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幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對(duì)"的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能借助動(dòng)詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)嘗試：
與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備音樂：
PPT、手環(huán)
具體流程
一、回顧繪本，引入音樂情境
1、播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2、他們是誰(shuí)呀？
3、兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說悄悄話）
二、感受音樂，結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂細(xì)節(jié)
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
�。{魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。）
2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽，這個(gè)音樂里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）
4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）
5.我們來看看，它們到底會(huì)怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢(shì)-鱷魚先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰(shuí)呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢(shì)。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂
8.重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。
�。�"抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）
�。�1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時(shí)"抱緊你"，有時(shí)"抱抱你"，"抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo)）
（2）那有幾個(gè)"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時(shí)候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復(fù)一次
10.師幼互動(dòng)表演（教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受）
（1）現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐，誰(shuí)來做我的鱷魚先生呢？
�。�2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊？所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣？很難受）
（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的（請(qǐng)三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對(duì)呀？（擊掌）
11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。（鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)"）
（1）我們一起到舞臺(tái)中間來，找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。
�。�2）播放音樂再一次游戲
�。�3）"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1、看我們跳得這么好呀，"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的'向我們發(fā)來邀請(qǐng)，還寄來了邀請(qǐng)券，要我們參加舞會(huì)。我們來看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。
2、看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對(duì)"的舞伴。
3、教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。）
4、播放音樂：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型，我來拍照，這一對(duì)嗲嗲的，這一對(duì)好有默契……）
5、我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢？
6、播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對(duì)呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
設(shè)計(jì)意圖回顧長(zhǎng)頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。
讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動(dòng)作來表達(dá)朋友間的親昵友好。
重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。（"抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動(dòng)，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
用"手環(huán)"這個(gè)小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會(huì)，進(jìn)一步的感受音樂溫情友好的情感。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言解讀畫面病大膽表達(dá)自己的想法。
2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會(huì)天生一對(duì)的美好。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，理解配對(duì)
（一）出示手套圖片，請(qǐng)幼兒配對(duì)，并說說理由。
