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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-12 14:47:58 活動(dòng)教案 我要投稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(集錦15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(集錦15篇)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。

  3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、視頻、畫(huà)板若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1.用聚光燈效果出示粽子

  師:看!老師給你們帶來(lái)了什么?(粽子)老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事?人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五屈原跳江這天成為端午節(jié)!

  2.觀看劃龍舟視頻,激發(fā)幼兒興趣。

  出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà))

  師:小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)

  總結(jié):每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō),這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化,也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng),像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌:

  今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌,老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng).

  端午習(xí)俗

  五月五,慶端陽(yáng),

  劃龍舟,掛香囊,

  雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝,

  好吃粽子香又香.

  師:剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對(duì),端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢?(老師請(qǐng)小朋友隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片,幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫(huà))。

  2.畫(huà)板操作包粽子

  師:老師給你們準(zhǔn)備粽葉子,現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米,喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(孩子們通過(guò)自己的想象畫(huà)出自己想要的粽子)

  3.教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。

  師:咦,剛剛的兒歌里面,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢?

  師:有的小朋友聽(tīng)的很仔細(xì),聽(tīng)到了陽(yáng)(yang) 和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).

  3.師幼一起念讀兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音:陽(yáng)(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。

  師:小朋友們知道為什么這些音聽(tīng)起來(lái)很像呢?讓老師來(lái)告訴你們吧。原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?tīng),讓最后一個(gè)音都聽(tīng)起來(lái)很相似,這便是運(yùn)用了押韻的方法。

  三、操作環(huán)節(jié)

  今天老師想請(qǐng)你們能不能幫助一個(gè)小女孩,她要去參加端午晚會(huì),他不會(huì)畫(huà)雄黃妝,也不會(huì)畫(huà)香囊想請(qǐng)你們幫助她,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  幼兒人手一個(gè)平板,用畫(huà)圖軟件畫(huà)上香囊再用黃色在臉譜上畫(huà)上花臉妝.

  游戲:劃龍舟

  小朋友想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加端午晚會(huì),可是要經(jīng)過(guò)一條大河我們?cè)撛趺慈ツ兀?/p>

  師:我聽(tīng)到了有小朋友說(shuō)劃龍舟這真是個(gè)不錯(cuò)主意,現(xiàn)在跟老師一起學(xué)一學(xué)劃龍舟的動(dòng)作,我們小朋友學(xué)的真棒現(xiàn)在我們坐上龍舟出發(fā)吧!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,能大膽猜測(cè)并用比較流暢的語(yǔ)言講述角色對(duì)話及心理活動(dòng)。

  2、初步了解對(duì)話框、想象框所表達(dá)的含義,能借助對(duì)話框和想象框體會(huì)不同角色的心理感受。

  3、積極參與討論,能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)知道盡力幫助別人是件很快樂(lè)的事情,受到他人幫助要學(xué)會(huì)感謝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

  遠(yuǎn)看像小繩,有頭沒(méi)有頸。走路扭扭扭,沒(méi)腳千里行。

  二、基本部分

  (一)觀看課件,引導(dǎo)幼兒逐一理解、講述畫(huà)面內(nèi)容。

  1、觀看畫(huà)面一,交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色,初步了解想象框和對(duì)話框。

  小蛇來(lái)到了什么地方?想象框和對(duì)話框有什么不同?代表的意思有什么不同?

  2、觀看畫(huà)面二,為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

  小蛇是怎樣過(guò)河的?它正要收回自己的尾巴,忽然聽(tīng)到有人在說(shuō)話,猜猜是誰(shuí)呀?

  3、觀看畫(huà)面三,觀察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過(guò)河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。

  你看到了什么?小蛇是怎樣幫助它們過(guò)河的?小動(dòng)物們會(huì)怎么想?

  4、觀看畫(huà)面四,進(jìn)一步了解對(duì)話框,講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂(lè)心情。

  小動(dòng)物過(guò)了河以后會(huì)怎么對(duì)小蛇說(shuō)?(豐富詞:異口同聲,幼兒兩人以上為一組商議并說(shuō)出小動(dòng)物道謝的話)小蛇會(huì)說(shuō)什么?小蛇是什么樣的表情?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇?

