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勤工助學(xué)部個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的勤工助學(xué)部個(gè)人工作總結(jié) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
xx大學(xué)學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部成立于20xx年九月，是伴隨著05—06屆學(xué)生會(huì)的成立，學(xué)生會(huì)由中心制向部門制轉(zhuǎn)化的結(jié)果，延續(xù)了社會(huì)實(shí)踐中心和家教服務(wù)中心工作范圍和模式。正如由校團(tuán)委和校學(xué)生會(huì)共同制作的新生手冊上所述，勤工助學(xué)部的職責(zé)如下：
1、通過同校內(nèi)外取得廣泛聯(lián)系，為同學(xué)爭取到安全、可靠的勤工助學(xué)機(jī)會(huì)；
2、舉辦各種知識(shí)講座及能力培訓(xùn)，為同學(xué)勤工儉學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
3、為同學(xué)聯(lián)系各種家教服務(wù)工作。
學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的具體指導(dǎo)下，不斷開拓創(chuàng)新，發(fā)展部內(nèi)優(yōu)勢，開展采取展開招聘會(huì)和引領(lǐng)面試等方式為同學(xué)提供兼職崗位，在立足本職工作的同時(shí)，幫助學(xué)生會(huì)各部組織各項(xiàng)活動(dòng)，建立通訊員制度，成為學(xué)生會(huì)和普通學(xué)生之間的紐帶。
一、引進(jìn)崗位，服務(wù)學(xué)生；開創(chuàng)思維，發(fā)展兼職。
在xx大學(xué)學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部建立以來，一直努力尋求為學(xué)生服務(wù)的突破點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)“服務(wù)大家，完善自我”的誓言，我們時(shí)刻保持著如臨深淵般工作展開的緊迫感，不斷利用可以利用的時(shí)間和現(xiàn)有資源、渠道，展開崗位的外聯(lián)工作。
在崗位引進(jìn)的方式上，我們采取與社會(huì)上現(xiàn)有的勤工儉學(xué)中心相同的工作模式，即：利用現(xiàn)有渠道，開拓業(yè)務(wù)范圍；開拓視野，充分利用報(bào)紙、多媒體等資源，把握信息的及時(shí)性；狠抓實(shí)干，主動(dòng)出擊，在濱江道、金街、數(shù)碼城等諸多兼職崗位密集的地方都有我們部員工作的身影。
在對現(xiàn)有崗位的情況下，加深與商家的聯(lián)系和洽談，不斷爭取現(xiàn)有崗位的更優(yōu)越的待遇和學(xué)生工作環(huán)境的改善和工作時(shí)間的減少。在與社會(huì)的接觸中，廣大部員不惜犧牲自己寶貴的時(shí)間，寧可多跑幾趟，也讓同學(xué)得到更安全、更可靠、相對輕松和高回報(bào)的勤工儉學(xué)崗位，用勤奮付出的汗水和精力實(shí)踐著服務(wù)同學(xué)的誓言。
兼職的類別繁蕪叢雜，不像學(xué)生會(huì)其他各部工作那樣有所因循的規(guī)范，所以我們在分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇上經(jīng)過了一個(gè)長時(shí)間的論證，從起初的以地區(qū)劃分到后來的由負(fù)責(zé)人分類方式，最終我們決定采用按工作性質(zhì)和地點(diǎn)雙重分類模式綜合分類的方式來為勤工助學(xué)崗位分類。
在崗位分類上我們有自己的創(chuàng)新，而在崗位的提供方式上，我們也有自己獨(dú)特的工作模式和辦事方法。
我們的“崗位—招聘會(huì)—工作”兼職提供模式經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)是成功的，但針對具體工作中的現(xiàn)實(shí)情況，我們常使用的“崗位—部員籌人—帶人參加面試—工作”兼職提供模式也是可行的；在兩種模式下，我們尋求了實(shí)事求是、具體問題具體分析、責(zé)任到人等工作原則，不驕不躁、親近同學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；在實(shí)踐的過程中走出了充分利用“兩條路”的特點(diǎn)和互補(bǔ)，“兩條路”異曲同工，相得益彰使我們的工作走出了沉悶的低谷，開創(chuàng)了校園兼職的新局面。
