中學教師管理制度

時間：2022-04-26 19:39:05 管理制度我要投稿

中學教師管理制度

　　在現(xiàn)在的社會生活中，很多場合都離不了制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中學教師管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學教師管理制度

中學教師管理制度1

　　教師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn)，他不僅決定教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平，所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。”

　　因此，為適應(yīng)當前全國素質(zhì)教育形式的發(fā)展要求，全面落實黨的教育方針，提高我校教師的道德、業(yè)務(wù)水平，加快知識更新，完善知識結(jié)構(gòu)，增強創(chuàng)新意識，適應(yīng)新課程教學的需要，搞好我校教師的繼續(xù)教育培訓工作，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，提高我校的教育教學質(zhì)量，特制定教師校本培訓管理制度：

　　一、校本培訓的目標：

　　努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng)新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要，家長學生滿意，具有一定知名度的高素質(zhì)的教師隊伍。

　　二、明確職責：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責

　　1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。

　　2）定期檢查指導(dǎo)培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。

　　3）期末總結(jié)師訓情況、評估考核。

　　4）經(jīng)費和時間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓時，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負責人的總做，確保教師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。

　　2、骨干教師職責

　　根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學校，承擔教師培訓任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔教師的傳幫帶工作。

　　3、教師職責

　　1）積極參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每回目標管理考核之中。

　　2）認真學習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　　3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。

　　4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

　　三、培訓內(nèi)容：

　　1、有關(guān)課程改革的教育教學能力、教研科研能力的培訓。

　　2、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　3、對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

　　4、各教研組日常教研活動。

　　四、培訓形式：

　　1、集中學習和分散學習相結(jié)合，點面相結(jié)合。

　　每學期開學初的教師會上，由教科處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

　　2、專家指導(dǎo)

　　在校本培訓過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

　　3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓。教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓。

　　4、開展師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　五、檢查評估

　　具體要求以《校本培訓考核細則》為準。

中學教師管理制度2

　　為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，積極推進“名師工程”，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（溫教政〔xx〕16號）《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市骨干教師學年度目標考核辦法的通知》（溫教政〔xx〕30號）《永嘉縣“561”教育人才培養(yǎng)行動計劃實施辦法》（永教政〔xx〕62號）《永嘉中學教師培養(yǎng)計劃實施辦法》等文件精神，結(jié)合我校教師發(fā)展的具體實際，學校創(chuàng)設(shè)了“永嘉中學骨干教師研修班”，為加強研修班的管理，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加快永嘉中學教師隊伍建設(shè)，特制定本管理制度：

　　一、培養(yǎng)目標

　　完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市、縣級名師、教學能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學科的名校。為了更扎實有效地進行培養(yǎng)，根據(jù)基礎(chǔ)的不同，在研修班中分開班級的類別分別制定不同的目標。

　　▲名師班：

　　經(jīng)過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽有所晉級，有教師成為省新秀、省市名師、特級教師、教授級中學高級教師。

　　▲骨干班：

　　經(jīng)過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽有所晉級，有教師成為縣首席學科帶頭人、市骨干、市三壇。

　　▲基礎(chǔ)班：

　　經(jīng)過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽有所晉級，有教師成為縣新苗、縣骨干、縣三壇、縣帶頭人。

　　二、培養(yǎng)任務(wù)

　　▲名師班：

　　1．加強教學研究。教師的真本領(lǐng)在課堂，名師班教師要將主要精力集中在課堂教學實踐及其研究上；每學期不少于1次在學校、縣（市、區(qū)）、市開設(shè)公開課或講座，培養(yǎng)期內(nèi)不少于4次，其中一次是溫州市級以上的公開課或講座。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學發(fā)展，要求學員每學期至少寫一篇教學設(shè)計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。

　　3.加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　4．提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

　　5．提倡多出成果。在加強教學研究和課題研究的同時，注意能對教學實踐提升，爭取在培養(yǎng)期內(nèi)多出成果，如“教學專著”，“課堂實錄集”等上檔次的科研成果。

