活動課教案

時間：2022-09-14 08:24:26 活動教案我要投稿

活動課教案14篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的活動課教案，希望對大家有所幫助。

活動課教案14篇

　　活動課教案篇1

　　教育活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。

　　2. 能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

　　3. 愿意主動地與同伴交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 摩條做的麥克風(fēng)兩個

　　2. 故事《播報心情》 ppt

　　3. 云南地震內(nèi)容、捐贈愛心活動ppt

　　4. “方法大比拼”課件

　　5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

　　活動過程：

　　一、音樂伴奏，師生表演

　　播放《表情歌》音樂，師生邊唱邊表演進(jìn)活動室。

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1. 放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

　　2. 提問：心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣？

　　雨天是指怎樣的心情？

　　為什么獅子的心情是雨天？

　　可能因?yàn)槭裁词虑闀屝那槭怯晏�？（幼兒討論�?/p>

　　森林里的小動物聽到這一播報是怎么做的？

　　還可以怎么做？

　　獅子的心情會發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？

　　三、相互采訪，播報心情

　　今天，老師請你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說清楚感受和原因，

　�。ㄓ變航Y(jié)伴相互采訪、記錄）

　　四、傾聽心情故事，討論方法

　　我們聽到這樣一則心情故事。（請故事中心情不好的幼兒到集體前）

　　我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰的方法好，哪組的方法多？

　�。ㄓ變河懻摚f方法，教師利用課件添入獎勵標(biāo)記）

　�。ㄔu選獲勝小組）

　　五、觀看ppt課件，升華情感

　　幼兒看圖片，教師播報云南地震。

　　師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？

　　（幼兒討論，教師總結(jié)）

　　祝愿災(zāi)區(qū)的人們過上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛心氣球。

　　活動課教案篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識情緒，知道情緒的多樣性和復(fù)雜性

　　2、了解一些情緒的表情、體態(tài)和聲音

　　3、初步學(xué)會合理調(diào)控情緒

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt制作課件《多彩的情緒》、測試表格、書簽、白紙幾張

　　三、活動設(shè)計

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1、師：上課鈴剛響，同學(xué)們就急匆匆地來上課，現(xiàn)在，你們的心情如何呢？

　　（生答：緊張、煩躁、好奇……）

　　2、師：那就讓我們先來輕松一下吧！

　　播放趣味動畫，隨機(jī)表揚(yáng)和獎勵某一學(xué)生，觀后問：現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢？

　　——創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生多種的情緒體驗(yàn)

　　3、師：剛才同學(xué)們就經(jīng)歷了多種的情緒變化，你們想了解什么是情緒嗎？

　�。ǘ� 認(rèn)識多彩的情緒

　　1、聽散文《多彩的情緒》，說說情緒有什么特點(diǎn)。

　　內(nèi)容如下：

　　情緒像一個萬花筒，每旋轉(zhuǎn)一下它就會有一種新的花色圖案出現(xiàn)，真是千變?nèi)f化、五彩繽紛、奧妙無窮。情緒像一只住在每個人心里的小兔子，時時撞擊著你的心。有時這只小兔子在你心中愉快地玩耍，讓你感到無比愉悅，真想放聲高歌一曲，又想低吟一首奇麗的小詩。有時這只小兔子在你心中亂踢亂咬大發(fā)脾氣，讓你心情煩躁、坐臥不安。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云，你會想痛痛快快地大哭一場。有時這只小兔子在你心中靜靜地睡著了，此時你的心就像月光下平靜的大海，那么甘美，那么恬靜。我們應(yīng)該認(rèn)識這只小兔子，了解這只小兔子并成為它的主人。

　　人們的情緒往往寫在臉上，流露在眼神里，洋溢在表情中，顯露在動作和身體的姿態(tài)里。我們應(yīng)學(xué)會從人們的表情、動作、體態(tài)中讀出人們的情緒，去體驗(yàn)人們喜、怒、哀、樂……

