歷史老師工作總結(jié)【薦】
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的歷史老師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史老師工作總結(jié)1
上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，為了揚(yáng)長避短總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我代八年級7——12班的課，學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國近代史，共分七個單元包括22課。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、，廣泛閱讀各種相關(guān)知識，提高教學(xué)能力；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿地完成八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
一、提高課堂效率，上好課。
1、備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本內(nèi)容都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的`邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能最大限度地提高課堂效率。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、認(rèn)真研究并貫徹落實市教學(xué)研究室的”三五x”教學(xué)策略,包括如何組織學(xué)生自主探究、合作交流,如何安排每節(jié)課的內(nèi)容。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂完成,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
有些學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服和課本,從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)讀書的興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
社會對教師的素質(zhì)要求逐步提高，在以后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史老師工作總結(jié)2
一認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的'方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
歷史老師工作總結(jié)3
本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的`現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為
提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
歷史老師工作總結(jié)4
回顧一學(xué)期的九年級歷史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取的成績。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。
先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗
1、堅持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。
一學(xué)期歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃。
一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的.題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。
今后的工作中改進(jìn)的地方
1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
2、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正。
歷史老師工作總結(jié)5
作為一位青年教師，明白自己對教材的生疏，所以在課前我會認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。我認(rèn)為，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。在工作態(tài)度上，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對于學(xué)校的任務(wù)，都是盡心盡力完成。每天都堅持早出晚歸，把心用在教學(xué)上，不斷進(jìn)取。
我與學(xué)校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長者，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而我只是一個沒有經(jīng)驗，缺乏方法的新手。平時遇到教學(xué)和班級管理上的問題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的`建議，在這里，我要感謝幫助過我的老師。
對于我來說，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是認(rèn)真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學(xué)生，虛心請教每一位長者。也許我現(xiàn)在做得還不完善，但只要憑著一顆認(rèn)真，執(zhí)著，堅強(qiáng)的心，我相信工作中的困難都會克服，我會逐漸適應(yīng)教育這一神圣而廣闊的領(lǐng)域!
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
歷史老師工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任初三級二個班的歷史教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、制定好計劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。
針對目前初三學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，必須認(rèn)真制定計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的.每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
歷史學(xué)科是事實性較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生而言有一定的興趣性，但對偏理的學(xué)生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明，在教學(xué)成績上取得了令人滿意的成績。
歷史老師工作總結(jié)7
