校園管理制度15篇
在現(xiàn)在的社會生活中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的校園管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園管理制度1
一、監(jiān)控人員必須具有高度的工作責(zé)任心，認(rèn)真履行職責(zé)，及時掌握各種監(jiān)控信息；發(fā)現(xiàn)事故、異常情況和接到報警應(yīng)立即通知巡邏崗或離事故區(qū)域最近的保安趕往現(xiàn)場，并即時通知上級領(lǐng)導(dǎo)。
二、愛護(hù)和管理好各項設(shè)備，早班接班后半小時內(nèi)負(fù)責(zé)對設(shè)備進(jìn)行清潔擦拭，監(jiān)控室內(nèi)的所有設(shè)備設(shè)施非專業(yè)人員嚴(yán)禁動用；嚴(yán)格按規(guī)定操作步驟進(jìn)行操作，不準(zhǔn)隨意擺弄機(jī)器設(shè)備，不得利用監(jiān)控設(shè)備做與工作無關(guān)的事情；密切注意監(jiān)控設(shè)備運行狀況，保證監(jiān)控設(shè)備系統(tǒng)的正常運作，發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)異常和故障要及時維修，或通知相應(yīng)的責(zé)任單位人員進(jìn)行維修并向領(lǐng)導(dǎo)報告。
三、接值班電話時必須規(guī)范用語、語言清楚、態(tài)度和藹可親；接到職責(zé)外的報警求助，不通話簡單拒絕，應(yīng)盡量提供咨詢或聯(lián)系有關(guān)部門給予幫助。
四、不得擅自脫崗，未經(jīng)允許不得隨意代班、調(diào)班；按規(guī)定時間交接班，交接班時，須將當(dāng)班情況和未盡事項向接崗?fù)窘淮宄惶厥馇闆r下不能按時接班的要提前通知在值人員，交班人在接班人未到崗時不能下班。
五、嚴(yán)禁在監(jiān)控室干與工作無關(guān)的`事情，如看書、看報、打私人電話、玩游戲、聽音樂等；不得在監(jiān)控室內(nèi)會客或進(jìn)行娛樂活動；按照相關(guān)規(guī)定詳細(xì)、規(guī)范地做好值班記錄，不得在值班記錄本上亂寫亂畫。
六、非監(jiān)控室人員不得進(jìn)入監(jiān)控室；師生員工、觀訪者和外來人員需到監(jiān)控室查看資料和情況必須經(jīng)保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)同意方可進(jìn)入監(jiān)控到查看。
七、保持監(jiān)控室干凈整潔，禁止帶零售進(jìn)入室內(nèi)，監(jiān)控室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，亂丟紙屑雜物以及大聲喧嘩，水杯放置在遠(yuǎn)離電器設(shè)備的地方；嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進(jìn)入監(jiān)控室；嚴(yán)禁使用有干擾食品正常運行的電子設(shè)備。
八、務(wù)必保障通信聯(lián)絡(luò)暢通，不得用接警專線電話接、打私人電話；對講機(jī)應(yīng)時時保持電量充足與信號暢通。
九、不得無故中斷監(jiān)控；監(jiān)控錄制的資料應(yīng)妥善保存，未經(jīng)允許不得隨意更改、刪除。
十、必須保守秘密，不得在監(jiān)控室以外的場所議論有關(guān)錄像的內(nèi)容。
校園管理制度2
一、學(xué)校應(yīng)堅持“走動式治理”每周一小查，每月一大查，對學(xué)校的安全狀況進(jìn)行一次全面檢查。
二、檢查內(nèi)容要按照學(xué)校及上級有關(guān)部分關(guān)于安全工作的要求，逐項對照，重點部位重點檢查。
三、檢查時要做好專用記錄，對檢查出的安全題目（原創(chuàng)）提出整改要求，學(xué)校拿出整改措施，重大題目（原創(chuàng)）要及時向上級報告，按照“誰檢查、誰簽字、誰負(fù)責(zé)”的原則，落實有關(guān)責(zé)任。
四、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)各部分責(zé)任目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行檢查考核，考核內(nèi)容納進(jìn)（原創(chuàng)）班級、班主任年終工作考核。因工作失職導(dǎo)致本部分、本班出現(xiàn)安全事故，將不得參加優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者評選，還會影響到責(zé)任人的'績效工資，同時要追究責(zé)任人的責(zé)任。
五、安全檢查工作列進(jìn)（原創(chuàng)）崗位目標(biāo)責(zé)任制，假如因安全檢查不到位而出現(xiàn)重大題目（原創(chuàng)），實行責(zé)任追究，一票否決。
校園管理制度3
為了創(chuàng)建平安校園，有效預(yù)防違法犯罪，保護(hù)學(xué)校師生人身和財產(chǎn)安全，保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，現(xiàn)將我校進(jìn)出校門管理制度制訂如下：
一、家長進(jìn)出學(xué)校制度
1、家長來校，保安電話向被訪部門或被訪老師取得聯(lián)系，如無必要進(jìn)校，原則上在門衛(wèi)處接待。
2、家長來校確須進(jìn)校者，門衛(wèi)電話向被訪部門或被訪人員取得聯(lián)系，經(jīng)同意后再開始辦理登記手續(xù)。
3、登記時請出示身份證、工作證、駕駛證等有效證件，認(rèn)真填寫（來客來訪事宜）。
4、當(dāng)家長給子女送雨具、鑰匙、學(xué)習(xí)用品、書籍、衣服、被褥、藥品等物件，原則上一律不得進(jìn)校，可寫紙條交給門衛(wèi)或值班老師代送。
5、家長的交通工具一律不得進(jìn)入校門。
6、家長若要將校內(nèi)學(xué)生接出校外，須得班主任批準(zhǔn)，經(jīng)核實后才能出校門。
二、學(xué)生進(jìn)出學(xué)校制度
1、原則上，住校學(xué)生在學(xué)習(xí)日（星期一至星期五）期間，進(jìn)校后不能隨意進(jìn)出學(xué)校。
2、雙休日，學(xué)生無特殊原因，不能來學(xué)校。
3、在學(xué)習(xí)日（星期一至星期五）期間，校內(nèi)學(xué)生因事因病外出，須由班主任批條或請假條開具外出證明，班主任老師親自送出校門，且當(dāng)面和家長接洽或電函后，由家長帶回；學(xué)生返回后，由家長親自送至校門，且當(dāng)面和班主任教師接洽或電函后，方能進(jìn)入校園。
4、去校外集體活動時，必須有老師領(lǐng)隊，排隊出校門。
三、其他人員進(jìn)出學(xué)校制度
1、在校內(nèi)工作的臨時工（包括食堂工作人員）、建筑工人、教師家屬憑白塔中學(xué)臨時出入證進(jìn)出校門。
2、未得到有關(guān)部門或教師許可，學(xué)校謝絕一切推銷人員進(jìn)入校園。
3、外來聯(lián)系工作或訪友的人員由門衛(wèi)電話向被訪部門或被訪人員取得聯(lián)系，經(jīng)同意后再開始辦理登記手續(xù)后進(jìn)入校門。
4、攜帶公物人員一律憑有關(guān)部門開具的證明進(jìn)出校門。
四、車輛進(jìn)出制度
1、教師及家屬車輛一律憑新生中學(xué)車輛通行證方可進(jìn)出，并按規(guī)定停放。
2、臨時來校聯(lián)系工作的.車輛原則上不得進(jìn)校，送貨物的外來車輛必須填寫登記單后方可進(jìn)入校內(nèi)。
3、非機(jī)動車進(jìn)出校門下車推行。
4、機(jī)動車輛駛?cè)胄^(qū)禁止鳴喇叭，限速5公里，按規(guī)定道路行駛。
5、出租車未經(jīng)許可不得進(jìn)入校園。
6、凡運送校內(nèi)財物出校車輛一律憑有關(guān)部門負(fù)責(zé)人簽名的出門單方可出校門。
xx中學(xué)
20xx年2月
校園管理制度4
校園欺凌定義：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育教學(xué)活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌（暴力）。
一、治理目的：
通過專項治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范師生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理范圍：
在校生中在校內(nèi)外教育教學(xué)活動中和課余生活中發(fā)生的欺凌現(xiàn)象。
三、成立專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
組 員：
四、校園欺凌專項整治責(zé)任
1、開展教育。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、加強(qiáng)預(yù)防。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防、技防建設(shè)，尤其班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會拒絕和求助。充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。
3、及時處理。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
4、監(jiān)督檢查。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要加強(qiáng)對學(xué)校開展校園欺凌專項治理檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時與第一責(zé)任人、各責(zé)任人溝通，做好記錄，必要時向區(qū)教育局督導(dǎo)部門報告。