　　2、說臉譜

　　師：下面我們來過三關(guān)，看看同學(xué)們對情緒知多少。

　　人的情緒往往是通過面部表情流露出來的，所以人們稱表情是情緒的一面鏡子。聰明的你能通過觀察下面人物的面部表情說出他們是什么嗎？（高興難過厭惡驚訝憤怒恐懼等）

　　3、談動作

　　人們的動作也往往可以表現(xiàn)自己的心情，想一想你高興時會做什么樣的動作？生氣時會做什么樣的動作？

　　我高興時會：大笑、搖頭晃腦、鼓掌、伸出大拇指……

　　我生氣時會：哭泣、咬牙、跺腳、攥拳……

　　4、聽聲音

　　“媽，我回來了”

　　（分別用‘高興、生氣、害怕、平靜、羞愧、傷心、煩躁’多種感情朗讀，學(xué)生聽選）

　�。ㄈ┛刂坪驼{(diào)節(jié)情緒

　　師：祝賀同學(xué)們順利過了三關(guān)，下面讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，靜下心來——

　　1、想一想

　　每天，我們要與很多的人打交道，我們要做很多的事情，這些會給我們帶來不同的感受，像高興，喜悅、憤怒，羞愧等等。當(dāng)你面對下面情況時，想想你當(dāng)時的感受是什么。

　　1）因?yàn)橥蝗簧�，不能參加好不容易盼來的秋游活動。（傷心�?/p>

　　2）一道數(shù)學(xué)難題經(jīng)過刻苦鉆研，終于在交卷之前解出來了。（高興）

　　3）早上，你走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)幾十張課桌椅全不見了。（驚訝）

　　4）你從電視里看到，中國女排終于奪得了冠軍。（激動）

　　5）你在小英家看到了她父母特地為她買來的一臺最新式的電腦。（羨慕）

　　6）你沒有背誦古詩，上課時老師點(diǎn)名檢查，目光正投向你、、、、、、（慚愧）

　　7）深夜，你一個人孤零零地走在街上。（害怕）

　　2、演一演——看誰演得像——情緒表演游戲

　　師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在進(jìn)行一場情緒表演的游戲，看誰能把上面的情景，通過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩輨幼鞅硌莩鰜怼?/p>

　　游戲要求：

　�、僬J(rèn)真閱讀以上各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)備。

　�、谏吓_抽簽，抽到幾號就按幾號的內(nèi)容進(jìn)行表演，但不能說出表演內(nèi)容。

　　③臺下同學(xué)猜表演的是哪張簽。

　　④評出最佳表演獎。

　　3、測一測——怎樣才算控制和調(diào)節(jié)情緒呢？

　　人在逆境中要選擇一個好心情是一件不容易的事，但能做到，他就會很快從困境中走出來。如果你處于下面這些情境中，你是否能選擇一個合適的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒呢？

　　1）做數(shù)學(xué)遇到難題左思右想解不出來。

　　a、煩躁摔本、撕紙

　　b、把問題放一放輕松一下，再繼續(xù)研究

　　c、求助他人

　　2）來到一個陌生的環(huán)境，很不適應(yīng)。

　　a、焦慮、心煩

　　b、后悔不該來

　　c、調(diào)整心態(tài)，主動去適應(yīng)環(huán)境，把它看成是一次鍛煉自己的機(jī)會

　　3）和同學(xué)之間有誤會

　　a、生氣

　　b、難過，認(rèn)為自己滿身是嘴也說不清

　　c、想辦法消除誤會

　　4）面對他人的批評，責(zé)難。

　　a、痛苦

　　b、滿不在乎

　　c、仔細(xì)聽取，他人說對的地方虛心接受。

　　5）遇到你不喜歡的人。

　　a、厭惡怒視

　　b、不理不睬、視而不見

　　c、提醒自己寬容是美德

　　6）面對失敗或困難

　　a、無所謂

　　b、灰心喪氣

　　c、正視，查找原因，決心戰(zhàn)勝它

　　4、試一試——生活中煩惱的事情還有很多，你能敞開心扉來說一說嗎？其實(shí)，調(diào)節(jié)情緒的方法也有很多，當(dāng)你遇到不高興的事情時，你肯定有許多調(diào)節(jié)心情的好辦法。讓我們來試著當(dāng)一回心理醫(yī)生，為同學(xué)們提供調(diào)節(jié)心情的秘方。小組討論方法，說一說。

