名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié) 1

　　xxxx年，我有幸加入“名師工作室”跟崗研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在此期間，我成為了一個(gè)學(xué)習(xí)者和探索者�；仡欉@段時(shí)光以及與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，也讓我開(kāi)闊了視野，更新了知識(shí)，收獲頗多。具體研修總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念

　　學(xué)習(xí)之初，李XX老師給我們進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)題講座，通過(guò)觀摩二幼主題墻飾、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)觀摩給我們進(jìn)行了《教育環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)》專(zhuān)題培訓(xùn)，讓我對(duì)園內(nèi)外環(huán)境、走廊、墻飾環(huán)境，活動(dòng)區(qū)環(huán)境以及區(qū)域墻飾和主題墻飾如何有效創(chuàng)設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我們還學(xué)習(xí)了《幼兒園教師如何說(shuō)課》和《幼兒園教師如何評(píng)課》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白了怎樣從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)尋找教學(xué)研究的鑰匙和打開(kāi)教學(xué)相長(zhǎng)的通道。通過(guò)《有效管理求教育質(zhì)量提升》經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們了解了東營(yíng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的管理模式，讓制度管人，分層管理，分工明確，分工合作，讓各項(xiàng)管理工作更加精細(xì)化；在教師評(píng)價(jià)中，將教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、教科研工作、保育工作、班級(jí)管理等細(xì)化為23項(xiàng)考核指標(biāo)；還把教師考勤、繼續(xù)教育培訓(xùn)的考核也納入年度考核。特別是全園教師必須參與的課題科研，以研促教，科研興園。

　　二、聽(tīng)課評(píng)課，共同提高

　　工作室的老師個(gè)個(gè)都是精英，通過(guò)觀看老師們的一研課、二研課、示范課，可以看出每一位老師都能從選材上、目標(biāo)設(shè)置、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，過(guò)程的把握中去讓孩子獲得最大的發(fā)展。從老師們認(rèn)真辛苦的執(zhí)教以及課后的評(píng)課研課反復(fù)的磨課中，確實(shí)讓老師和我們都得到了提高。每一節(jié)課后都有老師們的精彩點(diǎn)評(píng)，高屋建瓴，一針見(jiàn)血，往往點(diǎn)石成金，使大家有如撥開(kāi)重霧、茅塞頓開(kāi)之感。正如李XX老師所說(shuō)，會(huì)評(píng)課和評(píng)好課是非常關(guān)鍵的，不會(huì)評(píng)課的老師是上不好課的。

　　三、實(shí)地觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　我們此行的學(xué)習(xí)陣地在東營(yíng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們觀摩了小班、中班、大班選擇性活動(dòng)；觀摩了創(chuàng)建省級(jí)示范園的各類(lèi)評(píng)估資料，這些都給了我很好的啟發(fā)。

　　此次培訓(xùn)通過(guò)與名師平等的對(duì)話、聽(tīng)講座、工作室成員上課、評(píng)課、討論、觀摩等多種形式的互動(dòng)交流，使我學(xué)到了很多東西，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。李XX名師工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂(lè)，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。在這十幾天中，我已經(jīng)真切感受到李XX老師認(rèn)真的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，對(duì)幼兒教育孜孜不倦的追求，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我會(huì)把李老師的專(zhuān)業(yè)精神，會(huì)把工作室的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)成果帶回本園。我想回園后首先要給老師們進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，讓老師們清楚地知道做的方式方法，再根據(jù)本園實(shí)際擬定各項(xiàng)實(shí)施方案，如新園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、功能室的劃分；各項(xiàng)規(guī)章制度、考評(píng)方案的修改完善；最關(guān)鍵的是要?jiǎng)?chuàng)建一直優(yōu)良的師資隊(duì)伍，通過(guò)教科研活動(dòng)、日常教學(xué)、家長(zhǎng)工作來(lái)提高保教質(zhì)量。

　　通過(guò)名師工作室的學(xué)習(xí)，希望我，也希望我園會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié) 2

　　時(shí)光總是悄無(wú)聲息，日子在忙碌中匆匆度過(guò)。乍看時(shí)間，已是20xx年的尾巴，今天是十二月二十八日，新的一年即將開(kāi)始。一年又一年，癡長(zhǎng)一歲又一歲�；厥走^(guò)去，雖有缺憾，但也有成長(zhǎng)，有進(jìn)步！

　　本學(xué)期開(kāi)始，工作室第一次會(huì)議，小伙伴們齊坐一堂，共話成長(zhǎng)。每個(gè)小伙伴都制定了個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，有的小伙伴的計(jì)劃側(cè)重讀書(shū)，有的小伙伴側(cè)重寫(xiě)作，有的小伙伴側(cè)重教學(xué)反思，有的小伙伴側(cè)重練字這項(xiàng)基本功…… 每人成員根據(jù)自己的需要、自己的精力和時(shí)間，各有側(cè)重。