  5、觀看畫(huà)面五,猜測(cè)講述即將過(guò)河的動(dòng)物。

  還有人要過(guò)河嗎?猜猜是誰(shuí)想要過(guò)河?

  6、觀看畫(huà)面六,講述并初步體會(huì)小蛇盡力幫助狼過(guò)河的心理。

  下一個(gè)要過(guò)河的是誰(shuí)呀?小蛇會(huì)讓它過(guò)去嗎?小蛇是什么樣的表情?它會(huì)怎么想?

  小結(jié):小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過(guò)河,它不停地鼓勵(lì)自己說(shuō):“加油!再堅(jiān)持一下!”

  7、觀看畫(huà)面七,分組討論大象過(guò)河的方法,講述并體會(huì)小蛇及大象的心理活動(dòng)。

  誰(shuí)又要過(guò)河了?小蛇會(huì)讓它過(guò)去嗎?(幼兒分組討論并說(shuō)明理由)大象是怎樣過(guò)河的?現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情?它會(huì)怎么想?

  8、觀看畫(huà)面八,講述小蛇幫助別人后的快樂(lè)心情。

  大象終于走過(guò)去了,小蛇是什么樣的表情?它又去干什么了?你喜歡小蛇嗎?為什么?

  小結(jié):今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。到后來(lái)小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了,可它還是在堅(jiān)持,用盡全身的力氣支撐著大家過(guò)河,它付出了很多努力,可它會(huì)感到更加快樂(lè)、更加滿足。

 。ǘ┱(qǐng)幼兒給故事起名字。

  三、結(jié)束部分:結(jié)合幼兒日常生活講述幫助別人的事例。

  1、你做過(guò)助人為樂(lè)的事情嗎?他遇到什么困難了,需要你的幫助?幫助了別人你心里是什么感覺(jué)的?你得到過(guò)別人的幫助嗎?你的心里是怎樣想的?

  2、觀看日常生活中小朋友幫助別人的PPT,講一講當(dāng)時(shí)的情況。

  小結(jié):我們都有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷,幫助了別人以后會(huì)有一種特殊的快樂(lè)和滿足,而且還會(huì)交到更多的朋友。這種感覺(jué)好極了,希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗(yàn)!

  四、延伸部分:

  請(qǐng)幼兒去小班、中班看看有沒(méi)有需要我們幫助的人。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 發(fā)展幼兒對(duì)語(yǔ)音的敏感性,感受中國(guó)語(yǔ)言詞匯的豐富性。

  2、 發(fā)展幼兒的思維能力,解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干張紙,有各種圖案的卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:詞語(yǔ)開(kāi)花

  教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)出許多個(gè)與教師的詞語(yǔ)有相同字的詞語(yǔ),并感受這些詞語(yǔ)中,都含有一個(gè)相同的字,這個(gè)字我們叫它“幸運(yùn)字”。

  二、尋找幸運(yùn)字

  1、 幼兒從黑板上的許多畫(huà)有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片。

  2、 幼兒分組活動(dòng),以小組為單位,通過(guò)合作、商討,從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字,并請(qǐng)其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。

  三、游戲:找朋友

  幼兒每人一張卡片,尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友,朋友可以是二人、三人或更多人。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)猜猜、談?wù)、?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣,并能用完整的語(yǔ)句,連貫地講述畫(huà)謎的內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)謎三幅,分解示意圖,投影儀,簽字筆,畫(huà)紙

  2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞,導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎:你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同?導(dǎo)入畫(huà)謎的概念。

  2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的構(gòu)成。

  3、欣賞第二幅圖,引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品,并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話。例:太陽(yáng),女孩,跳繩——今天的天氣真好,太陽(yáng)暖洋洋的`,小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。

  4、欣賞第三幅圖,看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物,怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么(將畫(huà)翻轉(zhuǎn)),說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(lèi)(鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳、兩棲等),并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯(cuò)了。