伴隨新一輪課改的進(jìn)行，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史學(xué)科，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式，取得一定成效。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，深入扎實的推進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)呢？下面，謹(jǐn)結(jié)合本人的教學(xué)實際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>
一、重視學(xué)情分析，是上好歷史課的著眼點(diǎn)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上，須在撥動學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
由于我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較積極，上課氣氛活躍，但是數(shù)量相對較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好。在教學(xué)過程中，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇最為適合學(xué)生的教法，弱化知識點(diǎn)的強(qiáng)硬輸灌，強(qiáng)調(diào)分析問題解決問題的各項能力，因材施教，“備教法的同時備學(xué)生”。
二、認(rèn)真詳實備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點(diǎn)
教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，我仔細(xì)研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)常查閱相關(guān)學(xué)科書籍雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等，充分利用Internet的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜索尋找資料，借鑒教法。
利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。我充分利用我們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的獨(dú)特優(yōu)勢，大力探索和應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，如將PPT制作的課件運(yùn)用到課堂教學(xué)中，大大活化了課堂教學(xué)內(nèi)容，可謂聲色并茂、圖文并舉。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò)型課件制作，使校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù)。因此可見，作為新時代的教師掌握一定的信息技術(shù)還是很必要的。此外，學(xué)生課堂活動也是我常用的教學(xué)手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等。總之，無論是課件制作還是學(xué)生活動，都需要教師甚至是學(xué)生作好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真詳實的備課，才能讓教師教的輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。
三、善于課后反思，是上好歷史課的落實點(diǎn)
課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。這一點(diǎn)在我的教學(xué)實踐中深有體會。
在上《社會主義制度的確立》一課時，說到當(dāng)時實施的是計劃經(jīng)濟(jì)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢幣等。這項活動一開始備課時并未考慮到，是課后反思進(jìn)行二次備課時才設(shè)計的'，再次試教后效果非常好。通過課后反思活動，我由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設(shè)計好拓展練習(xí)，如何緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生把知識從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練，是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的�？梢娡ㄟ^教學(xué)反思、及時反饋改進(jìn)是非常重要的。
眾所周知，在每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，有時學(xué)生的一個簡單提問、課堂的一次突發(fā)事件，都會對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。因為我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，喜歡突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗總是在不斷的變化。這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。課后的教學(xué)反思則在一定程度上會讓你保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)，并彌補(bǔ)這個遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際情況，對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
同時，我還把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，這樣不但能夠融合成更加完美的方案，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且可在一定程度上避免在以后的教學(xué)過程中出現(xiàn)類似的問題，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)，由一名“經(jīng)驗型教師”成為“反思型教師”，一名讓自己教的輕松愉快、學(xué)生學(xué)的輕松愉快的好教師。
四、注重專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點(diǎn)
教師是新課程的實施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。新課程對歷史教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。所以必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時俱進(jìn)，成為一名合格的歷史教師。
歷史老師工作總結(jié)8
