幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案（精選10篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇1
【活動目標】
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準備】
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動
"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？"
2、出示圖片
（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"
�。�2）"現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。"
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
師："數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。"
（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）師："現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇2
設(shè)計意圖
大班幼兒在生活中經(jīng)常能接觸到“鄰居”的概念，并已建立初步的數(shù)量關(guān)系。根據(jù)新《綱要》中提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！彪m然大班孩子已建立初步的數(shù)概念，但認知能力水平還處于前運算階段，對于相鄰數(shù)概念較為模糊，因此我設(shè)計了這節(jié)活動以加深幼兒對相鄰數(shù)的具體感知能力。
活動目標
1、學(xué)習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、在游戲中體驗找數(shù)字鄰居的樂趣。
重點難點
活動重點：學(xué)習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動難點：了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
活動準備
課件、數(shù)字操作卡片
活動過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友們，今天老師告訴你們一個好消息，森林王國里的小動物們要搬新家了！我們一起來看看有哪些小動物要搬新家啦！
二、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、小動物找鄰居
�。�1）出示課件，教師提問。
提問1：有哪些小動物乘坐火車要搬新家啦！
提問2：這里有幾棟漂亮的房子？誰住在1號房？為什么？誰住在2號房？……5號房住的是誰？
提問3：小狗住在幾號房？住在小狗的旁邊，緊挨著它的的鄰居是誰和誰？小貓住在幾號房？住在小貓旁邊，緊挨著它的鄰居又是誰和誰？
小結(jié)：小朋友們幫小動物們找到了他們的新鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，我們一起來看看數(shù)字寶寶的鄰居是誰呢？
2、數(shù)字寶寶找鄰居
（1）探索數(shù)字2的鄰居。
教師出示課件。
提問1：這是數(shù)字幾？數(shù)字2有兩個鄰居，一個小鄰居，一個大鄰居。小鄰居是比它少1的數(shù)字，是數(shù)字幾？大鄰居是比它多1的數(shù)字，又是數(shù)字幾？
小結(jié)：數(shù)字2的兩個鄰居，一個是比它少1的數(shù)字1,一個是比它多1的數(shù)字3。數(shù)字2的兩個鄰居也叫做它的相鄰數(shù)，我們來看看它的相鄰數(shù)是不是數(shù)字1和3？（教師展示驗證）
�。�2）探索數(shù)字3的鄰居。
提問：數(shù)字3的相鄰數(shù)是誰和誰？為什么呢？還一個相鄰數(shù)是誰？為什么呢？
小結(jié)：數(shù)字3的相鄰數(shù)是2和4。（幼兒操作驗證）
�。�3）探索數(shù)字4的鄰居。
提問：這是數(shù)字幾？誰能幫我把數(shù)字4的相鄰數(shù)找出來？
總結(jié)：剛剛我們幫數(shù)字2,3,4找到了他們的相鄰數(shù)。他們的相鄰數(shù)就是比它多1和少1的數(shù)字。
三、再次探索，加深理解。
1、游戲：趣味大轉(zhuǎn)盤
（1）介紹游戲：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個趣味大轉(zhuǎn)盤的小游戲，請每位小游戲把你小椅子下面的數(shù)字卡片拿出來，我的黑色箭頭指到數(shù)字幾，就請小朋友們把它的相鄰數(shù)舉出來。
�。�2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
2、游戲：找相鄰數(shù)
（1）介紹游戲：這個游戲是請兩位小朋友來玩，一位小朋友現(xiàn)在左邊，一位小朋友站在右邊，看到數(shù)字3的相鄰數(shù)就點一下，答對了，加10分，打錯了扣十分。看誰點的又快又準！
�。�2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
四、總結(jié)：
今天我們學(xué)習了關(guān)于相鄰數(shù)的小本領(lǐng)。相鄰數(shù)就是比它少1和多1的數(shù)字。
活動延伸：
投放至益智區(qū)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇3
活動目標：
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動反思：
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學(xué)活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇4
活動設(shè)計背景
部分幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的排序混淆，數(shù)前后愛顛倒，遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你，設(shè)計這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門快樂的學(xué)科。
活動目標
1、學(xué)習10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，5的相鄰數(shù)是4和6，6的相鄰數(shù)是5和7，7的相鄰數(shù)是6和8，8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、初步了解相鄰數(shù)之間的.簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
2、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準備
1、數(shù)字填寫卡（人手一份）、電話、1—10的數(shù)字卡
2、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1—10的相鄰數(shù)》
活動過程
導(dǎo)入活動
1、制造懸念，以找客人的方式引入課題
�。ǔ鍪菊n題《1—10的相鄰數(shù)》學(xué)習新課）
學(xué)習新課
1、分別展示十位動畫“客人”2、點一名幼兒按從左到右的順序把1—10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子
�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情）
2、引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3—10號房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
4、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2、活動總結(jié)。
教學(xué)反思
通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：
1、設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。
2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中
3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。
4、如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇5
教學(xué)目標
在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系；
教學(xué)準備
數(shù)字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
教學(xué)過程
一、游戲一：小動物來排隊
孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，
當孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。
可以反復(fù)玩幾次，練習1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二：找朋友
1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉(zhuǎn)一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
三、游戲三：小動物住哪里？
1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學(xué)小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字；
2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲；
3、老師學(xué)小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學(xué)小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動結(jié)束
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇6
活動目標
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動準備
1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;
幼兒學(xué)具：1-10的紙牌。
活動過程
一、游戲《拍手問答》復(fù)習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。
如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?
幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
二、游戲《認鄰居》
請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。
學(xué)習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。
游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，
贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。
游戲再次進行，教師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習情況。
《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
五、游戲《我的朋友在哪里》。
幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。
1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
六、小結(jié)，結(jié)束活動。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇7
活動目標：
1、認識1—10的相鄰數(shù)。
2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點、難點：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)方法：
情景學(xué)習法、游戲法、操作法。
活動準備：
數(shù)字卡片１套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、律動：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？
二、談話激發(fā)興趣
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數(shù)字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）
二、初步認識相鄰數(shù)
1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！
�。�1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
�。�2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧�。ò�5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）
�。�3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導(dǎo)幼兒完成）
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？
四、拓展活動，加深幼兒理解
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍）
六、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"
教學(xué)反思：
1、活動<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學(xué)習<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數(shù)的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數(shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇8
設(shè)計背景
《學(xué)習相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動準備
活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。
活動過程
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?
二、小動物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，(出示10個蘑菇房子)
2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。]
三、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。
[設(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)
3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
[設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰?為什么?
3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小朋友，我們今天學(xué)習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇9
活動目標
1、學(xué)習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5.
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數(shù)學(xué)活動的積極性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點、難點
1、理解相鄰數(shù)的含義。
2、理解相鄰數(shù)的規(guī)律:中位數(shù)比前一位數(shù)多一，比后一位數(shù)少一。
活動準備
房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。
活動過程
一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋，創(chuàng)設(shè)一個愉快氛圍，引發(fā)幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。
1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學(xué)習新本領(lǐng)，小朋友我們想學(xué)習新本領(lǐng)嗎?
(出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)
2、師：來了這么多客人誰想當管家?guī)涂腿税才欧块g呀?
(出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進新家。)
二、用小動物的家，引導(dǎo)幼兒認識1—5的相鄰數(shù)。
1、師：動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數(shù)并寫下來，再仔細觀察誰住在誰的旁邊。)
師小結(jié):它們這樣一個挨著一個住在一起的，我們就叫它鄰居。
2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?3、鄰居的房子號數(shù)是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數(shù)。)
4、師小結(jié)：像這樣按順序排列住在一起的房子號數(shù)我們就把它叫做相鄰數(shù)。
三、音樂游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數(shù)字表達出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學(xué)邊唱，通過音樂游戲可以調(diào)節(jié)小朋友的學(xué)習氣氛。)
四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數(shù)的規(guī)律，(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數(shù)。)(1、師：這里有一些小圓紙片，誰愿意幫老師把下面的數(shù)字用紙片貼出來?)
2、老師引導(dǎo)幼兒在貼的過程中理解：
2比1多1，2比3少1。
3比2多1，3比4少1。
4比3多1，4比5多1。
3、師小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3 和5。
五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實際生活的關(guān)系，增加學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。(小朋友每人拿一張數(shù)字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數(shù)字，這樣的數(shù)字我們就叫它相鄰數(shù)。)
六、活動延伸。(我們今天學(xué)習了5以內(nèi)的相鄰數(shù)，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數(shù)…)
教學(xué)反思
《1 —5的相鄰數(shù)》這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習。本節(jié)課中，主要的學(xué)習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學(xué)目的。
新的《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高，但是通過老師的引導(dǎo)，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動投入學(xué)習
，把學(xué)習當成愉快的事。本次活動的重點難點是先學(xué)會找鄰居，然后再認識相鄰數(shù)之間的關(guān)系：(比前多1，比后少1.)�？墒窃鯓右鱿噜彅�(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)，首先請出5個小動物(頭飾)，其次“動物住進新家”，最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲，把整個課堂氣氛推向了**�；顒咏Y(jié)束后效果很好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能正確找出來，同時這一節(jié)課也得到縱位教師的認可。
一節(jié)課下來，我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考，勤于動手制作更多能激發(fā)幼兒學(xué)習的教具讓幼兒玩一玩，以游戲為主、親自實踐、積極動腦、動手操作。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》大班教案 篇10
活動目標：
1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動方式：集體和個人
活動準備：
知識：學(xué)習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學(xué)具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
活動過程：
一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4 少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行。
活動反思：
A、活動《學(xué)習4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。
B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
2、通過本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：
(1)通過這次的觀摩活動，首先讓我學(xué)習到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。
(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
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