　　▲骨干班

　　1.加強教學研究。為了骨干教師的教學能力的提高，每學期不少于1次在學校、縣（市、區(qū)）、市開設(shè)公開課或講座，培養(yǎng)期內(nèi)爭取市級公開課或講座1次以上。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學發(fā)展，要求學員每學年至少寫一篇教學設(shè)計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。

　　3.加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　4．提倡特色發(fā)展。引導(dǎo)骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，形成自己的教學特色，不斷提高自我，超越自我。

　　▲基礎(chǔ)班：

　　1.加強教學研究。為了骨干教師的教學能力的提高，每學期不少于1次在學校、縣（市、區(qū)），培養(yǎng)期內(nèi)爭取縣級公開課或講座1次以上。

　　4．提倡經(jīng)驗積累。引導(dǎo)教師多方位地學習，有奮斗目標，積累教學經(jīng)驗，形成自己教學的初步風格，不斷提高自我，超越自我。

　　三、培養(yǎng)措施

　　▲名師班：

　　1．學校加強與高等師范院校、名師培養(yǎng)機構(gòu)及教科研等部門的合作。

　　2．選派省市縣名師培養(yǎng)對象，到高等師范院校、省品牌學校進行在職培訓、脫產(chǎn)培訓和掛職鍛煉。

　　3．按計劃、有步驟選派學科帶頭人、省市名師赴境內(nèi)外知名學�？疾鞂W習。

　　4．聘請著名特級教師、名教授進行“師帶徒”式專業(yè)引領(lǐng)。

　　5、成立名優(yōu)教師講師團，設(shè)立名師論壇。

　　▲骨干班：

　　1．參加省市縣青年教師培訓活動。

　　2．參加省市縣骨干研修班活動。

　　3、鼓勵名優(yōu)教師參加各類形式的學歷提升。

　　4、與“名師班”進行師徒結(jié)對進行提升。

　　▲基礎(chǔ)班：

　　1、以課堂教學為核心，精心打造“十課”（公開課、優(yōu)質(zhì)課、團體課、隨堂課、示范課、觀摩課、研究課、匯報課、移植課、錄像課）活動。

　　2．以校本培訓為抓手，積極開展“十訓”（水平測試、技能培訓、主題發(fā)言、學術(shù)講座、說課培訓、試課培訓、評課培訓、外聘講座、教育論壇）活動。

　　3．以校本教研為載體，以教育科研為先導(dǎo)，深入開展“十研”（教案設(shè)計、教學反思、案例撰寫、課例研究、高考研究、資源評比、論文撰寫、課題研究、校本課程、研究性學習）活動。

　　4．教師培養(yǎng)活動以校內(nèi)合作與校外交流為助推器，優(yōu)化“十合”（師徒結(jié)對、同伴輔助、教學共同體、集體備課、主題教研、集體磨課、經(jīng)驗介紹、講學指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)、教學開放周）活動。

　　四、考核辦法

　　1．實行班級、名師培養(yǎng)辦公室、校長室三級管理制度，建立名優(yōu)教師檔案，認真記載其主要活動和業(yè)績及考核獎懲情況。名師培養(yǎng)辦公室負責骨干班的日常管理工作和考核工作；校長室負責確定教師培養(yǎng)的評優(yōu)評先、晉級，核準違紀行為的處理。

　　2．考核結(jié)果作為保留考核資格和晉升高一級榮譽和職稱及考核獎勵的依據(jù)。

　　3．每一年期末，有名師培養(yǎng)辦公室出面組織“優(yōu)秀學員”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀指導(dǎo)師”等評選。

　　4．凡是不符合管理規(guī)定的，考核為不合格或自動退班的，取消考核獎勵資格，在其它評優(yōu)、評先、職務(wù)晉升活動中不再享受任何優(yōu)惠待遇。

　　5.具體考核詳見《永嘉中學教師培養(yǎng)計劃實施辦法》的考核標準部分。

　　五、保障措施

　　1.搭建教學平臺。學校將采取“聘請指導(dǎo)師”“師徒結(jié)對”等豐富多彩的手段為學員教師提升創(chuàng)設(shè)有力條件，在各項培訓，外出考察中予以優(yōu)先考慮和安排。優(yōu)先考慮安排縣市級的公開課、講座的人選。