為了做好20xx年的高三復(fù)習(xí)備考工作，提出了本屆高三復(fù)習(xí)備考總的指導(dǎo)思想是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，求實高效，打造亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)備考的操作原則是：落實基礎(chǔ)方法，構(gòu)建知識框架，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，訓(xùn)練思維品質(zhì)，不斷總結(jié)反思，確保有效復(fù)習(xí)。現(xiàn)將備考復(fù)習(xí)的具體方法及要求總結(jié)如下
一、特別注重了教學(xué)研究
1、研究考綱及近三年的新課標(biāo)高考試題和全國高考試題：
�、�、認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，認(rèn)真分析研究近三年的新課標(biāo)試題以及20xx年20xx年的有關(guān)省市試題，把握各考點(diǎn)在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題走向，然后針對各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對性。 ②、重視對教材中重點(diǎn)知識的研究，深入理解知識的來路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，落實考點(diǎn)要求。比如中國古代史已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)階段時，老師在授課中需要指導(dǎo)學(xué)生采用知識點(diǎn)比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等多種方式，為高三的歷史專項復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
首先，知識點(diǎn)比較聯(lián)系。較之中國近現(xiàn)代史、世界史來說，中國古代史由于年代久遠(yuǎn)，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識紛繁復(fù)雜的特點(diǎn)，這也就對學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表對其束手無策，注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系可謂是一個行之有效的方法。強(qiáng)中央集權(quán)的措施等知識點(diǎn)也可以采用此種方法，從而最終達(dá)到記憶的目的。
其次，古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習(xí)，自然少不了古文的閱讀，而且通過對歷年高考?xì)v史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻(xiàn)材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。
第三，重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識點(diǎn)比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對不可能的，想要將知識點(diǎn)記憶牢固，重復(fù)記憶才是解決此問題的最好辦法，千萬不要怕麻煩。比如在復(fù)習(xí)第二專題時，再對第一專題的內(nèi)容進(jìn)行一次重復(fù)記憶，正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學(xué)們在空閑的時間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)情研究
分階段調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)歷史的障礙所在，以及對本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促使自己及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的針對性，實現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué)，實施個別化教育方案;
要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長的和諧師生關(guān)系;要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
3、復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究對資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對其中的題目，備課時要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實際情況，對高考有很強(qiáng)針對性的適量題目安排給學(xué)生。在選題的過程中要注意題型、方法和覆蓋面�？傊�，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復(fù)習(xí)備考工作。
4、關(guān)于復(fù)習(xí)中對學(xué)生歷史答題習(xí)慣培養(yǎng)的研究在認(rèn)真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎(chǔ)上，今后復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生：
①如何審題
�、谌绾涡纬山忸}思路
�、廴绾翁岣哌\(yùn)用知識的能力
�、苋绾畏婪跺e誤
⑤如何規(guī)范表達(dá)過程
�、奕绾魏侠矸峙淇荚嚂r間等等。
通過合理引導(dǎo)、準(zhǔn)確示范、嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科習(xí)慣。對這一問題的.解決，要始終體現(xiàn)在每一節(jié)的教學(xué)中，每一份試題中。在認(rèn)真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“二度消化”，要重在落實基礎(chǔ)，準(zhǔn)在落實考點(diǎn)，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容，但對歷史學(xué)科整個教學(xué)內(nèi)容從一開始復(fù)習(xí)的時候就必須有所覆蓋。在起初階段，對還沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識性、基礎(chǔ)性和工具性，隨著復(fù)習(xí)的深入進(jìn)行，再逐步過渡到接近高考難度的程度上來。如此長期訓(xùn)練下來，才能有望在20xx年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。
二、學(xué)會精練高考典型原題
歷史科目在第三階段的備考策略，重點(diǎn)是“四忌和四要”。
第一忌“眉毛胡子一把抓”，復(fù)習(xí)是要突破高頻考點(diǎn)、重難點(diǎn)和易錯易混點(diǎn)，焦老師總結(jié)，近三年高頻考點(diǎn)：西周政治、科舉選官、古代中西方思想、經(jīng)濟(jì)政策、科技史等;重難點(diǎn)：羅馬法的解讀、明清進(jìn)步思潮、近代中國社會轉(zhuǎn)型等;易混易錯點(diǎn)：儒學(xué)發(fā)展不同階段的內(nèi)涵及特點(diǎn)、四國代議制的共性和個性等，這些主干知識需要講清講全講準(zhǔn)講透。