5、班主任責(zé)任：班主任直接與學(xué)生接觸，最能及時把握學(xué)生動態(tài)，一要利用一切可能機(jī)會，對學(xué)生加強(qiáng)安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中；二要深入到學(xué)生中，及時了解學(xué)生中發(fā)生的欺凌事件和行為，及時處理，及時向校安全主管或第一責(zé)任人匯報。
五、防范校園欺凌措施：
1、學(xué)校加強(qiáng)校園技防設(shè)施管理、監(jiān)控和維修，確保正常運作，便于收集欺凌現(xiàn)象證據(jù)。
2、擴(kuò)大防范校園欺凌宣傳范圍，加大宣傳力度。學(xué)校大張旗鼓向教師、學(xué)生、家長、社會宣傳防范校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)各方力量參與防范工作。
3、每學(xué)期一次邀請法制副校長或法制輔導(dǎo)員給學(xué)生做一次專題講座，幫助學(xué)生掌握避免校園欺凌的技能，學(xué)會向校園欺凌說不的方法，主動向老師、家長、法制副校長或法制輔導(dǎo)員求助。（法制副校長和輔導(dǎo)員電話在學(xué)校二公示一監(jiān)督上都有）
4、班主任做好行為偏差生的排摸工作，與學(xué)校法制輔導(dǎo)員、青少年社工一起對這部分學(xué)生加強(qiáng)日常教育和管理，將校園欺凌的苗子扼殺掉。
5、加強(qiáng)學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，減少學(xué)生間的矛盾沖突。
6、發(fā)動家長做好孩子的上網(wǎng)安全工作，防止學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實施欺凌或引起校園欺凌的苗子。
7、加強(qiáng)考核。將防范校園欺凌工作納入行規(guī)示范班考核，一旦有欺凌現(xiàn)象一票否決。同時納入班主任工作學(xué)期考核，凡是出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象的班主任取消優(yōu)秀考核資格。
8、對有欺凌行為的.學(xué)生，根據(jù)情節(jié)和后果輕重，構(gòu)成違法的，按違法性質(zhì)和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律要求，由司法、家長和學(xué)校共同教育并給予相應(yīng)的處罰。不構(gòu)成違法的，按《奉城二中學(xué)生違紀(jì)行為處分條例》從重處罰，并由學(xué)校、法制輔導(dǎo)員、青少年社工、家長共同教育。
六、責(zé)任考核。
學(xué)校將對不負(fù)責(zé)任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責(zé)任人在評比、晉升、績效等方面，根據(jù)學(xué)�？己酥贫扔枰蕴幚�，造成嚴(yán)重后果的報上級紀(jì)檢部門、司法機(jī)關(guān)予以處理。 對在教育、預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理校園欺凌事件等方面有突出表現(xiàn)的責(zé)任人，根據(jù)學(xué)�？己酥贫扔枰元剟�。
校園管理制度5
第一章、總則
1、精神文明創(chuàng)建的深入開展，有力促進(jìn)了學(xué)校以教學(xué)為中心的各項工作。為使創(chuàng)建活動經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，保證創(chuàng)建工作健康順利地開展，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。
2、學(xué)校創(chuàng)建工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、程序管理，形成“全員育人，全方位育人，全過程育人”的創(chuàng)建新格局。
第二章、組織領(lǐng)導(dǎo)制度
1、成立文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，校長親自抓、分管主任靠上抓、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制。
2、建立健全文明創(chuàng)建目標(biāo)管理責(zé)任制，將年度工作細(xì)化、量化，層層分解，簽訂責(zé)任書，落實到教導(dǎo)處、總務(wù)處和個人，形成嚴(yán)格監(jiān)管、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格獎懲的管理機(jī)制。 3、建立健全文明創(chuàng)建各項制度和規(guī)范，把文明創(chuàng)建納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的運行軌道，各項制度要落實到位。
4、成立文明創(chuàng)建辦公室，配備政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的`工作人員，認(rèn)真履行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的職能。
5、建立文明創(chuàng)建財政保障機(jī)制，落實專項經(jīng)費和各種教育活動陣地建設(shè)的投入，確保精神文明建設(shè)健康發(fā)展。
第三章、分工負(fù)責(zé)制度
1、建立文明創(chuàng)建責(zé)任制和分工負(fù)責(zé)制，明確分工、明確任務(wù)、明確責(zé)任、明確獎懲。
2、主要負(fù)責(zé)人總攬文明創(chuàng)建的全局工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作;班子成員和領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)職責(zé)范圍內(nèi)的文明創(chuàng)建工作，并對主要的活動任務(wù)掛靠包干，負(fù)責(zé)落實。
3、文明創(chuàng)建辦公室是創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組織的辦事機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查文明創(chuàng)建工作，并抓好具體任務(wù)的貫徹落實。
4、工會、團(tuán)總支等群眾組織要結(jié)合職能，在文明創(chuàng)建活動中發(fā)揮主體作用，擔(dān)負(fù)起組織指導(dǎo)文明創(chuàng)建的共建任務(wù)。
第四章、會議制度
1、每季度召開一次文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專題研究精神文明建設(shè)工作，及時總結(jié)情況，研究決策，制定措施，促進(jìn)工作有效開展。
2、每年度召開一次文明創(chuàng)建工作動員大會，對精神文明建設(shè)的任務(wù)措施進(jìn)行全面部署，動員廣大教職員工和在校學(xué)生以飽滿的熱情積極投入到校園文明創(chuàng)建工作中。
3、每次會議的籌備、召開、記錄等工作有文明創(chuàng)建辦公室負(fù)責(zé)。
第五章、檢查督導(dǎo)制度
1、每學(xué)期一次對文明創(chuàng)建責(zé)任制執(zhí)行情況進(jìn)行考核評比;對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工包靠重點活動，對文明創(chuàng)建進(jìn)行督導(dǎo)督查督辦。
3、學(xué)校團(tuán)總支負(fù)責(zé)組織團(tuán)員干部在日常學(xué)習(xí)中對文明創(chuàng)建的各項工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，并負(fù)責(zé)將相關(guān)信息及時向文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行反饋
第六章、獎懲激勵制度
按年度精神文明建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制考核評比結(jié)果，對成績突出的班級和個人按學(xué)校有關(guān)文件給予獎勵。對于考核評比不達(dá)標(biāo)的班級或個人，取消當(dāng)年評優(yōu)評先的資格。
第七章、辦公室職責(zé)
1、根據(jù)上級關(guān)于精神文明建設(shè)的部署，起草精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃，制定年度計劃，安排階段性工作，并組織實施。
2、調(diào)查了解和掌握文明創(chuàng)建情況，研究探討新形勢下文明創(chuàng)建的理論與實踐問題，及時提出建設(shè)性意見，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。
3、加強(qiáng)對文明創(chuàng)建工作和創(chuàng)建活動的指導(dǎo)，及時總結(jié)典型經(jīng)驗，推動各項工作。做好對文明創(chuàng)建工作的檢查、驗收、管理以及評比、表彰先進(jìn)等系列工作。
4、對文明創(chuàng)建負(fù)有督促、檢查責(zé)任，協(xié)同教導(dǎo)處、總務(wù)處和相關(guān)的人加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德建設(shè)，搞好法制教育、環(huán)境衛(wèi)生管理，開展移風(fēng)易俗和群眾性文化活動以及其他與社會主義精神文明建設(shè)有關(guān)的工作。
5、對文明創(chuàng)建中存在的問題提出意見和建議，并及時協(xié)調(diào)處理解決。
第八章、附件
1、以往相關(guān)規(guī)定，與本制度不一致者，以本制度為準(zhǔn)。
