小學(xué)備課組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的小學(xué)備課組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)備課組工作總結(jié)1
1、注重平時(shí)，結(jié)合教學(xué)，以練促講，以練促寫
平時(shí)的教學(xué)，我們抱著精講多練的態(tài)度。在同組共研究的基礎(chǔ)之上，再根據(jù)自己班級學(xué)生的個(gè)體差異，最后精心設(shè)計(jì)，合理教學(xué)，融入合適的閱讀小練習(xí)，在合適的課文教學(xué)中，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂小練筆。
2、注重課后延伸，把握最佳時(shí)機(jī)，讓練成為不用練
學(xué)生經(jīng)歷了課堂小閱讀，課堂小練筆后，并未能從真正意識(shí)上接受這種學(xué)習(xí)方法，很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對這一特點(diǎn)，本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時(shí)間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示孩子的作品。孩子們得到了表揚(yáng)，當(dāng)然情緒高漲。這時(shí)，乘勢再來一兩個(gè)小閱讀競賽，孩子們自然各個(gè)能全身投入了。
3、查漏補(bǔ)缺，因材施教，讓教學(xué)真正起到為學(xué)生服務(wù)
人說，一只手伸出來，手指還有長有短，何況這些孩子呢。因此考慮到這一點(diǎn)，無論在課前預(yù)習(xí)階段，還是課堂教學(xué)階段，以及課后延伸階段，本組都力求，按差異盡可能地堅(jiān)持一周布置不同要求的作業(yè)，因?yàn)榘嗉壢藬?shù)現(xiàn)在比較少，我們就盡可能地針對優(yōu)難度的作業(yè)，進(jìn)行面批。尤其是作文和課堂小練筆，更是做到人人在老師面前個(gè)個(gè)請。
要說本組工作上的亮點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為，我們能認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，讓教研真正落到實(shí)處。特別難能可貴的那就是，很多教學(xué)中的問題，能在平時(shí)的教學(xué)之中，隨即提出，大家隨即就能提出自己的意見，進(jìn)行現(xiàn)場的解答，教學(xué)之后，還會(huì)在一起交流教學(xué)的感受，讓教研之風(fēng)融入到每一天的教學(xué)之中。
教學(xué)教學(xué)，既包含教也包含學(xué)，無論怎么去做，那只有一個(gè)目的，教給學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生能力，讓自己的教閃發(fā)出燦爛的光彩，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。
個(gè)人感覺，可能時(shí)間教得越長，越不知道如何去教了。這也許是真的想有人調(diào)侃的說：哇！你的`教學(xué)以達(dá)到一個(gè)頂峰，這是教學(xué)的最高境界啦！希望真的如此。課現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們真有點(diǎn)搞不懂，尤其對于這群三年級的孩子來說，我們一直處于這種邊教邊摸索的朦朧期，教淺了，怕學(xué)生對學(xué)習(xí)懈��；較深了，又怕學(xué)生吃不消。困惑中，希望在座的各位老師能支個(gè)招，在此表示衷心的感謝！《小學(xué)三年級上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)》一文來自！
小學(xué)備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們根據(jù)使用相同版本教材的原因，二、三年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了整合，合并成一個(gè)備課組，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)了教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，老師們充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，通過一期的集體備課，各有所獲。
在開學(xué)初我們就安排好了每次的主講人，在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。由備課組長組織活動(dòng)，主講人就每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和突破及資料的'使用發(fā)表看法，然后各組員討論。通過討論我們能及時(shí)解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題以及一周教學(xué)中的困惑，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求，每次結(jié)束時(shí)，我們便會(huì)提前預(yù)告下周的主題，這樣能帶著問題經(jīng)驗(yàn)來，帶著收獲回去。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。三年級的老師有了教過的經(jīng)驗(yàn)，對二年級的老師有很好借鑒和指導(dǎo)，這樣我們二年級的老師可以避免走彎路。在討論三年級的內(nèi)容時(shí)，我們二年級的老師也能根據(jù)自己對教材的把握談出自己的設(shè)想，真正體現(xiàn)了集體備課是老師們智慧的匯集。
我們組7人當(dāng)中有5個(gè)年輕教師，她們都要參加學(xué)校一年一度的新苗杯賽課，3人參加了片區(qū)的“五個(gè)一”競賽，我們積極為上公開課的老師出謀劃策，先集中討論設(shè)計(jì)教案，然后在平行班試教，聽課后老師們坦誠交流，提出各自的意見和建議，上課的老師虛心接受，經(jīng)過反復(fù)修改，最后才在全校展示。
小學(xué)備課組工作總結(jié)3
本期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在英語分管行政和年級分管行政的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，我們二年級英語備課組教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，以滿腔的熱情投入到平凡的教育、教學(xué)工作之中，積極開展學(xué)科教育、教學(xué)活動(dòng)，圓滿完成了本期各項(xiàng)工作，取得了非常好的成績�，F(xiàn)將本期備課組所做工作簡要總結(jié)如下：
一、本組教師工作亮點(diǎn)：
韓智軍老師：擔(dān)任年級組長，注重思想政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)水平，經(jīng)常從各種途經(jīng)吸取英語知識(shí)，語音語調(diào)比進(jìn)校時(shí)有了明顯進(jìn)步。20xx年1月，代表金牛區(qū)參加成都市小學(xué)英語教師教學(xué)技能比賽，獲板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。在日常教學(xué)工作中，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力，找到了一條適合小學(xué)低段“單詞認(rèn)讀、記性和運(yùn)用”的教學(xué)方法。韓智軍老師勇于創(chuàng)新，作為年級組長，在年級事務(wù)的管理上常常要求自己對每件事情做精做細(xì)，并在以前工作的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新，把看似平凡的事做出品味來，把繁雜低效的事做成簡單高效的事。在搭建年級博客以及英語備課組博客方面起到了很好的帶頭作用。成立了年級家委會(huì)及班級家委會(huì)，開展如火如荼的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家校資源得到有效的整合和充分的利用。韓智軍老師注重在總結(jié)中積淀，在反思中成長，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在工作上爭創(chuàng)佳績，個(gè)人思想與集體保持高度一致，注重?fù)P長避短，不斷完善自己。
李宗明老師：擔(dān)任英語備課組長，工作認(rèn)真踏實(shí)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，經(jīng)常利用休息時(shí)間，上網(wǎng)下載一些與第二天課堂教學(xué)有關(guān)的圖片并制作成課件，及時(shí)修改教案，把滿腔熱情投入到每天平凡的課堂教學(xué)中去，盡最大可能上好每一節(jié)隨堂課，收到了較好的效果。本期，所上的幾次隨堂課分別受到年級分管領(lǐng)導(dǎo)曾主任、本年級及一年級所有英語老師的肯定。在本期的組內(nèi)隨堂課教研活動(dòng)上所上的隨堂課，受到英語分管領(lǐng)導(dǎo)鐘主任、英語大組長潘小平老師、組內(nèi)英語老師以及一年級部分聽課老師的一致好評。20xx年3月至4月，先后成功接待了美國佛羅里達(dá)州派恩學(xué)校友好訪問團(tuán)、美國華盛頓高中師生訪問團(tuán)以及英國盧特沃斯學(xué)院校長對我校的參觀訪問。良好的英語素養(yǎng)、落落大方的表現(xiàn)多次受到來訪外賓及英語教育專家、成都外國語學(xué)校殷校長的高度贊揚(yáng)。