  5、幼兒創(chuàng)作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  6、幼兒互相交流展示自己的作品,教師小結(jié)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)猜讀、排圖的方法,幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

  3、鞏固幼兒良好的閱讀習(xí)慣,并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。

  4、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖,鼓?lì)幼兒在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒兩人一份圖書(shū);

  2、投影器;電腦;課件(書(shū)本內(nèi)容);

  3、教具圖片(毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣);

  4、黑板(上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)志)。

  5、家園互動(dòng)表(見(jiàn)附件)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖書(shū),激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  師:小朋友們,你們喜歡看圖畫(huà)書(shū)嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的圖畫(huà)書(shū),我們一起來(lái)看看封面上有誰(shuí)?這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢?(原來(lái)是爺爺和孫子)

  師:這位外國(guó)小朋友他的名字叫約瑟,你覺(jué)得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢?(幼兒猜想)好!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。

  二、幼兒觀賞投影畫(huà)面,感受故事,了解故事大意。

  1、教師講述故事,請(qǐng)孩子觀看畫(huà)面,念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜,然后翻頁(yè)印證孩子的想法。

  ◎故事中一共有五次“變”,第一、第二次引導(dǎo)幼兒大膽想象可以做什么;(潛在提問(wèn):約瑟得到這件奇妙的外套時(shí),他的心情是怎么樣的呢?你從哪里看出來(lái)。)

  ◎第三次變時(shí)引導(dǎo)幼兒重復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶?duì)話,從中體會(huì)爺爺?shù)墓?jié)約和智慧;(爺爺真是太聰明了!破損的布料都剪掉了,剩下的布料越來(lái)越少了,爺爺還會(huì)做出什么奇妙的東西呢!)

  ◎第四次時(shí)增加難度,將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對(duì)比,設(shè)置提問(wèn):聽(tīng)了媽媽的話,約瑟會(huì)丟嗎?

  ◎最后一次用問(wèn)題“啊喲!手帕有多大,剪去破的和臟的地方還剩多大?爺爺會(huì)不會(huì)把它扔掉呢?他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢!我們來(lái)猜猜?” 來(lái)引導(dǎo)幼兒思考,從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約(約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎?你是怎么看出來(lái)的呢?把手帕變成奇妙的紐扣,爺爺真是心靈手巧呀!)。

  ◎師:紐扣都沒(méi)有了,爺爺就是手再巧,再聰明也不可能無(wú)中生有了,那么已經(jīng)長(zhǎng)大了的約瑟會(huì)怎么辦呢?讓我們繼續(xù)看故事。

  師提問(wèn):長(zhǎng)大了的約瑟是怎么說(shuō)怎么做的?哇!約瑟好棒呀!我們一起為約瑟的長(zhǎng)大鼓掌吧!

  2、閱讀后:教師組織幼兒討論。

  師:爺爺?shù)那墒郑謩e為小約瑟制作了什么東西?(幼兒說(shuō),教師隨機(jī)出示物品)

  師:爺爺為約瑟縫制了一條毯子,最后變成了什么?請(qǐng)小朋友上來(lái)把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。(幼兒操作)

  師:你喜歡有這樣子的一個(gè)爺爺嗎?你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)爺爺?

  3、第二次欣賞故事后提問(wèn):

  師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個(gè)大故事里面還藏著一個(gè)小故事,最后紐扣不見(jiàn)了,老師告訴你一個(gè)小秘密,這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧!讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了?

  師:啊呀!小朋友這么多,我這里的書(shū)不夠呀!怎么辦?

