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中班科學(xué)活動教案

時間:2022-06-18 11:15:32 活動教案 我要投稿

中班科學(xué)活動教案(集合15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)活動教案(集合15篇)

中班科學(xué)活動教案1

  【設(shè)計意圖】

  找個合適的地方,將小小的種子輕輕地灑下,讓孩子們在大自然的環(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想,這是幸福的開始,用自己的小手,搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園,這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅,感知蔬菜的成長過程,讓他們有一個直觀、透徹的了解,更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛,自己的小手,發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過觀察,啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段,讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動,讓孩子的語言表達(dá)、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

  2、掌握各種蔬菜的基本特征。

  3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、介紹今天外出的地方,及注意事項。

  2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。

  3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

  【活動過程】

  一、參觀小菜園:

  1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。

  提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。

  2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……

  二、幼兒認(rèn)識幾種常見蔬菜及外形特征。

  1、認(rèn)識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)

  3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

  4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論) 三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。

  【活動延伸】

  通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。

  【活動反思】

  通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護別人,培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。

中班科學(xué)活動教案2

  活動設(shè)計背景

  尊重,呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情,著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么,多動手,多實驗,多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實,尊重他人,樂于合作的良好品質(zhì)。

  活動目標(biāo)

  1 了解小手的作用及重要性,懂得愛護自己的小手。

  2 讓幼兒對實驗感興趣,進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究的興趣。

  3 通過了解自己的小手,萌發(fā)幼兒好奇,好問,樂于嘗試等積極情感。

  教學(xué)重點、難點

  重點: 讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。

  難點: 沒有小手的幫助不方便。

  活動準(zhǔn)備

  1 蘋果一個

  2 皮球一個

  3 椅子一把

  4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊。

  活動過程

  一、游戲?qū),吸引幼兒注意?/p>

  教師提出問題:請小朋友把小手舉起來,說說小手能做什么?鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、教師出示蘋果放在桌子上,提出問題:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的蘋果嗎?(能或者不能)

  2、教師針對有的幼兒說能,有的幼兒說不能,進一步引導(dǎo):“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”

  3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗,觀察結(jié)果。

  4、初步結(jié)論:教師引導(dǎo)幼兒說出體驗,沒有小手的幫助不方便。

  5、擴展實驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球,畫畫,搬椅子,穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便?

  6、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出手的重要性。

  三、 教師請幼兒翻到教材第一頁 ,說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)

  四、結(jié)束。教師:“小朋友都知道怎樣愛護小手了,小手很高興,小朋友來親親自己的小手,讓我們給自己鼓鼓掌吧!

中班科學(xué)活動教案3

  目標(biāo)

  1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

  2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

  準(zhǔn)備

  1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。

  2.掛圖。

  3.臺燈若干。

  4.故事磁帶。

  過程

  1.它們是誰。

  幼兒觀察掛圖,自由交流。

  根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

  2.誰是新鄰居。

  幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  哪些小動物成了新鄰居?

  房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

  新房子里住的究竟是誰?

  3.手影像什么。

  打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

  幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

  建議

  1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

  2.在語言區(qū)中,幼兒交流自己學(xué)玩游戲的經(jīng)驗并編講手影故事。

  3.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

  附:新鄰居

  小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。

  晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

  喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

  嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

  哇!不好了,窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:"快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!"

  那屋子的門忽然打開,小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說:"哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。"

  小動物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會變頭牛。真有趣!

  新鄰居們天天表演手影游戲。

中班科學(xué)活動教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動,感知、探索荔枝的特征。

  2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  荔枝若干

  活動過程:

  一、談話引出課題。

  1、師:你們吃過荔枝嗎?

  師:今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢?

  二、探索荔枝的奧秘。

  1、看一看

  師:用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,什么形狀的?

  2、摸一摸

  師:用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的?有什么感覺?

  3、剝一剝

  師:荔枝里面有什么呢?自己想個最好的辦法來打開荔枝,待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的?

  師:我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,這樣一點都不衛(wèi)生,所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎?要又快又方便。(嘗試第二次剝荔枝)

  4、聞一聞

  師:我們都剝好了,發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點透明的,那我們現(xiàn)在聞一聞,荔枝是什么味道?