2、本制度細(xì)則是結(jié)合學(xué)校實際情況制定并實施的。
3、本制度細(xì)則由學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
4、本制度自下發(fā)之日起實施。
校園管理制度6
為進(jìn)一步加強(qiáng)校園內(nèi)部管理，加強(qiáng)對學(xué)生遵守紀(jì)律、知法守法教育，確保校園安全，創(chuàng)造安定和諧的育人環(huán)境，樹立為教學(xué)服務(wù)的整體意識、全面意識和為學(xué)生服務(wù)意識，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，我校從本學(xué)期起實行“全封閉”管理制度。學(xué)校成立綜治領(lǐng)導(dǎo)小組，并配備2名保安人員，全天候24小時堅持崗位；門衛(wèi)對學(xué)生進(jìn)出及校外人員實行登記準(zhǔn)出、準(zhǔn)入制度。
為把“全封閉”工作落到實處，把安全教育和安全工作納入正�；�(guī)范化軌道，明確責(zé)任目標(biāo)，特制定以下管理制度（試行）。
一、 學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：王德臣（校長）
副組長：肖迪（副校長）
組員：王海丹 劉金方 田豐偉 各班主任
二、封閉管理的具體規(guī)定如下：
①所有住宿生星期天到校后至星期五下午離校,中途不得出大門。
②所有走讀生中午、晚自習(xí)后按時回家。其余在校時間不得出大門。
�、鬯袑W(xué)生在規(guī)定時間之外如出大門者必須有班主任簽注同意的假條。
�、苄枰龃箝T打掃衛(wèi)生的'學(xué)生,班主任要加強(qiáng)管理,在規(guī)定時間及時回校園,不得擅自逗留。
三、注意事項如下：
1、在封閉時間內(nèi)學(xué)生不得離開校園，如有特殊情況而需離開校園的，須經(jīng)班主任核實簽名，并在校門口值班室登記方可出校。
2、因?qū)W校工作而調(diào)整的封閉時間，由學(xué)校另行規(guī)定。
3、特殊情況外出是指：
�。�1）外出取物：如取款、包裹，此類情況應(yīng)出具相應(yīng)證明，并經(jīng)班主任核實簽名，值日行政批準(zhǔn)簽名。此類情況，離校時間不超過三個小時。
�。�2）到校外就診。返校后須交醫(yī)院病歷、處方（藥品）；住院治療的由班主任證明，急重病號需同學(xué)護(hù)送的護(hù)送者一般不超過三個。此類情況離校時間不超過 8 個小時（住院者除外）。
（3）外出辦理學(xué)校、班級公務(wù)，由相關(guān)部門出具證明。
4、學(xué)生送客到校門口止，不得出校門。
5、從學(xué)校未完善的圍墻等非校門處出入校園的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律按硬闖校門處理。
6、封閉期間出入校園應(yīng)按上述規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，并在值班室登記；返校未登記按離校未歸處理，硬闖校門者按擾亂學(xué)校治安給予嚴(yán)肅處理。
校園管理制度7
一、交通安全
1、行路安全
各種交通信號燈的含義：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許通過，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行車輛和行人通過；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)通過，但已超過停止線后車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人可繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)通行，黃燈閃爍時，須在確保安全原則下通行。
人行橫道信號的含義：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許通過；綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)通行。
⑴橫穿馬路時，要養(yǎng)成看交通信號的好習(xí)慣；
�、撇灰隈R路上追逐、猛跑，斜穿或突然改變行路方向；
�、遣灰凶o(hù)欄和隔離墩，也不要圖省事翻越或鉆越護(hù)欄和隔離墩過馬路，而應(yīng)走過街天橋和過街地道；
�、仍跊]有人行穿越道的路程，須直行通過，主動避讓來往車輛，不要在車輛臨近時搶行；
⑸穿越公路時，要聽從交通民警的指揮，要遵守交通規(guī)則，做到“紅燈停，綠燈行”及“一慢、二看、三通過”；
�、什灰诠飞蠒窦Z食及農(nóng)作物；
�、瞬灰诠飞湘覒颉⑻咔蛲嫠５�；
�、恬R路上行走不要多人并行、攀扶、漫不經(jīng)心等，要提高安全意識。
2、騎車安全
⑴按照交通部門的規(guī)定，不滿12周歲的兒童，不準(zhǔn)騎自行車，三輪車和推拉各種人力車上街。
�、乞T自行車上街走慢車道，不能進(jìn)入機(jī)動車行駛的快車道，也不能在人行道上騎自行車。
�、窃跊]有劃分機(jī)動車、非機(jī)動車道的路段，要盡量靠右行駛，不能逆行，也不能到路中間去騎。
�、闰T車要直行，不能忽左忽右地拐來拐去。
�、赊D(zhuǎn)彎時不能搶行、猛拐，要提前放慢速度，看清左右及后方，并要打出明確的手勢，表示轉(zhuǎn)彎的方向，超車時不能影響被超車輛的行駛。
�、黍T車經(jīng)過交叉路中，要減速慢行，注意來往車輛，遇到路口紅燈時，要及早剎車，不能越過路口的停車線。
�、藘扇嘶蚨嗳艘黄痱T車上街時，不要并行，更不能互相攀扶，不要你追我趕地瘋鬧，或相互開玩笑。那樣既影響別人正常行駛，也容易造成事故。
�、舔T車時，不能撒把，來顯示自己騎車技術(shù)，也不能圖省力和好奇，去攀扶機(jī)動車輛。
⑼騎車不要帶人或過大、過重的東西，也不要手里拿著其它物品騎車。
�、尾灰隈R路上學(xué)騎自行車。
�、现行W(xué)生嚴(yán)禁騎摩托車，無證駕駛摩托車按規(guī)定可拘禁15天。
�、形礉M12歲的兒童不能搭乘摩托車。
3、乘車安全
�、挪荒艹俗佟⒊d、無證駕駛的車輛。
�、瞥塑嚂r要遵守秩序，在指定地點依次候車，等車停穩(wěn)后先下后上，不要擁擠，不能在車還沒停穩(wěn)時就搶先上下車，否則很容易造成摔傷或撞傷。
⑶乘車時，不能向車外亂扔雜物，也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車外，這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷。
�、韧瑫r坐車千萬不能攜帶鞭炮、汽油一類的易燃、易爆物品上車。
�、上铝塑囈茸叩奖愕郎先�。如果需要橫穿馬路，就必須從人行橫道通過，絕不能一下汽車就急忙奔向馬路中間，更不能不等汽車開走，就從車前、車后往馬路中間跑，這樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。
⑹打出租汽車時，不要站在機(jī)動車道上。
⑺一旦不幸遇到翻車事故，不要死死地抓住車廂的某個部位。而要去抱住自己的頭，并縮起全身才是上策。
�、倘绻錾辖煌ㄊ鹿�，要維護(hù)好現(xiàn)場，同時呼喊大人，通知醫(yī)院，以便迅速搶救傷員，并及時向交通警察或治安人員報警，還要記住肇事車輛的車牌號碼。
二、防溺水
1、不要私自在海邊河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕以防滑入水中，有句俗語：有事無事江邊走，難免有打濕腳的時候。
2、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，特別是中小學(xué)生必須有大人的陪同并帶好就生圈。
3、嚴(yán)禁中小學(xué)生私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。
4、沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。
5、到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時不要搖晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。
6、在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。
7、如果出現(xiàn)有人溺水，更不要貿(mào)然下水營救。
8、遇到大風(fēng)大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。
9、如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲的呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人。
10、如果不幸溺水，當(dāng)有人來救助的時候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。
11、當(dāng)自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙。
三、預(yù)防食物中毒，講究衛(wèi)生，從我做起
1、不要隨便亂買零食，特別是不要在路邊小店、街頭買一些包裝粗糙，質(zhì)量低次的冷飲、冰棍，不吃無營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的`商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。
2、隔夜食品要加熱，不吃腐爛變質(zhì)的食品，不要喝自來水，更不要隨便亂喝水，生吃瓜果。蔬菜要洗凈，吃水果前要削皮，不要亂吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。
3、要勤洗手，特別是在飯前飯后，上廁所必須要把手洗干凈。
4、低年級的同學(xué)現(xiàn)在正是掉牙齒的年齡，不要亂吃零食，要時刻保持口腔衛(wèi)生，這樣才能長出堅硬、整齊、潔白的牙齒。