　　我本人制定的計(jì)劃是讀書(shū)和寫(xiě)作，堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)作。每日在火柴家園里名師工作室圈子里進(jìn)行打卡，以此讓伙伴們見(jiàn)證。學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需要互相激勵(lì)，互相汲取。我總是把別人當(dāng)鏡子，照看自己的不足，更喜歡把別人當(dāng)老師，彌補(bǔ)自己的缺失。始終把“三人行，必有我?guī)熝伞弊鳛樽约簩W(xué)習(xí)的一個(gè)準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持“擇其善者而從之，其不善者而改之”。我要求自己向下扎根，向上成長(zhǎng)，我要把根扎入深深的土地，散開(kāi)枝干大面積地吸收陽(yáng)光雨露，努力向上成長(zhǎng)。

　　因此，本學(xué)期以來(lái)我依然堅(jiān)持閱讀，從不間斷，堅(jiān)持摘錄抵達(dá)心靈的語(yǔ)句，堅(jiān)持打卡分享，堅(jiān)持寫(xiě)作。我堅(jiān)持用簡(jiǎn)書(shū)進(jìn)行記錄，偶爾也用美篇進(jìn)行分享。我每日都會(huì)記錄自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育觀察，記錄教學(xué)生活中的暖心一刻，記錄自己面對(duì)問(wèn)題學(xué)生的無(wú)奈，記錄自己和學(xué)生的'共情的愉快…… 到今天為止，我已堅(jiān)持簡(jiǎn)書(shū)日更124天，每天不少于500字，目前總計(jì)8.2萬(wàn)字。

　　寫(xiě)作是一件需要勇氣的事情，很多人很多時(shí)候會(huì)有自卑情結(jié)。我當(dāng)初不敢提筆，也是因?yàn)樽员�。害怕自己才疏學(xué)淺被別人看到，害怕自己的文字缺少文采被別人嘲笑。所以之前一直告訴自己，先閱讀，等到閱讀達(dá)到一定的量，相信自己也能出口成章。后來(lái)我才明白，一個(gè)人總要先寫(xiě)起來(lái)，不管寫(xiě)什么，不管寫(xiě)的好壞，只要寫(xiě)起來(lái)就好。于是選擇陌生的簡(jiǎn)書(shū)，感覺(jué)簡(jiǎn)書(shū)里沒(méi)有熟人，即使自己的寫(xiě)作水平拙劣也沒(méi)關(guān)系，反正沒(méi)人認(rèn)識(shí)。就這樣開(kāi)始了日更寫(xiě)作，堅(jiān)持每日留下點(diǎn)生活的痕跡。

　　我一直相信堅(jiān)持的力量，那是滴水穿石的力量，相信量變定能積累出質(zhì)變！學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是我永遠(yuǎn)都追求，我要活到老，學(xué)到老……

名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié) 3

　　“數(shù)學(xué)名師工作室”在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著20_年的到來(lái)，我們這個(gè)工作室在各個(gè)方面都將有新的發(fā)展。我們會(huì)用心經(jīng)營(yíng)我們這個(gè)工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，努力搭設(shè)課堂教學(xué)與研究的操練場(chǎng)，創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的給養(yǎng)所，營(yíng)造在研修中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在參與中感受快樂(lè)的"空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使我們自成一家。使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺(tái)階，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。

　　根據(jù)大學(xué)區(qū)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，特制定本學(xué)年數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的陣地。

　　二、工作目標(biāo)：

　　本學(xué)年我們將圍繞數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)初高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，使本名師工作室真正成為數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)昆侖大學(xué)區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。

　　三、工作任務(wù)及措施

　　（一）明確發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)工作斗志

　　1、具有高尚的師魂——做一個(gè)有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。

　　2、具有豐厚的底蘊(yùn)——做一個(gè)有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備；掌握數(shù)學(xué)教學(xué)先進(jìn)理論的教師。

　　3、具有靈動(dòng)的智慧——做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。不唯書(shū)，不唯上，不唯人，富有批判精神。

　　4、具有不竭的創(chuàng)造力——做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。

　　5、具有較強(qiáng)的`研究力——做一個(gè)善于通過(guò)研究、反思、總結(jié)，進(jìn)行自我覺(jué)悟和提升的教師。

　　6、具有廣闊的視野——做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開(kāi)發(fā)能力的教師。

　�。ǘ�）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書(shū)籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。

　　4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專(zhuān)家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

　�。ㄈ�）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平

　　1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開(kāi)展科研課題研究，提高科研意識(shí)和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。

　　2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

　　3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　�。ㄋ模┩卣拱l(fā)展渠道，提高反思能力

　　1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺(tái)不斷提高自己的能力，拓展自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)入博客圈，堅(jiān)持圍繞教學(xué)和研究寫(xiě)博、讀博、評(píng)博，使交流成為現(xiàn)實(shí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的目的。

　　2、舉行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)交流會(huì)，根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過(guò)交流，讓培養(yǎng)對(duì)象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專(zhuān)家型的優(yōu)秀教師。

　　3、寫(xiě)作應(yīng)成為工作室成員的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。讀書(shū)要寫(xiě)導(dǎo)讀和讀后感，交流要寫(xiě)交流提綱，觀摩要寫(xiě)觀課收獲，教學(xué)要寫(xiě)教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時(shí)寫(xiě)出自己的感想體會(huì)，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐�，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。

　�。ㄎ澹┩晟茦I(yè)務(wù)檔案，實(shí)施考核評(píng)價(jià)

　　各學(xué)員做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊(cè)，包括研修計(jì)劃、讀書(shū)心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。要做到隨時(shí)收藏保存，年底接受檢查與考核。

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