  5、嘗一嘗

  師:我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面還藏著什么?

  師:荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì),有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃會出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象,會得“荔枝病”呢。

  三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

  師:現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

中班科學(xué)活動教案5

  設(shè)計思路:

  炎熱的夏季,每個人都懶洋洋的為了讓孩子們充分感受在玩中學(xué)、做的意義,我特別選擇了孩子們最愛的水作為孩子們游戲活動的主要內(nèi)容,從而設(shè)計了這一節(jié)活動。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒初步了解水的特性。

  2、讓幼兒通過擠壓初步感知水的壓力。

  活動準(zhǔn)備

  透明塑料袋裝上半袋水、玩具雪花片一片、礦泉水瓶(視幼兒人數(shù)而定)、吸管

  活動過程

  1、通過提問引起孩子的興趣:水是什么樣的?有什么味道?

  2、通過教具的演示,使孩子認(rèn)識到水是無色透明的。

  3、教師通過提問:誰玩過水槍,好玩么?引起孩子的興趣。

  4、引出課題,制作簡易的小水槍。

  5、示范做法:

 。1)先拿出一個事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶,在瓶蓋上扎一個小孔,不要太大,足夠穿過一只細(xì)吸管即可。

 。2)在瓶中灌上八分水,然后擰緊瓶蓋,把吸管插入小孔中即可。

 。3)用手用力擠壓瓶身,水便會從細(xì)吸管中呲出,自制小水槍便完成了。

  6、在老師的幫助下,引導(dǎo)孩子自己動手制作小水槍。

  7、帶孩子到戶外,以小樹為目標(biāo),看誰打的準(zhǔn),打的遠(yuǎn)。

  結(jié)束

  通過提問,引導(dǎo)孩子感知水是受到手用力擠壓瓶身的力量,被擠出瓶子,通過細(xì)細(xì)管流出來的。

  活動反思

  通過這節(jié)活動后孩子們更喜歡玩水了,并且了解到水的一些特性,體會到同伴之間合作的樂趣,共同參加游戲的幸福感。不足是,孩子們只能在特別炎熱的夏季在太陽曬時玩,而且在奔跑游戲時,容易發(fā)生擦撞現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動教案6

  活動目標(biāo):

 。薄ふ疑钪械穆曇,能聽辨好聽的和不好聽的聲音。

 。、學(xué)習(xí)用簡單的繪畫記錄聲音,并進行分類。

  活動準(zhǔn)備:

  1、引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,并在活動室內(nèi)開辟專欄“好聽的和不好聽的聲音”。

 。病(zhǔn)備一些能發(fā)聲的樂器(手鼓、三角鐵等)或其他物品。

 。、多媒體課件。

  4、毛絨玩具寶寶,笑臉、哭臉。

  活動過程:

  一、談話

 。、生活中的聲音(以寶寶早晨的生活為背景)

  師:(播放寶寶的笑聲)聽聽是什么聲音?是誰的笑聲?

  師:這是小寶寶剛剛睡醒,你聽聽,是哪個小動物叫醒小寶寶(播放公雞叫聲)大公雞是怎么叫的?學(xué)一學(xué)。

  師:還有什么小動物會叫呢?(幼兒說出小動物名稱并模仿他的聲音)

  師:小寶寶起床了,聽聽她現(xiàn)在在干什么?(播放水聲,幼兒想象寶寶在干什么)

  師:寶寶要上學(xué)了,她是怎么去的幼兒園?在馬路上你能聽見什么聲音?(播放汽車啟動的聲音、路上自行車的鈴鐺聲、摩托車的聲音等。)

  師:到了幼兒園要跟老師說什么?聽聽這是小男孩說的還是小女孩說的?

  二、感受聲音的不同

  師:在剛才我聽到聲音里,你覺得哪種聲音是好聽的聲音。

  師:老師把這位可愛的寶寶請到咱們班,你們想認(rèn)識這位小寶寶嗎?(請出小寶寶)小寶寶收集了許多的聲音,想讓小朋友幫她分辨出這些聲音好不好聽,你們愿意幫助她嗎?如果是好聽的聲音,用寶寶的笑臉做標(biāo)記,不好聽的聲音用寶寶的哭臉做標(biāo)記。

 。ń處煵シ乓恍┞曇簦層變悍直,依次讓幼兒記錄。)

  師:你還聽過什么好聽的聲音呢?不好聽的聲音有哪些?