　　2．經(jīng)費保證。學校在學員的課題研究經(jīng)費，教學專著補貼，名師帶徒經(jīng)費等方面有助于學員專業(yè)發(fā)展的項目方面提供經(jīng)費保障。

　　六、班規(guī)制度

　　為了加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，使永嘉中學成為高質(zhì)量的重點中學，永嘉中學舉辦了“骨干教師培訓班”。為了更好地配合學校骨干教師的培養(yǎng)工作，完成培養(yǎng)任務(wù)，經(jīng)“名師培養(yǎng)辦公室”和班委及部分學員商量，特制定本班規(guī)：

　　1．謹記學員身份，牢記學習目標，積極進取，團結(jié)合作。

　　2．按時參加班級安排的各項活動，不得以任何理由不參加培訓。無故不參加培訓，又沒請假的，累計缺課2天，做自動退班處理。

　　3．嚴格遵守每次培訓的時間安排，不準遲到和早退。

　　4．按規(guī)定做好簽名工作，如發(fā)現(xiàn)有代簽的現(xiàn)象，代簽人和被簽人均作不到處理。

　　5．及時上交培訓作業(yè)，不得遲交或借故不交。累計不交作業(yè)3次的，做自動退班處理。

　　6．按時完成《骨干教師培養(yǎng)管理制度》規(guī)定“培養(yǎng)任務(wù)”中的作業(yè)要求。

　　7．若有重大事情不能參加培訓的，須向培訓中心請假，半天向班長請假，半天以上的向班主任請假，一期培訓不參加的，須向名師培養(yǎng)辦公室負責人請假，待批準后方可。無特殊情況不要請假。

　　8．在培訓時，如無特別要求，不準交頭接耳，不準吸煙，不得隨便離開課堂，通訊工具一律設(shè)置成振動或關(guān)閉狀態(tài)。

　　9．在班級舉辦的放松心情類的活動中，學員要帶著一顆童心全身心投入，努力創(chuàng)造和諧班級活動氛圍。

　　10．在班級處理問題時遵從少數(shù)服從多數(shù)原則。

　　11．本班規(guī)解釋權(quán)為“名師培養(yǎng)辦公室”。

　　七、計劃創(chuàng)建

　　月份

　　課堂教學

　　教學研究

　　學術(shù)輻射

　　確定研究方向；選定研究問題

　　學術(shù)講座

　　團體磨課

　　目標計劃與研究立項：

　　基礎(chǔ)班：課例案例、教學設(shè)計、精品教案、教學反思、教學論文等；

　　骨干班：申報縣級課題、校級小課題等；

　　名師班：申報市級課題。

　　命題設(shè)計

　　優(yōu)質(zhì)課

　　啟動研究：課題論證（外聘專家）

　　資料編寫

　　科研培訓：課例、案例指導(dǎo)

　　階段研究：科研方法指導(dǎo)

　　主題研討：研究課

　　校際交流

　　課題階段成果驗收

　　團體磨

　　階段研究：課題結(jié)題的管理與培訓

　　命題設(shè)計

　　示范課

　　公開觀摩

　　資料編寫

　　論文撰寫指導(dǎo)

　　課題成果鑒定（外聘專家）

　　名師論壇

中學教師管理制度3

　　為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。

　　三、集體備課要求

　　集體備課在備課組長的組織下進行。

　　（1）三備：

　　1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學方案。

　　2.備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。

　　3.備教法。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特點。

　�。�2）四定：

　　1.定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應(yīng)安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。

　　2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。

　　3.定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。

　　4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。

　�。�3）五統(tǒng)一：

　　各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

　�。�4）六明確：

　　備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育結(jié)合點；明確知識遷移的結(jié)合點；明確重點；明確難點。

　�。�5）檢查方式：

　　每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。

　　四、課時備課要求

　　教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復(fù)習課等均應(yīng)有課時教案。

　�。�1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。

　�。�2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。

　�。�3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導(dǎo)處每學期抽查不少于四次。

中學教師管理制度4

　　教師辦公室是教師辦公和開展教學活動的場所，教師辦公室的工作由教師辦公室負責人具體負責，各位教師應(yīng)在團結(jié)、合作的前提下，共同完成學校下達的各項工作任務(wù)。