陳 平老師：嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，對人真誠、人際關(guān)系融洽。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真鉆研教材，力求把握重難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，盡心盡力做好教書育人工作，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。本期所上的公開課受到全校老師的一致好評。
亢姍姍老師：本期，亢姍姍老師在“有效課堂”理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、做好課后反思并與同組老師一起積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力使自己的課堂精益求精，讓孩子們樂學(xué)，在教學(xué)過程中努力尋找一些好的'方法幫助孩子掌握所學(xué)的內(nèi)容。認(rèn)真從其他老師身上學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，虛心聽取他人的寶貴意見，以提高自己教育教學(xué)能力。本期，上了校內(nèi)研究課一節(jié)，因?yàn)闇?zhǔn)備充分加上組內(nèi)所有英語老師的幫助而獲得了成功，受到全校英語老師的一致好評。亢姍姍老師經(jīng)常閱讀英語讀物以提高自己的英語素養(yǎng)，豐富自己的生活。所任教班級的英語氛圍更濃了，孩子的語音越加標(biāo)準(zhǔn)了，優(yōu)生更優(yōu)了，差生更少了。本期亢姍姍老師為所任教班級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成功開展作出了自己的努力，還組織編排了“三八節(jié)”與“藝術(shù)節(jié)”慶祝節(jié)目。
鐘麗娟老師：本期，鐘麗娟老師熱愛學(xué)校，關(guān)愛每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。鐘麗娟老師注重讓課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，形成了幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。注重在課堂上開展各種活動(dòng)和游戲，讓每一個(gè)孩子參與進(jìn)來，使英語課變得有聲有色。本期，鐘麗娟老師為了上好校內(nèi)研究課，多次試講并邀請學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及本組老師聽課，在鐘主任的指導(dǎo)下，在本組老師的共同幫助下，反復(fù)修改教案，終于獲得成功，受到成師300多名師生以及我校全體英語老師的一致好評。20xx年3月，所寫論文《怎樣有效指導(dǎo)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)》在成都市第五屆小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選中獲得三等獎(jiǎng)。鐘麗娟老師所指導(dǎo)的二年級學(xué)生健美操曾獲“浩沙杯”全國萬人健美操比賽四川賽區(qū)的二等獎(jiǎng)，并多次在學(xué)�；顒�(dòng)中進(jìn)行演出，取得了很好的成績。
二、教學(xué)常規(guī)工作：
1.認(rèn)真開展集體備課。集體備課做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容。在主講老師精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，備課組的每位老師認(rèn)真參與討論每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)施方案。備課組老師之間建立了良好的工作關(guān)系，濃厚的集體備課氛圍已經(jīng)形成。
2. 認(rèn)真開展組內(nèi)教師的互幫互助活動(dòng)，共同打造團(tuán)結(jié)合作的英語備課組。本期，我組亢姍姍老師、陳平老師以及鐘麗娟老師各自都上了一節(jié)校內(nèi)公開課。在此之前，每位上課老師都寫出了詳盡的公開課教案并在集體備課時(shí)向全組老師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師則與上課老師一道積極研究教材，幫助上課老師想辦法、出點(diǎn)子、考慮教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，上課老師多次試講，其他老師則多次聽課并提出具體的修改意見，以便逐步完善公開課教案。在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過全組老師的共同努力，這幾位老師的公開課都取得了很大的成功，受到全校英語老師的一致好評。通過本組老師的互幫互助活動(dòng)，我們高興的看到，一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的英語備課組已經(jīng)建立起來。
3．認(rèn)真開展組內(nèi)老師的隨堂課教研活動(dòng)并形成制度。我們知道，一個(gè)老師的公開課無論上的怎樣成功都不能取代隨堂課的作用，畢竟公開課一年只有一次，而更多的則是隨堂課。隨堂課的質(zhì)量怎樣，直接影響著教學(xué)效果的好壞。因此，本期我們二年級英語備課組把怎樣上好隨堂課作為我們的研究對象。我們規(guī)定，從本期起，凡是沒有公開課任務(wù)的老師，每人每期在組內(nèi)上隨堂研究課一節(jié)，邀請學(xué)校英語分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及本組其他老師參與聽課并評課，充分利用集體智慧共同探討怎樣上好隨堂課，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、教法、理念等方面內(nèi)容進(jìn)行研討，真正起到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。本期，李宗明老師上的組內(nèi)隨堂課受到聽課領(lǐng)導(dǎo)、本組聽課老師以及一年級聽課老師的一致好評，獲得了圓滿的成功。年級組長韓智軍老師在本期的隨堂課研究活動(dòng)上就單詞的記憶、復(fù)習(xí)與鞏固等問題進(jìn)行了積極有益的探索。通過本期的隨堂課教研活動(dòng)，全組老師都明白了這樣一個(gè)道理，那就是，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，我們的隨堂課也可以像公開課一樣精彩。
4.制作模塊檢測試卷，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中知識(shí)掌握不是很好的地方，以便有的放矢地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作，我組教師先后制作模塊知識(shí)檢測試卷共５套。這對讓家長及時(shí)了解孩子在校的英語學(xué)習(xí)情況提供了一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，又可以讓老師通過檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
三．備課組其他工作：
�。保贾眯〗淌�。本期，根據(jù)學(xué)校的整體部署，我組老師積極參與到布置小教室的美化工作中來，加班加點(diǎn)地工作。經(jīng)過各位老師的共同努力，我組老師的小教室美化工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2．開展學(xué)生英語單詞書寫比賽并制作展板一期。本期，我組教師開展了學(xué)生英語單詞書寫比賽活動(dòng)，并在美術(shù)老師毛勇的幫助下，將評選出的優(yōu)秀作品制作成展板一期。這既培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又讓家長了解了孩子們在學(xué)校英語學(xué)習(xí)的一個(gè)側(cè)面。
3. 搭建新的家校溝通平臺(tái),拓寬家校溝通渠道。在韓智軍老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全組老師的共同努力，二年級英語備課組博客已經(jīng)成功搭建起來，并對博客欄目進(jìn)行分工。我們通過備課組博客這一平臺(tái)，向家長介紹了單詞記憶方法、及時(shí)向家長傳遞備課組教學(xué)動(dòng)態(tài)信息等，拓寬了家校聯(lián)系的渠道，起到了傳統(tǒng)家校溝通方式無法比擬的作用。
四、備課組主要成績
1．學(xué)生英語單詞書寫比賽成果展受到好評。
2. 韓智軍老師參加市區(qū)英語教師教學(xué)技能大賽獲板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
