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課題結(jié)題工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-19 15:48:56 工作總結(jié) 我要投稿
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課題結(jié)題工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的課題結(jié)題工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

課題結(jié)題工作總結(jié)

課題結(jié)題工作總結(jié)1

同志們:

  春節(jié)已過(guò),開(kāi)學(xué)也有一周多,我們的各項(xiàng)常規(guī)工作已步入正軌,小課題研究等教育科研工作已提到議事日程。為落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)小課題研究的要求,確保小課題研究不走過(guò)場(chǎng)和出成果、出人才,今天我們召開(kāi)“小課題研究”專題座談會(huì)。

  召開(kāi)座談會(huì)的內(nèi)容目的是:總結(jié)、交流上學(xué)期小課題研究經(jīng)驗(yàn),明確本學(xué)期研究任務(wù)和工作要求,營(yíng)造更加濃郁的研究氛圍,確保扎實(shí)有效地推進(jìn)小課題研究工作。參加座談會(huì)的人員:XX區(qū)全體小課題研究人員

  會(huì)議的議程有三項(xiàng):

  1、下面,由楊優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;

  2、下面,由校辦請(qǐng)李主任總結(jié)小課題工作;

  3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說(shuō)小課題研究?jī)?yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”

  會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng):由楊優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;

  會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng):由校辦請(qǐng)李主任總結(jié)小課題工作;

  會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng),由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說(shuō)小課題研究?jī)?yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”

  同志們,今天的座談會(huì)很成功,大家都做了處分的準(zhǔn)備;去年以來(lái),大家都能按照教育局教科所的要求,認(rèn)真完成小課題工作,我也申報(bào)了小課題,通過(guò)多半年的工作,我感受到了開(kāi)展小課題研究具有很重要的意義

  1.開(kāi)展小課題研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對(duì)于“教育應(yīng)然”的.理性認(rèn)識(shí)和主觀要求,它經(jīng)常支配著教師的教育教學(xué)活動(dòng)。教育理念屬于理性認(rèn)識(shí),這種理性認(rèn)識(shí)只有在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才能形成,也只有通過(guò)實(shí)踐才能得到檢驗(yàn)。開(kāi)展小課題研究,必然要有充分的依據(jù),這個(gè)依據(jù)最根本的就是教育理念。開(kāi)展小課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念,并自覺(jué)地選擇更科學(xué)教育理念。

  2.開(kāi)展小課題研究有利于教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。小課題研究也是為了解決實(shí)踐中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題,教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,并在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用教育理論來(lái)分析和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)是基于教師解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的,學(xué)習(xí)材料是自己選擇的,學(xué)習(xí)所得理解深刻,又能靈活地運(yùn)用,因而能有效地提高教師的理論水平。

  3.開(kāi)展小課題研究有利于消除對(duì)教育科研的神秘感。小學(xué)教師搞教育科研,直接目的和最終目的都是為了教育。開(kāi)展小課題研究實(shí)際是在進(jìn)行行動(dòng)研究,這種研究獲得成果可以馬上應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

  正是因?yàn)樾≌n題具有以上意義,所以希望大家嚴(yán)格按照市教育局的要求,努力做好今后的工作,充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,為振興XX區(qū)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

課題結(jié)題工作總結(jié)2

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及課題組的老師們:

  早上好!

  今天我們匯聚一起,召開(kāi)我?h級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì),這既是總結(jié)回顧一年來(lái)課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議;同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī),是一次論壇會(huì)晤。今天我們非常榮幸地請(qǐng)來(lái)了教研室的XX全程參加我們的活動(dòng)并予以評(píng)估指導(dǎo)。讓我們對(duì)他的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!今天的活動(dòng)程序是這樣安排的:

  一、請(qǐng)四個(gè)課題組的負(fù)責(zé)人做課題結(jié)題報(bào)告:

