體育安全黑板報(bào)內(nèi)容
在體育活動(dòng)中老師有組織、指導(dǎo)的責(zé)任，因組織指導(dǎo)過錯(cuò)造成學(xué)生身體傷害事故老師要負(fù)責(zé)任。學(xué)生不聽指揮，擅自活動(dòng)造成的身體傷害事故，則應(yīng)由當(dāng)事人自負(fù)全部責(zé)任。如下是小編給大家整理的體育安全黑板報(bào)，希望對(duì)大家有所作用。
體育課上的安全問題如何解決
如今，安全就像一根千萬伏的“高壓線”橫在了我們體育課上�？偰苈牭侥膫�(gè)體育教師因?qū)W生安全問題，處罰或者下崗的消息，于是體育課上的安全問題成了攔路虎，只要是一聽到安全倆字，體育教師便談虎變色。因此在體育課堂上，再也見不到有同學(xué)在練習(xí)跳山羊，前滾翻，就連單杠和雙杠就像是成列物，只是觀看的，學(xué)生是不允許接近的。因?yàn)榕鲁鍪鹿噬杂悬c(diǎn)不安全的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就不敢讓學(xué)生去練習(xí)。體育課是對(duì)抗性的活動(dòng)，有時(shí)候受傷時(shí)避免不了的，不要把一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)看成是洪水猛獸，要通過讓學(xué)生進(jìn)行各種體育活動(dòng)，把體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的功能發(fā)揮出來。針對(duì)這些問題，我們?nèi)绾谓鉀Q呢？
一：課前備課充分，提高預(yù)見能力
教師都知道“備課，是上好課的前提”，體育教師在課前應(yīng)該針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況、不同的特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)本次課的教授內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范，并對(duì)課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案。這樣才能掌握主動(dòng)，預(yù)防和處理偶發(fā)事件。所以在我們備課時(shí)要做到周密，提高預(yù)見能力，預(yù)想課堂上可能發(fā)生的各種意外事件及處理的方法。不要等到事件發(fā)生了才想辦法去處理。
二：充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，減少傷害事故發(fā)生
我們一些體育教師為了以學(xué)生為中心從有利于主體性，創(chuàng)造性前提來組織教學(xué)，上課不用整隊(duì)，準(zhǔn)備活動(dòng)有學(xué)生自己來完成，老師身邊是一群雜亂無章的學(xué)生�？墒牵w育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是一個(gè)不容忽視的部分，也是我們能否順利完成一節(jié)體育課的保障。體育課基本部分必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，既能科學(xué)有效地鍛煉學(xué)生身體，又能更好地投入各項(xiàng)體育活動(dòng)當(dāng)中，有效地避免一般性的傷害事故的發(fā)生，如扭傷，拉傷等；準(zhǔn)備活動(dòng)還應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，重點(diǎn)加強(qiáng)某部位的活動(dòng)。如立定跳遠(yuǎn)，就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié)，如膝、髖、踝等部位的活動(dòng)。要努力做到不讓學(xué)生受到傷害。
三、良好的課堂常規(guī)，保障安全的前體
課堂教學(xué)并不是課外活動(dòng)，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過分的放縱學(xué)生，忽視紀(jì)律性的組織教學(xué)，很難達(dá)到我們的目標(biāo)要求�！皼]有規(guī)矩；不成方圓”。 例如：在投擲項(xiàng)目的教學(xué)中，每一次統(tǒng)一的投擲任務(wù)完成后，無論是長(zhǎng)投還是短投，教師未發(fā)出撿球、拾彈的信號(hào)，學(xué)生不得沖出去撿球拾彈；無論跳高還是跳遠(yuǎn)，必須做到前人離開沙坑，后人方可起動(dòng)助跑。在跑的教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生在自己跑道上跑完全程，不能跑入他人跑道，以免碰撞摔倒受傷；跑過終點(diǎn)線，不要立刻急停下來，沖過去逐漸減速停下來，減少對(duì)身體的傷害。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過程。在課堂上沒有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會(huì)變的越散漫、自由。這極易發(fā)
生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。
四、教法創(chuàng)新，吸引學(xué)生注意力
科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法不好會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，由于學(xué)生注意力不能長(zhǎng)久的保持，因此會(huì)引起意外事故發(fā)生的。教師應(yīng)不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進(jìn)的教學(xué)方法，比如課上利用“游戲比賽形式”、“小組活動(dòng)形式”等方法進(jìn)行練習(xí)。采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。
五：適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免傷害事故發(fā)生