　　5、學(xué)一學(xué)——學(xué)會用“手掌圖”來調(diào)節(jié)自己的情緒

　　師：剛才各位小心理醫(yī)生介紹調(diào)節(jié)情緒的“宣泄調(diào)控法、自我寬慰法”等都是比較最有效的秘方，下面老師再給同學(xué)們介紹一種好玩又有用的“手掌圖法”，可以讓我們學(xué)會一手控制自己的情緒哦！

　�、� 要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。教師在黑板上示范。

　�、诮處熞龑�(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫“難過、沮喪、失望、孤單、煩躁”等消極情緒，同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有自己一人在家，和好朋友吵架等。 (注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說少說。)

　�、鄹嬖V小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。

　�、芙處熞龑�(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應(yīng)的位置上，看誰填得正確。

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)——送一句話

　　生活中，會有許多不愉快的事情發(fā)生，都會影響我們的情緒。我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。記住——你給生活一個微笑，生活會還給你一個春天。

　　活動課教案篇3

　　【活動意義】未來的世界是一個充滿激烈競爭的世界，也是一個需分

　　工合作，攜手并進(jìn)的世界。一個人要想在一個時代立于不敗之地，就

　　必須有合作和競爭的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女，

　　他們比較自我為中心，所以教會學(xué)生合作，是人際交往發(fā)展中重要課題。

　　【活動目標(biāo)】1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。

　　2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

　　【活動內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

　　【活動形式】游戲、討論。

　　【活動對象】小學(xué)四年級學(xué)生

　　【活動時間】1課時。

　　【活動準(zhǔn)備】一次性筷子、報紙若干、計時器等。

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)�，初步體驗(yàn)

　�。�1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）

　�。�2）誰還愿意上來在試一試？

　�。�3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？

　�。�4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）

　　二、深入體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作

　　1、游戲：諾亞方舟

　�。ɑ脽羝故荆┯螒蛞�(guī)則：

　　若干位同學(xué)組成一組，同時站在一張報紙上，不許踩地，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上則成功。

　　圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場要吞沒整個生靈的大洪水，就在大家面臨絕望時，漂來一艘諾亞方舟，挽救了許多生命�，F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。

　　（學(xué)生說：4個，5個，7個……）

　　那么就讓我們一起試試看。

　　這時同學(xué)們驗(yàn)證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個，其他組能打破這記錄嗎？

　　同學(xué)們紛紛動腦筋。

　　結(jié)果一張報紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計劃。

　　2、學(xué)生討論

　　各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗(yàn)，并代表發(fā)言介紹。

　　3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，即使有些看似不可能的事也會創(chuàng)造奇跡。

　　三、聯(lián)系生活，深化理解

　　1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

　　2、請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；

　　②制造一輛汽車；

　�、鄢慌_好戲；

　�、苋龒{工程。

　　3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功! （板書課題）

　　4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評選。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。

　　5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，加強(qiáng)合作，就能不斷創(chuàng)造奇跡。最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。

　　活動課教案篇4

　　一、教案背景

　�。ㄒ唬┟嫦�?qū)W生：中學(xué)

　�。ǘ⿲W(xué)科：心理學(xué)（團(tuán)體心理輔導(dǎo)課）

　　（三）課時：一課時

　�。ㄋ模┱n前準(zhǔn)備：

　　1．收集關(guān)于自我認(rèn)識方面的故事，影片，準(zhǔn)備若干白紙。

　　2．思考目前存在的學(xué)生對自我認(rèn)識的情況。

　　3．收集引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識的心理活動。

　　二、教學(xué)課題

　　自我意識是一個人對自己身心狀況以及周圍事物關(guān)系的認(rèn)識和體驗(yàn)。自我意識的發(fā)展過程是個體不斷社會化的進(jìn)程，也是個性特征的形成過程。隨著生理的不斷發(fā)育和心理的不斷發(fā)展，初一年級的孩子剛剛步入青春期，對自我的認(rèn)識不斷關(guān)注，學(xué)生已出現(xiàn)了較為獨(dú)立的評價標(biāo)準(zhǔn)，但由于獨(dú)立判斷能力仍處于較低的發(fā)展水平，所以自我評價的水平仍然較低，對自身的認(rèn)識還有一定的模糊性和片面性。因而，指導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識自己，使其對自我的評價更客觀，更合理，對其今后正確地對待生活、學(xué)習(xí)都會有很大的幫助。為此，我準(zhǔn)備了《我是誰——自我認(rèn)識團(tuán)體輔導(dǎo)》這樣一節(jié)心理健康課，利用集體輔導(dǎo)的優(yōu)勢，借助熟悉的動植物暗喻自己，讓學(xué)生全面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自我，從而培養(yǎng)學(xué)生正確地對待別人對自己的評價，自己能客觀地評價自己，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，充分開發(fā)潛能，爭取成才。