5、在購買食品時應(yīng)認(rèn)真看清生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
6、家里的餐具經(jīng)常消毒，廚房要避風(fēng)，防止發(fā)霉。
7、小孩子最喜歡嘴里含些東西，特別是一些比較硬的東西，這樣很容易滑入肚內(nèi)，并且也有很多細(xì)菌，會造成痛苦至危險。
8、不要偷吃果園的水果，可能有噴灑的農(nóng)藥，以免中毒。
四、火災(zāi)的預(yù)防與自救
1、特別常見的火災(zāi)事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。
2、我們的家長有很多都是抽煙的，同學(xué)們要特別提醒家長不要躺在床上抽煙，特別是煙頭不要亂扔。
3、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。
4、使用蚊香要注意，點燃的蚊香放在金屬盤、瓷盤或水泥地、磚地上，同進(jìn)還要注意遠(yuǎn)離可燃物。
5、使用火爐要小心，爐旁不要放可燃物，千萬不要用火爐來烘烤衣服，如果要烘烤，必須要有人看管。
6、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩�，點火時，要先開氣閥，再用電子點火。用完后，要隨手關(guān)閥門，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以防水把火澆滅。
7、不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。
8、不要在人口密集，和有油庫、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。
9、不要亂燒垃圾，同時不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引起火災(zāi)。
10、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。
11、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源。
12、如果油鍋著火，千萬不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋，以免湯傷，應(yīng)立即將鍋蓋蓋上，或用沙土、棉被湮滅。
13、要加強(qiáng)對兒童、癡、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞討人員的監(jiān)管，要及時制止這些人在野外用火，規(guī)范野外用火行為。
14、五不燒：未經(jīng)批準(zhǔn)不燒，沒有專人負(fù)責(zé)不燒，二級風(fēng)以上天氣不燒，沒有防火隔離帶不燒，沒有準(zhǔn)備好撲火工具不燒。
15、十不準(zhǔn)：不準(zhǔn)燒荒開墾，不準(zhǔn)燒田埂地邊雜草，不準(zhǔn)燒牧場，不準(zhǔn)在林內(nèi)打火把，不準(zhǔn)在野外燒伙取暖及野炊，不準(zhǔn)亂丟煙頭、火柴及其它引火物品，不準(zhǔn)在林邊放鞭炮、燒紙、點蠟，不準(zhǔn)燒火驅(qū)蚊和使用槍械狩獵，不準(zhǔn)在林邊實施爆破和實彈射擊。
16、嚴(yán)禁損壞、挪用、擅自拆除森林防火設(shè)施，堵塞防火通道，破壞森林防火林帶。
17、撲救森林火災(zāi)不得動員殘疾人員，孕婦和兒童參加，學(xué)生不得自發(fā)上山撲火。
18、有火災(zāi)隱患可撥打林區(qū)防火指揮部電話：3332695。
19、學(xué)生應(yīng)特別重視《護(hù)林防火教材》并經(jīng)常與家長一起閱讀，使家庭成員不要成為護(hù)林防火的責(zé)任人。
20、重點防火期不使用大負(fù)荷的用電設(shè)備，防止電線負(fù)荷過大易起火。
五、用電安全教育
1、學(xué)習(xí)用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。
2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。
3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長進(jìn)行正確處理。
4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時，一定要把所有的電源都關(guān)閉或拔掉。
5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。
6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。
7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。
8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。
9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關(guān)部門。
六、流行病預(yù)防
1、早睡早起，加強(qiáng)體育鍛煉，保證充足的睡眠，增加室外活動提高抗病能力。
2、每天堅持室內(nèi)通風(fēng)換氣。
3、要經(jīng)常做到勤曬衣服，曬被褥，曬太陽，勤換洗衣物。
4、飯前便后，手接觸不放心的物品后應(yīng)及時洗手。
5、不挑剔食物，多喝開水，飲食上要清淡，多吃高蛋白，維生素豐富的食物，多吃蔬菜、水果，忌生食。
6、衣服增減要適度，住宿生棉衣不要過早帶回家，應(yīng)放在寢室，及時添加。
7、保持個人衛(wèi)生，勤洗手，勤剪指甲，勤洗澡。
8、流行病高發(fā)期，應(yīng)盡量避免到公共場合或人口密集的地方，少竄門減少感染機(jī)會。
9、流行病高發(fā)期，應(yīng)加強(qiáng)室內(nèi)消毒，公共場所消毒。
10、6個月至15歲的兒童，必須按免疫接種時間及時接種疫苗。
11、疑似病癥要及時檢查確診，不要諱疾忌醫(yī)，作到早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早隔離，早治療，有病及時就診不要帶病上學(xué)。
12、病人的餐具要與家人分開并消毒，房間要保持通風(fēng)。
13、學(xué)生在食堂就餐要自備餐具，就餐前后都要清洗干凈。
14、校園內(nèi)不得喂養(yǎng)雞、鴨、狗等動物，學(xué)生不能將貓、狗等動物帶入校園。
15、住宿生感染疾病后要及時通知家長，回家離校治療，避免傳染。
七、實驗室安全常規(guī)
1、學(xué)生到實驗室應(yīng)排隊出入，不得擁擠。
2、不經(jīng)教師允許不得擅自動用實驗器材。
3、實驗時，要嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行，按照儀器銘牌規(guī)定進(jìn)行選用和使用。
4、不經(jīng)教師允許，不得自作主張，按自己的猜想胡亂試驗，以免造成危險或損壞實驗器材。
5、做電教實驗時，注意安全用電，以免觸電。
6、實驗完畢后，要整理好器材，電學(xué)實驗，先斷電源，注意檢查電路是否安裝正確。
7、實驗所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或者有毒害的，因此使用時要保證安全，遵守有關(guān)規(guī)程和操作，并注意以下幾點：
8、學(xué)生需嚴(yán)格遵守老師的各項指示。
9、沒有老師陪同之下，學(xué)生不可進(jìn)入實驗室。
10、用完試劑及化學(xué)藥品須立即放回原處，不得將藥品帶離實驗室。
11、學(xué)生不可在實驗室內(nèi)奔跑及追逐。
12、實驗進(jìn)行中不可擅自離開。
13、如打破儀器或遇上任何意外需立即知會老師。
14、長發(fā)必須束好。
15、如有需要請配戴安全眼鏡。
16、學(xué)生須熟悉緊急應(yīng)變計劃。
17、如學(xué)生希望在校外自行進(jìn)行實驗，應(yīng)先尋求老師的意見。
校園管理制度8
校園文化環(huán)境是學(xué)校特有的無形而巨大的教育力量，它對學(xué)生有深刻的感染力和強(qiáng)烈的號召力，能引起學(xué)生的注意力和積極性，協(xié)調(diào)一致地為實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而努力。為此必須加強(qiáng)校園文化環(huán)境的管理。
一、美化校園：把校園建設(shè)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的'社會主義文明陣地，使學(xué)校成為文明的校園、學(xué)習(xí)的樂園、生活的花園。校語、橫幅、板報、櫥窗布置主題鮮明，具有特色，有號召力和感染力。墻壁布置有教育性、知識性和趣味性，起到無聲的熏陶，潛移默化的教育作用。宣傳櫥窗做到定期更換，內(nèi)容長新。
二、美化教室：教室、辦公室、專用教室布置應(yīng)各具有特色。字跡工整，行文規(guī)范，簡化字使用正確。辦公室布置要莊重、整潔。教室布置既要有統(tǒng)一，又要有自己班級的特色。要溶教育性、知識性、趣味性于一體。專用教室的布置應(yīng)適合專用內(nèi)容的環(huán)境，構(gòu)成獨特的文化氛圍。
三、優(yōu)化陣地作用：充分發(fā)揮廣播室、活動室、圖書館、黑板報及校園網(wǎng)等教育作用。
四、強(qiáng)化文體教育作用：加強(qiáng)對音、體、美教育的管理。積極開展綜合實踐活動，開拓發(fā)展求學(xué)者個性，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣愛好，寓教于各項比賽活動之中。
五、積極開展心理健康教育，大力加強(qiáng)法制教育。要把心理健康教育作為學(xué)校德育的必要內(nèi)容之一，建立起由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗的班主任等參加的心理健康教育研究、咨詢小組，向?qū)W生傳授心理健康知識，并組織開展必要的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自我心理保護(hù)能力。要通過開設(shè)法制教育課，邀請法制工作人員到學(xué)校做報告等形式，廣泛深入地開展法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法制觀念。