課的'運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是指學(xué)生在練習(xí)時(shí)所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過大可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生又跑又跳致使運(yùn)動(dòng)量過大，結(jié)果在接下來的練習(xí)中，學(xué)生才剛進(jìn)入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來看，在一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢(shì)，一般在課的中間稍偏后才能達(dá)到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，切不可無目的加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
六：針對(duì)特殊學(xué)生，要做到區(qū)別對(duì)待
在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解有病史學(xué)生的狀況，以便合理安排這類同學(xué)的活動(dòng)，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要請(qǐng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開證明，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字后再來上課，并安排適合該學(xué)生的體育教
學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。如果學(xué)生確實(shí)不能上體育課就讓該學(xué)生申請(qǐng)免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。
七：選好體育骨干，取得有力幫助
體育骨干在體育課上，是體育教師的左膀右臂，能直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗。在我們的體育課中，分組練習(xí)是最常用的方法。所以我們應(yīng)該選擇好骨干來做老師的幫手，并使他們掌握有關(guān)保護(hù)與幫助的方法，提高組織能力，加強(qiáng)責(zé)任感，使他們起到老師助手的作用。
八、場(chǎng)地器材布置、使用，應(yīng)做到安全、合理
場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。對(duì)于場(chǎng)地器材我們必須做到以下幾點(diǎn)：1、對(duì)場(chǎng)地、器材的布局要合理能夠移動(dòng)的器材想固定的器材靠攏。對(duì)于活動(dòng)范圍不大的項(xiàng)目，如：?jiǎn)胃�、雙杠等，應(yīng)盡量
安排在場(chǎng)地的邊角或面積較小的地方。投擲場(chǎng)地的安排，應(yīng)考慮到對(duì)其他場(chǎng)地練習(xí)的影響。
2、在安排練習(xí)時(shí)，應(yīng)充分考慮到場(chǎng)地、器材的情況，應(yīng)盡量做到場(chǎng)地既不空閑，也不擁擠。對(duì)同時(shí)進(jìn)行的練習(xí)，應(yīng)劃分好場(chǎng)地使用范圍，以免相互影響。3、在布置場(chǎng)地器材時(shí)，課前體育教師應(yīng)對(duì)所有投入使用的體育器材、體育設(shè)施進(jìn)行全面的安全檢查，來到操場(chǎng)，上體育課前先自覺地檢查一下場(chǎng)地是否平整，有無坑坑洼洼，有無磚頭石塊等。4、在使用器材上，體育教師應(yīng)有組織措施和要求。比如在練習(xí)時(shí)經(jīng)常造成學(xué)生一哄而上搶器材的現(xiàn)象，這很容易出現(xiàn)傷害事故。
九：掌握簡(jiǎn)單急救和簡(jiǎn)單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理
在我們的體育課中，經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒有采取急救的措施，致使傷害事故進(jìn)一步惡化，給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校等帶來較大的麻煩。所以，做為體育教師應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題時(shí)，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時(shí)間里可以采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，而后及時(shí)的與相關(guān)部門聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無助而使得事故進(jìn)一步的擴(kuò)大，盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。
十：對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行安全教育，防患與未然
體育課要時(shí)刻把安全教育放在第一位，要長(zhǎng)抓不懈，要安排專門時(shí)間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論，營造安全氣氛。在課余時(shí)間，利用廣播、黑板報(bào)等這寫感官強(qiáng)烈的宣傳工具，有計(jì)劃、有針對(duì)性、季節(jié)性地進(jìn)行發(fā)動(dòng)安全教育的宣傳，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，豐富學(xué)生的安全知識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意安全。在專題教育中教師應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)課堂、運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理放松、及一些自救的簡(jiǎn)單方法等常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻記住“安全第一”。
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