教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對(duì)。
�。ǘ┏鍪净�、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請(qǐng)幼兒配對(duì)，說說理由。
教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。
�。ㄈ┏鍪鹃L(zhǎng)頸鹿和鱷魚的圖片，他們會(huì)是一對(duì)么？并說明理由。雖然鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對(duì)，是相親相愛的一對(duì)。
二、解讀部分畫面
�。ㄒ唬┯^察吊床圖。
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚在干什么？他們是怎樣配合的？
教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊聊天，看上去真的很般配。
�。ǘ┯^察吃糖果圖。鱷魚是怎樣吃到糖果的？如果沒有長(zhǎng)頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果？你覺得他們配合的怎么樣？
教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。
�。ㄈ┯^察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的？
教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。
（四）有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會(huì)覺得他們是天生一對(duì)嗎？你們覺得他們是天生的一對(duì)還是奇怪的一對(duì)？
（五）救火圖。
1、當(dāng)鱷魚城的一座房子著火的時(shí)候，看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的？誰(shuí)來說一說？
2、你覺得他們是不是天生的一對(duì)，為什么？
3、教師小結(jié)：雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮腵差別，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，配合得天衣無縫，你們覺得他們到底是不是天生一對(duì)？故事的名字就叫做《天生一對(duì)》。
三、完整欣賞PPT四、天生一對(duì)的朋友
1、在幼兒園，你們都有天生一對(duì)，很般配的朋友嗎？
2、游戲：你說我猜。
3、教師小結(jié)：無論是幼兒園還是家里，天生一對(duì)的朋友越多，你的生活就越開心。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣。
2、了解和同伴互相配對(duì)的和諧，感受朋友之間共同生活的情感。
3、認(rèn)真傾聽，體會(huì)欣賞繪本帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、游戲圖片
活動(dòng)流程：
一、教師用故事封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師為你們帶來了一本有趣的繪本故事，故事的名字叫《天生一對(duì)》。一對(duì)是什么意思？是幾個(gè)呢？幼兒思考回答。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解生活中的配對(duì)。
1、教師出示圖片，幼兒為圖中的東西配對(duì)：
師：找找環(huán)境中，哪兩個(gè)是一對(duì)？幼兒積極發(fā)言。在日常生活中，你和朋友稱為一對(duì)的理由是什么呢？教師一步步加大難度，出示第二張圖片，幼兒進(jìn)行不同種類的物品進(jìn)行配對(duì)，只要有理由，不同種類的物體也可以進(jìn)行配對(duì)。引導(dǎo)幼兒與各種不同種類的東西配對(duì)，理解配對(duì)的含義。
2、教師出示繪本圖片，觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的般配。
（1）觀察鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的不同。幼兒嘗試說一說兩者之間的不同，兩者之間有可能會(huì)發(fā)生什么故事？
（2）尋找它們般配的地方，理解天生一對(duì)。
師：長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生雖然長(zhǎng)的`不一樣，可是他們卻是非常般配。鱷魚先生可以和長(zhǎng)頸鹿小姐一起玩游戲，長(zhǎng)頸鹿小姐可以讓鱷魚先生站在手上聞糖果的香味。
�。�3）教師引入游戲，幼兒之間相互配合，體會(huì)朋友間天生一對(duì)的美好。
三、教師講解故事，幼兒閱讀傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎？到底發(fā)生了什么故事呢？教師播放音樂，講解繪本內(nèi)容，不時(shí)提出各種問題引發(fā)幼兒思考，大膽發(fā)言。
師:看到第一張圖片的時(shí)候，你認(rèn)為他們兩個(gè)之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？
2、接著出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試說出長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生在干什么？引導(dǎo)幼兒自由理解故事。教師不斷出示后面的繪本圖片，引導(dǎo)幼兒去大膽講出故事內(nèi)容，教師和幼兒一起欣賞繪本。
四、活動(dòng)延伸
你覺得在家里誰(shuí)和誰(shuí)可以是天生一對(duì)呢？幼兒思考回答。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、和諧的愛；懂得以善良、勇敢和智慧的品質(zhì)可以贏得別人的尊重。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的內(nèi)心活動(dòng)。
3、能根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)展開想象，大膽表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的內(nèi)心活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在細(xì)節(jié)中體會(huì)鱷魚與長(zhǎng)頸鹿細(xì)膩、平等、欣賞的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：PPT課件，關(guān)于長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的主題墻裝飾。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)三部曲的前兩部有閱讀。
活動(dòng)過程：