3. 李宗明老師所上的幾次隨堂課分別受到聽課領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評，所寫論文《一年級學(xué)生英語認(rèn)讀能力的培養(yǎng)》在成都市第五屆小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎(jiǎng)。
4．陳平、亢姍姍、鐘麗娟老師的公開課獲得成功并受到全校英語老師的好評。
5. 鐘麗娟、亢姍姍老師共同指導(dǎo)的健美操多次在學(xué)校演出，獲得領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。
五、不足與反思
1．備課組組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入。
2．組內(nèi)老師隨堂課教學(xué)質(zhì)量還可以更上一個(gè)臺(tái)階。
3. 培優(yōu)、輔差工作還可以做的更扎實(shí)。
20xx-20xx學(xué)年度下期即將結(jié)束，新的學(xué)期即將到來。我們二年級英語備課組將努力拼搏、忘我工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的二次騰飛而添磚加瓦。
小學(xué)備課組工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學(xué)為指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，以課堂為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)就一學(xué)期的教研工作做出總結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每堂課下來，及時(shí)探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與程序，以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的知識(shí)。
2、上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境，充分合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
二．積極參加和開展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動(dòng)。開展公開課活動(dòng)之前，總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的.要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期中我們年級組開展了多次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。學(xué)校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以數(shù)學(xué)教師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。幾位教師利用傍晚休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，功夫不負(fù)有心人，從這次期末復(fù)習(xí)情況來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)M教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
小學(xué)備課組工作總結(jié)5
一、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，樹教學(xué)新理念
《學(xué)習(xí)的革命》一書中這樣說道：“我們今天所知道的東西，到了明天就會(huì)過時(shí)。如果停止學(xué)習(xí)就會(huì)停滯不前�！苯虒W(xué)也是如此，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。本學(xué)期，我們組五位語文老師，不管年輕的或即將退休的，都能積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真對待每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點(diǎn)探討了如何在語文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價(jià)的`實(shí)施，將新課程的精神注入老教材，實(shí)現(xiàn)老課新教。
二、以教研活動(dòng)為中心，展教學(xué)新風(fēng)采
互聽課是老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論、提高的平臺(tái)。因此，我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價(jià)。老教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，年輕教師活潑開放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平時(shí)，老師們也能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改，互相討論，注重學(xué)生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個(gè)學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
我們組本冊教材的編排，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)做了了解，本著為學(xué)生服務(wù)，提高老師教學(xué)水平的宗旨，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn)，那就是：基礎(chǔ)知識(shí)緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。
為了切實(shí)提高教師的語文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動(dòng)也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；說課，培養(yǎng)老師在短時(shí)間內(nèi)分析教材，處理教材的能力；集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ)；開展學(xué)生閱讀競賽，從競賽結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生閱讀的不足之處，為下學(xué)期如何有效地開展閱讀教學(xué)，多了一把衡量的秤桿。
俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好。
小學(xué)備課組工作總結(jié)6
語文是一門具有豐富人文內(nèi)涵的學(xué)科。如何將有效落實(shí)三維目標(biāo)和“兩綱”教育自然融入到語文教學(xué)中，是我們每個(gè)老師思考的重點(diǎn)。我們?nèi)w教師達(dá)成共識(shí)：深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，尋找落實(shí)“兩綱”教育的突破口。
我們重在研討各年級如何通過對語言文字的正確把握與品讀，將文本蘊(yùn)含的“道”融入語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與語言訓(xùn)練中。促使不同年段的學(xué)生在具體的語言實(shí)踐中感受人性的真善美，擯棄假、惡、仇。具體做法如下：
一、研讀教材，根據(jù)文本特點(diǎn)，在日常課堂教學(xué)，通過具體語言文字的訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行“愛國主義教育”和“生命教育�！�
例如：三（上）第一單元是組關(guān)于童年生活的課文。雖然文體不同，寫作角度和作者不相同，但都以兒童的視角和純真的童心，在優(yōu)美的語言文字中蘊(yùn)涵著真、善、美�！缎拧分�，學(xué)生通過品讀詩句，感受孩子對媽媽的關(guān)心，感受同伴之間的友愛，感受長輩對晚輩的勉勵(lì)……感悟《信》，可以溝通人與人之間的情感、拉近心與心之間的'距離；在《我畫什么》中，學(xué)生通過對五個(gè)孩子如何運(yùn)用神筆的了解，感受同齡人善良的心，從而激起他們的對美好心靈的贊美；《童年的朋友》一文，通過引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀“我和小熊形影不離”相關(guān)語句，體會(huì)小作者的自省和懺悔，在品讀具體語句中理解語言文字，與小作者達(dá)成共鳴。學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該善待自己的朋友。