  英語(yǔ)課題《偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法研究》主持人:趙英

  語(yǔ)文課題《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究”高效課堂教學(xué)模式研究》

  主持人:毛生梅語(yǔ)文課題《小學(xué)低年級(jí)閱讀興趣培養(yǎng)策略研究方案》主持人:晁世琴數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)課堂“如何有效運(yùn)用多媒體”教學(xué)》主持人:馬晏湖

  二、請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家查閱有關(guān)資料

  三、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)四個(gè)課題做逐一點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

  四、請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題結(jié)題給予鑒定

  五、郭紅英校長(zhǎng)總結(jié)

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,20xx年我校州級(jí)課題“小學(xué)快樂(lè)作文”獲得一等獎(jiǎng);20xx年縣級(jí)課題“有效集體備課的方法與策策略”獲得一等獎(jiǎng),今天我們的四個(gè)課題又相繼結(jié)題,取得的成果令人欣慰,我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的'高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng),也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效:

  一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了:課前自學(xué)、課堂知識(shí)的探究能力、合作能力、表達(dá)等能力都有了很大提升。

  二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。

  三、開(kāi)辟了課堂教學(xué)的有效途徑。

  當(dāng)然,我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐,在實(shí)踐中摸索,在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。

  1、課題選題的時(shí)候一定再慎重一些,盡量選擇適合我們的在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,問(wèn)題及課題。

  2、心里裝著課題,做課題研究的有心人。要注重平時(shí)的積累,善于總結(jié),收集過(guò)程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。

  3、研究的理論水平還要不斷提升,成果有待進(jìn)一步推廣。

  最后感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的大力支持幫助!感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的熱情參與。謝謝大家。

課題結(jié)題工作總結(jié)3

  《如何提高課堂教學(xué)的有效性課題研究》是在我校的三年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況于20xx年3月申報(bào)的曾都區(qū)級(jí)教研課題。三年來(lái),在區(qū)教研室、教科所的精心指導(dǎo)下,在全體課題組成員的共同努力下,學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生的的行為習(xí)慣為切入點(diǎn),全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐,克難奮進(jìn),課題研究取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)和效果,得到了教研室、教科所專家的充分肯定。現(xiàn)將三年來(lái)課題研究工作總結(jié)如下:

  一、精心組織,合理安排

  研究課題申報(bào)后,以教務(wù)處為龍頭,學(xué)校成立了以學(xué)科帶頭人、骨干教師、備課組長(zhǎng)為主要成員課題研究小組,制定詳盡的課題研究的方案,確保課題研究工作按計(jì)劃有序開(kāi)展。

  二、對(duì)照計(jì)劃,抓好課題研究的落實(shí)

  近三年來(lái),課題組的全體成員能夠始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線,不驕不躁,一絲不茍,認(rèn)真做好課題研究工作,在全校形成一股濃厚的教研氛圍,引領(lǐng)全體教師投入到課題研究工作中來(lái),提升了揍我的教學(xué)水平,促進(jìn)了教師自我的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。

  近三年來(lái),課題組的全體成員堅(jiān)持每周一次理論學(xué)習(xí)不放松,克服一個(gè)又一個(gè)難題,每個(gè)課題組成員堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)、搜集資料有效性課堂教學(xué)的理論知識(shí),用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。近三年來(lái),課題組的全體成員以新課程為載體,以實(shí)際教學(xué)過(guò)程為依據(jù),采用科學(xué)的研究方法,突出學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的有效性課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持上好每堂課,在課堂教學(xué)中尋找有效課堂的教學(xué)流程。

  近三年來(lái),課題組的全體成員堅(jiān)持寫有效性課堂體會(huì)、教案設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流等文章600余篇,為課題研究提供了大量有價(jià)值的材料。

  近三年來(lái),課題組采用走出去的形式遠(yuǎn)學(xué)杜郎口,近學(xué)修武,共外出學(xué)習(xí)考察10余次,形成3000多公里,撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)報(bào)告20余萬(wàn)字。