　　一、辦公：

　�。�1）按學校上下班要求按時上下班。辦公時間偶然必須短時間外出，應(yīng)向辦公室負責人請假，辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工處理。

　　（2）上班期間認真工作，不宜大聲嬉笑、高聲談?wù)�，以免影響他人工作，不做與工作無關(guān)的事情。

　�。�3）營造健康向上的辦公室文化，體現(xiàn)教師身份，不宜說粗俗的話語，學生及客人在場時尤其注意。對來客來賓有禮貌，熱情接待。

　�。�4）按要求操作電腦，上班時間不玩游戲，不看不健康的內(nèi)容。

　　二、衛(wèi)生：

　　（1）室內(nèi)及教師辦公桌上物品擺放整齊有序。

　�。�2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，每天上班時先做好辦公桌的衛(wèi)生工作。不隨地吐痰，不亂扔雜物（煙頭等），亂倒茶葉渣等。

　�。�3）健全值日制度，值日教師須在每天上班前（或放學后）打掃衛(wèi)生，打好開水。

　�。�4）保持墻壁整潔，不亂掛衣物，不亂張貼，不亂釘它物。

　　三、財產(chǎn)：

　�。�1）愛護節(jié)約用電。

　　（2）能少開燈就少開，不需開電扇（或空調(diào)）就不開，視氣候情況而定。

　�。�3）期初、期末與總務(wù)處核對財產(chǎn)使用情況。

　　四、安全：

　�。�1）不得將辦公室鑰匙交給學生，不得擅自將單個學生留在辦公室。

　　（2）放學或集會時，最后一個離開辦公室的老師應(yīng)關(guān)閉電燈、空調(diào)，關(guān)鎖好門窗。

中學教師管理制度5

　　教師辦公室是教師辦公和開展教學活動的場所，教師辦公室的工作由教師辦

　　公室負責人具體負責，各位教師應(yīng)在團結(jié)、合作的前提下，共同完成學校下達的

　　各項工作任務(wù)。

　　一、辦公：

　�。�1）按學校上下班要求按時上下班。辦公時間偶然必須短時間外出，應(yīng)向辦公室

　　負責人請假，辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工處理。

　�。�2）上班期間認真工作，不宜大聲嬉笑、高聲談?wù)�，以免影響他人工作，不做與

　　工作無關(guān)的事情。

　�。�3）營造健康向上的辦公室文化，體現(xiàn)教師身份，不宜說粗俗的話語，學生及客

　　人在場時尤其注意。對來客來賓有禮貌，熱情接待。

　�。�4）按要求操作電腦，上班時間不玩游戲，不看不健康的內(nèi)容。

　　二、衛(wèi)生：

　　（1）室內(nèi)及教師辦公桌上物品擺放整齊有序。

　�。�2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，每天上班時先做好辦公桌的衛(wèi)生工作。不隨地吐痰，

　　不亂扔雜物（煙頭等），亂倒茶葉渣等。

　�。�3）健全值日制度，值日教師須在每天上班前（或放學后）打掃衛(wèi)生，打好開水。

　�。�4）保持墻壁整潔，不亂掛衣物，不亂張貼，不亂釘它物。

　　三、財產(chǎn)：

　�。�1）愛護節(jié)約用電。

　�。�2）能少開燈就少開，不需開電扇（或空調(diào)）就不開，視氣候情況而定。

　�。�3）期初、期末與總務(wù)處核對財產(chǎn)使用情況。

　　四、安全：

　�。�1）不得將辦公室鑰匙交給學生，不得擅自將單個學生留在辦公室。

　　（2）放學或集會時，最后一個離開辦公室的老師應(yīng)關(guān)閉電燈、空調(diào)，關(guān)鎖好門。

中學教師管理制度6

　　為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量,確保教學任務(wù)的.完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學教導(dǎo)處相關(guān)管理制度：

　　一、常規(guī)教學

　　1、教師應(yīng)具有良好的師德師風，真誠地從政治、學習、生活上關(guān)心學生，愛護學生，主動及時對學生進行輔導(dǎo)，為學生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。

　　2、教師必須對照教學大綱，認真鉆研教材，明確教學的重點和難點，把握教學的疑點、焦點，突出教學的特色與教學的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時，結(jié)合學生的認知水平和學生的素質(zhì)差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學進度表（開學一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案）。