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解“認(rèn)識自我”的重要性；引導(dǎo)學(xué)生理解自我認(rèn)識心理學(xué)含義和真正內(nèi)涵。

　　2、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識自我”的方法。

　　3、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。

　　三、教材分析

　　《我是誰——自我認(rèn)識團(tuán)體輔導(dǎo)》課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到客觀全面認(rèn)識自我的重要性，并充分掌握認(rèn)識自我的方法。教學(xué)難點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。

　　四、教學(xué)方法

　　講述法、討論法、心理游戲法

　　授課中主要通過講故事、心理游戲、小組討論分享、等方法，創(chuàng)設(shè)情景，營造良好的心理氛圍，促使學(xué)生主動敞開心扉直面自己存在的實(shí)質(zhì)問題，接納他人的觀點(diǎn)，客觀全面的認(rèn)識自我。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）熱身活動激發(fā)興趣（分組做游戲）

　　學(xué)生起立，開始活動時，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮，刮具有特點(diǎn)的人�！本哂羞@種特點(diǎn)的人聽到后就以最快的速度跑到場地中間再重新找一把椅坐下，刮到了“戴眼鏡的人”、“喜歡跳繩的人”“寫作業(yè)快的人”“愛運(yùn)動的人””刮到喜歡幫助別人的人……氣氛一下子活躍起來，在活動中，大家一起思考，怎樣盡快找到位置，需要注意聽口令、動作快，更重要的是要充分了解自己的特點(diǎn)。

　　活動進(jìn)行到這里，教師問學(xué)生：“你了解自己嗎？”大家有的搖頭，有的點(diǎn)頭，認(rèn)為不完全了解自己，在自我認(rèn)識上存在盲區(qū)。通過活動和提問，讓學(xué)生們在活動中思考“我是誰”這個有趣話題，激發(fā)大家的參與樂趣，從而拉近學(xué)生和老師之間的距離，讓學(xué)生卸下心理戒備，達(dá)到師生心理互融。

　�。ǘ�、）自己眼中的“我”

　　現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的？

　　1、師用五個句子給出自我評價

　　例：我是誰？我是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

　　我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。

　　我是誰？我是一個善良的人。

　　我是誰？我是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。

　　我是誰？我是一個有點(diǎn)不善表達(dá)的人。

　　請一組學(xué)生現(xiàn)在表達(dá)。

　　2、發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。請學(xué)生寫說我是一個XX樣的人。

　　游戲：①將紙收齊后放放一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？

　　3、討論：

　　討論：①某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解是一致的，這說明了什么？師小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。

　　討論：②某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解不一致，這又說明了什么？師小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法不一致，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。

　�。ㄈ﹦e人眼中的我

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，對自己的認(rèn)識、了解總有不全面的地方。聽聽別人的意見，你對自己會有新的認(rèn)識，會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　心理游戲“戴高帽”

　　方法：請一位成員坐在團(tuán)體中央，向大家介紹自己的姓名、愛好和特長，然后其他人輪流根據(jù)自己對他的了解及觀察說出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處（如性格、相貌、處世．．．．），全組進(jìn)行表揚(yáng)，優(yōu)點(diǎn)轟炸。然后被欣賞的成員說出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前所觀察到的，哪些是不覺察的。每個成員到中央戴一次高帽。（實(shí)事求是評價）

　　規(guī)則：

　　1）必須說優(yōu)點(diǎn)。

　　2）夸別人優(yōu)點(diǎn)時態(tài)度要真誠，不能毫無根據(jù)地吹捧，這樣反而會傷害別人。

　　3）參加者要體驗(yàn)被別人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長處；怎樣做一個樂于欣賞別人的人。