  近三年來(lái),課題組的全體成員依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí),學(xué)校建立有效性課題QQ論壇和有效性課題研究新浪博客,構(gòu)建課題研究平臺(tái),搭建教師交流平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)了課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,形成了一個(gè)“課題研究博客”,一個(gè)“課題研究QQ群”,一個(gè)“班主任七彩工作坊”,還有很多老師都建立了自己的博客。搭建起與名校名師交流的橋梁。

  近三年來(lái),全體班主任教師作為有效性課題研究的班級(jí)負(fù)責(zé)人做了大量的工作,建設(shè)班級(jí)文化、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、學(xué)生思想教育等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),為課題研究的順利實(shí)施提供了保障。

  近三年來(lái),課題組的全體成員堅(jiān)持在相互交流,研討中提升自我。教師的教研水平有了提高,三年來(lái)教師的獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻傳,獲獎(jiǎng)的層次越來(lái)越高,獲獎(jiǎng)的渠道越來(lái)越廣。在核心期刊上發(fā)表與課題研究相關(guān)的文章10篇,主要有即:孫晨曦《師生的約定》、《班主任在有效性研究中的意志品質(zhì)的培養(yǎng)課堂有效性研究中班主任的角色定位之一》、劉峰《一節(jié)靈動(dòng)的語(yǔ)文課》;劉友波老《老班長(zhǎng)被冷落了》、《曾都區(qū)萬(wàn)店中心學(xué)校八(3)班關(guān)于開(kāi)展“課堂有效性”的研究與工作思路》、《關(guān)于“有效性課堂”課題研究的課堂模式改革初步設(shè)想》、劉友東《熟記公式巧解圓錐》、陳浩老師在《小事煩事樂(lè)事》、《初中地理教師必須理清的六大關(guān)系》等。

  出版教輔書刊20余本,主要有《掌控中考四川卷河南卷安徽卷》(云南人民出版社出版,主編孫晨曦)、《感動(dòng)課堂》(云南人民出版社出版,主編孫晨曦)、《黃岡金牌之路.練闖考》(新疆青少年出版社,主編孫晨曦)、《黃岡金牌之路系列〈單元.期末卷〉人實(shí)九上》(新疆青少年出版社,主編孫晨曦)。還有我校聶太保、魏偉、萬(wàn)大江、代曾林等老師參入編輯的《掌控中考》(云南人民出版社出版,物理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科)教師用書,成為暢銷教師用書。

  論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)15人次,省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30人次。20xx年秋,我校的何春杰老師取得了省語(yǔ)文課說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng);王書芬老師獲得了隨州市說(shuō)課一等獎(jiǎng);20xx年春,隨州市曾都區(qū)教育局組織的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家征文”活動(dòng),我校20人次分別獲得了區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);20xx年我校被教育部授予“全國(guó)太極拳特色學(xué)!狈Q號(hào);20xx年4月,我校的付小鑄老師榮獲隨州市政治優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);20xx年3月王云老師參加隨州市青年教師英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽榮獲說(shuō)課一等獎(jiǎng);20xx年4月學(xué)校被隨州市教育局授予“德育課題先進(jìn)單位”稱號(hào)。

  實(shí)施有效性課題研究以來(lái),學(xué)校制定了教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則,約束教師的教學(xué)行為,學(xué)生的成績(jī)提高快,能力提升快。連續(xù)四個(gè)學(xué)期的期末考試成績(jī),我們與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要學(xué)科人評(píng)分由原來(lái)低5~10提升為高5~10分,這是一個(gè)不小的變化,也證明了“如何提高課堂教學(xué)的有效性課題研究”的成效顯現(xiàn)。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)比例大幅上升。近三年來(lái),我校學(xué)生獲國(guó)家級(jí)20人次、獲省級(jí)35人次、獲市級(jí)80人次。學(xué)生發(fā)表優(yōu)秀作文40篇。