第二是忌大而空，泛泛而談。而是要小而精，并關(guān)注熱點(diǎn)和現(xiàn)實問題，小專題應(yīng)根據(jù)高考命題方向來設(shè)計，新史觀和歷史問題的有效結(jié)合。也可以根據(jù)學(xué)生需要來設(shè)計，比如學(xué)生對重要時間及概念掌握不清，可以專題梳理。一些長效和現(xiàn)實熱點(diǎn)也要梳理，比如構(gòu)建和諧社會、新農(nóng)村建設(shè)、政治體制改革、社會價值取向等。拓展閱讀：歷史突出自主復(fù)習(xí)確立備考優(yōu)勢
第三是試題訓(xùn)練，忌選垃圾題，而是要精練高考典型原題。垃圾題要么簡單重復(fù)，要么偏難謬怪，會混淆思維，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。但高考原題是高考專家依據(jù)課標(biāo)和考綱精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，真正體現(xiàn)高考試題的規(guī)律和方向，學(xué)生做高考題，就如同和高考命題人對話。精選精練高考試題，尤其是近三年的新課改區(qū)高考原題。
最后一“忌”是在訓(xùn)練答題技巧時，忌題海戰(zhàn)術(shù)，要分類訓(xùn)練，找尋規(guī)律。收官階段的題海戰(zhàn)術(shù)，不僅浪費(fèi)時間，還會讓考生迷失方向。教師應(yīng)該按高考題型分類訓(xùn)練，找出同類題型的解題技巧和規(guī)律。如選擇題可分為材料類和圖表類，有針對性的訓(xùn)練，總結(jié)解題規(guī)律。觀點(diǎn)類試題可以按照觀點(diǎn)、論證和結(jié)論三部分專項訓(xùn)練。材料性問答題要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀及提取信息能力，知識遷移和邏輯表述能力，史論結(jié)合論從史出的能力以及學(xué)科語言的運(yùn)用能力
歷史老師工作總結(jié)9
緊張忙碌的高二下學(xué)期工作即將結(jié)束，高三復(fù)習(xí)沖刺的號角已經(jīng)吹響，為在今后的工作中能夠有所突破，現(xiàn)將以往工作進(jìn)行總結(jié)，以資借鑒：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新史觀、新理念指導(dǎo)教學(xué)
伴隨著新課程的推行，，傳統(tǒng)教學(xué)觀念已不適應(yīng)教學(xué)，為更新教學(xué)觀念和知識體系，通過教學(xué)參考、歷史教學(xué)網(wǎng)站等多種途徑深入學(xué)習(xí)，將全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀等新史觀應(yīng)用于教學(xué);關(guān)注時政新聞、歷史劇、現(xiàn)實中的歷史等引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實入手走近歷史，從歷史中尋找經(jīng)驗教訓(xùn)，再服務(wù)于現(xiàn)實，在學(xué)以致用中提高興趣。
二、以具體切實有效的計劃指導(dǎo)教學(xué)
本學(xué)期時間短任務(wù)重，既得完成新課的教學(xué)任務(wù)，又得開始一輪復(fù)習(xí)，因此開學(xué)初制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，在教學(xué)過程打緊時間，講課、練習(xí)、檢測步驟緊湊，不留知識死角，同時精選的習(xí)題貼近高考，體現(xiàn)知識的縱橫聯(lián)系和理性思考，搞好高二到高三的知識、能力、方法及態(tài)度的過渡。
三、精心備課，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實際構(gòu)建知識體系，多方面查閱資料，利用新材料、新情境給學(xué)生新視角的沖擊，拓展學(xué)生思路，同時利用學(xué)習(xí)小組增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識、競爭意識，在集體探究中提高探究性學(xué)習(xí)的'積極性和能力。在互相切磋與幫助中共同提高。每節(jié)備課講課后有反思，在反思中改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)，探究適合學(xué)生實際的方法和思路
四、注意方法引導(dǎo)，樹立信心
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以專題帶課題、以課題帶主要內(nèi)容的方式跳讀教材，或以圖帶史，以材料帶史，在讀書中變換角度，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，每一節(jié)都在享受成功的樂趣，在成功中樹立信心。鼓勵學(xué)生寫解題思路，教師示范同時也結(jié)合自己的思路特點(diǎn)，尋找解決問題的突破口。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，在形成見解、看法的同時培養(yǎng)歷史思維的能力，形成正確情感、態(tài)度、價值觀。
五、教無涯，學(xué)無境。
在今后的工作中仍會努力探索，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，向同行學(xué)習(xí)他們的亮點(diǎn)，啟迪思維、開拓思路，打造令自己滿意、讓別人眼前一亮的課堂，更重要的是讓學(xué)生在快樂中收獲成功與喜悅，追求充實與完美。
歷史老師工作總結(jié)10
作為年輕教師，首先要做的是不斷的學(xué)習(xí)，踏下心來向老教師學(xué)習(xí)，向各位同仁學(xué)習(xí)。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業(yè)奉獻(xiàn)，他們經(jīng)驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學(xué)習(xí)，來充實自己。熊老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，占敏老師課堂的大開大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語言優(yōu)美，軍玉老師的幽默風(fēng)趣，馬曉麗老師的先進(jìn)的教學(xué)模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長，結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐漸形成自己大開大合，激情四射，思路清晰的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)能力和成績也有了不小進(jìn)步。
一節(jié)好課離不開課下認(rèn)真的準(zhǔn)備，課下功課做得越足，課上發(fā)揮越自如，效率越高。課前的備課非常關(guān)鍵。我首先要認(rèn)真分析考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓準(zhǔn)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對課程內(nèi)容的每一個問題進(jìn)行細(xì)致的分析，避免出現(xiàn)科學(xué)性的失誤，誤導(dǎo)學(xué)生。對課堂上的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，避免出現(xiàn)滿堂灌、填鴨式的現(xiàn)象。對自己要提出的問題，進(jìn)行細(xì)致的推敲，注重課堂的實效性。最后，我還要把每一課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