  師:兩個(gè)人看書(shū)該注意些什么呢?(一人翻,兩人看,輕輕翻,仔細(xì)看,不爭(zhēng)也不搶)

  幼兒兩人一組翻書(shū)閱讀(師:好,我們先來(lái)看封面,封面會(huì)告訴你故事的題目,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的題目叫《爺爺一定有辦法》,打開(kāi)書(shū)本,我們看到了扉頁(yè),扉頁(yè)上有什么圖案,這個(gè)圖案在故事里經(jīng)常地出現(xiàn)一直到故事的結(jié)尾,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多,看的最仔細(xì))。

  幼兒觀看圖畫(huà)書(shū),教師巡回指導(dǎo)。

  師:你發(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎?好!在第幾頁(yè),看看頁(yè)碼?我們一起來(lái)找一找。(變成老鼠的椅墊了)

  師收?qǐng)D書(shū)。請(qǐng)小朋友兩人商量好請(qǐng)一個(gè)小伙伴把圖書(shū)送回家,送回來(lái)的時(shí)候要封面朝上。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?故事中掉下來(lái)的布料被小老鼠利用了起來(lái),他們用這些布料打扮自己的家,裝扮了自己的幸福生活。

  延伸活動(dòng)。

  1、師:在我們的生活當(dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天,老師就帶來(lái)了一件廢舊物品,是什么呀?(廢舊報(bào)紙)請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想廢舊報(bào)紙可以有什么用?哦!原來(lái)廢舊報(bào)紙還有這么多的用處,我們還可以利用廢舊報(bào)紙來(lái)玩呢!請(qǐng)你們想一想,報(bào)紙還可以怎么玩?在玩的過(guò)程中很可能報(bào)紙會(huì)變破損了,報(bào)紙變破損了,你還可以怎么玩?(幼兒先說(shuō)再幼兒玩)

  2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動(dòng)表。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 仔細(xì)觀察圖片,積極思維,能連貫、完整地表達(dá)自己的意思。

  2、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、兩個(gè)大小一樣的紙箱子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片一,引出話題。

  (1)大山上有一幢房子,你覺(jué)得這幢房子怎么樣?(漂亮……)

 。2)那我們猜猜這是誰(shuí)的房子呢?(小白兔)從哪邊可以看出來(lái)?(標(biāo)記蘿卜)

 。3)你們看,小白兔怎么了?(不開(kāi)心……)你怎么知道的?從表情中可以看出來(lái)。

  (4)那他為什么不開(kāi)心呢?幼兒隨意猜。

 。5)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生什么事情了,小白兔才會(huì)那么不開(kāi)心。(放錄音:我今天要搬家了,可是,我家住在山頂上,山路彎彎曲曲,家里東西又多,我可怎么辦呢?)

  提問(wèn):小白兔為什么不開(kāi)心。克鼡(dān)心什么?

  (6)看,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))我們聽(tīng)。ㄤ浺簦盒“淄,別擔(dān)心,我來(lái)幫你忙。)

  提問(wèn):小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?它這么小,能幫小白兔搬什么呢?

 。7)我們仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看,小鳥(niǎo)做了什么?(放錄音:小動(dòng)物們,快來(lái)幫小白兔搬家,大家一起來(lái)幫助它。)

  提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么所的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  這時(shí)候,小動(dòng)物們都聽(tīng)見(jiàn)了,都來(lái)幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢?我們一起去瞧一瞧。

  二、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。1)我們現(xiàn)在來(lái)到了小白兔家的第一個(gè)房間,看,有什么?(床、椅子)

  瞧,誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小熊和小貓)

  他們兩個(gè)正在商量呢,商量誰(shuí)去搬床,誰(shuí)去搬椅子。小朋友說(shuō),他們應(yīng)該怎么搬?小熊搬床,小貓搬椅子。為什么?

  (2)我們一起來(lái)幫小熊想一個(gè)搬床的動(dòng)作。幼兒一起學(xué)。

  三、出示圖片三,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個(gè)房間,有什么?(包袱和箱子)

  看,誰(shuí)又來(lái)幫忙了?(兩只小豬和一只小狗)有三只小動(dòng)物,怎么樣搬兩樣?xùn)|西呢?(小狗搬箱子,兩只小豬搬包袱)為什么?