　　從游戲中聆聽別人對自己的評價，對比自己對自己的認(rèn)識，然后完成10個“我是誰”句子。

　�。ㄋ模┱J(rèn)識自我的方法

　　小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

　�。�1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

　�。�2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　認(rèn)識自我，第一個方法就是照鏡子。

　　提到認(rèn)識自己的六種方法。

　　i、照鏡子

　　ii、反省自己

　　iii、參加課外活動

　　iv、聽取別人的評價

　　v、敢于同他人競爭

　　vi、從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己

　�。ㄎ澹╈柟烫岣咦孕判摹墩坡曧懫饋怼�

　　方法：學(xué)生試想，十五秒可以鼓掌幾下。然后進(jìn)行比賽。

　　討論：設(shè)定可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)才能成功；對自己正確的計劃，就可以自信而勇敢的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。正確評估自己，可以更自信，更成功。

　　今天和大家一起探討了如何認(rèn)識自我和完善自我的問題，非常高興與大家度過了一段快樂的時光。希望同學(xué)們在平時多用我們今天學(xué)到的方法，正確認(rèn)識自我和不斷完善自我。最后，我把下面這首詩送給大家，愿同學(xué)們做一個自信又快樂的學(xué)生，充滿活力的度過學(xué)習(xí)生活！

　　如果你認(rèn)為你將失敗，你就確實(shí)失敗了。

　　因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，在世界上

　　成功開始于一個人的美好愿望，

　　取決于一個人的心理狀態(tài)。

　　如果你認(rèn)為你是出色的，那么你就是出色的。

　　你要相信自己能飛得很高；

　　你要相信自己能做得最好。

　　在生活的戰(zhàn)場上，

　　并不總是強(qiáng)壯或聰明的人取勝。

　　但是最終取勝的人，

　　一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。

　　一個小故事

　　當(dāng)年，在紐約的街頭，有一位賣氣球的小販，每當(dāng)他生意不好的時候，總要向天空中放飛幾只氣球，由此引來周圍很多正在玩耍的小朋友的圍觀，有的還興高采烈地買他那色彩艷麗的氣球。一天，當(dāng)他在街頭重復(fù)這個動作時，發(fā)現(xiàn)一群圍觀的白人小孩中有一位黑人小孩，他正用一種疑惑的眼光望著天空，小販順著他的目光望去，看到一個黑色的氣球也在飛，黑色，在黑人小孩心中，代表著骯臟、懦弱、自卑和下賤。精明的小販很快就看出了這個小孩的心理。他走過去，用手輕輕地?fù)崦谌诵『⒌念^發(fā)，神情地說：“小朋友，氣球能不能飛上天空，不在于它外表的顏色，而在于它心中有沒有想飛的那口氣。如果這口氣夠大夠足，那它就可能飛上天空�！边@個小孩就是美國著名的心理學(xué)家基恩博士。

　　教師提問：這個故事告訴我們什么？你能從這個故事中聯(lián)想到其他有關(guān)的故事或事例嗎？

　　小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動會了，你這個體育健將可要多報幾項(xiàng)�。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！”思考引發(fā)動機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。

　�。�1）你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？

　�。�2）你想對小明說些什么？

　�。�3）通過這個小品你能明白什么？

　　故事啟思

　　課件：身上帶著細(xì)鏈子的大象（圖）。

　　這是一頭馬戲團(tuán)里的大象，馴象人用一根細(xì)細(xì)的鐵鏈綁在大象的腿上，然后拴在一個小木樁上。但我們都知道以大象的力量，可以輕易的用長鼻子卷起木樁，或掙脫鐵鏈。為什么它會乖乖的站在那呢？原來，當(dāng)大象還是小象的時候，曾無數(shù)次嘗試掙脫鐵鏈，但每次努力的結(jié)果是，它的腳被鐵鏈磨的疼痛、流血。于是漸漸地小象不再掙扎，直到長成了大象，已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子時，它的想法依然是：我不行，我不會成功的。師：聽了這個故事，你想到了什么？