我要注意課堂的緊湊型，注重時間的安排和有效使用，注重聯(lián)系高考，對高考的高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)熱點(diǎn)問題重點(diǎn)分析，絕不吝惜時間。對一個問題既然要講，就要講細(xì)致講透徹講明白，只有這樣學(xué)生才容易理解掌握，并運(yùn)用到習(xí)題中去。注重課堂上語言的抑揚(yáng)頓挫和邏輯重音，能說能不說的盡量不說，能讓學(xué)生說的自己不說，給學(xué)生撈干的，不多講一句廢話。
每天布置作業(yè)之前，我都要把題做一遍，把握問題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)可以鞏固知識，提高做題能力。我堅持對作業(yè)當(dāng)天批改，不能放過一本作業(yè)中的任何一個問題。同時做到當(dāng)天反饋，當(dāng)天講評，保證其實效性。對習(xí)題中存在的問題，小的可以在作業(yè)中標(biāo)出，大的找來學(xué)生當(dāng)面分析，手把手的教學(xué)生解題思路和技巧。
積極學(xué)習(xí)新課改的教育理念和歷史教學(xué)的新動態(tài)，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。隨時寫讀書筆記和體會，積極撰寫有價值的教育教學(xué)論文，及時總結(jié)的'教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，參與各種論文評選活動。
很多老師往往把做課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，我承認(rèn)做課的確很累、很煩、很苦，但同時也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書。要通過多次的磨課，發(fā)現(xiàn)自己的很多問題，同時學(xué)到很多的東西。我覺得做一次課能力會有不小的提升，最終會積量變成質(zhì)變，成為一名合格的教員。
作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學(xué)典籍，以增加自己的知識底蘊(yùn)。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史知識信手捏來，更好的組織教學(xué)。隨時關(guān)注歷史學(xué)界的新動態(tài)和新觀點(diǎn)，更新自己的知識。
多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學(xué)生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習(xí)題能力，隨時了解高考動態(tài)，并貫穿到教學(xué)中去。
歷史老師工作總結(jié)11
一、備考策略
高考備考通常是三輪復(fù)習(xí)法，我們也是采用這種思路。一輪復(fù)習(xí)采用以單元為專題，小步驟，穩(wěn)扎穩(wěn)打備考形式落實的，為二輪復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行歷史學(xué)科專題復(fù)習(xí)，對教材知識進(jìn)行重組，使學(xué)生形成與專題相關(guān)的歷史知識體系，培養(yǎng)學(xué)生對歷史整體感知、整體聯(lián)想和整體思維，以及學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。二輪專題復(fù)習(xí)從以下幾個方面來展開。
第一、按通史方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的橫向聯(lián)系即“古今貫通、中外相聯(lián)”
新課程教材是以專題形式來編寫，這種教材編寫體例的不足是歷史知識條塊分割，橫向聯(lián)系不夠，歷史事件之間因果關(guān)系模糊，時間容易錯亂。二輪復(fù)習(xí)給學(xué)生“構(gòu)建通史知識”，打破教材原有編寫體系，把教材內(nèi)容按通史方式交叉復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識間橫向聯(lián)系，以時間順序重新編排教材，把歷史知識立體地呈現(xiàn)給學(xué)生，使同學(xué)們能夠把握政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第二、要求學(xué)生用全球史觀、文明史觀和近代化史觀看問題
“全球史觀”認(rèn)為，人類歷史時從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程�！拔拿魇酚^”認(rèn)為人類社會的歷史從本質(zhì)上說是人類文明發(fā)展的歷史，人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，三者相互作用，共同發(fā)展。“近代化史觀”認(rèn)為，人類社會發(fā)展的歷史就是由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明演進(jìn)的歷史，其內(nèi)容包括政治民主化進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程，思想文化的科學(xué)化、大眾化進(jìn)程。這三種史觀是最近幾年高考命題的新視角，以此復(fù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識事物和事件的思維能力和思路。
第三、培養(yǎng)科學(xué)的看書方法，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)的效率
二輪復(fù)習(xí)時教師一定要指導(dǎo)學(xué)生看書，要讓學(xué)生明確什么內(nèi)容該看，什么內(nèi)容不用看。像一些基本史實，務(wù)必要求熟練記憶、理解掌握。復(fù)習(xí)的范圍也要有明確的針對性，那就是高考，高考考什么，我們就看什么。高考命題的依據(jù)就是《考試說明》，在研讀《考試說明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材特點(diǎn)，編寫復(fù)習(xí)綱要，精選習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。
第四、精選習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)，把握方法，提升能力
新課改后高考命題出現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變，一是由重視歷史知識向重視歷史能力轉(zhuǎn)變，二是從重視課本知識向兼顧課外知識轉(zhuǎn)變，三是從重視歷史知識的認(rèn)知、再現(xiàn)向重視新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)變。所以讓學(xué)生練習(xí)；練習(xí)也不要過量，要講究質(zhì)量，要注意加強(qiáng)限時訓(xùn)練，力爭使學(xué)生的思維盡快適應(yīng)高考的要求。
三輪復(fù)習(xí)也是提升成績的重要階段，以下幾點(diǎn)是必須要做的事情。