  三、探索怎樣發(fā)出聲音

  師:小朋友幫了小寶寶的忙,她太高興了,于是,把她的玩具拿來和小朋友們一起分享。你能用不同的方法讓它發(fā)出聲音嗎?(依次拿出樂器讓幼兒探索)

  拿出樂器如三角鐵、手鼓等,讓幼兒探索怎樣才能讓它發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒用各種方法。

  師:老師正好給小朋友準(zhǔn)備了一首兒歌,我們用自己發(fā)現(xiàn)的方法給兒歌配上節(jié)奏吧。

 。úシ艃焊,和孩子們一起為兒歌配節(jié)奏。)

  師:小寶寶給小朋友分享的寶貝你們喜歡嗎?玩的開心嗎?好運你們是不是要謝謝她呢?那么就用自己的身體發(fā)出好聽的聲音給小寶寶表演一下吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的身體各部位發(fā)出聲音,并有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。)

  四、活動結(jié)束

  師:小寶寶今天來咱們班,她非常快樂,現(xiàn)在要回家了,用好聽的聲音一起歡送她吧!

中班科學(xué)活動教案7

  活動目標(biāo)

   1.了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

  2.積發(fā)幼兒想象力,進行制作活動。

  活動準(zhǔn)備

   1.趣味練習(xí)-裝飾秋天的樹

  2.樹葉圖片(梧桐、冬青、柏樹)

  3.幼兒用美術(shù)工具。

  趣味練習(xí)

  活動過程

   一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉?

  1.說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。

  告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

  2.你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?

  去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。

 。ㄕ驹跇涞膱D片前面)

  3.請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。

 。ㄎ嗤涞臉淙~像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

  4.不認(rèn)識的樹葉

 。1)教師:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識嗎?

  這棵樹叫什么名字?它們都是在秋天里落葉子的嗎?

  你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識的樹葉,

  讓爸爸媽媽告訴你們。

 。2)出示衫樹、銀杏樹等樹葉,讓幼兒觀察。

  二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么?

  1.欣賞兒歌:秋葉

  2.教師:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。

  3.提問:小動物們撿起落葉當(dāng)什么?

  4.想一想:你想把你的樹葉變成什么?

  三、做一做,秋葉玩具

  1.想象制作:裝飾-秋天的樹

  秋天的樹非常漂亮,你們把它做出來把。

  2.介紹自己的作品

  四、游戲:秋天樹葉飛

  1.教師:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。

  我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。

  2.介紹游戲玩法:聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使勁網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同。

中班科學(xué)活動教案8

  活動目標(biāo):

  1、在探究中發(fā)現(xiàn)不同動物腳的數(shù)量也不相同,產(chǎn)生了解動物的興趣。

  2、了解除了常見的動物外,還有多足動物、無足動物和腹足動物。

  3、通過觀察、講述、游戲、操作等活動,能準(zhǔn)確給動物按腳的相同數(shù)量進行分類。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:幻燈片“數(shù)腳”

  學(xué)具:各種動物圖片;“動物找家”分類板。

  活動過程:

  一、猜一猜、說一說:2~6只腳的動物。

  師:“小朋友,你們喜歡小動物嗎?今天老師帶來了一些小動物,一起來看一看都有誰?”

  出示幻燈片一(被遮住身體的公雞)問:“這是誰的腳?(幼兒猜后看全圖)大公雞有幾只腳呢?”

  問:“你還知道哪些動物也是2只腳?”(幼兒個別講述)

  師出示各種2足動物圖后總結(jié):2足動物基本上都是家禽和鳥類。

 。ㄒ来纬鍪拘⊥米、七星瓢蟲,讓幼兒說說還有哪些動物是4、6只腳的?并分別總結(jié)為:4足動物基本上都是家畜和獸類;6足動物基本上都是昆蟲類)。

  二、師小結(jié)后,引出多足動物

  提問:“剛才我們說的這些動物最多有幾只腳?那有沒有比6只腳更多的動物?”