六、及時清除校園文化垃圾，積極防御、抵制灰色文化的侵?jǐn)_。要清理和收繳宣揚暴力、兇殺、恐怖、迷信的圖書、報刊和音像制品，同時，要組織人員對教室墻壁、廁所、寢室等區(qū)域定期進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁學(xué)生涂鴉。要引導(dǎo)學(xué)生抵制不健康歌曲和封建迷信活動，禁止學(xué)生購買有礙身心健康的物品。另外，對于傾向性問題和熱點問題，要通過舉辦專題討論、辨論會、主題周會等形式，糾正錯誤觀念，引導(dǎo)正確輿論。
七、凈化校園周邊文化環(huán)境。主動爭取有關(guān)部門的支持與配合，取締周邊附近干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的不利于學(xué)生身心發(fā)展的娛樂場所、封建迷信活動。
八、加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，要把校園文化建設(shè)作為學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容來抓，圍繞創(chuàng)特色、上檔次、重效果，由領(lǐng)導(dǎo)班子親自研究制定規(guī)劃，強(qiáng)化管理機(jī)制，完善工作網(wǎng)絡(luò)，采取切實可行措施組織實施，把這項工作作為考核評價自身工作的一項重要內(nèi)容。
九、根據(jù)學(xué)校的發(fā)展，不斷增建新的教育設(shè)施使之完善，使學(xué)校特色彰顯。
校園管理制度9
一、備課
1、堅持先備課后上課，不上無準(zhǔn)備的課。
2、熟悉教學(xué)大綱。
明確本學(xué)科在該學(xué)段課程計劃中的地位、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容編排體系、教學(xué)改革概況與教學(xué)中應(yīng)堅持的原則或應(yīng)注意的問題。
3、通覽教材。
一是通覽該學(xué)段本學(xué)科全套教材；二是通讀即將任教的全冊教材。通過通覽教材，一要明確本冊教材在全學(xué)段教材與前后學(xué)段教材中的地位和作用，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材；二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學(xué)的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)與情感目標(biāo)，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人的問題；三要明確教材編寫的指導(dǎo)思想、知識體系，把握重點、難點、訓(xùn)練點與知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)；四要明確教材對不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求，把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度，實施因材施教，使每一個學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展；五要明確學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握知識的�？奎c與思維的激發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生過程中的主體作用。
4、了解學(xué)情。
通過批改學(xué)生的假期作業(yè)，走訪原任課教師與班主任，查看學(xué)生學(xué)籍表，以及平時的教學(xué)記錄、作業(yè)、考核成績和個別談話，力求明了學(xué)生的知識底，認(rèn)知心理，學(xué)習(xí)態(tài)度，可接受程度與環(huán)境影響，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把握學(xué)生的個性差異，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的教學(xué)對策。
5、認(rèn)識自我。
在熟悉教學(xué)大綱、通覽教材與明了學(xué)情的基礎(chǔ)上，反思自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學(xué)業(yè)專攻間的差異，教學(xué)觀念與教學(xué)預(yù)見性間的矛盾，以正確的認(rèn)識自我，勇?lián)]所長，明確教學(xué)思路。
6、編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。
學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃應(yīng)在學(xué)期開始前一周制訂出來，其內(nèi)容包括：本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo)，教材分析（教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的重、難點）、學(xué)情認(rèn)識、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排（每周的教學(xué)內(nèi)容與主要教學(xué)活動）。教學(xué)進(jìn)度計劃在各任課教師自訂的基礎(chǔ)上，通過備課組集體討論，交教研組長審查后，于預(yù)備周末交教務(wù)處。
7、制定單元（章節(jié)）教學(xué)計劃。
單元（章節(jié)）教學(xué)計劃應(yīng)在每單元（章節(jié)）教學(xué)之前制定，其內(nèi)容包括：本單元（章節(jié)）的教學(xué)目的，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時劃分，教材的重、難、疑點，各課時的類型、教學(xué)方法，有關(guān)學(xué)科（如小學(xué)自然、中學(xué)理、化、生等）單元（章節(jié)）的演示、實驗操作幾學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練等。
8、 精心設(shè)計課時計劃（教案）。
課時計劃是為上好每一節(jié)課而精心設(shè)計的，它必須同實際上課節(jié)數(shù)相吻合。因此，教師必須每節(jié)課都要寫教案，即使是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)指導(dǎo)課、實驗課、實習(xí)課和活動課，也應(yīng)寫出相應(yīng)的教案。
課時計劃的內(nèi)容一般應(yīng)有：本課時的教學(xué)目標(biāo)、教材分析（重、難、疑點）、課型、教學(xué)過程（一般包括：準(zhǔn)備教學(xué)、新課導(dǎo)入、進(jìn)行新課、鞏固練習(xí)與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學(xué)方法的選用，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用），下節(jié)課預(yù)習(xí)要求，板書計劃等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記。教案還應(yīng)注明班級和授課日期。
教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡案，其他老師應(yīng)寫詳案。簡案應(yīng)包含基本格式和教學(xué)主要內(nèi)容，能反映教學(xué)主要過程，不可過于簡單。
教案的書寫要規(guī)范。正確使用教學(xué)參考資料，不要機(jī)械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。
課時計劃以至少提前一周為宜。
9、堅持在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。
備課應(yīng)以個人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個人充分備課的基礎(chǔ)上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強(qiáng)化集體備課。集體備課應(yīng)實行"三定"，即定時間、地點與主備人。在集體備課中應(yīng)著重討論同年級、同教材老師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問題，研究重、難、疑點及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補差與培優(yōu)的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。
10、通過個人與集體備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學(xué)過程中巧于誘導(dǎo)，妙于點撥，善于啟發(fā)，使主導(dǎo)與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。
二、上課
1、做好課前準(zhǔn)備
�、賵猿稚险n的頭一天（最好是晚上）默述教學(xué)過程，熟悉板書計劃，力求對教學(xué)內(nèi)容與過程達(dá)到嫻熟的程度。
�、谧龊媒叹邷�(zhǔn)備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設(shè)備進(jìn)行最后一次檢查，以確保上課使用無誤。