（一）、歸類總結(jié)考生挑選10套有代表性的做過的模擬試卷，把典型題目再熟悉一遍；找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧；對頻繁出現(xiàn)的類型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來。
�。ǘ⒎此煎e題錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，基本涵蓋了學(xué)生在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型�？记鞍堰@些錯題都搞清，最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。
�。ㄈ�、“返璞歸真”高考前這段時間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識脈絡(luò)、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對拿不準(zhǔn)的再翻書確認(rèn)。此時的回歸課本，不是逐課逐頁的背誦課文，而是從課本的目錄、課文的子目中了解歷史發(fā)展過程中的一些主要線索和階段特征，一些重大的歷史事件及其前因后果。
�。ㄋ模⒖纯荚囌f明雖然考點(diǎn)內(nèi)容以標(biāo)題形式出現(xiàn)，過于簡單，但可以讓學(xué)生看它，回憶復(fù)習(xí)的知識，進(jìn)行聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
�。ㄎ澹W(xué)生做本省的考試說明題型示例因為它是本年度高考試題的模版樣式，特別值得注意。題型示例高考題目都具有導(dǎo)向性、穩(wěn)定性，用高考題“熱身”，可以培養(yǎng)學(xué)生的“題感”，去感悟歷史專業(yè)術(shù)語、命題角度、歷史思維等。
二、經(jīng)驗總結(jié)
經(jīng)過一個學(xué)年的備考下來，經(jīng)驗與教訓(xùn)都不少，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、課前5分鐘默寫上節(jié)所復(fù)習(xí)的核心知識點(diǎn)，這樣做使學(xué)生人人動手、動腦，復(fù)習(xí)鞏固、過關(guān)，特別對成績差和懶惰的學(xué)生，效果比較好。因為可以逼著他們?nèi)タ磿硶�。二輪時印發(fā)歷史大事年表和通史提綱，幫助學(xué)時建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)體系與時空觀念。
�。ǘ�、二輪復(fù)習(xí)一開始，課前5分鐘默寫核心知識點(diǎn)的做法取消，以課前10分鐘練習(xí)12個選擇題代替，選取的標(biāo)準(zhǔn)是最近幾年的全國各地高考試題和廣東各地市的模擬好題，讓學(xué)生體驗高考的“題感”，找到自己與高考要求的差距，促進(jìn)其調(diào)整備考的方法、思路與心態(tài)。
�。ㄈ�、二、三輪復(fù)習(xí)期間，我們固定每周三的三節(jié)晚修模擬高考情景讓學(xué)生做文綜試題，這樣可以及早使學(xué)生適應(yīng)政治、歷史、地理三科諸如時間分配、做題的思維轉(zhuǎn)換、難易題目以及做題順序等有關(guān)問題的訓(xùn)練，然后把參考答案發(fā)給學(xué)生，評講之前促使學(xué)生認(rèn)真看參考答案的審題思路、方法與要點(diǎn)總結(jié)的角度，這樣其實也是一種有效的學(xué)習(xí)。實踐證明效果比較明顯。
�。ㄋ模�、三輪復(fù)習(xí)的.最后一段時間，讓學(xué)生認(rèn)真看07—20xx年廣東高考卷做錯的題目、幾種史觀的訓(xùn)練題、廣東高考九大題型與廣東高考命題規(guī)律思路分析以及深圳市歷史學(xué)科考前溫馨提示等內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生揣摩廣東高考命題思路與規(guī)律、解題方法與策略，對沖刺大有益處。
三、教訓(xùn)汲取
回顧備考有很多的教訓(xùn)值得吸取。
一是歷史科組集體備課有所欠缺。高考備考的任務(wù)繁重，加之每人20余節(jié)課時，集體備課的時間較少，單打獨(dú)斗的多，高考信息盡管做到互通有無，但還是顯得不夠。
二是科組研究高考尤其是廣東高考命題規(guī)律與思路的研究有待強(qiáng)化，必須立足廣東高考研究，摸索出一套應(yīng)對的套路。
三是藝術(shù)生的文化課授課問題，應(yīng)該在高一高二就必須加強(qiáng)，而不是單單只抓美術(shù)教學(xué)，那種認(rèn)為只要專業(yè)過關(guān)，文化課可以等到高三再提升的認(rèn)識是錯誤的，因為到了高三，已經(jīng)沒有多少時間了。
在實際的備考中，高考藝術(shù)生容易出現(xiàn)兩種不良心態(tài)：一是不自信，一些學(xué)生面對繁雜的知識產(chǎn)生恐懼心理，沒有心思復(fù)習(xí)。二是克服“一腳已邁入大學(xué)”的浮燥情緒，急功近利，恨不得一步到位，亂花時間卻適得其反。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)不夠及時與到位。在以后的高考備考中，以上幾個方面是必須調(diào)整與彌補(bǔ)的。
歷史老師工作總結(jié)12
20xx年春季期，本人擔(dān)任1109班、1112班兩個班的歷史教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在歷史科組全體老師的相互協(xié)作下，現(xiàn)已勝利完成任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期所走過的路程，收益良多。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
1、新課程改革給歷史教學(xué)帶來了活力，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。
本學(xué)期，我結(jié)合自己的實際情況學(xué)習(xí)了“問題教學(xué)法”的有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會“問題教學(xué)法”的精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，改變了自己過去對知識的處理方式，由通過簡單直接講述知識來向?qū)W生傳送知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)置問題情境讓學(xué)生在情境中進(jìn)行思維問題來發(fā)現(xiàn)知識。通過不斷地研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的.歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
2、本人在問題教學(xué)法實踐過程中所感受到的困惑與思考。
本學(xué)期，我在課堂上較多采用“問題教學(xué)法”來授課，也聽了王進(jìn)、黎福昌等多位老師所講授的十多節(jié)課，總感覺到問題提得太多，特別是講解知識點(diǎn)的過程中，處處都在問，時時都在問，就導(dǎo)致提問的效果大大折扣。再加上提問時隨意性很大，導(dǎo)致提出的問題難度低，是毫無意義的問題，實質(zhì)上是借學(xué)生的口把重要的知識強(qiáng)調(diào)了一遍。這樣既浪費(fèi)了時間，又沒有起到訓(xùn)練學(xué)生思維的效果。