  幼兒講述后教師小結(jié):因為它們的腳很多,所以都叫“多足動物”。

  三、了解“無足動物”

  師:“剛才我們說的這些動物雖然腳的數(shù)量不一樣,腳的名字也不同,但它們也有相同的地方,就是它們都有腳,而且腳的數(shù)量都是雙數(shù)。那什么動物沒有腳呢?”

  幼兒交流后教師放幻燈片,簡單介紹幾種無足動物:蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動物。

  四、認(rèn)識“腹足動物”

  師:“剛才我們說了許多都是有腳和沒有腳的動物,下面我們來看一種動物,它的腳和這些動物都不一樣,看看它是誰?(出示幻燈片上的蝸牛圖)”。

  提問:“它是誰?它的腳在哪兒?”

  幼兒討論后教師講解:“蝸牛的腳在腹部(肚皮)下面,所以叫腹足。腹足動物一般都有一個殼,頭上有兩只觸角。那誰知道還有什么動物也和蝸牛一樣,是有腹足的呢?”

  幼兒講述后看幻燈片上的腹足動物,師介紹:只有極少數(shù)腹足動物沒有殼,如鼻涕蟲。

  五、總結(jié)后以游戲“動物找家”結(jié)束活動

  師:“今天我們說了許多不同數(shù)量腳的動物,知道了動物的腳都是雙數(shù),還認(rèn)識了多足動物、腹足動物和無足動物。在這里的板子上有各種不同數(shù)量腳的動物的家,請你們把圖片上的動物按照腳的數(shù)量送回家。送完以后可以看看各個動物的家里有沒有送錯的,如果有,請你把它重新送回家”。

中班科學(xué)活動教案9

  活動目標(biāo)

  1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性

  2、 體驗觀察探究蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感活動重點自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征活動難點通過實驗操作,感知幼兒的生活習(xí)性

  一、活動準(zhǔn)備

  1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。

  2、蝸牛、青菜等活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

  提問:你見過蝸牛嗎?你是在哪里看到蝸牛的'?你見過的蝸牛是什么樣的?

  二、觀察蝸牛的外形

  1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,并通過討論、交流、探索,進一步了解蝸牛的外形特征

  2、 教師小結(jié):蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明。

  三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性

  討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

  四、教師結(jié)合資料,向幼兒進一步介紹蝸牛

  五、進一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性

  1、請幼兒回家對蝸牛進行試驗,通過試驗進一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。

  在教學(xué)引入環(huán)節(jié)中,我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗進行分享交流,當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時,馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動性。

  在這節(jié)課快結(jié)束的時候,幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是,我請幼兒回家自己做實驗來進一步探究,將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。

中班科學(xué)活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、常規(guī)訓(xùn)練―認(rèn)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的記憶能力。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大學(xué)具塊一個,自制大單榫、雙榫插接棒各一根

  活動過程:

  一、導(dǎo)入方法

  幼兒做律動導(dǎo)入。

  二、展開方法

 。ㄒ唬┱J(rèn)識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則

  教師在幼兒對三型學(xué)具常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,對幼兒進行六型學(xué)局的常規(guī)訓(xùn)練。幼兒打開學(xué)具時為粉底色常規(guī)排列畫面。

  1、教師用大型學(xué)具塊進行演示:粉底色朝上,向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒:黃底色,黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學(xué)具翻成黃底色。

  2、幼兒動手操作,按教師示范的動作雙手翻轉(zhuǎn)學(xué)具成黃底色。教師巡回,隨時知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。

  3、教師對幼兒的操作活動進行評價。

  4、幼兒以上方法步驟,教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍(lán)底色、綠底色和粉底色。

  5、教師演示:粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒:這是白底色,白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色。

  6、幼兒動手操作,按教師示范的動作將學(xué)具翻成白底色。教師隨時指導(dǎo)。

  7、依據(jù)以上方法,教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色。

  8、教師對幼兒的操作活動進行評價小結(jié)。

 。ǘ┳R記單榫插接棒

  1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。

  2、幼兒動手操作,拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個,沒個插接棒的插槽朝上。

  4、幼兒動手操作,將紅插接棒排放在格子內(nèi),教師巡回指導(dǎo),幫助個別幼兒擺放。

  5、依據(jù)以上方法步驟,教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍(lán)插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內(nèi)。