  三年來(lái)學(xué)校把課題研究和學(xué)校的中心工作、常規(guī)工作有機(jī)的結(jié)合在一起,工作開(kāi)展的扎實(shí)。我們創(chuàng)造性把全省“大家唱、大家跳”和課題研究有機(jī)的結(jié)合,讓用“大家唱、大家跳”達(dá)到激發(fā)活力,錘煉毅力,提升素質(zhì)的目的。在學(xué)生廣泛地推行廣播操、武術(shù)操、校園集體舞、太極拳。受到省、市、區(qū)的.充分肯定和高度贊揚(yáng),并推舉我校作為教育部、省教育廳的“陽(yáng)光體育鍛煉”案例之一。

  三、全體教師群策群力,通力配合,課題結(jié)題圓滿成功。在課題研究的沖刺階段,學(xué)校校委會(huì)成員出色完成各自的本職工作又能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互補(bǔ)位。特別是教務(wù)處的全體工作人員犧牲雙休時(shí)間整理檔案、裝訂資料、制作幻燈片。

  5月6日,“如何提高課堂教學(xué)有效性”結(jié)題鑒定會(huì)在學(xué)校隆重舉行,參加課題結(jié)題鑒定會(huì)的有曾都區(qū)教育局黨委副書記、副局長(zhǎng)關(guān)英廷、區(qū)教育專家、區(qū)教研室主任鄒全明、副主任詹申寶、教科所主任陳良義、區(qū)教研室各科教研員出席本次結(jié)題鑒定會(huì)學(xué)校校長(zhǎng)馬中立、校長(zhǎng)助理王元勇、常務(wù)副校長(zhǎng)陳國(guó)明、曾都區(qū)其他兄弟各學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)及學(xué)!叭绾翁岣哒n堂教學(xué)有效性”課題組的全體成員。上午,與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家及老師們隨機(jī)聽(tīng)了課題組成員的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等11節(jié)結(jié)題匯報(bào)課。

  下午,在萬(wàn)店中心學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)了結(jié)題鑒定會(huì)。會(huì)議由學(xué)校校長(zhǎng)助理王元勇校長(zhǎng)主持。首先,馬中立校長(zhǎng)代表學(xué)校歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨指導(dǎo);隨后課題參與組織者孫晨曦副校長(zhǎng)做結(jié)題報(bào)告,結(jié)題報(bào)告向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報(bào)了課題研究過(guò)程和取得的主要成果。課題組成員、教師代表李桂初老師就參與課題研究談了自己的感想和心得。

  課題組顧問(wèn)、區(qū)教科所主任陳良義主任主持了專家答辯環(huán)節(jié),在此過(guò)程中,專家提了幾個(gè)問(wèn)題,要求課題組成員進(jìn)行即興答辯,課題組成員的老師們即興回答了專家的提問(wèn),萬(wàn)店中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)陳國(guó)明校長(zhǎng)對(duì)老師們的回答進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)充。區(qū)教研室副主任詹申寶用了“實(shí)”豐”兩個(gè)字對(duì)整個(gè)課題研究進(jìn)行了高度概括和精彩點(diǎn)評(píng),也就課題研究提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

  曾都區(qū)教研室鄒全明主任宣布課題結(jié)題鑒定,在鑒定中,他高度評(píng)價(jià)了課題組所做的工作,整個(gè)研究過(guò)程井然有序,規(guī)劃論證充分,材料翔實(shí)豐富,成果顯著,指出課題研究的目的明確,關(guān)注教學(xué)效益,對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,充分肯定了課題研究扎實(shí)深入推進(jìn),取得的成果豐碩,宣布課題順利結(jié)題。

  最后區(qū)教育局關(guān)英廷副局長(zhǎng)對(duì)課題結(jié)題進(jìn)行了祝賀,并提出了殷切的希望,就有關(guān)課堂教學(xué)的有效性研究談了一些思考和感悟,他希望萬(wàn)店中心學(xué)校要一如既往地鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展課題研究,提升教師的教科研水平;要在規(guī)范辦學(xué),減負(fù)增效,內(nèi)涵式發(fā)展的道路上繼續(xù)前行。

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