　　3、教學語言要規(guī)范，必須用普通話或英語組織教學，板書要工整。課前應(yīng)準備好教學用具（掛圖、實驗儀器、數(shù)學教具、電教設(shè)備等）。

　　4、學生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當（可參考學生的掌握程度、水平差異和教學目標）。批改作業(yè)或試卷要認真及時，適當記載、反饋并講評。

　　5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學程序和教學要求認真組織好各學科教學以及相應(yīng)的教學活動，使學生全面素質(zhì)得到發(fā)展。

　　6、嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導(dǎo)處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。

　　7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。

　　二、實驗教學

　　1、實驗課教師在每次指導(dǎo)學生實驗前要準備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實驗，對實驗中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。學生實驗時應(yīng)認真巡視，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生中不正確的實驗操作。每次學生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導(dǎo)不當?shù)仍斐蓪W生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實驗結(jié)束后應(yīng)及時整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。

　　2、實驗教師應(yīng)及時收集，整理好演示實驗記錄單，學生分組實驗記錄單等。

　　3、所有學校儀器、藥品不得擅自借（給）任何師生。對于正常損耗的藥品等應(yīng)及時登記以備檢查核實。

　　三、教學處罰規(guī)定

　　1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節(jié)的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。

　　2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開學10天內(nèi)應(yīng)交好教學工作計劃，班主任老師應(yīng)交好班級工作計劃等。（按教學大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據(jù)期中教學調(diào)查中的調(diào)查記錄和學生的反映執(zhí)行）。

　　3、批改作業(yè)要按時按量完成，每學期每學科少于本學科2/3批改量的，少一次扣1元。

　　4、凡教導(dǎo)處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以記錄為準）

　　5、為端正考風，期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情（如接打手機、看報、改試卷、備課等），如有違反，每次扣款10元。

　　6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。（教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況）如有違反，將按教學責任事故或嚴重教學事故處理。

　　7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學生鞏固率，班級每流失一名學生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學生加0.5分。（基數(shù)以上期期末人數(shù)為準）

　　四、教學事故處理認定：（以學期計算）

　　每次期中、期末考試時由教導(dǎo)處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關(guān)學生，每班抽調(diào)5個學生填寫《常規(guī)教學情況反饋表》，由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時間內(nèi)收回統(tǒng)計結(jié)果，有3/5的學生認為該教師不稱職則為教學事故。

中學教師管理制度7

　　(一)請假程序、批準權(quán)限：

　　1.教師因事、因病請假要有請假條(1周以上要醫(yī)院有診斷書)，中小學半日之內(nèi)由主任教師或年級組長批準，1—— 3日之內(nèi)由業(yè)務(wù)校長批準，3日以上有中心校長批準。

　　2.教職工因疾病、急事等特殊情況，不能實現(xiàn)請假的，要及時委托他人說明情況代為辦理。

　　3.請產(chǎn)假：教師個人要提出書面申請，由中心校長審批，并補交醫(yī)院開具的子女出生證明等相關(guān)材料。

　　(二)關(guān)于病假的相關(guān)規(guī)定：

　　1.學期累計病假在10天以內(nèi)，不扣發(fā)工資;從起病假第1天起，累計11——22天的每日扣發(fā)10元，累計23天以上每日扣發(fā)20元。

　　2. 病假工作量化扣分：住院1日扣0.2分，一班病假1日扣0.25分，以此類推，學年累計15天以上取消評獎評優(yōu)資格;學年累計30天以上取消職稱評聘資格。

　　3.教職工在病休期間應(yīng)在住所或醫(yī)院安心休養(yǎng)，小病大養(yǎng)或以休病假為名，從事其他經(jīng)濟活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻終止病假，免予病假待遇，到崗上班，當年考核確定為不合格等次，取消當年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格，并進行批評教育;拒不到崗上班的，按曠工論處.