在選取兼職崗位的范圍上，我們采取“三維模式”，即不采用、采用和重點(diǎn)發(fā)展三種思維方式。針對具體的情況具體分析，丟棄那些不能給學(xué)生帶來實(shí)惠和相對的有安全隱患的崗位，利用那些現(xiàn)有情況下相對熟悉的崗位，對一些相對不夠熟悉和有發(fā)展?jié)摿Φ膷徫晃覀儾捎寐鋵?shí)責(zé)任、重點(diǎn)發(fā)展的方式，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們走出了自己的路，并不斷撥開前行中的荊棘，開拓我們的發(fā)展之路。
不管是引進(jìn)崗位，還是業(yè)務(wù)創(chuàng)新，我們的部員在過程中起到了最重要的作用，在整體一學(xué)期的工作中，我們的部員承受了絕大多數(shù)的可以堪稱最艱難的外聯(lián)工作，我們?yōu)椴繂T所作的辛勤的工作而鼓掌！
二、立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作；活動(dòng)設(shè)計(jì)，鍛煉部員。
作為學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門，不但要做好自己部的工作，還要以學(xué)生會(huì)的整體利益為出發(fā)點(diǎn)，配合其他各部完成學(xué)生會(huì)的活動(dòng)。
在學(xué)生會(huì)各部主辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，都能夠看到勤工助學(xué)部部員的身影。從由學(xué)習(xí)部主辦的才智總動(dòng)員到生活部組織的烹飪大賽，從體育部舉辦的3V3籃球賽到信息部的創(chuàng)作創(chuàng)新大賽，我部部員不是組織者就是參與者，要不就是組織工作的服尋上務(wù)者，在我們勤工助學(xué)部所有成員一路走來的歡笑之路上，我們與學(xué)生會(huì)其他各部的交流增加了，工作過程中也深深地體會(huì)到集體力量的強(qiáng)大。
學(xué)生會(huì)擔(dān)任的迎新工作，更能體現(xiàn)學(xué)生會(huì)的整體性。工作崗位大體上是按部門來分的，所有的工作都是一些具體的工作，而正是各部的具體工作，才匯集成學(xué)生會(huì)迎新工作的圓滿結(jié)束。
在學(xué)生會(huì)所有的活動(dòng)中，勤工助學(xué)部一直采用“在立足本職工作同時(shí)與其他各部的團(tuán)結(jié)協(xié)作”的原則，在勤工助學(xué)部部內(nèi)活動(dòng)中，我們也注重鍛煉部員的“立足本職工作的同時(shí)與其他部員的團(tuán)結(jié)協(xié)作”意識(shí)，使我們的工作有了成績，部員的能力得到提高。
在鍛煉部員能力方面，我們采取了“外聯(lián)工作和活動(dòng)設(shè)計(jì)的共同進(jìn)行”的原則，即在為學(xué)生提供崗位的同時(shí)，我們針對自己部門的情況，展開與自己工作緊密結(jié)合的活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽，開拓全體部員視野和提高。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽中，我們采取主動(dòng)提出和被動(dòng)接受等兩種活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，即對于老部員，我們鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出自己想做得活動(dòng)主題、方式等，并自主作策劃書，經(jīng)活動(dòng)付諸實(shí)踐；而對于新部員，我們鼓勵(lì)他們在現(xiàn)有活動(dòng)議題范圍中選取自己想做的活動(dòng)，并在老部員的指導(dǎo)下作策劃，展開自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
無論是新部員，還是老部員，我們都采取“活動(dòng)結(jié)合實(shí)際，活動(dòng)付諸實(shí)際”的原則，也就是說，我們要的不僅僅是一個(gè)策劃書，更重要的是要將自己的活動(dòng)付諸實(shí)踐，這對于新老部員來說都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，可同時(shí)也是新老部員鍛煉自我和完善自我的最好途徑。
在我部舉辦的這次活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽中，部員積極發(fā)散自己的思維，為部內(nèi)活動(dòng)帶來了生機(jī)和活力，活動(dòng)設(shè)計(jì)分門別類相當(dāng)多，有針對圣誕和元旦崗位的兼職招聘會(huì)、有針對瑞景小區(qū)的家教主題宣傳、有針對勤工助學(xué)部的畫報(bào)宣傳等等，而且所有的活動(dòng)設(shè)計(jì)都成為了現(xiàn)實(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)真得讓部員體驗(yàn)了學(xué)會(huì)了怎么來做活動(dòng)。