  (2)你們看,小狗它怎么了?(表情,很吃力,搬不動(dòng))怎么會(huì)搬不動(dòng)呢?(箱子重)里面可能放了什么東西?打開(kāi)箱子,原來(lái)是書(shū)。

  (3)看兩只小豬,他們正在說(shuō)什么?(放錄音:怎么回事啊,好輕啊,我一個(gè)人就能背起來(lái))

  提問(wèn):它在說(shuō)什么?包袱里究竟是什么東西呢?這么輕)打開(kāi)來(lái)一看,軟軟的,原來(lái)是棉花。

 。4)提問(wèn):他們這樣搬東西合理嗎?應(yīng)該怎么樣才合適?

  四、出示圖片四,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法。

 。1)噓,聽(tīng),這是什么聲音。(錄音:哎喲,哎喲)是誰(shuí)在喊呀,來(lái)到小兔家最后一個(gè)房間,一看,原來(lái)是大象。他在干什么?(搬冰箱),他看起來(lái)怎么樣?(很累)

 。2)誰(shuí)有辦法能幫助大象,讓它省力一點(diǎn)。幼兒想辦法。大象真高興,我們小朋友幫它想了這么多好辦法。

  五、出示小白兔圖片。

  你們看,小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了?為什么?

  小白兔和小動(dòng)物們一起來(lái)到了新家,他們真開(kāi)心,小白兔對(duì)小動(dòng)物說(shuō):“你們真好,我真開(kāi)心,有這么多的好朋友。”

  活動(dòng)結(jié)束

  幼兒自由聽(tīng)音樂(lè)找朋友。慢慢地跳出活動(dòng)室。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話及形容詞,能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  2、感受四季不同的色彩美,能夠膽表達(dá)自己的感想。

  3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片:四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。

  2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。

  3、背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入,引出小豬的房子。

  教師提問(wèn):

  師:小朋友,你們每天都生活在房子里面,誰(shuí)能來(lái)告訴我,你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?

  幼:(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來(lái)講述-)

  師:你們說(shuō)的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?誰(shuí)在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

  師:哦,原來(lái)是小豬,小豬你怎么了?(出示小豬)

  以小豬的口吻:我蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是我不知道涂什么顏色好?

  師:小朋友,你們?cè)覆辉钢∝i想想辦法呢?你覺(jué)得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?

  幼:(要求孩子說(shuō)出自己的理由)

  師:小朋友們說(shuō)的真好,小豬也請(qǐng)他的朋友忙出主意了,我們一起來(lái)看看吧!

  二、分段欣賞。

  1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

  提問(wèn):小豬都請(qǐng)了哪些朋友來(lái)忙呢?

  小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”

  小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮。”(貼上綠房子,并復(fù)述。)

  出示紅房子,問(wèn):房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“的房子,紅彤彤,一定很美麗!

  最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)

  2、教師繼續(xù)講述故事。

  小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意,小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們說(shuō)的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請(qǐng)你們來(lái)做客!”

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)猜猜,小豬想到了一個(gè)什么好主意?

  3、接著講故事的結(jié)尾。

  想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

  提問(wèn):小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答,依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容詞:綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

  三、完整復(fù)述故事。

  1、提問(wèn):剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?

  2、小朋友起的名字真不錯(cuò),請(qǐng)家跟著我一起,把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?

  但是老師有要求:說(shuō)到小羊的話時(shí),請(qǐng)第一組的小朋友說(shuō);小狗的話呢,第二組的小朋友說(shuō);公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說(shuō);小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說(shuō),其他的由家一起講述。

  3、師生一起復(fù)述故事。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  聽(tīng)著音樂(lè)跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

  師:小豬有了會(huì)變顏色的房子,朋友們都替它開(kāi)心呢,我們也一起為小豬慶祝一下,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

  附故事:會(huì)變顏色的房子

  小豬蓋了座新房子,他想給房子涂上顏色,可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們我出出主意吧!

  他問(wèn)小羊,小羊說(shuō):“綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!”他問(wèn)小狗,小狗說(shuō):“黃色的房子。金燦燦,黃色一定很漂亮!彼麊(wèn)公雞,公雞說(shuō):“的房子,紅彤彤,一定很美麗!彼麊(wèn)小兔,小兔說(shuō):“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”

  小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請(qǐng)你們來(lái)做客!”