　　4.教職工病愈后上班后，又不能堅持正常工作的繼續(xù)休病假的，將恢復(fù)工作前后的病假時間連續(xù)計算。

　　5.因病完全喪失工作能力的，按有關(guān)規(guī)定處理。

　　(三)關(guān)于事假的相關(guān)規(guī)定:

　　1.學期事假5天以內(nèi)，工資照發(fā)，從請事假第1天起，累計6天以上，每日扣20元。

　　2. 事假工作量化扣分：每1日扣0.5分，以此類推;學年累計 7日以上取消評獎評優(yōu)資格;學年累計15天以上取消職稱評聘資格。

　　3.事假期滿，無正當理由逾期不歸者，按曠工處理。

　　4.利用事假從事第二職業(yè)的教職工，加倍扣發(fā)日工作，當年考核確定為不合格等次，取消當年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格，并根據(jù)情節(jié)輕重，進行批評教育或行政處分，并按指定日期或到工作崗位;拒不回到工作崗位的按曠工論。

　　(四)關(guān)于婚假的相關(guān)規(guī)定：

　　1.婚假7天工資全額發(fā)放;超過7天按事假處理。

　　2.在寒暑假、公休假和法定假結(jié)婚的，開學后學校不再安排補休婚假。

　　(五)關(guān)于產(chǎn)假的相關(guān)規(guī)定：

　　1.女職工在法定規(guī)定的休產(chǎn)假期間，工資全額發(fā)放。

　　2.女職工產(chǎn)假為三個月(90天)(含期間的公休日、法定節(jié)假日)。年滿24周歲的為晚育，可享受晚育假一個半月(45天);產(chǎn)假期間報名夫婦終身只生一個孩子并領(lǐng)取《獨生子女父母光榮證》的，增加產(chǎn)假一個月(30天);由醫(yī)院證明剖腹產(chǎn)或難產(chǎn)的另外增加產(chǎn)加半個月(15天);多胞胎生育的每多生一個嬰兒增加產(chǎn)假十五天。休假時間連續(xù)計算，假期不扣除。

　　3.按省關(guān)于遲到、早退的相關(guān)規(guī)定：

　　1.按規(guī)定的時間晚到，即遲到一次，提前離崗，即早退一次。學期累計遲到或早退6次，不作處理。

　　2.不向領(lǐng)導(dǎo)請假，擅離工作崗位超過兩節(jié)課的，即為曠工半天。

　　3.遲到、早退工作量化扣分：學期超過規(guī)定次數(shù)，遲到、早退：1節(jié)扣0.1分，每超過3次，請假的按事假1天計算，不請假的按曠工1天計算。早退半天扣0.3分。

　　(八)關(guān)于礦工的相關(guān)規(guī)定：

　　1.凡有下列情況之一，實為曠工：①未請假或請假未獲準而擅自不上班者;②擅離職守半天以上(含半天)者;③請假期滿，無正當理由未續(xù)假或續(xù)假未獲準而逾期不歸者;④不服從組織調(diào)動和工作分配，無故拖延不按規(guī)定時間到崗者;⑤以欺騙手段請假、事假者。

　　2.學年曠工1天，當年考核確定為不合格等次，取消當年取消評獎評優(yōu)資格和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格。

　　3.計算曠工期限，從單位知道或應(yīng)當知道缺勤當事人離開學校之日起計算;曠工每日，扣工資100元。

　　4.礦工工作量化扣分：無故曠工每節(jié)課扣2分，每天扣5分，2天扣15分。

中學教師管理制度8

　　為了進一步加強學校學生宿舍管理和精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學生“自尊、自重、自律、自信”的精神，樹立以“宿舍為家”的思想，加強學風建設(shè)，特制定本制度。