一、觀看PPT第一頁(yè)，在討論中引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師：這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么？
小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。一對(duì)，總是由兩個(gè)組成的；兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。
2、教師出示第二頁(yè)P(yáng)PT（2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶）
這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)？為什么？
幼兒說明配對(duì)的理由。
小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。
二、解讀畫面
1、教師：（回到圖書的封面）看，鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對(duì)，是相親相愛的一對(duì)。讓我們一起翻開故事——天生一對(duì)。
觀察圖片，針對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論、模仿、大膽想象：
第一幅：房子特別在哪里？生活在這樣的房子里會(huì)感到怎樣？
第二幅：請(qǐng)根據(jù)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作和表情來猜一猜他們?cè)谡f些什么呢？
第三幅：意見不一樣該用什么辦法和平、公正地解決呢？總結(jié)：原來兩個(gè)人意見不一樣時(shí)，可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問題，你們學(xué)會(huì)了嗎？
第四幅：這輛車有什么奇特之處？說明了鱷魚先生對(duì)太太的.一種怎樣的愛？總結(jié)：愛就是體貼。
第五副：長(zhǎng)頸鹿為什么要用這種姿勢(shì)吃冰激凌呢？吃糖果這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎？這又是一種怎樣的愛？總結(jié)：愛就是平等。
第六幅：鱷魚先生在幫愛人挑選鞋子的時(shí)候，它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿小姐說什么呢？這是怎樣的一種愛？
小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。
第七幅：大家看到這樣奇特的一對(duì)會(huì)說些什么呢？如果你聽到了別人的議論你又會(huì)怎樣做呢？
第八幅：什么是竊竊私語(yǔ)？鱷魚們?yōu)槭裁从闷嫣氐难酃饪粗麄儯?/p>
第九、十副：聽到了鱷魚們的議論，他們的心情怎樣？你從哪里看出來的？
第十一副：聽到救命的聲音，它們是怎樣去火場(chǎng)的？用一個(gè)詞來形容一下。
第十三副：長(zhǎng)頸鹿的姿勢(shì)像什么？
第十四副：幫助長(zhǎng)頸鹿一起喊鱷魚，讓他快跳下來。
第十五副：當(dāng)鱷魚跳進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的懷抱的時(shí)候，會(huì)說些什么呢？
第十六副：結(jié)尾。
三、整體感知內(nèi)容，進(jìn)行提問
（1）除了奇特，這還是一對(duì)怎樣的愛人？你從哪里知道的？
�。�2）是什么事情讓大家改變了對(duì)他們的看法？總結(jié)：原來我們可以用善良、智慧、勇敢這些優(yōu)秀品質(zhì)，贏得別人的尊重！你們記住了嗎？
四、完整配樂有感情講述繪本，進(jìn)一步感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚這對(duì)愛人之間平等、細(xì)膩、和諧的愛。
你們認(rèn)為他們幸福嗎？原來奇特的愛人也可以幸福的生活。讓我們一起再來回顧一下這對(duì)奇特、幸福愛人的故事——天生一對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)于鱷魚和長(zhǎng)頸鹿這對(duì)愛人，你們還想送上什么樣的祝福？
活動(dòng)延伸：
你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)？你和誰(shuí)是天生的一對(duì)？要知道，在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過得越美滿；在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過得越快樂。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2、觀察了解生活周圍的配對(duì)，感受朋友之間和諧的情感。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。
活動(dòng)流程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
P1：故事的名字叫《天生一對(duì)》
二、理解生活中的'配對(duì)
1、概念了解：
找找環(huán)境中什么是可以配對(duì)的?
找找：你和朋友身上，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的?
2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的般配
(1)觀察朋友的不同：找找，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的?
(2)尋找它們般配的地方，理解天生一對(duì)
(3)模仿表現(xiàn)，嘗試合作。
三、閱讀傾聽故事可是，這天生一對(duì)來到長(zhǎng)頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對(duì)。
xx到底發(fā)生了什么故事呢?你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎?
xx我們來看看這本書，名字就叫《天生一對(duì)》。
xx鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì)，是相親相愛的一對(duì)。
四、延伸xx尋找生活中的"天生一對(duì)"。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.觀察畫面中鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的不同特點(diǎn)，體會(huì)因不同而給對(duì)方帶來的樂趣，感受天生一對(duì)的美好。
2.在配對(duì)和配合活動(dòng)中，感受事物之間、朋友之間的和諧，懂得相互配合，相互幫助。
教具準(zhǔn)備：
繪本，PPT，生活用品（4只襪子，吸管，橙汁飲料，橙子，玩具汽車，氣球）導(dǎo)入
今天，我給大家?guī)淼墓适拢纸小短焐粚?duì)》。一對(duì)，就是兩個(gè)組成的，兩個(gè)也就組成了一對(duì)。
配對(duì)活動(dòng)
1.小朋友們，我這里有四只襪子，哪兩只襪子是一對(duì)呢？為什么？（兩只相同的襪子可以配成一對(duì)）
