有關話語作文8篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的話語作文8篇，希望對大家有所幫助。

話語作文 篇1

　　我們都知道，世間萬物皆有冷暖。熱乎乎的紅薯有溫度，冰冷冷的機器有溫度，人體也有溫度。但你可曾想過話語也有溫度嗎？

　　還記得母親在我年幼時給我穿衣，在我生病時給我喂粥，并且附帶著一句連一句的關心，那時的話語是有溫度的。還記得同學在我難過傷心時發(fā)來的一條條安慰的短信，那時的話語是有溫度的。還記得自己灰心喪氣時老師送給我的鼓勵話語，那時的話語也是有溫度的。

　　那些有溫度的話語如一陣春風吹入我的心田；如冬日里的一杯奶茶送入懷中；如黑暗中的一縷陽光照亮我的心間。

　　還記得在自己正與同學在操場上馳騁時突然接到母親打來的電話用最無力的聲音擠出四個字“姥爺去世”的時候，那時的話語是有溫度的嗎？還記得在老師宣布前十名的名單卻沒有自己時，那時的話語是有溫度的嗎？還記得自已與交情甚好的朋友爭吵時，朋友生氣的丟下五個字“以后別理我”時，那時的話語是有溫度的嗎？

　　那些有溫度的話語如一盆冷水從空中砸下來撲滅一團火焰，如在干凈的地面上留下污點，如在白嫩的皮膚上用刀割出密密麻麻的傷痕。

　　這些話語誰有曾感受過它的溫度，有冷有熱，有溫有暖。如果說我們將溫暖的奶茶送給別人，那么別人感受到的定時幸福的溫度。如果說我們把熱騰騰的飯菜送到母親面前，母親感受的定是欣慰的溫度。如果說我們把冷冷的涼水潑到別人身上，那么別人感受到的定是無情的溫度。如果說我們用棍子給別人當頭一擊，那么別人感受到的定是憤恨的溫度。話語正如這些溫度，有好有壞，是別人能感受到的。

　　所以，請把快樂的溫度送給別人。當你送給別人那樣溫暖的話語時自己也會感受到溫暖。

　　話語是有溫度的，是人與人之間溝通的橋梁，是朋友與朋友之間情感交融的濕潤劑，是親人之間加深愛的渠道。

　　這就是有溫度的話語！

話語作文 篇2

　　吳老師是我作文起步班的老師，他胖胖的，滿頭銀發(fā)，銀絲布滿了整個頭，臉上時常掛著笑容。雖然他年紀慢慢地增長了，變得老了，但是他有一顆童心，說起話來都非常幽默......

　　記得又一次上課，我因為丟三落四的壞毛病把作業(yè)本都給落家里里，急的汗都要流下來了。這是，吳老師正巧發(fā)現(xiàn)了，笑著說：“你的作業(yè)本真懶啊，在家里”睡大覺“了吧！”同學們聽了之后，都哈哈大笑起來，我紅著臉低著頭，羞愧難當，真恨不得挖個地洞鉆進去，感覺臉上火辣辣的，很沒面子。吳老師拍了拍我的肩膀說道：“下次，你可要叫它準時”起床“！”后來，參加了幾次寫作班之后，我的寫作能力瞬間提升了很多。有一次，吳老師拿著我的作文本子，像捧著奇珍異寶一樣，說道：“大家看啊，我手里拿著的可是一顆在發(fā)光的炫麗的鉆石啊！瞧，它正在散發(fā)著璀璨的光芒呢！”同學們聽了之后，都丈二和尚摸不著頭腦。吳老師接著說：“這是胡娉婷寫的作文，很棒，比鉆石都要珍貴呢！”同學們用羨慕的眼光齊刷刷地看著我，我頓時心花怒放......

　　瞧，吳老師的幽默深深地打動了我們，我真喜歡他呀，是他給了我自信，讓我改掉了丟三落四的毛病。

話語作文 篇3

　　老師，您是美的'耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著！啊，老師，您的好，永記我心！

　　那一次，因為我的語文期末考試非常不理想。我又傷心又懊惱。而又偏偏在這個時候，老師叫我到辦公室。心想：大難要臨頭，一定會被周美蓮老師說得體無完膚。我小心翼翼的走到她的面前。只見她長長的頭發(fā)披在肩上，大大的眼睛炯炯有神的。嘴巴的右下角有一顆痣，我覺得那顆痣應該是智慧的象征吧！“你為什么會考這么差呢？”老師的話語之中帶著溫和的語氣。

　　“我……我……”我緊張得很，吞吞吐吐的，話到嘴邊又咽下。老師似乎看出了我的心思，連忙微笑著說：“沒關系，這次的成績并不代表永遠的成績，相信你會不斷進步的！給自己信心哦！放學時你多待幾分鐘，我給你講講你還不懂的，可以嗎？”我吃驚萬分，以為自己在做夢。聽著老師娓娓道來的話語，仿佛悅耳得像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……就這樣，我總算跟上節(jié)奏。