　　生：我想到了做事都要有自信，做任何事情都要堅持不懈，非常努力。

　　生：我覺得應(yīng)該相信自己的能力，大象就是不相信自己，它覺得現(xiàn)在自己的力量還和小象一樣。我們應(yīng)該相信自己有能力，來完成這件事情。

　　生：我們不應(yīng)該畏懼失敗，因?yàn)槭≈皇且粫r的，我們是有能力戰(zhàn)勝失敗的，而不能像大象那樣，有能力卻不去嘗試。

　　師：這都是由于大象不能正確的認(rèn)識自己，不相信自己的能力造成的。大家在學(xué)習(xí)、生活中有沒有，因?yàn)閷ψ约耗芰φJ(rèn)識的不夠，自信心不足，而失去成功機(jī)會的經(jīng)歷？學(xué)生互相交流

　　活動三：事例感悟

　　師：從剛才大家的交流中，許多同學(xué)談到了自己曾遭遇到的這樣或那樣的失敗，我完全能夠理解大家當(dāng)時的心情。因?yàn)槲乙苍驅(qū)ψ约喝狈ψ孕�，而感到苦惱，也有許多面對失敗的痛苦。那我們應(yīng)如何去面對失敗呢？請大家一起來看看這個故事中主人公的經(jīng)歷。

　　活動課教案篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國文化之中的。

　　2、關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

　　5、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、將學(xué)生分為若干小組，使每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，小組內(nèi)有具體明確的分工。

　　2、由學(xué)生通過多種渠道（報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）收集查找有關(guān)黃河的內(nèi)容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現(xiàn)狀等。

　　3、準(zhǔn)備《黃河頌》的朗誦。

　　4、主持人兩名。（男女生各一名，由同學(xué)之間競爭產(chǎn)生）

　　三、活動過程

　　主持人（合）：大家好！兩周一次的活動課又與大家見面了。

　　男主持：本次活動的主題是：

　　主持人（合）：黃河，母親河。

　　女主持：“一把黃土塑成贊成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河”。我們是黃河的兒女，提起黃河，我們有說不出的自豪。

　　男主持：這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

　　女主持：今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

　　男主持：大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎？

　　學(xué)生答：略

　　男主持：不錯，我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢？

　　學(xué)生答：略

　　女主持：你說得非常正確，早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵采集的生活。

　　男主持：現(xiàn)在請同學(xué)們盡展才華，讓我們以《話說黃河》為題，說一說你對黃河知多少。首先，請同學(xué)們說一說黃河的歷史或概貌。

　　……

　　女主持：（評價）

　　男主持：關(guān)于黃河還有許多動人的故事，請同學(xué)們講述一些其中的傳說。

　　……

　　男主持：（評價）

　　女主持：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山�！蔽覀凕S河的兒女，自古以黃河榮，寫下了不少膾炙人口的詩篇，同學(xué)們還知道哪些。請你說一說。

　　……

　　男主持：（評價）

　　女主持：黃河以它那博大的胸懷，養(yǎng)育了我們中華兒女，黃河現(xiàn)在的情況如何，同學(xué)們知道嗎？

　　學(xué)生說：略

　　女主持：保護(hù)黃河，熱愛我們的母親河，是我們每一位兒女的職責(zé)，治理黃河，已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請同學(xué)們盡我們最大的努力，不要再讓母親流淚。

　　男主持：請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，針對黃河斷流，水污染等這一系列嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計出一則廣告詞，呼吁人們保衛(wèi)我們的母親河。

　�。▽W(xué)生展示廣告詞）

　　男主持：（評價）

　　女主持：（總結(jié)）

　　活動課教案篇6

　　一、親親熱熱——向毛毛蟲問好

　　指向：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。

　　準(zhǔn)備：毛毛蟲玩偶1個。

　　過程：

　　1、教師出示玩偶毛毛蟲。

　　教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒��！’”

　　2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對于說得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵。

　　3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

　　二、做做玩玩——夾夾看

　　指向：練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人手1份：沒有腳的毛毛蟲（或小甲蟲、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍(lán)色的小夾子各3個放于小碗內(nèi)。

　　2、背景音樂。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。

　　出示沒有腳的毛毛蟲卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳，可是這條毛毛蟲沒有腳，哪兒都不能去，它覺得很沒勁，我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎？”