2.我這里還有幾樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友們也兩個(gè)、兩個(gè)的配成一對(duì)。
物品：吸管，橙汁，橙子，小汽車
物品擺放在桌子上，找1-2個(gè)小朋友輪流上來配對(duì)
（不同的物品也可以配成一對(duì)，可有多種組合）
師：小朋友們真棒！
你們看，不管是相同的還是不同的，都可以配成完美的一對(duì)。
故事畫面欣賞看，故事中的鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐，盡管有很多不同，可是它們是一對(duì)，是相親相愛的一對(duì)！
�。ó嬅�1：拋硬幣）看，它們?cè)谕鎾佊矌庞螒�，你們覺得誰(shuí)來拋、誰(shuí)來接，更合適呢？
�。ó嬅�2：吃冰淇淋）看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（引導(dǎo)：它們一高一低的吃冰淇淋，并且相互幫助著）你們覺得它們倆這樣配合好嗎？（好）
是的`，它們相互幫助，相互配合，生活的很愉快，它們自己覺得它們很般配，簡(jiǎn)直就是天生的一對(duì)�。ó嬅�3：掛樹上）
配合游戲
你有過和伙伴配合做事的經(jīng)歷嗎？
那我們來玩?zhèn)�游戲吧。我需要6位小朋友。
規(guī)則：兩個(gè)小朋友配合運(yùn)氣球，不能用手，可用身體的其它任何部位配合師：哇，你們都很棒！剛才xx兩個(gè)小朋友配合的真好，你們就是非常般配的一對(duì)。
只要大家積極配合，相互幫助，你們都能找到般配的小伙伴噢。
故事完整欣賞
你們看，鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐，也是很般配的一對(duì)�？墒牵L(zhǎng)頸鹿城的長(zhǎng)頸鹿們卻覺得它們是很奇怪的一對(duì)，鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是很奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么呢？我們來讀讀這個(gè)故事吧……
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2、觀察了解生活周圍的配對(duì)，感受朋友之間和諧的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt
活動(dòng)流程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
出示課件圖片：故事的'名字叫《天生一對(duì)》，故事中誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)？
二、理解生活中的配對(duì)
1、概念了解：
分別出示三組課件圖片，讓幼兒說出：誰(shuí)跟誰(shuí)是一對(duì)？然后說出理由。
外形相同可以是一對(duì)，類型一樣也可以是一對(duì)，外形和類型不一樣也可以是一對(duì)。
2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的般配
（1）觀察兩朋友的不同：找找，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？
�。�2）尋找它們般配的地方，理解天生一對(duì)。
3、模仿表現(xiàn)，嘗試合作猜謎。
找一個(gè)朋友，嘗試配合猜謎，兩個(gè)朋友一人說一句描述所猜物品的話，讓其他小朋友猜猜你們說的是什么東西？
三、閱讀傾聽故事
可是，這天生一對(duì)來到長(zhǎng)頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對(duì)。
到底發(fā)生了什么故事呢？你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎？
我們來看看這本書，名字就叫《天生一對(duì)》。
鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì)，是相親相愛的一對(duì)。
四、延伸
尋找生活中的“天生一對(duì)”
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用觀察、猜想、表述和自主閱讀的方式解讀圖畫書，大膽表述自己的觀察和猜測(cè)，初步讀懂故事。
2、在配對(duì)和配合活動(dòng)中，感受事物之間、朋友之間的和諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《天生一對(duì)》故事課件，背景音樂。
2、卡片
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，理解生活中的各種配對(duì)。
1、教師：(出示課件)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》，怎么樣才叫一對(duì)？（小結(jié)：總是由兩個(gè)組成的；兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。）
2、教師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)
3、教師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?
（小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。）
4、教師：(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)，并說說理由。
�。ㄌO果和樹是一對(duì)，因?yàn)樘O果是長(zhǎng)在樹上的……電腦和卡車是一對(duì)，因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里……電腦和樹是一對(duì)，因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……）
小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了很多對(duì)，而且大家的理由也很充分。無論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能夠把它們配成一對(duì)。
二、播放PPT，教師講述故事《天生一對(duì)》。
1、教師：雖然長(zhǎng)頸鹿很高大，鱷魚很矮小，可是它們住在特別的房子里，過著特別的生活，一點(diǎn)也不用擔(dān)心高矮的問題。不過時(shí)間久了，它們覺得有點(diǎn)無聊，決定到城里去逛一逛，是先去長(zhǎng)頸鹿城呢還是鱷魚城？它們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)會(huì)用什么辦法解決？
2、(出示鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看，它們?cè)诟墒裁?你覺得誰(shuí)來拋、誰(shuí)來接更合適?
小結(jié)：看來，兩個(gè)人生活在一起很多時(shí)候只要多為對(duì)方著想，有矛盾時(shí)商量解決再
大的問題也能解決。
3、(出示它們?cè)谔枪甑漠嬅?看，它們?cè)诟墒裁?它倆感覺怎么樣?