因此，我常常在思考：用“問題教學(xué)法”來授課，該如何設(shè)置問題情景來實施高效課堂？
二、切實做好教學(xué)常規(guī)工作，落實素質(zhì)教育計劃，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高自身的教學(xué)水平。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，變一言堂為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式，注意落實了“教”與“學(xué)”兩個環(huán)節(jié)，做到“精講多練”。注重課堂有效性，向四十分鐘要質(zhì)量。
3、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、注重學(xué)法指導(dǎo)。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移等各學(xué)習(xí)環(huán)1節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、認(rèn)真批改作業(yè)。每周一的測試訓(xùn)練，都能全收全改，及時評講；每兩周一次的作文不但全收全改，還進(jìn)行及時反饋，用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)學(xué)生寫好作文的激情。每次月考，都能認(rèn)真閱卷、及時評講，認(rèn)真總結(jié)。
6、按時下班輔導(dǎo)，不遲到、不早退，為學(xué)生答疑解惑時做到耐心細(xì)致。對學(xué)生一視同仁，主動關(guān)心不同層次的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的自信心，克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，努力成才。
三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
1、教學(xué)科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教學(xué)科研方面的理論書籍，在教學(xué)實踐中如發(fā)現(xiàn)應(yīng)用還不到位，課后能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思研究，努力探究一些歷史教學(xué)的特色點(diǎn)，力求達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
2、重視月考的質(zhì)量分析與總結(jié)。1109班、1112班這兩個班大部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)態(tài)度又不夠勤奮認(rèn)真。在歷次月考中表現(xiàn)出的通病是：
�、僬n文背誦記憶能力差，
②作文審題能力差，
�、坶喿x理解能力差，
�、軙鴮懩芰Σ�。
針對學(xué)生的這些實際情況，我對學(xué)生加強(qiáng)了這幾個方面的系統(tǒng)訓(xùn)練及點(diǎn)撥，尤其是加強(qiáng)對歷史相關(guān)背誦的檢查。因為背誦不僅僅是為了考試，而且從長遠(yuǎn)來看，對歷史素養(yǎng)的提高，其效果是最為顯著的。因此，我在早、午、晚讀和課堂上加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀、背誦和默寫環(huán)節(jié)，效果還是較好的。
四、成績及榮譽(yù)。
總的來說，通過不懈努力，本學(xué)期的歷史教學(xué)取得了長足進(jìn)步，學(xué)生歷史綜合能力獲得較大提高，所擔(dān)任班級的歷史成績在歷次月考、統(tǒng)考中都名列年級同類班級前茅。但“金無足赤，人無完人”，我在工作中也還存在著不足之處。今后，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實做好本職工作，力爭使歷史教學(xué)上升到一個新的層次。
歷史老師工作總結(jié)13
本學(xué)期, 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校教育教學(xué)計劃指導(dǎo)下，我備課組教師一方面加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握與領(lǐng)會教育教學(xué)的基本理論與方法，并在教育教學(xué)工作中積極貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規(guī)教育教學(xué)工作，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，經(jīng)過全組教師共同努力，我組教學(xué)教研活動取得了較好成績�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念。
本學(xué)期，我組堅持集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理論及本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新編教材，開展了“如何做好教學(xué)各環(huán)節(jié)”、“如何實施課堂目標(biāo)”、“如何抓好學(xué)生的落實”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論。通過此活動，提升了大家的教育智慧，更新了觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性地應(yīng)用于整個教學(xué)過程。
二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬� 規(guī)范教研組、備課組活動。
1、 加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，強(qiáng)化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。
形成“說課---議課---聽課---評課---總結(jié)”的基本流程，利用集體備課時間進(jìn)行資料互補(bǔ)，資源共享，質(zhì)量分析，單元把關(guān)。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)等。
本學(xué)期，歷史組全面規(guī)范兩周一次的備課組活動，在教研組活動中，努力充實活動內(nèi)容，每次活動預(yù)先定好主講人和內(nèi)容，按時進(jìn)行，及時記錄，增強(qiáng)了活動效果。認(rèn)真落實學(xué)校關(guān)于集體備課的要求，充分發(fā)揮備課組的集體力量，努力備好每一個單元、每一個教案。在備課過程中，既講分工，即某一單元、某一課例由誰負(fù)責(zé)，責(zé)任到人；也講合作，即課程內(nèi)容、講授方法、配套練習(xí)由集體商定后付諸實施。堅持開展聽、評課活動。課前講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案，大家聽課后認(rèn)真評課、各抒己見,淋漓盡致的表達(dá)自己的意見,有時也會為一個問題爭得面紅耳赤，大家都明白道理是愈辯愈明,這種探討使每位歷史教師受益匪淺,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。此外，還充分利用各種機(jī)會開展經(jīng)常性的教學(xué)情況交流，遇事協(xié)商，及時調(diào)整教學(xué)策略