五年級教材中《媽媽，我們要活下去》一文，情節(jié)性強(qiáng)，是一篇比較感人的母子情深的文章。雖然篇幅較長，但是沒有太多新的難理解的詞語，而“媽媽，我們要活下去”這句話統(tǒng)領(lǐng)始終，是全文的魂。作者把它作為文題，意圖顯而易見。老師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了采訪小洛迪這一環(huán)節(jié)。學(xué)生通過對小洛迪的采訪，對課文的思想內(nèi)涵得到升華和感悟，體會(huì)到男子漢的英勇氣概和血濃于水的親情。
二、通過寫字教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行兩綱教育。
重視學(xué)生的書寫指導(dǎo)。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫漢字，懂得認(rèn)真寫好漢字也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。
三、通過指導(dǎo)課外閱讀對學(xué)生進(jìn)行兩綱教育。
在日常閱讀練習(xí)和閱讀指導(dǎo)中，推薦優(yōu)秀文章、影視作品和課外書給學(xué)生看。例如：學(xué)生們可以從《小兵張嘎》中感受小英雄的愛國精神；通過為學(xué)生誦讀汶川地震中的詩歌，讓學(xué)生感悟生命的可貴與堅(jiān)強(qiáng)。
生活就是個(gè)大課堂，時(shí)時(shí)刻刻都有真情、真性的自然流露，只要用心觀察就能不斷獲得感悟，受到教育。
“兩綱”教育與語文教學(xué)應(yīng)似“水中鹽，花中蜜”，教師只有善于挖掘教材中的德育因素，將其溶入有效的語言訓(xùn)練之中，才能撥動(dòng)生命的琴弦，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能熏陶孩子們的情感，使學(xué)生擁有一個(gè)完整、愉悅的人生，對生命、對生活充滿美好的憧憬。
幾年來語文備課組緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐二期課改精神，充分發(fā)揮每個(gè)教師特長，通過實(shí)實(shí)在在的學(xué)科教科研活動(dòng)，努力進(jìn)取，不斷夯實(shí)內(nèi)功促進(jìn)語文課堂教學(xué)效益的提高。
小學(xué)備課組工作總結(jié)7
在忙忙碌碌間，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過。本學(xué)期我依然擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)，本班的學(xué)生的水平都參差不齊，中等生和后進(jìn)生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)。在一學(xué)期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘�！肮ぷ髦�，充實(shí)著，辛苦著卻也快樂著”，可以說是我這幾個(gè)月最深切的感受。現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下；
一、創(chuàng)設(shè)生活情景——悟樂。
生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏在生活的每個(gè)角落，如何教學(xué)生用自己的慧眼去觀察，去讀懂這個(gè)世界中的數(shù)學(xué)知識(shí)就尤為重要，因此，我在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，并引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)與新內(nèi)容有關(guān)的問題，引起學(xué)生的好奇心和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，給學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)搭建一座平臺(tái)。如：誰家用的電費(fèi)多？讓學(xué)生感到要根據(jù)平均數(shù)來比較才公平，體會(huì)到數(shù)據(jù)的重要；做相框、配玻璃則讓學(xué)生體驗(yàn)到周長與面積的不同；幫小妹妹去購物，認(rèn)識(shí)了小數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫、還會(huì)簡單的計(jì)算；一元錢可以換幾個(gè)5角？又可以換幾個(gè)1角？幾個(gè)2角？讓學(xué)生從變換中感受到面值變小了，數(shù)量變多了，但不變的.是大小，體會(huì)到什么是等量代換，怎樣進(jìn)行等量代換；……這些生活中的素材，讓學(xué)生如身臨其境，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)，解決身邊的問題的成功與快樂，更體驗(yàn)到學(xué)會(huì)本領(lǐng)后得以運(yùn)用所帶來的喜悅感和成就感。
二、課后輔導(dǎo)——?jiǎng)?wù)實(shí)。
培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，每個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。所以，在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進(jìn)生，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，鼓勵(lì)他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點(diǎn)，使他們敢于回答問題，樂于思考。
三、練習(xí)設(shè)計(jì)——有度。
由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，從班級實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。比如：針對學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)每日一練，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)的拓展點(diǎn)設(shè)計(jì)每周一題等，以點(diǎn)帶面，層層深入。
四、教研活動(dòng)——勤學(xué)。
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程()中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅(jiān)持課后反思，通過反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自類的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
五、努力方向：
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽課的效率。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，相信自己，也相信我的學(xué)生，下學(xué)期爭取把工作做得更好。
小學(xué)備課組工作總結(jié)8
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期又過去了�；叵脒@學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是忙碌，但是也伴隨著快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我第一次擔(dān)任備課組長，感謝我們二年級語文組其他八位老師對我的支持和信任�？赡芪易龅臎]有達(dá)到大家心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，真的特別好。
一、常規(guī)管理常抓不懈
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是日常教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本學(xué)期，備課組本著前延后續(xù)的工作思路，一切從實(shí)效出發(fā)，清晰方向，明確要求，規(guī)范實(shí)施，過程管理，及時(shí)評價(jià)，力求使常規(guī)工作扎實(shí)推進(jìn)。
1、對備課組原有的管理制度、評價(jià)制度進(jìn)行研討，取長補(bǔ)短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理要求。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)對研究活動(dòng)的常規(guī)管理。為了讓每次的教研活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，我給每位老師設(shè)置各自崗位，如：攝影、評課、活動(dòng)考勤等。教研過后及時(shí)整理并上傳資料。
(2)基本教學(xué)常規(guī)：提前一周備課，進(jìn)教室要做到心中有教案;每一節(jié)課要留有當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間(落實(shí)、滲透在過程中，學(xué)生有動(dòng)筆時(shí)間，有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫字)不拖堂;年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙評價(jià)等。