小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買靴子和喝咖啡的'畫面)。
4、教師：后來又發(fā)生了什么？它們會(huì)怎么做？(結(jié)合PPT幼兒講述看懂的內(nèi)容)
5、教師：我們一起看過了故事，你們喜歡真?zhèn)�故事嗎？那我們一起再來完整的聽一遍故事吧！
教師播放故事，與PPT一起欣賞。
小結(jié)：看了這個(gè)故事，我明白了相愛的愛人之間，身高外貌都不是問題，只要兩人相互體貼、尊重、信任、默契，有一顆聰明智慧的心，心中有愛，就可以幸福和快樂你們能夠明白這個(gè)道理嗎？
三、師生一起討論。
教師：孩子們你們家里有誰(shuí)是天生一對(duì)的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對(duì)的嗎？為什么？除了家里還有哪里有你天生一對(duì)的好伙伴呢？
四、游戲：天生一對(duì)
幼兒兩兩為一組進(jìn)行猜謎游戲，兩位小朋友說出卡片上事物的特征，讓其他小朋友猜，猜出來說明他們配合默契是天生的一對(duì)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 9
課程名稱：
《天生一對(duì)》
課程目標(biāo)：
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達(dá)朋友間的親昵與友好。
2、體會(huì)繪本《天生一對(duì)》的情感內(nèi)涵，愿意用別人舒服的方式表達(dá)親密和表示感謝
課程準(zhǔn)備：
1、《天生一對(duì)》繪本ppt
2、長(zhǎng)頸鹿頭飾、鱷魚頭飾
3、音樂
課程過程：
1、回顧繪本，引入音樂情境。
教師出示幻燈提問：這本書叫什么名字？天生一對(duì)是什么意思？從哪里看出來他們是天生一對(duì)？師幼共同提煉：和好朋友手拉手，不管去哪兒讀不想分開，靠在好朋友的`懷里，真溫暖，號(hào)舒服；好朋友遇到困難，我就趕緊來幫助他……
教師講述音樂情境，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)詞，鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)，聽聽舞會(huì)的音樂里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之間的三個(gè)字來解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你，你真好”等語(yǔ)詞替換，表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂溫情友愛的情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐表演的天生一對(duì)舞，從哪里看出他們相親相愛天生一對(duì)？做了哪些動(dòng)作？教師配合語(yǔ)詞，合樂做動(dòng)作（喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你）
3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂表演。
教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡(jiǎn)單版本手指游戲，重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化（“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音）
4、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒合作舞蹈
教師分別扮演長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生，先后邀請(qǐng)兩位孩子進(jìn)行合作表演，引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂，提醒幼兒能用讓對(duì)方舒服的方式和力度來與好朋友互動(dòng)，并用語(yǔ)言描述自己的感受和表達(dá)感謝。
幼兒兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。
5、兩兩配對(duì)，共同完成“天生一對(duì)”舞會(huì)。
音樂循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進(jìn)行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。
動(dòng)作建議及玩法建議：
A段：第一第二個(gè)八拍，動(dòng)作為：走走走走，你好，你好�。▋杀椋�
第三第四個(gè)八拍，動(dòng)作為：好朋友手拉手玩游戲，當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做游戲的動(dòng)作。
B段：語(yǔ)詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、社會(huì)認(rèn)知：觀察了解生活中的配對(duì)，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。
2、社會(huì)情感：感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
3、社會(huì)行為：敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂于尋找天生一對(duì)的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、小禮物。
活動(dòng)流程
一、活動(dòng)導(dǎo)入 引出什么是“一對(duì)”
看過這本書嗎？
什么叫“一對(duì)”？
二、觀察嘗試 理解生活中的“配對(duì)”
1．物品配對(duì)
哪兩個(gè)可以配成一對(duì)？為什么？
2．朋友配對(duì)
你最好的朋友是誰(shuí)？你最喜歡和誰(shuí)配成一對(duì)？為什么？
3．動(dòng)物配對(duì)
�。�1）觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的“不般配”。
老師帶來了兩位朋友，他們是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎么樣？
你覺得他們可以成為一對(duì)嗎？為什么？
�。�2）了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的“般配”。
他們?cè)诟墒裁茨�？你感覺怎么樣？
他們?cè)谕媸裁从螒蚰�？你感覺怎么樣？
他們有沒有成為很好的一對(duì)？為什么？
4．模仿嘗試
和你的好朋友擺一擺很要好的、很般配的`的動(dòng)作造型，并說一說為什么。
過了幾天，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿決定外出旅游，會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來聽聽這個(gè)故事吧。
三、閱讀故事 深刻感知“天生一對(duì)”
懸讀p12至p30，你覺得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚是怎樣的一對(duì)兒？
四、活動(dòng)延伸
尋找生活中的天生一對(duì)
孩子們，你們覺得在家里誰(shuí)和誰(shuí)也是天生一對(duì)？
小結(jié)：在家里，天生一對(duì)的越多，你們家的日子會(huì)過的越開心、越美滿；在幼兒園里，你的朋友越多，你就會(huì)越快樂！如果我們大家都成了好朋友，那我們每一個(gè)人、每一天都會(huì)很快樂……
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2、觀察了解生活周圍的配對(duì)，感受朋友之間和諧的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。
活動(dòng)流程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
P1：故事的名字叫《天生一對(duì)》
二、理解生活中的配對(duì)
1、概念了解：
找找環(huán)境中什么是可以配對(duì)的？