  小豬在新房子屋頂周?chē)ハ铝艘涣A7N子。春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說(shuō):“綠色的房子真好看。”夏天,新房子上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花兒,小狗說(shuō):“黃色的房子真漂亮。”秋天,新房子上掛滿紅彤彤的果子,公雞說(shuō):“的房子最美麗!倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說(shuō):“哇,白色的房子太棒了!”

  小豬聽(tīng)了好伙伴們的話,甜甜地笑了。

  活動(dòng)思:

  1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。

  2、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

  3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉;顒(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)說(shuō)節(jié)日,猜想“對(duì)換節(jié)”

  每年我們要過(guò)許多節(jié)日,你知道哪些節(jié)日呢?

  出示《對(duì)換節(jié)》封面

  今天是“對(duì)換節(jié)”,你知道這個(gè)節(jié)日嗎?這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢?(幼兒自由猜想)

  小結(jié):“對(duì)換節(jié)"是互相交換的節(jié)日,可能是……被交換;可能是……被交換……

  2、欣賞繪本,理解故事

 、僦v述故事:對(duì)換節(jié)的早上。

  今天是“對(duì)換節(jié)”,在這一天大人和小孩要對(duì)換一下,爸爸媽媽上幼兒園,小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園,孩子們?nèi)ド习唷?/p>

  在“對(duì)換節(jié)”這一天,誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)對(duì)換呢?怎么換的呢?

  小結(jié):今天就是“對(duì)換節(jié)”,“對(duì)換節(jié)”真好玩,大人和小孩對(duì)換了,大人去幼兒園做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。

  “對(duì)換節(jié)”的早上誰(shuí)很忙?為什么呢? (孩子們很忙,因?yàn)樽兂伞昂⒆印钡拇笕瞬宦?tīng)話)

  故事里的孩子是怎么做的?你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎?你有什么辦法讓大人們聽(tīng)話嗎?(讓孩子們討論,表達(dá)意見(jiàn))

 、诶^續(xù)故事:大人上幼兒園。

  大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們?cè)谝黄鸪杼瑁?/p>

  幼兒園里大人們做什么呢?平時(shí)這些事情都是誰(shuí)做的呢?誰(shuí)玩的呢?

  小結(jié):在幼兒園里大人們做著平時(shí)只有孩子做的事情:聽(tīng)故事,玩游戲,交朋友,他們生活得很開(kāi)心!

  3、續(xù)編故事:做大人的愿望

  ①續(xù)編故事。

  今天是對(duì)換節(jié),大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么,小孩變成了大人,也有許多事情去做呢! “對(duì)換節(jié)”里你最想做什么事情呢?(幼兒續(xù)編故事)

  ②制作心愿卡。

  請(qǐng)你把最想做的事情記錄(或畫(huà))在“心愿卡”上面,掛在“心愿樹(shù)”上,你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

 、塾懻摻Y(jié)果。

  你們的愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了,看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢?

  整個(gè)城市都亂套了,幾萬(wàn)輛汽車(chē)擠在了一起……城市怎么了?怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

  原來(lái)孩子們本領(lǐng)還不夠大,根本不會(huì)做大人的事情,小孩做大人的事情只會(huì)給城市帶來(lái)危險(xiǎn)和混亂。大人們要做那么多的事情,真了不起,真辛苦!