(3)備課組管理常規(guī)：開學(xué)備課組計(jì)劃、過程中備課組活動(dòng)記錄、學(xué)期末備課組總結(jié)等，重平時(shí)的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進(jìn)，重期末的質(zhì)量評價(jià)。
2、加強(qiáng)常規(guī)考核
在進(jìn)行課堂教學(xué)的.同時(shí)檢查教師的備課，學(xué)生的作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)有問題時(shí)及時(shí)與教師交流。
3、常態(tài)工作推進(jìn)
本學(xué)期沒有期中考，是單項(xiàng)過關(guān)檢測，老師們還是針對性的對寫話、生字詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，考后各班認(rèn)真的進(jìn)行分析，及時(shí)對薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
二、學(xué)科活動(dòng)豐富多彩
有效的學(xué)科活動(dòng)能將語文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用到語文實(shí)踐中。
1、開展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)
期中過后，每班圍繞作業(yè)質(zhì)量、書寫態(tài)度等方面選出10本優(yōu)秀作業(yè)，有備課組長制作美篇，展示到朋友圈。
2、期末開展游園活動(dòng)，將語文與其他學(xué)科進(jìn)行整合，讓孩子在玩中考察知識(shí)。
3、充分利用每天晚上到閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)師生共讀一本書，各班圖書漂流等。
三、選題研究扎實(shí)有效
1、把握學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。
2、做到“三開放”：課堂上開放的，歡迎老師們互相聽課。教學(xué)細(xì)節(jié)上開放的，如何上好一堂課，怎么進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，早讀讀什么，我們都進(jìn)行了研討。老師們的困惑是開放的，只有有人提出自己的困惑，其他老師都幫忙解決。
四、反思改進(jìn)促進(jìn)步
1、進(jìn)一步增強(qiáng)備課活動(dòng)的實(shí)效性，提高備課活動(dòng)的效率。
2、常態(tài)課中落實(shí)教學(xué)理念相比公開課教學(xué)還存在一定的差距。
3、還需加強(qiáng)在一些活動(dòng)后的反思和總結(jié)。
4、教師有單元統(tǒng)整備課思路，但是上課體現(xiàn)的不夠。
5、怎樣真實(shí)有效的開展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。
小學(xué)備課組工作總結(jié)9
緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期，我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師，在繼續(xù)推進(jìn) 小組合作的有效的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課標(biāo)的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到教好的效果�，F(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教師素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能繼續(xù)前進(jìn);只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。
開學(xué)初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學(xué)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知道思想和教學(xué)理念。回來后我們幾個(gè)教師就圍坐在一起，又進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面把握總體教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)進(jìn)度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機(jī)會(huì)給自己充電，以增加自身的知識(shí)含量，提高教學(xué)技能。
我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機(jī)，給師生帶來了新的體驗(yàn)。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了，當(dāng)然，我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。
二、善思考勇于實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組在每周二下午的地一節(jié)課進(jìn)行集體備課。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討教案。 從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
我們組還多次進(jìn)行磨課，《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識(shí)》在有限的時(shí)間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評。同時(shí)，我們注重聽隨堂課，聽課后認(rèn)真評課：教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，在二年級數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實(shí)踐，一起體驗(yàn)新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。
三、抓常規(guī)重基礎(chǔ)，不松懈
1、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
2、抓好學(xué)生計(jì)算工作
我們深知興趣是最好的老師，在計(jì)算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。每天堅(jiān)持進(jìn)行口算筆算練習(xí)，就是我們組自編的一日一練。以形成習(xí)慣。通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，遇到這種情況時(shí)，首先，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的.共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學(xué)期組織進(jìn)行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達(dá)到20道題，通過每天的堅(jiān)持口算訓(xùn)練，計(jì)算速度不錯(cuò)。我想，我們會(huì)堅(jiān)持到底的。
四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)
二年級學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期，實(shí)物直觀具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感知的積極性。所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對數(shù)的概念的建立，有的課題適合用課件教學(xué)，和實(shí)物模型。變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，如：《觀察物體》和《認(rèn)識(shí)時(shí)間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設(shè)法自制，效果也不錯(cuò)，并交流共享。
一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報(bào)，一學(xué)期來，在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔�，如何處理好掌握知識(shí)、技能與培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。 學(xué)無止境、教無止境短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈，我相信，我們會(huì)離成功的彼岸越來越近!
小學(xué)備課組工作總結(jié)10
