關(guān)于中班語言活動教案模板五篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案5篇,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題,并大膽表述。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
故事《大西瓜》課件。
活動過程:
1、謎語游戲,引起導(dǎo)入故事。
提問:(1)誰來猜一猜?
師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事,并播放幻燈片。
(1)、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧!”
提問:①夏天的太陽火辣辣地照著,小老鼠覺得怎么樣?
②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?
、圻有半個西瓜,小老鼠為什么不吃呢?
(2)、續(xù)講故事至“這下可涼快多了!
提問:①吃完了半個西瓜,小老鼠是怎么做的呢?
、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥?為什么要戴上西瓜帽?
(3)、幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過河。
提問:小老鼠又不會游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?
師:那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河。)
。4)、續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你!庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。
①發(fā)生了什么事情?
②大灰狼是怎么說的?小老鼠覺得怎么樣?
、勰阋切±鲜髸趺崔k呢?你有什么辦法幫助小老鼠?
、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢?
師:讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)
3、完整的欣賞故事。(播放課件。)
討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?
活動反思:
1、根據(jù)實際,隨機調(diào)整教學(xué)方案。
現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育,思維非常的活躍和開闊。因此,我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進行,而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如,我請幼兒為老鼠想辦法時,一心想完成教案所設(shè)計的幾個環(huán)節(jié),幼兒都不是很積極,但當我隨機改變一下教育方案,卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用,充分尋找結(jié)合點。
幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外,還應(yīng)從語言自身的教育特點出發(fā),形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗,并加以合理利用,增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中,和幼兒共同想辦法解決困難,形成了各種思想的一個有機結(jié)合點,給幼兒以新的刺激,進而激起了幼兒開動腦筋的熱情,活躍了課堂的氣氛。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動過程:
一、聽故事
師:小朋友,今天老師給你們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師:這個故事有一個好聽的名字叫什么。磕銈冏钕矚g故事里面的誰?為什么喜歡它呢?
四、小結(jié)
師:我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。
活動反思:
整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。
中班語言活動教案 篇3
活動目標
1、要求“一、二、三、四、五”會讀寫。
2、學(xué)會讀《五指歌》,并牢記下來。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、教師設(shè)計好的板書。
2、田字格在黑板上畫好。
活動過程
1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好?
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。(出示板書)
4、看板書現(xiàn)在老師讀一句,孩子們也要跟著讀一句。
5、反復(fù)的讀幾遍,讀的時候可以加點動作。(幼兒更容易牢記)
6、現(xiàn)在都認識這幾個字念一、二、三、四、五了。
7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個字,孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個字寫在田字格里,字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說邊寫。
10、我們再讀一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一個字寫兩行。
活動結(jié)束
1、在孩子寫字時,教師要每個幼兒把手指導(dǎo)。
2、寫完后,做個手指小游戲,來放松放松。
活動反思
本次活動的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),我沒有刻意的去教,而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進行示范。在唱第二遍的時候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作,嘴里也開始跟唱。可見,通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計符合幼兒的特點。
中班語言活動教案 篇4
活動目標
1.進一步認識消防員工具的用途。
2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌,發(fā)展語言表達能力。
3.設(shè)計制作“消防工具”,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.參觀消防局的照片。
2.《消防員的工具》兒歌。
3.各種美工材料。
活動過程
1.出示參觀消防局的照片,與幼兒回顧參觀的內(nèi)容。
2.請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。
3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》:
消防員的工具
消防員,工具多,
長長水管來滅火,
消防斧頭破大門,
架起云梯能救人。
4.請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。
5.請幼兒設(shè)計新的消防工具,并改編兒歌的內(nèi)容。
6.請幼兒利用各種美工材料,制作新的工具,并介紹工具的用途。
7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家,模擬消防員滅火。
活動評價
1.喜歡說兒歌和改編兒歌。
2.能說出消防員工具的用途。
3.能設(shè)計、制作新的消防工具。
活動反思
在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、通過傾聽故事,了解動物耳朵的特性。
2、說說自己的想法,并能較連貫地講述。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
了解動物耳朵的特性
活動準備:
物質(zhì)準備:故事圖片、小動物圖片
前期經(jīng)驗準備:了解過一些小動物的特征
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
東一片,西一片,到老不相見(耳朵)
重點提問:
小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的`耳朵,它們長什么樣? 你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)?
小結(jié):小動物耳朵各種各樣,有的長有的短有的大有的小,都能聽見很遠傳來的聲音。
二、聽故事,理解故事情節(jié)
1、教師講述故事
重點提問:
公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的? 小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個好辦法?
小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個小洞洞。
2、教師講述故事后半部分 我們來聽聽小公雞是怎么做的
重點提問: 小公雞都向誰借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?
小動物的耳朵有什么用?
小結(jié):小動物都沒有把耳朵借給小公雞,因為它們的耳朵都有自己的作用。
3、幼兒說說自己耳朵的作用
重點提問: 我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)? 我們怎樣保護耳朵?
小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護好我們的耳朵。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,幼兒能積極的回答老師提出的問題,我很高興。但我的這節(jié)課里也還存在著一些不足的地方,故事講得不是很清楚,幼兒在理解動物的耳朵特性方面很模糊,因為有些緊張,在講述故事的過程時語速有些快。通過這一次鍛煉,使我的教學(xué)方法有了提高,為我今后的教學(xué)活動積累了經(jīng)驗。
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