�、凵险n前3分鐘進(jìn)入講臺，隨著一聲“上課”口令，全班學(xué)生起“立”，教師目視全班，用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，為新課進(jìn)行營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2、正確把握課堂教學(xué)目的和內(nèi)容
①課堂教學(xué)的目的要明確，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。
�、谡n堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，重點要突出，不平均使用力量；脈絡(luò)要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。
�、壅n堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。
3、不斷提高課堂教學(xué)技能
課堂教學(xué)技能是指運用專業(yè)知識、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強(qiáng)教師教學(xué)實踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高：
�、賹�(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負(fù)有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，學(xué)生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設(shè)疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進(jìn)學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。
②講解技能。這是教師運用語言向?qū)W生傳授知識和方法，促進(jìn)智力發(fā)展，表達(dá)思想的一類教學(xué)行為，其實質(zhì)是建立新知識與學(xué)生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應(yīng)在認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運用流暢、準(zhǔn)確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好處的強(qiáng)調(diào)；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。
�、厶釂柤寄堋＿@是教師用提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維；促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)能力；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)節(jié)點，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過程的任何一環(huán)節(jié)，學(xué)生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機(jī)，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴(kuò)展等方法，把學(xué)生引入“問題情境”，促進(jìn)學(xué)生的思維。
�、苎菔炯寄�。教師要本著準(zhǔn)確安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維能力。
�、萁Y(jié)束技能。這是完成一項教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要通過歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點睛。實踐活動，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對所學(xué)知識和技能及時的進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
�、拚Z言技能。教學(xué)語言技能是教師傳遞信息，提供指導(dǎo)的語言行為方式，是一切教學(xué)活動的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象出發(fā)，運用準(zhǔn)確、鮮明、生動、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的'科學(xué)用語與通俗語言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素質(zhì)。
⑦板書功能。精心設(shè)計的板書，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強(qiáng)記憶，從而提高教學(xué)效率。
4、把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”
�、俳處煈�(yīng)使整個教學(xué)過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營造一個無拘無束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。
�、诿嫦蛎恳晃粚W(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以思維為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動手操作的機(jī)會；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時空。
�、蹌�(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動情感，進(jìn)入角色，深刻體驗。
④教師要使自己的主導(dǎo)作用全時空地體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。這就要在教學(xué)實踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使之生動、活潑地學(xué)。
⑤見微知著，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風(fēng)喚雨”，冰釋一觸即發(fā)的矛盾，以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動學(xué)生積極性，努力使學(xué)生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。于細(xì)微處獲取反饋，及時對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂牛”的僵局。
5、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律
教師應(yīng)：
①嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)本學(xué)部教務(wù)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂、代課。
②在上課前要做好一切準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。
�、凵险n時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。
�、苌险n應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。
�、萃咨铺幚砗谜n內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。
�、抻⒄Z課用英語組織教學(xué)，其他學(xué)科用普通話。
6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是：
�、僮プ≌n堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)�；臼聦崳纠碚�，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴(kuò)大和加深知識，形成各種能力的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的核心。②抓住教學(xué)進(jìn)程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識，按照一定章節(jié)和單元的知識體系進(jìn)行系統(tǒng)概括，幫助學(xué)生理線串點，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識網(wǎng)絡(luò)，是掌握整體學(xué)科內(nèi)容，幫助記憶學(xué)科知識，促進(jìn)技能遷移，優(yōu)化認(rèn)識新知的前提，是教學(xué)過程的中心。教師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從體系的高度上來掌握知識。
�、圩プ』A(chǔ)教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見，強(qiáng)化對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的形成。
7、努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段