為進(jìn)一步落實(shí)好教育部“雙減”工作，著力構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，我們六年級英語組積極開展每一次的備課組活動(dòng)。我們英語組共六人，組內(nèi)活動(dòng)豐富多彩，有集體備課，講座，組內(nèi)研究課，集中研討雙減落地后的作業(yè)設(shè)計(jì)等！我們互幫互助凝集體智慧，合作研修推高效課堂，都努力真正做到減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提升備課組質(zhì)量。
一、集體備課求創(chuàng)新
從開學(xué)的制定計(jì)劃，到實(shí)施，我們都是有計(jì)劃、有目標(biāo)的認(rèn)真完成，因?yàn)槎际窃诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷的完善！
二、精心教研求進(jìn)步
我們這一學(xué)期，一直在不斷學(xué)習(xí)，不斷反思中成長！
她的笑容，你讀出的不僅是善意友好，更有寬容和奉獻(xiàn)。她用自己的雙手，用最甜美的微笑，濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽，獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號(hào)，有1名孩子獲得了省二等獎(jiǎng)的好成績，1篇案例獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，1篇論文獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。
她有冬的寧靜與潔白，在工作中她如春雨，潤物無聲，無數(shù)個(gè)和孩子在一起的瞬間的疊加，滌蕩著她對生命最深刻的頓悟。每個(gè)課間，你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花，在孩子間盛開。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽，獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號(hào)，有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成績，1篇論文和1篇案例獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了二等獎(jiǎng)。
她淡若清風(fēng)，無論何時(shí)看到她總是一臉微笑。她坦誠、寬厚、平易近人；她勤奮、工作盡心。工作中踏實(shí)肯干、生活中寬以待人。她用真誠打動(dòng)學(xué)生的心靈。二十年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。6名學(xué)生榮獲南京市特等獎(jiǎng)，5名學(xué)生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎(jiǎng)。所撰寫論文和案例榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)，在浦口區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎(jiǎng)。
她是一個(gè)安靜、平和而內(nèi)斂的老師。她用愛心、真誠和智慧打動(dòng)學(xué)生和家長的心靈，她用勤奮、努力和進(jìn)取書寫自己人生。
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。所撰寫的'案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎(jiǎng)，《你笑起來真好看》獲區(qū)案例評選一等獎(jiǎng)，在浦口區(qū)“線上主題班會(huì)”評比中獲一等獎(jiǎng)，在浦口區(qū)“禮贊百年華誕，感悟初心使命”主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，在浦口區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎(jiǎng)。
干脆利落的她，積極向上，熱愛生活。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，熱愛工作。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風(fēng)采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；參加區(qū)級基本功競賽獲得一等獎(jiǎng)；撰寫的案例獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)；論文獲得區(qū)級二等獎(jiǎng)。
溫柔愛笑的她，積極樂觀，熱愛教育、熱愛生活。教學(xué)認(rèn)真，深受學(xué)生的愛戴。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風(fēng)采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；一名學(xué)生榮獲希望之星省級二等獎(jiǎng)。參加區(qū)級基本功競賽獲得二等獎(jiǎng)；撰寫的案例獲得區(qū)級二等獎(jiǎng)。
三、公開課上求突破
我們在雙減政策之下，深入鉆研新教材，認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，組內(nèi)積極開展研究課，聆聽講座等豐富多彩的活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，尋求解決教學(xué)中遇到的問題，互相取長補(bǔ)短，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真聽課、評課，探討交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，我們不斷反思，不斷調(diào)整策略，不斷在反思中成長！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)求精簡
我們不斷改進(jìn)并不斷的完善，優(yōu)化我們的作業(yè)，讓孩子們真正的減輕負(fù)擔(dān)，從而提高他們的思維能力和英語綜合能力！請看孩子們的思維導(dǎo)圖式作業(yè)�。∫环莘葑鳂I(yè)，凝聚了老師和學(xué)生們辛苦的付出！！
五、口語能力重鍛煉
我們還鼓勵(lì)孩子們積極鍛煉自己的口語能力，孩子們在去年的英語能力競賽中賽出了風(fēng)格，賽出了水平！
我們組老師們將繼續(xù)秉持初心，扎扎實(shí)實(shí)立足教學(xué)，砥礪奮進(jìn)，為孩子們健康全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升做出最大的努力！
小學(xué)備課組工作總結(jié)11
本學(xué)期英語教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)行。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課
2、定中心發(fā)言人。
按照開學(xué)初制定的計(jì)劃 每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進(jìn)行教材分析和說課。
二、活動(dòng)的程序。
本學(xué)期我們英語組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級開課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)行評課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學(xué)英語“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔(dān)區(qū)級復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進(jìn)行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學(xué)期開展了青年教師賽課活動(dòng)，并進(jìn)行了三輪比賽，先進(jìn)行教案設(shè)計(jì)評比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。
我們英語組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課計(jì)劃和內(nèi)容,力爭使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績，達(dá)到了學(xué)校的預(yù)定目標(biāo)。五年級在區(qū)統(tǒng)測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——建立活動(dòng)式的英語課堂》獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段 優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體 提高英語課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。