2、 狠抓課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主要陣地。我們主要通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。課堂上還十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課或搞小動作的學(xué)生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的'評價培養(yǎng)學(xué)生的自信心，以多種形式的認(rèn)知贊同滿足學(xué)生的成就感。
�。ǘ�、積極組織老師參加各類教學(xué)研究活動。
本學(xué)期，科組組織老師參加了各級教學(xué)研究部門舉行的教學(xué)研究活動。主要有參加的是20xx年百色市教科所組織的中考?xì)v史調(diào)研活動,其中由趙曉慧老師承擔(dān)復(fù)習(xí)展示課,得到好評,科組教師與教研員踴躍發(fā)言,交流互動。在交流過程中通過各種渠道搜集信息，以拓寬視野，更新理念，提升自身的教學(xué)教研水平。
（三）、積極參加校內(nèi)校外的聽課評課等活動和交流研討活動。
1、堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優(yōu)點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪，促進(jìn)了
每位教師業(yè)務(wù)能力的提高，大大提高了課堂教學(xué)效益。
2、本學(xué)期我組每位教師都精心準(zhǔn)備了至少一節(jié)公開課。學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組和文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組對每位教師都進(jìn)行了指導(dǎo)，使大家的教學(xué)水平有了很大提高。
�。ㄋ模�、工作中的不足及努力方向。
1、學(xué)習(xí)教科研理論的風(fēng)氣還不很濃厚，今后要加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究，全面掌握教研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓(xùn)，對現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理，使學(xué)生在活動中既提高能力，又靈活運(yùn)用課本知識。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)學(xué)科資源的共享。
2、教師主動參與教研的意識還較差。進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識較差，沒能及時將教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗上升到理論高度，獲獎或發(fā)表的論文太少。今后要及時反思，及時提升自己的教科研水平。
回顧歷史，成績和失誤并存。展望未來，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，在教育教學(xué)的路上，我們會更加堅定地向前，書寫更多的輝煌。
歷史老師工作總結(jié)14
彈指間又作別了一個學(xué)期，在歷經(jīng)了辛勞付出和潛心學(xué)習(xí)的過程后，總是會帶給人各種各樣的收獲，比如在教學(xué)經(jīng)驗的增長，以及知識見聞的收獲。這對老師和同學(xué)都具有非常好的成長意義，在給初三學(xué)生講歷史的這段期間，我苦研了基本教法，并且將自己的心得跟前輩經(jīng)驗糅雜在一起，建立了新的授課體系，改善了教學(xué)的效果，這里我將這段工作進(jìn)行總結(jié)：
1、教學(xué)觀念
用老師正向的品行和思想來影響學(xué)生，這也就是所謂的耳濡目染，每一天老師的說的話做的事，都會成為被矚目和效仿的對象。處在老師的'位置必然要有高度的自我修養(yǎng)，以及勤學(xué)意識，只有老師的層次高于學(xué)生才有資格作為表率。不然不僅教學(xué)沒有說服力，還會讓學(xué)生對老師的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，也就讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興致。
2、教學(xué)舉措
首當(dāng)其沖的是把備課當(dāng)常態(tài)來抓，時刻不能松懈，雖然老師覺得自己對課本內(nèi)容已經(jīng)了如執(zhí)掌了。若是省略備課這一環(huán)，就會缺乏思考揣摩的過程，讓課程講演變得粗糙乏味。另一方面是要經(jīng)常的跟同科教師一塊商討教學(xué)對策，不斷總結(jié)教訓(xùn)，讓授課水平呈持續(xù)上升趨勢。再者需要多參與思想學(xué)習(xí)，把個人覺悟搞上去，把學(xué)風(fēng)帶動起來。
3、課堂工作
鎖定知識點(diǎn)可以優(yōu)化課堂效率，一來自己講的時候有明確的指向，另方面可以把精煉的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，既好理解又容易記住，可以說又非常多的益處。再者把學(xué)生作業(yè)給大力管控起來，首先消除了作業(yè)拖拉的情況，并且讓學(xué)生作業(yè)的整體完成質(zhì)量都得到了改善。不管是做題還是考試，同學(xué)們都展表現(xiàn)出了耐心踏實的品質(zhì)。
歷史老師工作總結(jié)15
本學(xué)期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、 激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的`內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20xx年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點(diǎn)。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、 “先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、 專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力
期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進(jìn)行分類，再按世界近代時間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
五、注后進(jìn)生的成長
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能
�！妒勘粨簟分械囊痪浣�(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
【歷史老師工作總結(jié)】相關(guān)文章：
歷史老師工作總結(jié)08-09
歷史老師工作總結(jié)12-29
歷史老師期末工作總結(jié)12-09
薦歷史老師工作總結(jié)01-12
熱門歷史老師工作總結(jié)01-12
學(xué)校歷史老師工作總結(jié)06-06
歷史老師工作總結(jié)優(yōu)秀02-20
值得歷史老師工作總結(jié)09-26
【熱】歷史老師工作總結(jié)05-02
【熱門】歷史老師工作總結(jié)05-04