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞故事,進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),并大膽想象續(xù)編故事。

  讓幼兒過(guò)“對(duì)換節(jié)”,做大人的事情,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)《對(duì)換節(jié)》、教學(xué)課件(PPT)、鎊教室布置“心愿樹(shù)"、樹(shù)枝上可以掛樹(shù)葉樣子的心愿卡

  活動(dòng)拓展

  請(qǐng)爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對(duì)換節(jié)"做“小孩”最想做的事情,請(qǐng)孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望,讓他們更快樂(lè)。

  幼兒可以將自制的《對(duì)換節(jié)》圖書(shū)帶到家里,和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心聲;也可以和爸爸媽媽一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的“對(duì)換節(jié)”。

  閱讀區(qū)活動(dòng)

  在閱讀區(qū)投放空白《對(duì)換節(jié)》自制圖書(shū),滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可,可以在班中、家中設(shè)定某日為“對(duì)換節(jié)”。網(wǎng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

  語(yǔ)言活動(dòng):聽(tīng)別人說(shuō)話

  活動(dòng)目的:

  1、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話。

  2、能注意聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話并作出回應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、點(diǎn)名。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天老師來(lái)點(diǎn)名,看看哪些小朋友來(lái)了。

  教師點(diǎn)名,故意說(shuō)錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名,看看幼兒的反應(yīng)。

  提問(wèn):剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字,是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、游戲說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話。

  玩法:將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì),教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒,一直傳到最后,由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)?纯茨膫(gè)隊(duì)說(shuō)得最正確。

  3、你說(shuō)我聽(tīng)。

  引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話,當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要注視著說(shuō)話的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話。

  4、我說(shuō)你做。

  教師布置一些任務(wù)給幼兒,如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù)。

  說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合,由一個(gè)幼兒提出任務(wù),其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞,能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編,培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。

  (二)情感目標(biāo)

  讓幼兒結(jié)合周?chē)挛,大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 通過(guò)物體的對(duì)比,感知反義詞。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片,“高――低、胖――瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的詞組。

  (三)環(huán)境準(zhǔn)備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具,有大的,有小的。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)運(yùn)用電化教學(xué)手段,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

  師:小朋友,剛才電視里看到的動(dòng)物有高,有低,有胖,有瘦,你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講,大膽地說(shuō)出來(lái)。

  (二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周?chē)挛,激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。

  1.師:剛才大家會(huì)說(shuō)那么多的反義詞,你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?

  2.師:請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌,好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。

  (三)鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。

  師:小朋友,除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌,還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特,編出跟別人不一樣的詩(shī)歌

  來(lái)。

  四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué):引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物,并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現(xiàn)象。

  五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料,供幼兒操作。

  七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  蛋是幼兒非常熟悉的,在家里和幼兒園里都很常見(jiàn),圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛(ài),不僅美味還會(huì)孵出小雞來(lái),這一切都吸引著愛(ài)探索的幼兒。這些都為我們即將展開(kāi)的主題奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更全面的了解蛋,我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》,把蛋殼易碎的特點(diǎn)巧妙的隱含在故事中,讓幼兒跟著小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里,蛋殼是被丟棄的,幼兒不會(huì)感受到蛋殼的用處,以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,賦予鮮活的形象與生動(dòng)的場(chǎng)景,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似沒(méi)用的蛋殼也是很好玩的。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┠苈(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

 。ǘ(lè)意表述自己的想法,知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┡c家長(zhǎng)一起收集、清理蛋殼,并帶到幼兒園里來(lái)。

 。ǘ┌雮(gè)蛋殼實(shí)物;PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示半個(gè)蛋殼,幼兒想象

  1.這是什么?你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么?可以把它當(dāng)成什么?

  2.半個(gè)蛋殼真好玩,像那么多東西啊!

  3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當(dāng)什么了嗎?我們請(qǐng)皮皮來(lái)告訴大家。

  (二)欣賞課件,理解故事內(nèi)容

  1.他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來(lái)戴吧!(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”,并做戴帽子動(dòng)作)

  2.他走啊走,來(lái)到哪里?它想過(guò)河,可是沒(méi)有小船,也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法?我們來(lái)看他想到了什么好辦法過(guò)河的。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊,想到了這個(gè)好辦法,我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧!

  3.過(guò)了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒討論)皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?

  4.皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家,它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?