　　一、學校學生處負責全校學生宿舍管理、定期檢查評比。

　　二、宿舍管理員直接負責學生宿舍管理(安全、衛(wèi)生、消防等)。

　　三、宿舍衛(wèi)生要求：

　　(1)無塵，房門不準亂張貼，不準掛東西，窗簾掛放應(yīng)美觀大方。

　　(2)地板無垃圾，室內(nèi)、室外的天花板、墻、燈管無塵無蜘蛛網(wǎng);墻壁光潔，不準亂張貼，不準掛衣物。

　　(3)被褥、枕頭要求收疊整齊，擺在靠后窗一方的床頭，床上不準掛放其他衣物，不準掛床簾，床架干凈無塵;起床后，蚊帳必須收起掛靠墻壁上。

　　(4)書架、板凳干凈無塵，桌面干凈整齊，書架上的書擺放整齊美觀;日用品、學習文具按宿舍實際情況統(tǒng)一擺放有直線感，板凳不用時將其放入桌子下與桌子相平。

　　(5)桶盆按各宿舍情況具體擺放，要求整齊、美觀。

　　(6)角落保持清潔，無衛(wèi)生死角。

　　(7)洗衣機統(tǒng)一擺放在洗手間，洗手間保持干凈。

　　(8)衣柜按學校要求擺放。

　　(9)各宿舍按實際情況實施上述條例。

　　四、宿舍紀律

　　(1) 按時就寢，按時起床

　　(2)服從管理人員安排，不得自行選擇宿舍和床位。

　　(3)嚴禁隨地吐痰，亂丟廢物，亂涂東西，損壞公物的行為。

　　(4)嚴禁往窗外、走廊倒水、扔雜物、摔東西、損壞公物的行為。

　　(5)嚴禁在宿舍發(fā)生不文明行為。

　　(6)自習時間不得在宿舍內(nèi)打牌、下棋、會客以及睡懶覺;休息時間不準做有影響他人休息的活動，由舍長負責監(jiān)督。

　　(7)不準進入異性宿舍，有公事經(jīng)值班員同意，方能進入。

　　(8)節(jié)約用水用電，人走關(guān)水關(guān)電。

　　(9)未經(jīng)宿室管理員允許，不得留宿外來人員。

　　(10)不得無故拒絕檢查，對檢查人員不得有無禮行為。

　　(11)同宿舍同學應(yīng)該和睦相處，提倡文明、團結(jié)、互助的風氣。

　　(12)注意防火、防盜，外出關(guān)窗鎖門，敢于同不良行為作斗爭，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時向宿舍管理員或?qū)W校有關(guān)部門反映。

　　五、值日制度

　　(1)每間宿舍選出舍長，對宿舍管理全面負責，宿舍要有輪值制度，值日生負責門窗、地板、洗手間的衛(wèi)生。

　　(2)在離開宿舍前做好關(guān)窗、關(guān)燈和鎖門工作。

　　(3)值日生協(xié)助舍長督促同學搞好內(nèi)務(wù)，遵守宿舍紀律，對違反制度的同學應(yīng)大膽批評指正。

　　六、宿舍檢查、評比

　　(l)宿舍檢查分固定檢查、突擊檢查兩種。每周一次固定檢查，每月兩次突擊檢查，特殊情況另行通知。

　　(2)宿舍管理員負責對學生宿舍進行固定檢查、評比，學校政教處負責組成宿舍評比小組負責對學生宿舍進行突擊檢查、評比，每次評比結(jié)果及時公布。

　　(3)政教處對檢查結(jié)果進行分析，固定檢查、突擊檢查成績分別占40%、60%。

　　(4)每學期按公布欄成績累計總和排名次，評出校文明宿舍、優(yōu)秀舍長和先進個人。

中學教師管理制度9

　　1．學校根據(jù)教學和管理工作的需要，將計算機配發(fā)相關(guān)的各辦公室、教師和學校管理人員。

　　2．計算機按說明及相關(guān)要求正確使用和維護。保證計算機的正常使用。如果有由于操作不當造成計算機系統(tǒng)崩潰、經(jīng)常死機等故障，每學期三次者將其計算機收回。

　　3．學生一律不準進入教師辦公室使用電腦，特殊原因需使用教師電腦者，教師必須在場。

　　4．使用者要妥善保管和維護好計算機及相關(guān)設(shè)備，注意用電安全，不得開機過夜。注意安全防盜，辦公室應(yīng)有可靠的安全門窗，離開時及時鎖好門窗。如有丟失或人為損壞，使用者要負全部責任。

