流復(fù)習效果，調(diào)整復(fù)習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做，重點難點句子反復(fù)背誦默寫。

　　三、夯實基礎(chǔ)，力爭高分

　　一份標準的英語試題有三大塊組成；基本題，中檔題和難題。鑒于此，在組織復(fù)習的過程中，我們積極采用分層指導(dǎo)的方法：即根據(jù)成績將學生分成上、中、下三個層次，通過制訂不同要求來指導(dǎo)學生復(fù)習。首先是狠抓基礎(chǔ)，要求各層次學生基礎(chǔ)知識扎實過硬，人人過關(guān)；規(guī)定中等層次的學生在確保掌握了基礎(chǔ)知識的前提下，進一步熟悉教材中中檔題的解題規(guī)則；對于成績好的學生，額外補充一些有代表性的、具有一定難度的中考訓練題。通過分層指導(dǎo)的方法保證學生考試時基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分，難題多得分，從而取得理想的中考成績。

　　四、搜集信息，有效導(dǎo)控

　　進入總復(fù)習階段，教師就是“導(dǎo)控”。大到復(fù)習階段的安排，小到每節(jié)授課內(nèi)容，還有學生的學習狀態(tài)，都要教師導(dǎo)控。那么要做到導(dǎo)控自如，就要及時掌握準確可靠的反饋信息。我們是通過以下幾個渠道進行信息反饋：

　　一是科代表渠道，讓他們及時反饋學生中的復(fù)習信息；二是“三結(jié)合”渠道，定時與上、中、下三個層次學生接觸交流，了解他們的情況；三是課堂渠道，借助課堂提問和練習來了解學生；四是作業(yè)、測試渠道；五是生活渠道，與學生交朋友，關(guān)心感化學生；六是家長渠道，利用電話、短信等與家長聯(lián)系，最終將各種信息加工、處理并及時反饋給學生，以幫助學生調(diào)整自我，確保對復(fù)習的'有效導(dǎo)控。

　　利用教研活動的機會，積極同其他學校初三教師交流，了解其他學校的復(fù)習動態(tài)，挖取他們的復(fù)習材料，回來認真分析。

　　五、制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習計劃

　　我們英語備課組采用“三輪復(fù)習法”作為初三英語總復(fù)習計劃第一輪復(fù)習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練

　　很多老師擔心這樣會影響到復(fù)習的進度，但是事實證明花必要的時間在口語聽力上，讓學生充分準備好，帶著自信進入中考的第一關(guān)是值得的。通過在學校的口語測試，很多同學對自己的口語成績非常驚訝，正是帶著這種自信進入考場學生怎會不去的好成績呢。

　　第二輪復(fù)習進行專項訓練，突出重點

　　經(jīng)過全面、系統(tǒng)地一輪復(fù)習后，學生可能會在某些知識點上產(chǎn)生障礙，如動詞時態(tài)、詞型變化、閱讀和寫作等。鑒于此，分知識點去進行專項練習，一一突破重點、難點顯得尤為重要。根據(jù)市區(qū)教研室推薦的復(fù)習材料，我們進行了精心挑選習題和自己編寫試題，對于在閱讀表達和寫作方面比較薄弱的學生，教給他們一定的閱讀方法和寫作技巧，讓他們學會舉一反三，同時要求學生注意以下幾個方面：

　　1.認真考好閱讀題的要求，從中找重點詞匯然后道短文中找相關(guān)的句子進行對照。

　　2.句子翻譯語言寧簡勿繁，句子寧短勿長。

　　3.大膽、準確運用課本中與此相關(guān)的句子。

　　4.背誦范文，以獲得較高的語感和應(yīng)試能力。

　　第三輪復(fù)習著重于綜合能力的訓練，即中考模擬題的訓練

　　從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，查漏補缺，整體提高。在復(fù)習階段的最后幾周，積極到其他兄弟學校和區(qū)市教研員那搜集相關(guān)中考信息和模擬題，我們先后搜集到育才，市南，市北四方及39和26中的中考模擬題，我覺得讓學生做幾套長度、難度都與中考題基本相同的試卷是十分有益的，它能有效提高學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，能使學生合理把握分配在各題上的時間，從而提高解題速度，進一步查漏補缺

　　回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質(zhì)量，取得更好的成績，同時也十分感謝楊校長多次積極參與初三的聽課評課，同我們積極探討初三的教法學法以及復(fù)習方法，給我們提出了像建零錯誤集錦本，第一階段復(fù)習要注重聽說和夯實基礎(chǔ)等好的方法，使我們受益匪淺。至于班級方面。

　　第一：要注重優(yōu)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，向?qū)W校要求的那樣，鼓勵他們多看書，多參加一些競賽，開拓視野增強他們的自信心，為直升面試打好基礎(chǔ)。

　　第二：初三優(yōu)生要根據(jù)學校特點和學生的特點進行結(jié)合，進行特別的培養(yǎng)。像二中注重綜合能力，那有希望的就要進行這方面的培養(yǎng)。58中第一關(guān)先考英語和數(shù)學，那這部分同學要注重英語和數(shù)學的培養(yǎng)。9中今年考的是數(shù)理化，那要注重的是數(shù)理化。1中注重的是英語。

　　第三：初三的學生要關(guān)注學習的同時也要關(guān)注學生的情感方面及他的日常生活方面，這一些都會在最后關(guān)頭影響到他們的中考。

　　第四：體育和口語對那些臨界生來說尤其重要。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 8

　　本學期，本人連續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔當時三（5）、（6）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過開學兩周的接觸和了解，面對此屆同學的學習狀況及同學自身特點，一個學期以來，本人針對性的做了以下的工作：