　　周老師，您對我的關懷令我永遠難忘。您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　周老師，您永遠是我的好老師！

話語作文 篇4

　　在這個世界里，愛無處不在，也正是愛，讓我有了勇氣，讓我重新有了信心。

　　還隱約記得那一次，考試分數(shù)即將發(fā)下來時，我在默默地祈禱�？晌抑�道，這一次，我沒考好。正當我滿懷希望時，卷子發(fā)下來了，我立馬閉上了眼睛，卻看到了一個噩夢般的分數(shù)，六十八分。一股酸澀全聚到了我的腦門上，從雙眼流下來，我哭了。讓我更傷心的是，所有人都對我視而不見，仿佛沒有看見我一樣�？僧斔麄兛吹轿业姆謹�(shù)時，一陣爆笑。一個同學走了過來，說了一聲：“悲哀，悲哀！”就哼著小曲走了，而這剛好更加重了我的悲傷。四下看，一片哄鬧，我仿佛成了隱形人，甚至連老師看我時都冷冷的。

　　正當我悲憤欲絕時，一雙手拍了拍我，這雙手那么溫暖，就像天使一樣，搭在我的肩上。我回頭看去，是他，我的朋友，他叫小王。小王的臉上掛著輕盈的微笑，可這卻掩蓋不住他臉上的一顆淚珠，正緩緩流下。我突然明白，他也沒考好，可他卻來安慰我。我的心中涌動著一股暖流，他拍了拍我的肩膀，輕輕說：“別管他們，自己要努力�！蔽铱粗�他，他看著我，我笑了，笑得很明朗。

　　正是因為他，才使我重拾信心，讓我明白了友情的力量。

話語作文 篇5

　　十分有幸地在海邊住過半年時間，沒事兒時，喜歡在海灘享受陽光的沐浴，傾聽那海的話語，感受那清涼地海風。

　　與其說是海的話語，倒不如說是海的喜怒哀樂，它通過海浪來抒發(fā)著自己的情感，就好比是作家通過筆來表達自己的內(nèi)心世界一樣，海的心情是變化多端的，每一個細微的動作都能讓他“變”一次。

　　海在高興時，會用海浪拍擊著巖石，發(fā)出有節(jié)奏的響聲，不知它是在唱歌還是踩著踢踏舞的舞步呢？在那時候，拍擊聲是節(jié)奏快、活躍的，它能讓我們也不禁快樂地舞蹈起來，再多的煩愁也會隨著舞步而煙消云散了。

　　海喲，調(diào)皮的海，快樂的海，你怎能不使我們喜歡你喲！

　　海在傷心時，海浪拍打巖石的聲音是緩慢、低沉的，那聲音，就像是個受了委屈的孩子，絮絮不止的傾訴著自己的委屈，又像是一位美麗的姑娘遇到了傷心事時滾滾而落的淚珠，輕輕的，柔柔的。

　　海喲，你那難過的樣子，沉重的節(jié)奏，怎能不讓我們憐惜、疼愛你喲！

　　當然，海也有生氣的時候，那時候，水面就不再那么平靜了，狂風怒吼，海浪像雙有力的大手，憤怒地敲擊著巖石，那時的聲音，不再那么溫柔、活潑了，而是散發(fā)著滿腔怒火，聲音震天動地，天空變得十分陰暗。

　　海喲，你是遇到了什么煩心事嗎？你那聲聲咆哮，怎能不令我們?yōu)槟銘崙嵅黄絾眩?/p>

　　離別是痛苦的，海也如此，海浪依舊，濤聲依舊，海浪拍打著巖石，比傷心時更低沉，更緩慢，在那時，早已不是“絮絮不止”了，而是像一雙揮舞的大手，在依依不舍地告別。

　　海喲，別難過，你這樣，怎能讓我們舍得離開你喲！

　　海喲！如此之大的嗨喲！你的濤聲我們記住了，那可是你的喜怒哀樂喲！

話語作文 篇6

　　“記得好好聽課喲�！�

　　“知道了�！�

　　“中午吃飯要注意安全喲�！�

　　“好的�！�

　　每個周六的早上我都會和媽媽有一段諸如此類的對白，今天也沒有例外，一大早上，我剛準備像往常那樣走出家門去上課，媽媽又開始了她唐僧念經(jīng)般的嘮叨。

　　我望了望窗外，嗯，太陽公公正在高高的湛藍天空上對著地上的人們微笑，云朵妹妹們開心的跳起了舞蹈。我的心情格外美麗，這么好的晴天，我一定要穿的漂漂亮亮的去上課。于是我精心挑選了一件漂亮的藍色毛衣，這件衣服胸前有一個可愛的小兔子，我特別喜歡。

　　正當我背著書包哼著小曲兒準備出門時，耳畔傳來了媽媽的聲音：“你這么穿著可不行，外面天氣太冷了……”我大步流星的跨過大門，一邊走一邊說：“你看，天上有太陽了，可暖和了，肯定不會冷的�！�

　　媽媽有些無奈：“你別看天氣晴朗，但實際溫度很低的，還是加一件衣服吧！”

　　“不加！”我用十分堅定的語氣答道。然后一溜煙跑下了樓。

　　“耶，我勝利啦，我是絕對不會冷的�！蔽疫吪苓呄�，心里一陣陣得意�？蓻]想到，才剛下樓，就感覺到?jīng)鲲`颼的冷風從四面八方灌進脖子里來，再看看小區(qū)的小朋友都穿著棉襖，圍著圍巾，把自己裹得像個海綿寶寶，大家都用驚詫的眼神看著我。冷風呼呼的吹著，雖然有一點陽光照在身上，我還是凍得直打哆嗦，還不到5分鐘，我就已經(jīng)凍得小臉發(fā)紫了，我有些心虛的回頭看了看媽媽，假裝一點都不冷，然后趕緊跺起了腳在地上跳。

　　媽媽有些哭笑不得：“你看，我說吧？不聽老人言，吃虧在眼前。這下受罪了吧？”我有些不好意思，邊打著哆嗦邊嘴硬：“我不冷��！”。

　　“還不冷？臉都紫了�！眿寢尨笮�，然后急忙給外婆打電話，讓她送了外套下樓來，外套送到后，媽媽連忙幫我加在身上，我的身上頓時淌過一陣暖流，我慚愧的低下頭：還是我錯了，我應該聽媽媽的話的。

　　因為這個世界上最美的話語，就是媽媽的嘮叨，媽媽的關心。

話語作文 篇7

　　老師，是我們成長道路上的一個重要的人物。老師好比園丁，在我們稚嫩的 心靈中撒下美好的種子；老師好比父母，在我們無憂無慮的童年里留下繁忙的身 影；老師好比一座高山，為童年的我們撐起一片藍天。每當我遇到困難時，您的 聲音就在我耳邊回響，您那慈祥的眼神，有力的聲音，關心的話語，一直激勵著 我好好學習，將來報效祖國。 老師，我們的成就，來源于您的教誨。我們能有今天的輝煌，全靠您的辛勤培 育。是您，把昔日那一個個不懂事的小不點變成了一個個尊師敬長的好少年。老 師，您的精神激勵著我，您的教誨激勵著我，您成功的教學也激勵著我。我一直 認為，您是一位成功的教師，有了您的激勵，我一直很認真地學習，勝不驕，敗 不餒。 老師，記得有一次考試，我沒考好，您在班里說，這次考試題目比較難，所以 考不好也不怪我們，希望我們下次再努力�；丶液�，我認真地訂正了試卷。后 來，每當考試時，我就會想起您的鼓勵，盡自己最大的力量去做。 老師，我們快上初中了，在小學的最后一年中，我希望能給您留下一個好印象。 就算我上了初中，我相信，您的“激勵話語”還是會永遠激勵著我！

話語作文 篇8

　　有時候愛不需要過多的形式和解釋，愛的感受是一場溫暖的旅程，但對于我來說愛就是一句暖人心房的話語。

　　當時二年級分班時我不知道是怎么的，也許是過于緊張，也許是過于激動，再也許就是遇到了“志同道合”之人吧，反正就是那張嘴好似黃河之水“奔騰不息�！�。這不，當時就被老師給罰抄了課文。唉，抄書就抄書吧，誰怕誰！

　　但當我拿著作業(yè)來的老師辦公室門前，看到那熟悉的“高大的城門”時，不禁莞爾一笑，心中暗笑：有一種回到家的親切感。當我用熱乎乎的小手去推開那“高大的城門”，把作業(yè)交給老師時，我不禁又笑了，心想：此時的我是不是應該身穿漢服，單膝下跪道：“主公過目。”

　　想到這里，我不禁笑出了聲。

　　心中暗叫不好。只見老師那似獵鷹。般的銳利的眼神，直徑的落到我的身上，四目相對，令我不禁毛孔大開，一身冷汗。

　　但下一刻，只見老師的臉比書還快的一翻，對我說道：“讓我罰你很好嗎？”我搖了搖頭，“既然這樣，那咱們以后做一個好學生，讓我以后每天都表揚你！我相信你可以做到！”說著像我做了一個右手握拳加油的手勢。

　　那一刻，就在那一刻，我感覺有一把看不見的鑰匙鉆進了我的心房，為我打開了心中的枷鎖。你們從小生活在光明的世界里時常被人謬贊；而我卻生活長在寸草不生的黑暗里，沒有陽光雨露，剩下的卻只有諷刺和批評。我感覺有一絲溫暖的陽光射入了我的內(nèi)心，不斷的擴大，擴大再擴大，直到照亮我的整個心房。眼淚被我不著痕跡的擦去，但，當我默默地推開那高大的城門時，那一剎那，它便在我的心中，坍塌了。

　　哦，我明白了。愛就是暖人心房的話語！

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