找找：你和朋友身上，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？
2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的`般配
�。�1）觀察朋友的不同：找找，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？
�。�2）尋找它們般配的地方，理解天生一對(duì)
�。�3）模仿表現(xiàn)，嘗試合作。
三、閱讀傾聽故事可是，這天生一對(duì)來到長(zhǎng)頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對(duì)。
到底發(fā)生了什么故事呢？你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎？
我們來看看這本書，名字就叫《天生一對(duì)》。
鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì)，是相親相愛的一對(duì)。
四、延伸
尋找生活中的"天生一對(duì)"。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、解讀圖畫中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2、觀察了解生活周圍的配對(duì)，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《天生一對(duì)》故事課件；
2、背景音樂、游戲音樂。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，介紹故事書《天生一對(duì)》，引出"一對(duì)"的意思。
二、播放PPT，請(qǐng)幼兒給生活中的一些物品進(jìn)行配對(duì)并說說配對(duì)理由。
教師小結(jié)：無論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對(duì)。
三、播放PPT，教師講述故事《天生一對(duì)》。
1、師：故事里的這兩個(gè)朋友鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐雖然長(zhǎng)得那樣的不同，但是他們是一對(duì)，而且是非常般配的'一對(duì)，為什么說他們是般配的一對(duì)呢？（播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣）
2、請(qǐng)幼兒來說說在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對(duì)，并說說理由。
四、游戲：誰(shuí)最般配
分別請(qǐng)幾對(duì)幼兒上來，學(xué)故事里的主人公那樣，用左右或前后、上下的動(dòng)作姿勢(shì)比比誰(shuí)最般配，坐在下面的幼兒做裁判。
五、教師繼續(xù)講述故事《天生一對(duì)》至結(jié)尾。
六、師：孩子們你們家里有誰(shuí)是天生一對(duì)的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對(duì)的嗎？為什么？
七、游戲：天生一對(duì)。
幼兒兩兩為一組，聽音樂做律動(dòng)，音樂停止，聽教師的口令將兩人身體的某個(gè)部位粘在一起，如：教師說"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。
八、延伸活動(dòng)：游戲——口香糖，粘哪里。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《天生一對(duì)》 13
教材分析
繪本《天生一對(duì)》是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本，在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛之后，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。大班幼兒即將離開幼兒園，去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友，通過對(duì)繪本的欣賞，有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友，適應(yīng)小學(xué)生活。無論是在家里還是在學(xué)校里，天生一對(duì)的人越多，我們的朋友就越多，就會(huì)越快樂！
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。
2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法，積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。
3.感受好朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片（蘋果、天鵝、消防車等）。
活動(dòng)建議
1. 出示鎖和鑰匙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示一把鎖與多把鑰匙，提問：這把鎖只有一把鑰匙才能打開，你能幫它找到它的好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開鎖的鑰匙。
小結(jié)：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開一把鎖，它們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友，他們是天生一對(duì)。
2.欣賞繪本，初步理解故事內(nèi)容，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
�。�1）出示封面，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的“不般配”。提問：他們是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎么樣？你覺得他們可以成為一對(duì)嗎？為什么？
（2）解讀畫面，感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
出示鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問：它們?cè)诟墒裁�？你覺得誰(shuí)來拋、誰(shuí)來接更合適？引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。
出示它們?cè)谔枪甑漠嬅�。提問：它們�(cè)诟墒裁�？它倆感覺怎么樣？引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。
小結(jié)：它們互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。
3.體驗(yàn)游戲，感受朋友之間和諧的情感。
幼兒兩兩分組，教師講解游戲規(guī)則：兩個(gè)朋友必須輪流說謎面，每人每次只能說一句謎面。給大家猜謎時(shí)，話說的越少，說明兩人配合越默契，也就越般配。（謎底一：櫻桃、天鵝、消防車、蘋果）
小結(jié)：同伴間互相埋怨無濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。
4.尋找生活中的天生一對(duì)，敢于大膽表達(dá)自己的'感受與想法，樂于尋找天生一對(duì)的朋友。
提問：你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)？你和誰(shuí)是天生的一對(duì)？
小結(jié)：在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過得越美滿；在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過得越快樂。
活動(dòng)延伸：將繪本投放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)，深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。
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