備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專業(yè)成長，我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學(xué)英語備課組小結(jié)2：
本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
1、抓好備課組建設(shè)。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的'一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用，經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在備課組建設(shè)和常規(guī)教學(xué)中做到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測試時(shí)間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反饋與小結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。
2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對一段句子的認(rèn)讀，聽力記憶，聽力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯(cuò)誤。
對于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時(shí)學(xué)生沒有看到過，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。說明學(xué)生面對多變的題型會(huì)不知所措。下學(xué)期：
1. ）聽力部分：除了每個(gè)單元聽默單詞外，再增加平時(shí)練習(xí)中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。
2. ）筆試部分：增加句子的書寫練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣，和培養(yǎng)這一方面的能力。
3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。
4、教學(xué)成果
1、）鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
�。╝）做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。
�。╞）課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。
�。╟）培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
�。╠）幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集。
�。╡）培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。
2）學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。
3）一年級建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學(xué)模式。
4）以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)和了解英美文化背景的平臺(tái)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展。一年級學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用語言。更靈活和生活化的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
小學(xué)備課組工作總結(jié)12
我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組由三人組成，一位男教師，二位女教師。半年來，在校教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)下、我們?nèi)齻�(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使三年級教學(xué)質(zhì)量較有較大的提高。
團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、數(shù)學(xué)問題上則又充分“爭鳴”有些具體數(shù)學(xué)問題之爭從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。雖然兩個(gè)人因工作之需在一處辦公，每個(gè)工作日都在相互溝通，并積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動(dòng)，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地展開。
緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。擔(dān)任兩個(gè)班教學(xué)工作的 吳貞紅 老師，還擔(dān)任了副班主任工作，備課組活動(dòng)從不缺席，教案書寫也是全數(shù)學(xué)組較好的范例。 吳銀 老師除了擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)、五年級體育，還承擔(dān)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補(bǔ)差、提高、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成，即使有時(shí)出現(xiàn)反復(fù)，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。
向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的'又一特色。本學(xué)期期中考試期間，有家長說“我孩子回家說，數(shù)學(xué)老師最好，布置的作業(yè)最少”題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓(xùn)，本學(xué)期來我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的題海戰(zhàn)。精選練習(xí)，加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會(huì)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用。
小學(xué)備課組工作總結(jié)13
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中， 三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動(dòng)和學(xué)校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個(gè)活動(dòng)，主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：
一、勤于理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學(xué)反思，再來一點(diǎn)理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學(xué)研究方式。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。可謂理論聯(lián)系實(shí)際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。
二、互動(dòng)的期初集體備課，提高教材解讀能力
期初的集體備課活動(dòng)在學(xué)校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗(yàn)的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動(dòng)生成，在活動(dòng)中提高了解讀和靈活處理教材的`能力。
三、靈動(dòng)的周五快餐式備課，恰到好處
快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學(xué)期，每到周五，大家又會(huì)聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動(dòng)中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時(shí)又會(huì)為接下來的教學(xué)活動(dòng)簡單地討論并交流，從而達(dá)到教學(xué)資源共享，教學(xué)進(jìn)度一致，發(fā)揮同一年級團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。