 。ㄈ┳R記雙榫插接棒

  1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。

  2、幼兒動手操作,拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi),注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中,每層放四個,每個插接棒的插槽的插槽朝上。

  4、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導(dǎo),幫助個別幼兒擺放。

  三、結(jié)束方法

  教師給出各種指令,幼兒按指令取放插接棒。例如:教師指令:拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上,并及時表揚拿得又對又快的幼兒。

中班科學(xué)活動教案11

  活動名稱:

  1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。

  2、準(zhǔn)備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。

  活動過程:

  一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。

  二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。

  三、借助其他東西進一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。

  四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.

中班科學(xué)活動教案12

  分析:

  沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

  目標(biāo):

  1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

  2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

  3.引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。

  4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

  重點:

  感知和探索沙的特性。

  難點:

  加水后沙在造型功能上的不同。

  環(huán)節(jié):

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。

  2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。

  3.把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

  4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

  二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:

  1.愛喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。

  2.介紹沙漏。

  延伸:

  一、沙能不能種養(yǎng)植物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作“七色彩泥”:

  在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

中班科學(xué)活動教案13

  設(shè)計意圖:

  《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動,在認(rèn)識紙的特性中提取了紙的吸水性為重點掌握內(nèi)容,并加深了難度,讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)!毒V要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒又袘(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語言啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考問題,同時考慮到中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性,本節(jié)活動主要通過幼兒的動手操作實驗,來促使幼兒在游戲的過程中探索出不同紙的吸水性不同。藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點,讓幼兒在選紙、染紙的過程進一步鞏固對整合點的認(rèn)識。

  活動目標(biāo):

  1.體驗小實驗帶來的快樂,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  2.發(fā)展思維能力及觀察分析能力。培養(yǎng)動手操作能力。

  3.知道紙有吸水性,對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙的紙吸水性不同,并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動重難點:

  活動重點:知道紙有吸水性,不同紙的吸水性不同。

  活動難點:初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

  整合點:不同紙的的吸水性不同

  活動準(zhǔn)備:

 。ㄈ艘唤M,分為五組)

  11個透明操作水槽;紙巾、宣紙、繪畫紙的紙花各6個;紙巾、宣紙、繪畫紙的紙樹各16個;實驗夾16個;大筐12個、小筐6個;大小記錄表共17張;記錄筆15支;5個觀察盆;紙巾、宣紙、繪畫紙各6張;紙的用途PPT。

  活動過程:

  一、紙花開了,初步感知紙的吸水性

 。ㄒ唬┙處煵僮,引出探究問題

  指導(dǎo)語:今天許老師給大家?guī)砹硕淦恋男〖埢ǎ蠹也虏逻@朵紙花能自己開放嗎?

  教師實驗。

  指導(dǎo)語:紙花放在水里有什么變化?為什么在水里的花能開吶?

 。ǘ┯變鹤灾鞑僮魈骄

  1.講明實驗要求。指導(dǎo)語:

  第一,像我這樣選一朵自己喜歡的紙花放在手掌心,在我發(fā)出“開始”的口令后,小朋友們“一起”將紙花放在水里。

  第二,紙花放在水里之后我們的小手就不要碰它了,只有小眼睛來觀察一下,誰的紙花開得快?

  2.幼兒操作實驗

  3.紙有吸水性

  (1)指導(dǎo)語:你們的紙花都開了嗎?為什么紙花開了?

 。2)幼兒表述觀察發(fā)現(xiàn)。

 。3)教師小結(jié):因為紙寶寶身體里面喝了水,所以紙花開了,我們把紙寶寶喝水的過程叫做紙在吸水,所以說紙有吸水性。

  4.不同紙花的開花速度不一樣

 。1)指導(dǎo)語:那你的紙花和其他小朋友的紙花開花的快慢一樣嗎?

 。2)師根據(jù)幼兒回答記錄實驗觀察表。

 。3)指導(dǎo)語:為什么有的紙花開得快,有的紙花開的慢?

  幼兒回答。

  過渡語:紙花寶寶是用不同的紙做的,那我們就一起來看看這些紙有哪些地方不一樣?