現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開通，為運用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學(xué)設(shè)計技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學(xué)過程，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學(xué)體系提供了一流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)充分運用這一現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，努力探索，及時總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。
三、作業(yè)布置與批改
1、布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。
2、作業(yè)布置：
①內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。
�、陔y易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知能力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�、坌问揭鄻�，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。反對用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。
�、芊萘恳m中，時間總量要控制。一般地，小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過1小時。
⑤要承認(rèn)差異，區(qū)別對待。根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際對不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。
�、抟訌�(qiáng)指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的品質(zhì)。
3、作業(yè)的批改
�、僖J(rèn)真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)及時批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對于互改、自改的作業(yè)也要及時檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。
②作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細(xì)，錯字、錯句要及時訂正。對于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。
�、蹖ψ鳂I(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進(jìn)行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評應(yīng)及時。
四、輔導(dǎo)
1、課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。
2、輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：
�、僬J(rèn)知輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運用科學(xué)方法。
�、趫猿謧�別性。以個別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問題不得用整班上大課的形式。
�、墼鰪�(qiáng)針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴(kuò)展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補缺補差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。
3、提倡分層教學(xué)，實施課內(nèi)輔導(dǎo)。
在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)針對不同學(xué)生提出不同要求，實施分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時，教師于巡視中應(yīng)有目的地加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
4、開展課外活動。
充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動�；顒拥膬�(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點。活動中以學(xué)生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。
五、考試與評價
學(xué)生學(xué)業(yè)的考核及其他方面的評價，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過程，是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。其基本要求是：
1、日常教學(xué)中的質(zhì)量檢測，如單元測驗、期末考試以及畢業(yè)考試等均屬水平性、目標(biāo)性考試。考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱為依據(jù)，不準(zhǔn)出偏題、怪題。試題在突出“雙基”的同時，要更加注重對能力的考查，要加強(qiáng)考試內(nèi)容與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，以考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力，反映學(xué)生對知識真正的理解狀況。
3、學(xué)期成績評定。小學(xué)各年級平時成績占60%，期末考試成績占40%，成績采用等級制，分優(yōu)秀（90—100分）、良好（75—84。5分）、及格（60—74。5分）、不及格（60分以下）等。
4、考試成績的處理要有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長，要保護(hù)好每位學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情，任何學(xué)校和教師不得以考試成績排列公布學(xué)生的名次。
校園管理制度10
1．校園網(wǎng)是為加速學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)，提高教育教學(xué)現(xiàn)代化水平服務(wù)的，任何人不得利用校園網(wǎng)從事與教育教學(xué)無關(guān)的事情。
2．校園網(wǎng)的.管理、維護(hù)工作由電教中心負(fù)責(zé)，愛護(hù)校園網(wǎng)的有關(guān)設(shè)備，其他人員不得擅自改動。
3．任何人不得利用校園網(wǎng)觀看、傳遞違法、違紀(jì)的東西。
4．各辦公室配備的微機(jī)，使用和管理由處室主任、年級部主任、教研組長主管，指定專人負(fù)責(zé)。
5．使用者必須熟悉操作方法，掌握操作規(guī)則，具有學(xué)校微機(jī)結(jié)業(yè)證或合格證。
6．嚴(yán)禁利用微機(jī)玩游戲和做與本處室工作無關(guān)的事情，防治病毒感染，注意節(jié)約，杜絕浪費。
7．非本辦公室人員未經(jīng)許可不準(zhǔn)上機(jī)，非本校職工不準(zhǔn)上機(jī)，嚴(yán)禁小孩上機(jī)操作，違章造成損失者，要照價賠償。
校園管理制度11
一、校園安全
1、按時到校，按時離校，上學(xué)和回家途中遵守交通規(guī)則，不騎自行車上學(xué)；
2、不追趕打鬧，不翻越護(hù)欄，不登高攀險，不做危險游戲，上下樓梯、集合站隊不擁擠；
3、不在小攤小販上購買食品，不購買“三無”食品，講究飲食衛(wèi)生；
4、堅持集體站隊放學(xué)，不私自離校或單獨行動，路隊整齊；
5、增強(qiáng)安全防范意識，嚴(yán)格執(zhí)行校園安全“十不準(zhǔn)”。
二、課間活動
1、提倡室外活動，不在教室內(nèi)、樓道間、樓梯上追趕、游戲、高聲喧嘩，活動中注意安全；
2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，言行、舉止文明，不說臟話，不以強(qiáng)欺弱；
3、愛護(hù)校園設(shè)施，不踐踏花壇草坪，不損壞花草樹木；
4、課間不準(zhǔn)隨意出入校門，特殊情況需持班主任證明。
三、課間操
1、上操鈴響后，在教室門口整理好隊伍，按照規(guī)定的次序、規(guī)定的`線路到達(dá)指定位置；
2、行進(jìn)途中和到達(dá)指定位置后，隊伍安靜，隊列整齊，動作迅速，不擁擠；
3、做操聽從口令，動作規(guī)范，精神飽滿。
四、集合
1、按課間操要求進(jìn)場，聽從大會統(tǒng)一調(diào)度，隊伍安靜，隊形整齊；
2、認(rèn)真聽會，不講話，不做與會無關(guān)的事，中途離會要請假；
3、保持會場清潔，離場前打掃好所在區(qū)域衛(wèi)生；
4、散會時，聽從指揮，依次退場，不擁擠。
五、清潔衛(wèi)生
1、講究公共衛(wèi)生，不亂丟、亂扔、亂畫；
2、講究個人衛(wèi)生，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做好眼保健操；