四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時(shí)
按照期初制定的計(jì)劃，三四年級備課組每教學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動(dòng)的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計(jì)和聽力磁帶的錄制工作， 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計(jì)反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識(shí)使教學(xué)質(zhì)量反饋活動(dòng)及時(shí)有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補(bǔ)差，所以五個(gè)班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個(gè)班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補(bǔ)差工作也做得非常扎實(shí)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡單有效
課前課后的討論無所保留，課堂教學(xué)更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動(dòng)地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動(dòng)中，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個(gè)個(gè)教學(xué)游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不是英語專業(yè)的老師，而且又是新教師，但是課前準(zhǔn)備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設(shè)計(jì)，陳海燕老師的互動(dòng)生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動(dòng)。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛�，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學(xué)期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。 忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進(jìn)的方面是：學(xué)生補(bǔ)差工作的全面開展還有待進(jìn)行； 設(shè)計(jì)有效練習(xí)還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚(yáng)長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學(xué)奠定基石。
小學(xué)備課組工作總結(jié)14
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。回顧結(jié)束的學(xué)期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？當(dāng)然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。
我們的收獲
作為一個(gè)集體，我們團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。
新教材就意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，站在這個(gè)起點(diǎn)上，我們誠惶誠恐，因?yàn)槲覀儾豢赡軆H憑原有的知識(shí)來教一本新的教材。所以，我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念，擠出時(shí)間讀書閱報(bào)，在學(xué)習(xí)中收獲；認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，在教學(xué)中收獲；課后認(rèn)真總結(jié)，堅(jiān)持單元教學(xué)檢測，尋找得失，在反思中收獲；認(rèn)真聽課、主動(dòng)評課，在交流中收獲；進(jìn)行了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論，在研究中收獲；我們和學(xué)生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動(dòng)中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂著。
我們的工作
按照學(xué)校各級要求和我們的實(shí)際情況，我們認(rèn)真地開展了以下幾個(gè)方面的工作：
1、學(xué)期初，我們進(jìn)行了新課程的研討，對新教材進(jìn)行了梳理、分析。
2、在教學(xué)方面，針對教學(xué)難點(diǎn)，我們進(jìn)行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面，開學(xué)初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價(jià)值所在，各班都根據(jù)本班的實(shí)際情況展開了不同形式的師生共讀活動(dòng)。
4、在聽課、評課方面，這學(xué)期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進(jìn)步。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：聽了兩節(jié)縣級公開課后，在組內(nèi)認(rèn)真開展了評課活動(dòng)；聽了南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)；聆聽了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，各班都開展了講故事比賽，并派代表參加年級組講故事比賽。
7、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅(jiān)持單元檢測，做好統(tǒng)計(jì)、分析，反思自己的.教學(xué)行為。
我們努力的方向
我們很認(rèn)真，但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題，我們?nèi)匀贿�要面對許多困惑，我們?nèi)匀贿�會(huì)繼續(xù)努力。
社會(huì)越來越進(jìn)步，新課程改革不斷深入，但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時(shí)間，促進(jìn)學(xué)困生的發(fā)展，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實(shí)施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生，這是不科學(xué)的；我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來上，慢慢引導(dǎo)，逐漸交流，時(shí)間更不允許。如何有效開展課題研究的活動(dòng)，使課題研究最起碼不至于成為一個(gè)累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在未來要研究思考的方向。
小學(xué)備課組工作總結(jié)15
集體備課讓我們就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的`教材�，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。
一、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員；以年級組為單位。
2、我們年組根據(jù)科計(jì)劃制定年級備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。根據(jù)具體情況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
3、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際
備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)老師都通過集體備課進(jìn)行了二年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成
長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長了。
四、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的總結(jié)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。
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