　　從小碗中取出一個夾子，請寶寶說說夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。

　　完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲站起來了，它可以東走走，西看看，可開心了！”

　　逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。

　　3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。

　　教師：“請寶寶也來幫這些小動物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”

　　提示家長：這個活動可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力�？筛鶕�(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會打開夾子；要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

　　家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。

　　4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、說說唱唱——開火車

　　指向：感受音樂節(jié)奏的快與慢，會聽音樂學(xué)習(xí)一個跟著一個走，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：鋼琴彈奏歌曲《開火車》。

　　過程：

　　1、教師模仿開火車的動作引發(fā)寶寶興趣。

　　教師：“我來請寶寶坐火車嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了！”

　　2、集體游戲“開火車”。

　　請寶寶們起立，圍成一個圈，家長站在寶寶的身后。

　　配班教師彈琴，主班教師當(dāng)火車司機(jī)，邊唱邊在圈內(nèi)慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長的身體，被拍到的寶寶和家長即排在教師的身后，一個拉著一個的衣服，模仿坐火車的情景。游戲重復(fù)進(jìn)行，直至全部坐上火車。

　　3、游戲時可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂節(jié)奏。請家長和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。

　　4、游戲2～3遍后家長可退到一邊，鼓勵寶寶單獨(dú)參與，大膽地和同伴游戲；也可請家長帶寶寶輪流做司機(jī)，其他家長、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。

　　附歌曲：開火車 1＝C 2/4 柯巖詞方葉曲

　　5 5 5 3 2︱1 5 5︱6 6 5 3 2︱1 3 2︱1 3 2 . 3︱1 3 2︱

　　小板凳排一排，小朋友們坐上來。坐上來，坐上來，

　　6 6 6 5 3︱6 6 5 3︱2. 3 5 6︱3 2︱5 -︱

　　我們的火車就要開。我當(dāng) 司機(jī) 把車開，

　　1 1 1 1 1︱3 3 3 3 3︱5 5 5 5 5︱1 -‖

　　轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——

　　四、開開心心——神秘袋

　　指向：豐富手部觸覺刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發(fā)展認(rèn)知能力。

　　準(zhǔn)備：人手1個小布袋，袋內(nèi)放各種形狀的物品4～5個（小球、汽車、書、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。

　　過程：

　　1、請家長帶領(lǐng)寶寶面對教師圍成半圓坐下。

　　2、教師出示小布袋，引發(fā)寶寶的興趣。

　　教師搖一搖布袋：“里面藏著什么呢？老師先來摸摸看！”

　　示范摸一摸的動作，并描述摸到的物品請寶寶猜測。如：“這個東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）

　　寶寶猜好后拿出來看看，比比誰猜得對，并和寶寶一起說出物品的名稱。

　　3、寶寶自取“神秘袋”，和家長玩“摸一摸”的游戲。

　　先讓寶寶通過觸覺、視覺，認(rèn)識一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說說物品的名稱。

　　初次游戲時可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數(shù)量。

　　家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質(zhì)地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。

　　活動課教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)四人集體的交叉換位方法。

　　2.體驗(yàn)舞蹈的歡樂情緒及與同伴共舞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：表現(xiàn)美麗的草原風(fēng)光、羊群及剪羊毛的勞動場面

　　2.四人交叉換位法示意圖

　　3.紅圍裙、綠圍裙

　　活動過程：

　　一、課件引入，激發(fā)興趣

　　1.教師引入

　　2.播放課件（連音樂一起放）

　　3.小結(jié)

　　4.教師示范跳第一段舞

　　二、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步

　　1.提問：你們剛才看到金老師的腳是怎么動的？

　　2.個別幼兒學(xué)踏點(diǎn)步

　　3.小結(jié)

　　4.加手動作練習(xí)

　　5.隨音樂跳一遍

　　6.看視頻剪羊毛提問：羊毛是怎么剪的呢？

　　7.看教師示范剪羊毛，幼兒模仿學(xué)習(xí)