  5.故事里,皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了,我們一起來(lái)看一看。

 。ㄈ┑皻さ穆眯

  師幼游戲,跟著皮皮和蛋殼去旅行。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè),樂(lè)于參與語(yǔ)言活動(dòng)。

  2.感受兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,會(huì)念兒歌。

  3.了解《稀罕歌》說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)的特征,嘗試創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片,節(jié)奏輕松的音樂(lè)。

  2.操作材料:各種小的背景圖(城市的、森林的、海洋的等等)、大量的各種小圖片(動(dòng)物的、人物的、日常的用品、交通工具等等)、繪畫(huà)工具、繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.找錯(cuò)誤,引起幼兒興趣。

  (1)教師:老師今天帶來(lái)一幅很奇怪的畫(huà),請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方。

 。2)出示圖片,讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下,引起他們的興趣。)

  2.學(xué)念兒歌,了解稀罕歌的特點(diǎn)。

 。1)引出歌詞。

  教師:這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?

 。2)教師邊指圖片邊朗誦兒歌,讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞,了解稀罕歌的特點(diǎn)。

  教師:你們?cè)谛κ裁窗。繛槭裁从X(jué)得好笑?

  小結(jié):稀罕歌就是把事物的特征說(shuō)反。

 。3)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《稀罕歌》,學(xué)用不同的節(jié)奏朗誦。

  3.改一改。

  讓幼兒將圖片中錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái),使其符合事物本身的特征。

  4.嘗試仿編歌詞。

  教師:稀罕歌真有趣,我們都來(lái)編一編。

 。1)分組操作材料:

  ①擺放講述:自由選擇背景圖和小圖片,進(jìn)行擺放,并根據(jù)自己擺放的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編講述。

 、诶L畫(huà)講述:選擇繪畫(huà)工具,用畫(huà)圖的方式將自己編的稀罕歌表現(xiàn)出來(lái)。

  (2)將幼兒的作品展示出來(lái),互相念一念自己的稀罕歌。

  附:稀罕歌(兒歌)

  稀罕真稀罕,火車(chē)飛上天,飛機(jī)水里轉(zhuǎn),火箭地下鉆,衛(wèi)星街上跑,輪船上高山。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

  (一)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問(wèn):

  1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  (二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

  1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

  2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

  (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

  (四)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

  提問(wèn):

  1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?

  2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?

  三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

  師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

  (1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

  (2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。

  (3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。

  2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫(xiě)作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

  2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

 。2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)

  教師小結(jié):這四句讀起來(lái)有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

 。3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

  那是小雨跟誰(shuí)在干什么。

  3、仿編詩(shī)歌。

 。1)提問(wèn)

  小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)

  (2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái),引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)

  4、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。

  (1)雨滴會(huì)落在哪呢?請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。

  播放舒緩的音樂(lè),幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。

  (2)幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。

 。3)各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。

 。4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

 。5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

  (6)配樂(lè)完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。

  老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里,讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧!

  5、尋找生活中的小雨樂(lè)器。

 。1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

 。2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器,并進(jìn)行演奏)

  6、結(jié)束。

  小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)

  教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

  評(píng)價(jià)要素:

  能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。

  活動(dòng)建議:

  1、把自己的在課堂中的繪畫(huà),仿編的詩(shī)歌與同伴交流。

  2、情景繪畫(huà):聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆,請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。

  3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中, 投放各種樂(lè)器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo): 1。大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫(huà)面……

  2。理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展

  難點(diǎn):理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《突然》ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  一、拋出問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣

  1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

  2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

  二、閱讀猜測(cè),理解故事

  1。出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

  2。一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然——咦,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

  3。出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!

  4,F(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢?

  5。出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過(guò)來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!

  6。出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的,覺(jué)得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然——又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?突然——一只獅子竄了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!

  7、出示圖片7:后來(lái),獅子吃了狐貍之后在干什么?

  8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然——(出示圖片8)誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!

  9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事

  三、續(xù)編故事,激發(fā)想象

  1、出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然——會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

  2、幼兒自由討論,續(xù)編故事

  四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束

  1、出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?

  2、一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?

  3、突然——啊……嚏……(教師演示課件13),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  4、集體表述畫(huà)面,好,我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。

  五、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)"突然"

  1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

  2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。

  3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。

  4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎?

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