　　5．機箱后有封條，使用教師不得擅自拆開機箱，如機器出現(xiàn)故障或需要添加新硬件，須向網(wǎng)絡(luò)中心報告。

　　6．辦公室內(nèi)不得隨意調(diào)換計算機的某些部件，如鼠標、鍵盤等。

　　7．使用完畢后要按照正常的關(guān)機方法關(guān)機，不得強行關(guān)閉電源。

　　8．學校計算機必須用于教學、管理工作，不得使用學校計算機上網(wǎng)聊天、瀏覽反動、不健康網(wǎng)站，不得在工作時間從事與教育教學無關(guān)的事，包括玩游戲、聽音樂、看影視等。在休息時間也不提倡看影視，以免過度占用網(wǎng)絡(luò)資源，影響他人上網(wǎng)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即將其計算機收回。

　　9．注意信息安全，不在電腦上安裝竊聽、攻擊軟件，不試用病毒、木馬程序，不使用別人的帳號、密碼。

　　10．搞衛(wèi)生時，抹布要擰干，防止機箱、顯示器內(nèi)進水。

中學教師管理制度10

　　為了更好地促進國家新一輪課程改革，達到海南省新一輪教師全員培訓的目標要求，促進我校教師隊伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)時代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，顯得非常迫切和重要。所以必須加強對教師的培訓和管理。為了進一步促進新一輪教師全員培訓的規(guī)范化、科學化、制度化管理，現(xiàn)強調(diào)如下：

　　一、完善培訓機制

　　1、建立以盧文科校長為組長，其他幾位校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導(dǎo)和各學科教研組長為成員的“海南實驗中學新一輪教師全員培訓領(lǐng)導(dǎo)小組”，規(guī)劃和管理我校的教師培訓工作，具體工作的實施由教研究室和教務(wù)科共同負責。

　　2、根據(jù)學校的規(guī)定，備課組每周集體備課一次，教研組兩周開展教研活動一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能，有計劃、分層次、按步驟地對全校教師進行課堂教學評價，檢查課堂教學中新理念貫徹的情況，審視課堂上學生自主學習、探究和合作學習活動的開展情況。進一步進行教學技能專項培訓。

　　3、建立完善教師培訓計劃、培訓考核評估措施、明確培訓內(nèi)容。

　　4、新一輪教師全員培訓以學習師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內(nèi)容，結(jié)合我校教育教學實際，堅持理論學習與課堂教學實際相結(jié)合，在實踐中提高。

　　二、培訓人員的管理

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)每人做到有培訓專題：有目的，有內(nèi)容，有輔導(dǎo)材料。

　　2、教務(wù)教研線的領(lǐng)導(dǎo)，要深入課堂聽課，獲取教學教研第一手材料，和教師切磋問題，解決問題。關(guān)心和指導(dǎo)年輕教師，指導(dǎo)骨干教師的幫扶工作，幫助年輕教師的快速成長，隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎”課堂教學評比和每年一次的教育教學論文評比。

　　3、骨干教師有幫扶對象：有帶徒計劃、總結(jié)、有示范課、有幫扶教師上的匯報課。

　　4、全體教師有義務(wù)和權(quán)利參加培訓，不得以任何借口拒絕培訓。各教師要有年度培訓計劃和總結(jié)。提倡教師閱讀有關(guān)教育理論書籍，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學期每位教師要撰寫不少于一篇的教育教學論文。

　　5、每位教師既是實踐者、又是培訓者。學校鼓勵教師參加雙學位、高學歷的進修學習。

　　三、培訓過程的管理

　　1、分別制定各門課程的培訓計劃、確定骨干教師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。

　　2、建立教師繼續(xù)教育學分登記制度，以《學分登記冊》為管理手段。

　　3、探索培訓模式：專家引領(lǐng)、外派學習、以特級教師、省優(yōu)專家、國家級和省級骨干教師、學科帶頭人和教研組長為培訓主體、遠程及現(xiàn)代媒體收看、自學、座談交流、小規(guī)模參與體驗式實踐學習、專業(yè)互動研究式實踐學習。

　　四、培訓結(jié)果管理

　　1、培訓評估考核、進行階段性和終結(jié)性培訓總結(jié)。

　　2、考核的結(jié)果與每月勞動補貼和年終考核掛鉤，考核不合格的可以考慮減少授課任務(wù)或調(diào)整工作崗位。

　　3、充實教師個人檔案，評估考核結(jié)果作為教師的業(yè)務(wù)存檔。