　　一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質(zhì)量

　　1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習訓練，特別是后進生，關(guān)懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導(dǎo)以及學習習慣的養(yǎng)成。

　　二、依據(jù)教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

　　備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好（教案）。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力氣差的特點，設(shè)計好教學方法。譬如：（5）班的同學比較活躍，上課氣氛主動，相對（6）班有確定的中等生數(shù)量。（6）班的同學學習習慣及基礎(chǔ)學問的把握程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時假如講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，仔認真細鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學和我本人都受益匪淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請同學共同預(yù)備，使其達到了間接的預(yù)習效果。

　　上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學的學習主動性，設(shè)法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。

　　作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的.同學，經(jīng)過一個學期的急躁訓練，學習興趣明顯提高，成果也有較大的進步。

　　另外，就本學期學校開展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓舞同學主動參預(yù)，并對其進行急躁指導(dǎo)。通過這樣的相互溝通接觸，本人與參賽的同學們增進了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現(xiàn)和力氣增加了更多的信念。

　　考試：本學期依據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、模塊式教學

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且指導(dǎo)同學運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高同學的聽力。此外，還鼓舞同學收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

　　2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真支配每天早讀負責帶讀的同學及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。鼓舞同學大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練同學的口語力氣提高同學的學習興趣；課后，分層次布置確定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

　　3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力氣，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的同學進行定時定量的閱讀訓練。

　　4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學問的力氣。

　　四、其他方面

　　1、把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務(wù)。主動協(xié)作學校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。

　　2、認真輔導(dǎo)、組織同學參預(yù)了本學期學�？萍嘉幕�藝術(shù)節(jié)中進行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。（在圣誕賀卡制作競賽中，有2.2.5名〈共9名同學〉分別獲得一、二、三等獎；在英語演講角逐中，5名同學參賽，分別獲第1.2〈一等獎〉、4.6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名。）

　　3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人主動對各種訓練理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行訓練教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前訓練的形式，為更好地進行素養(yǎng)訓練夯實基礎(chǔ)，撰寫了較有質(zhì)量的訓練教學論文《如何使新課標英語教同學活化》，并匯編在學校的訓練教學論文集。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦學問，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。

　　五、存在問題及解決措施：

　　所教的班級中，有相當一部分的同學基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達力氣較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促同學學習；二是對這些同學進行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)覺同學的綜合力氣不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的關(guān)懷學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信念。

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 9

　　本學期我擔任9年級a班和b班的英語教學。本學期以來，本人積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法�，F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)：

　　一、認真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會是，要上好一堂課難，必須要備好每節(jié)課。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。

　　二、認真組織課堂教學。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。堅持做到以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　三、向級部優(yōu)秀老師請教。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

　　四、認真批改作業(yè)。特別是在初三下，連默寫，作文，中指，備考。有時一天最多4套。但大多數(shù)情況下，我還是堅持每項批改。因為只有這樣才能及時了解學情，在后期有針對的訂正講解。

　　五、認真反思教學。有時上完課后心情很愉悅，覺得和孩子們互動的`很好。有時卻很惆悵，總覺得上的不盡人意。每每這時我都認真回想，及時總結(jié)反思。

　　六、根據(jù)b班情況，分組教學。我?guī)У倪@個b班開始給人感覺對英語學習沒有興趣，缺乏自信，學習習慣也不是很好。經(jīng)過一學期的磨合后，學生們上課的面貌要好了很多。之后我也開展了組與組之間進行競爭學習。堅持長期性評價原則，學習效果較為明顯。

　　七、做好課后輔導(dǎo)工作。a班未分班，發(fā)展也很不平衡。上課尤其是后期，課堂練習較多，不能就著學困生，他們就需要課后更多的個別輔導(dǎo)。抓住他們的特點和個性，個別與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo)。當然有不少學生缺乏自信。我也總是積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

　　總之，在這三年的教學過程中，我盡力地做好每項工作。有進步但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高自己的教學質(zhì)量！

　　九年級上冊英語教學工作總結(jié) 10

　　初中最后一年是整個初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學，使學生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。

　　一、樹立信心，明確目標

　　信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。

　　英語教學要制定一個切實可行、周密有效的方案，明確各階段的學習目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，加大催促檢查的力度，并在此根底上進行總結(jié)。在教學過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。

　　二、夯實根底，查缺補漏

　　英語根底知識對于英語學習至關(guān)重要，對英語根底不好的同學更應(yīng)加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高學生的根底知識，應(yīng)該注意兩點：

　　1、立足課本，夯實根底

　　初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化根底知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求根底全面夯實。學習要抓住“三基〞，即根底知識、根本技能和根本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分〞現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。

　　2、找出缺乏，查缺補漏

　　查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學單詞時進行。在教新詞的.過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復(fù)習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會〞的語言運用中。要努力使根底知識轉(zhuǎn)化為根本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

　　三、模擬訓練，綜合提高

　　查缺補漏后，學生的根底知識已比擬全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

　　1、課本為主，慎用資料

　　課本是根底，而好的資料那么是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復(fù)習的夯實根底階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的根底上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學生解題方法，深化解題規(guī)律。

　　2、講練結(jié)合，練重于講

　　根底知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、根本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習，力求針對性。

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