3、參加衛(wèi)生值日，打掃衛(wèi)生要及時、徹底，不偷懶，不敷衍，自覺參與衛(wèi)生監(jiān)督；
4、校園內(nèi)，不在“污染區(qū)”以外吃零食、喝飲料或就餐。
六、課堂
1、及時進(jìn)教室，做到課前有歌聲。上、下課講究師生禮儀；
2、認(rèn)真聽講，不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事；
3、積極思考、舉手發(fā)言，不干擾教師的正常教學(xué)；
4、工整作業(yè)，完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
校園管理制度12
在當(dāng)今社會，環(huán)保意識越來越濃厚，合理的處理垃圾和促進(jìn)環(huán)保對每個人都是十分重要的，學(xué)校要加強(qiáng)這方面的宣傳，讓師生充分了解其重要性。
一、按照衛(wèi)生管理制度切實做好每日日常衛(wèi)生保潔，同時做好垃圾分類，建立分類方法。
二、各班、各辦公室設(shè)置收集箱，標(biāo)明“回收”、“不可回收”標(biāo)志。校園內(nèi)設(shè)置分類回收垃圾箱。
三、各班、各辦公室垃圾分類回收，并有明顯標(biāo)志。四、各班各辦公室每天放學(xué)前將不可回收垃圾統(tǒng)一放入不可回收垃圾桶箱。
五、各班將收集的可回收廢品賣給廢品回收站，作為班級綠色環(huán)保行動基金使用。
六、學(xué)校與環(huán)衛(wèi)部門簽訂協(xié)議，定時來校清理不可回收垃圾。
七、學(xué)校實驗室垃圾另作處理，并按照相應(yīng)處理制度執(zhí)行，保證垃圾處理安全、環(huán)保。
校園垃圾管理制度
為確保校園環(huán)境清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)全校師生的環(huán)境保護(hù)意識，積極主動參與垃圾分類處理活動，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建設(shè)文明綠色校園，特制定垃圾分類管理制度。
一、學(xué)校垃圾的分類：
1、可回收垃圾(指：紙類、塑料類、金屬類、玻璃類等能變賣的垃圾)。
2、食堂垃圾(指：剩飯剩菜，菜根菜葉、廢棄油指等)。
3、有毒有害垃圾(指：廢舊電池、廢日光燈管、實驗室過期藥品、廢舊電器等電子垃圾)。
4、不可回收垃圾(指：塑料類、瓜皮果殼和其他清掃垃圾等)。
5、綠化帶的落葉、雜草、草皮等垃圾。
二、垃圾分類處理的辦法：
1、學(xué)校在公共場所和主干道邊同一位置設(shè)置垃圾箱，全校師生員工必須將垃圾放入相對應(yīng)的垃圾箱內(nèi)，各班各室設(shè)置垃圾袋(紙盒)，按要求分類投放處理。
2、廢紙及廢紙品、塑料飲料瓶以及能變賣的其它塑料;易拉罐、玻璃瓶及能變賣的其它可利用的廢棄物均必須投入到可回收垃圾箱。
3、各班各室清掃的不可回收的垃圾必須統(tǒng)一集中倒入學(xué)校指定的`垃圾房內(nèi)，統(tǒng)一由學(xué)校安排指定運送到制定的位置。
4、食堂垃圾：剩飯剩菜等廢物由總務(wù)處指定專人集中處理，廢棄油脂由相關(guān)人員集中回收。菜根、菜葉等食品廢棄物集中到花圃填埋處理變廢為寶
5、有毒有害垃圾和廢舊電子垃圾交總務(wù)處集中統(tǒng)一處理。
6、落葉、雜草、草皮等清掃后集中到學(xué)�；ㄆ越y(tǒng)一填埋做堆肥處理。
7、建筑垃圾等由施工單位妥善處理。
三、垃圾分類處理措施：
1、學(xué)校充分利用升旗儀式、班會、板報、櫥窗等形式做好宣傳教育工作，讓全校師生員工充分認(rèn)真垃圾分類處理的優(yōu)點，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源做到人人參與，人人有責(zé)。
2、加強(qiáng)對分類垃圾的及時處理，后勤人員要按相關(guān)要求把好關(guān)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反映，并提供垃圾分類設(shè)施設(shè)備的物質(zhì)保障。
3、對本制度執(zhí)行良好的集體或個人，學(xué)校每學(xué)期給予表彰和獎勵。
校園垃圾管理制度
為了使學(xué)生有一個優(yōu)雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠安心的學(xué)習(xí)、生活、特制定一下管理制度。
1、將垃圾進(jìn)行分類、貯存、管理(教導(dǎo)學(xué)生將垃圾按照可回收，不可回收處理)。
2、讓值日生每天將垃圾倒在垃圾臺內(nèi)。
3、值日生負(fù)責(zé)將紙屑燒掉，以免到處亂飛。
4、垃圾臺管護(hù)實行衛(wèi)生輪流管理制度，此制度打印發(fā)放到各個班級和教師手中。
5、廁所糞便每月清運一次，垃圾臺垃圾每天清運一次，均由政教處負(fù)責(zé)。如果末能按時清運，一次扣發(fā)政教主任衛(wèi)生獎20元，直至全部扣發(fā)。
6、垃圾臺實行封閉管理，并由政教每月噴灑藥物，防止蚊、蠅、鼠等棲息繁殖，擴(kuò)大污染和危害。全體師生必須遵守，如有違犯，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
校園管理制度13
安全工作是學(xué)校工作的重中之重，全體教師務(wù)必高度重視，以確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
一、班主任和科任教師必須嚴(yán)格履行《班主任職責(zé)》和《任課教師職責(zé)》，為人師表，教書育人；
二、教師要以《守則》、《規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通法》等為依據(jù)，做到經(jīng)常宣傳講解，不厭其詳、不厭其煩，并作好督促、檢查工作；
三、教師應(yīng)尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，不得體罰、欺侮學(xué)生，任何情況都不得把學(xué)生排斥在教室外，或者停學(xué)生的課，若因教師的言行不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生重傷甚至更嚴(yán)重的'后果事件，當(dāng)事教師除按上級有關(guān)法律規(guī)章處罰外，一切經(jīng)濟(jì)責(zé)任由當(dāng)事教師承擔(dān)；
四、教師要按時上班、準(zhǔn)時上崗，上課期間發(fā)生的安全事故由上課教師負(fù)責(zé)處理，若教師不在崗造成的事故由該教師負(fù)責(zé)，教師在放學(xué)后不得把學(xué)生留在教室不管，否則一切后果由當(dāng)事教師負(fù)責(zé)；
五、班級應(yīng)嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定收費，教師不得自立項目，亂訂教輔資料，亂收費，更不得向?qū)W生罰款和向?qū)W生收紀(jì)律保證金，以免造成安全事故；
六、全體學(xué)生應(yīng)積極參加“學(xué)生意外傷害保險”，若發(fā)生安全事故，應(yīng)及時辦理有關(guān)保險賠付手續(xù)；
七、教師要和學(xué)生共同搞好大掃除，教室后窗由教師打掃，打掃衛(wèi)生一定要留意安全，要按時放學(xué)，教育學(xué)生不在路上逗留，應(yīng)按時回家，留意交通安全；
八、值班的教師、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)正常教學(xué)秩序的維護(hù)，嚴(yán)格遵守值班職責(zé)，上下午均提前30分鐘上班，加強(qiáng)上課前的巡視和課間巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，避免事故的發(fā)生；
九、若發(fā)生重大事件，教師應(yīng)及時上報學(xué)校，再由學(xué)校報上級協(xié)同處理。
校園管理制度14
1、學(xué)生騎自行車到校，要到德育處辦理手續(xù)。
2、進(jìn)入校園內(nèi)的自行車、摩托車、小車，實行分散定位停放管理。車輛持有者必須按學(xué)校規(guī)定，分別停放到指定的車棚、場地去，嚴(yán)禁亂停亂放。
3、車輛進(jìn)棚必須自行加鎖，整齊停放。車簍內(nèi)不要存放任何個人用品。
4、在校園內(nèi)一般提倡推車行走，騎車者應(yīng)放慢速度，防止撞人。
5、不準(zhǔn)任何人偷騎他人車輛，未經(jīng)本人同意開他人車鎖的.視為偷竊行為。
6、發(fā)現(xiàn)自行車被盜，失主應(yīng)及時報告校門衛(wèi)室、政教處、總務(wù)處協(xié)同查處。
校園管理制度15
為加強(qiáng)校內(nèi)交通安全管理，維護(hù)校園秩序，保障師生員工有良好的'教學(xué)、科研、辦公環(huán)境，特制定本規(guī)定：
1、外來車輛無正當(dāng)理由，未經(jīng)門衛(wèi)允許，一律不準(zhǔn)擅自駛?cè)胄?nèi)。出租車禁止進(jìn)入校園。
2、外來辦事車輛需到大門傳達(dá)室登記，待聯(lián)系好后可進(jìn)入校園;
3、負(fù)責(zé)定期給學(xué)校送貨的車輛，需憑證進(jìn)入校園;任何拉裝貨物車輛出校園大門，必須持相關(guān)部門批準(zhǔn)單可放行;
4、機(jī)動車在校園內(nèi)行駛和轉(zhuǎn)彎時要慢行觀察;禁止超車、并行;禁止鳴高音喇叭;機(jī)動車輛嚴(yán)禁在人行道暫停。
5、校園內(nèi)所有車輛必須遵守校園交通管理制度，按線路限速行駛。
6、各種車輛(包括自行車)不得在校內(nèi)隨意停放。本校教職工車輛應(yīng)停放在指定棚點。所有進(jìn)入校園的外來車輛，均統(tǒng)一停放在指定停車棚點。
7、機(jī)動車輛未經(jīng)許可不準(zhǔn)在校內(nèi)停放過夜，確需在校內(nèi)停放的車輛和自行車，應(yīng)在指定地點停放，并接受管理人員管理。
8、對違反以上規(guī)定者，根據(jù)情節(jié)給予批評教育。
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