  二、觀察操作,理解紙的吸水性特點。

 。ㄒ唬┯^察操作,了解紙質(zhì)是不同的

  1.幼兒觀察。

  2.教師引導(dǎo)幼兒說一說紙的不同點。

  3.教師小結(jié):剛才我們說的這些紙的不同的地方,我們說是紙的質(zhì)地不同。

 。ǘ⿲嶒灒盒浜人

  1.教師示范玩法,講解記錄方法。

  2.幼兒匯報觀察表

  3.教師在自己的觀察表上做記錄。

  4.教師小結(jié):原來不同質(zhì)地的紙吸水性是不同的,有的吸水性強,有的吸水性弱。

  5.師結(jié)合紙花小結(jié)小樹的觀察記錄表。

  三、結(jié)合生活,了解紙的用途

  (一)吸水性強的紙的用途

 。ǘ┢渌埖挠猛

  四、延伸活動,尋找身邊的紙

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在就讓我們回到班里去看一看,身邊還有哪些紙?他們都用來干什么了?

  活動反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學(xué)地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。

中班科學(xué)活動教案14

  活動目標(biāo)

   1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性。

  2.了解昆蟲和人們的關(guān)系。

  3.知道愛護益蟲,消滅害蟲。

  活動準(zhǔn)備

   1.趣味練習(xí):正確說出昆蟲的名字

  2.趣味練習(xí):制作夏季昆蟲

  趣味練習(xí)

  活動過程

   一、趣味練習(xí)導(dǎo)入課題

  1.教師:小朋友,你知道哪些昆蟲呢?請你說一說。

  2.教師:你們看看圖片上這些昆蟲,你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?

  二、觀看昆蟲圖片,了解主要特征和生活習(xí)性

  1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字?

  2.它們是什么樣子的?

 。^上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀?有幾對腳?)

  3.它們生活在什么地方?吃什么?

  4.它們有哪些地方是相同的?它們共同的名稱叫什么?

  5.還知道哪些昆蟲?他們是什么樣子的?

  小結(jié):畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。

  昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩隊翅膀;

  腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。有些昆蟲(如七星瓢蟲)

  有一對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。)

  三、分辨益蟲、害蟲

  1.你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  2.有哪些昆蟲是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

  3.蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

  教師:蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

  四、討論怎樣對待昆蟲

  1.我們該怎樣對待昆蟲?

  2.小結(jié):我們應(yīng)該保護益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,

  不亂倒垃圾,隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

  五、趣味練習(xí)

  制作夏季昆蟲手冊,說說昆蟲的秘密。

中班科學(xué)活動教案15

  【設(shè)計思路】

  在生活中總能看到各種泡泡水,孩子也非常喜歡,泡泡能讓不相識的孩子變成好朋友,泡泡還很有趣很好玩,泡泡使他們盡情地運用多種感官充分體驗,獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就,實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

  【材料來源分析】

  1.泡泡水:利用泡泡水讓幼兒觀察吹出來的泡泡使怎么樣的?

  2.兒歌《吹泡泡》:在玩中學(xué)會歌曲《吹泡泡》。

  3.泡泡:在泡泡吹出來的時候泡泡是什么形狀的。

  所設(shè)計的《葉脈》科學(xué)探究活動,共設(shè)計五個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)的策略運用如下:

  第一環(huán)節(jié):運用工具支架,教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

  第二環(huán)節(jié):運用問題支架,“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”

  第二環(huán)節(jié):運用身體支架,“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”

  活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

  2.提到幼兒與同伴團結(jié)合作,自我保護和保護他人的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.吹泡泡玩具材料。

  2.心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

  3.兒歌《吹泡泡》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

  2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

  運用工具支架,教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

  二、游戲活動。

  1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。

 。ㄌ釂枺骸芭菖菔鞘裁礃幼拥?”;“泡泡都去哪了呢?”)

  2.師幼一起進行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

 。ㄌ釂枺骸靶∨笥,你們可以怎樣變成泡泡?”)

  3.根據(jù)兒歌做游戲:

  “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

  “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

  “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

  運用問題支架,“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”

  運用身體支架,“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”

  三、游戲結(jié)束。

  每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進而形成新的學(xué)習(xí)動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗,獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就,實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進親子感情。

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