小班音樂(lè)活動(dòng)教案《彩色世界真奇妙》3篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)活動(dòng)教案《彩色世界真奇妙》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案《彩色世界真奇妙》1
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜愛(ài)玩弄有聲響的東西,各種打擊樂(lè)器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,并使幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器來(lái)逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美、表現(xiàn)音樂(lè)美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng),節(jié)奏感好,又愛(ài)唱愛(ài)跳。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂(lè)《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開(kāi)始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則,以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂(lè)涉及到圖譜,針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜、節(jié)奏型等問(wèn)題,本次活動(dòng)將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動(dòng)開(kāi)始,聽(tīng)《彩色世界真奇妙》音樂(lè),幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。
(分析;活動(dòng)開(kāi)始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺(jué),但作為小班幼兒這是從基本做起,并且是第一次接觸打擊樂(lè),幼兒沒(méi)有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂(lè)聲中,穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此,我本人認(rèn)為可以。)
2、接下來(lái),出示圖譜,看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類(lèi)型的小手圖譜。
師:看看圖上有什么?
幼:有小手。
師:這些小手有什么不同?誰(shuí)會(huì)看這個(gè)小手來(lái)拍一拍?
幼:個(gè)別試著拍,集體學(xué)著拍。
(通過(guò)拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)
師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰(shuí)來(lái)試一試?
幼:個(gè)別試著拍,集體學(xué)著拍。
師:引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過(guò)拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。)
3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后,揭去小手,讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
師:現(xiàn)在圖上有什么?
幼:小叉叉。
師:對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說(shuō)一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型,每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”,F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來(lái)唱一遍圖譜好嗎。
幼:在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個(gè)小手圖到打擊樂(lè)的圖譜,因?yàn)橛星懊娴匿亯|,幼兒一直想知道小手下面是什么,所以過(guò)渡較自然。幼兒掌握起來(lái)也比較容易一些,效果較好。)
(分析:這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂(lè)活動(dòng)、又是新內(nèi)容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思,以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,都決定接下來(lái)的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題,老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)
4、打擊樂(lè)演奏
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板,掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法,并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂(lè)器演奏。
(因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫(huà)著圓舞板,幼兒認(rèn)起來(lái)較容易。)
5、結(jié)束部分
三、體會(huì)與反思
以往的打擊樂(lè)活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng),尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因?yàn)椋@是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè)活動(dòng),幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題,以及這些問(wèn)題該怎樣解決。
1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)需不需要圖譜
(我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些,可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如:看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ),為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的,不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?
(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問(wèn)題。
(讓幼兒熟悉常見(jiàn)的節(jié)奏型,但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案《彩色世界真奇妙》2
活動(dòng)設(shè)計(jì):
顏色使世界美麗,顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中,到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天,白的云,紅的花,綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感,讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索,去想像,展開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此,結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè)的能力和唱歌習(xí)慣,及音樂(lè)活動(dòng)的表演能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中形象的顏色樂(lè)句。
2、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件圖片:彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花
2、畫(huà)紙一張,彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣:
1、出示課件圖片:藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的花,彎彎的彩虹
(評(píng)析:為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上,所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球、)
2、并通過(guò)提問(wèn):讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3、揭示課題“彩色世界真奇妙”,老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了,我把它編成了一首“彩色世界真奇妙”的歌,請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué),念一念好嗎?
(二)、運(yùn)用直觀的繪畫(huà)幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫(huà)一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫(huà)上藍(lán)天。
(評(píng)析:為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫(huà)方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙,然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫(huà)出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色,也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序,為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)
(三)、以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師范念(邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面)
2、教師邊念邊做動(dòng)作,幼兒跟念。
(評(píng)析:要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念,這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的.美妙之處!安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲,再加上我自己的特長(zhǎng),用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱,就能增加師幼間互動(dòng)情感,激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)
(四)、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂(lè)曲,初步感受音樂(lè)的旋律
2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性
(評(píng)析:音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌,音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處,還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。)
(五)、學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"
2、教師范唱、
3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、
(評(píng)析:因?yàn)樵谝陨系拿恳粋(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容,所以,在這里運(yùn)用整首學(xué)唱,對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。)
(六)讓幼兒自我展示,進(jìn)行表演
a)請(qǐng)幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)歌詞的理解、
b)動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)《彩色世界真奇妙》上的圖示、
c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè),自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作,來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力,表現(xiàn)力,理解歌詞的能力和創(chuàng)造力,讓幼兒得到快樂(lè)的體驗(yàn)。
(評(píng)析:運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,另一方面,也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起,使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅,使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中可以看出,幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的,活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著,知道人人樂(lè)于唱,各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí),不夠大膽,肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美,俗話說(shuō):教無(wú)定法,貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案《彩色世界真奇妙》3
教學(xué)目標(biāo):
1.對(duì)周?chē)h(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,感受歌曲優(yōu)類(lèi)、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內(nèi)容,并能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:小花、小草等場(chǎng)景。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):幼兒能掌握切分音的唱法。
活動(dòng)過(guò)程:
一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律,難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的旋律特
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí),難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。
。1)教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏,示范演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同,感知切分音的節(jié)奏
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí),學(xué)習(xí)切分音。
二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞,唱準(zhǔn)歌詞。
1.教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂(lè)的旋律。
2.幼兒與課件互動(dòng),運(yùn)用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。
教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問(wèn),并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的節(jié)奏。
3.幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。
1)提問(wèn):更多的顏色寶寶也跑出來(lái)了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?
2)教師隨音樂(lè)旋律小結(jié):彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。
三.游戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1.幼兒在音樂(lè)伴奏下,按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱,教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來(lái)演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。
四.結(jié)束部分:
小朋友和顏色寶寶玩得開(kāi)心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!
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