總之，部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作與部員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，都會(huì)使集體的整體性增強(qiáng)，集體的戰(zhàn)斗力得到提高；活動(dòng)設(shè)計(jì)一旦和各部的實(shí)際情況相結(jié)合，就會(huì)讓部內(nèi)的活動(dòng)氛圍變得濃厚并使部員的工作熱情得到激發(fā)，避免兩種現(xiàn)象。
三、發(fā)展優(yōu)勢，聯(lián)系同學(xué)；學(xué)生校會(huì)，魚水深情。
在05—06屆學(xué)生會(huì)做“MUSICTIME”大型晚會(huì)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生會(huì)對各學(xué)院的聯(lián)系工作采取了通訊員制度。通訊員制度，即學(xué)生會(huì)針對在活動(dòng)時(shí)聯(lián)系學(xué)生迫切需求，建立的以校學(xué)生會(huì)成員為聯(lián)系主體的，各學(xué)院設(shè)組長，組長轄組員，針對學(xué)校通知、學(xué)生會(huì)活動(dòng)等進(jìn)行對廣大學(xué)生進(jìn)行指示通知傳達(dá)、了解學(xué)生意見并總結(jié)上報(bào)、進(jìn)行活動(dòng)宣傳等行為的學(xué)生會(huì)內(nèi)部組織。
本學(xué)期的通訊員制度是由勤工助學(xué)部牽頭并領(lǐng)導(dǎo)建立起來的。
經(jīng)過部內(nèi)討論發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生會(huì)與普通學(xué)生之間缺少一個(gè)聯(lián)系的橋梁。從11月中旬，我部開始著手研究并確定學(xué)生會(huì)在各學(xué)院的通訊員人選，即建立通訊員制度。
在北辰校區(qū)舉行的活動(dòng)具有多而雜的特點(diǎn)，而宣傳部的壓力已經(jīng)很大了，宣傳效果還是不甚明顯，究其原因就是宣傳方式和宣傳內(nèi)容的不夠吸引同學(xué)，在宣傳內(nèi)容上的提高不是很簡單就可以實(shí)現(xiàn)的，而在宣傳方式上，我們可以利用通訊員的優(yōu)勢展開日后活動(dòng)的宣傳。
在設(shè)立通訊員制度之后，我們不但可以把我們的活動(dòng)通過通訊員傳遞給每一個(gè)學(xué)生，并且可以及時(shí)地了解到學(xué)生的意見和想法。在北辰的硬件設(shè)施相對不夠完善的現(xiàn)實(shí)情況下，能夠第一時(shí)間體察到學(xué)生的意見并及時(shí)解決是相當(dāng)重要的。
自從建立起通訊員制度之后，勤工助學(xué)部就擔(dān)當(dāng)起部分學(xué)生會(huì)與普通學(xué)生的橋梁紐帶的作用。在我部學(xué)期末的兼職招聘會(huì)中，我們就采取了宣傳的三管齊下的策略，即黃紙海報(bào)、小型張貼傳單和通訊員宣傳等三種宣傳方式同時(shí)采用的宣傳方式進(jìn)行我們的宣傳活動(dòng)，從當(dāng)天的招聘會(huì)場面來看，我們的宣傳是成功的。
校學(xué)生會(huì)與院學(xué)生會(huì)之間的區(qū)別就在于：院學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部都是本學(xué)院的學(xué)生，而校學(xué)生會(huì)干部的學(xué)院分布就相對不夠勻稱。以北辰校區(qū)為例，計(jì)軟學(xué)院的學(xué)生加入校學(xué)生會(huì)的，僅僅有文藝部的閻必行一人，所以如果缺少這個(gè)通訊員制度，與院學(xué)生會(huì)相比，我們的優(yōu)勢就相對減少了，這是學(xué)生會(huì)不能忽視的一個(gè)重要方面。
學(xué)生是水，學(xué)生會(huì)的干部是生活在廣大水中的魚兒。
我們依靠的是學(xué)生，而我們服務(wù)的也是xx大學(xué)的廣大學(xué)生，無論什么時(shí)候，與廣大學(xué)生的聯(lián)系都不能斷絕，所以在勤工助學(xué)部提出的下學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃中，有一些是針對整個(gè)學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，希望老師提出寶貴意見！
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