　　8.教師示范跳第二段舞

　　9.師幼集體隨音樂跳一遍

　　10.隨音樂完整跳兩遍

　　三、學(xué)習(xí)四人交叉換位法

　　1.出示四人交叉換位法示意圖引導(dǎo)幼兒觀察

　　2.請一組幼兒示范師：穿紅圍裙的面對面，穿綠圍裙的面對面，交換的時候紅圍裙的.和紅圍裙的交換，綠圍裙的和綠圍裙的交換。

　　3.幼兒集體四人一組師：請先找到四個朋友，紅圍裙的和紅圍裙的面對面，綠圍裙的和綠圍裙的面對面。交換的時候紅圍裙的先交換，綠圍裙的后交換。

　　四、完整表演舞蹈

　　1.隨音樂跳一遍

　　2.重新找四個朋友跳一遍

　　五、結(jié)束活動和客人老師一起剪羊毛

　　活動課教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　2、能夠選擇合適的圖形進(jìn)行鑲嵌，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動，并能積極動手動腦解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知道了解了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”

　　3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外走走！”（隨音樂進(jìn)入舞蹈房）

　　2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

　　5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的�！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

　　教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復(fù)2"3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表

　　活動課教案篇9

　　吹畫一、激情引入：

　　1、師：同學(xué)們，沈老師在學(xué)校的信息網(wǎng)中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫？”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關(guān)的資料？讓我們來開個信息交流會吧！美術(shù)教案－活動課教案：吹畫

　　2、學(xué)生交流

　　3、教師從網(wǎng)上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。美術(shù)教案－活動課教案：吹畫

　　4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？

　　5、出示課題：吹畫

　　二、形成探究主題

　　1、師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。

　　2、學(xué)生自由說。

　　3、師小結(jié)：要吹好一幅畫，與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關(guān)系，今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎？

　　三、材料的探究：

　　1、（出示表格）（略）2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，依次完成表格，師巡視。

　　3、師小結(jié)：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。

　　四、技巧的探究：

　　1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。

　　2、學(xué)生模仿吹一吹，看誰吹的像

　　3、學(xué)生交流吹畫體會

　　4、根據(jù)發(fā)言出示：口型，顏料，折疊……

　　5、分組研究感興趣的技巧。

　　6、學(xué)生交流結(jié)果。

　　7、師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

　　五、顏色的探究

　　1、出示色相環(huán)，說說哪兩種顏色搭配比較和諧

　　2、學(xué)生自由答。

　　3、學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅更好的吹畫作品。

　　4、教師指導(dǎo)取景框的使用方法。

　　5、學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。

　　6、學(xué)生交流

　　7、師總結(jié)：這些作品凝聚了同學(xué)們的智慧，學(xué)校將舉行一個義賣活動，同學(xué)們愿不愿意奉獻(xiàn)自己的愛心呢？

　　活動課教案篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

　　2、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動物單詞)

　　出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做rabbit做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）

　　Who are you ?

　　We are rabbits. （音樂）：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?

　　( Its carrot go go go carrot carrot eat eat eat.

　　Its grass go go go grass grass eat eat eat.

　　Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat

　　（二）新授單詞wolf

　�。ǔ林氐匾魳罚ゞuess guess ,Who will coming?

　�。╰iger 、lion、elephant、bear)

　　Look,Who is coming?

　　Its a WOLF.

　　糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。

　　Wolf 長得什么樣？是怎么走路的？

　　幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼

　�。ㄈ〨ame

　　《Wolf and rabbit .》

　�。g快地音樂）rabbit rabbit jump jump jump.

　�。ǔ林氐匾魳罚￤ho is coming ? Wolf ,wolf is coming .Rabbit ,we are go home!Wolf go back!

　�。ㄖ貜�(fù)一次）

　　（歡快地音樂趕走大灰狼）

　　rabbits: wolf wolf go go go ,wolf wolf go go go .

　　We are winner. Yee!

　　活動課教案篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過面粉及各種材料的組合運(yùn)用，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣，萌發(fā)幼兒美的感受力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一塊相架板、一個筐、一團(tuán)面粉及各種材料（紅豆、綠豆等）、每人一張照片。

　　活動過程：

　　（一）激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、小朋友們，老師今天請大家?guī)砹苏掌胝埓蠹也贾靡粋€照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你們平時見到的相架是怎么樣的？（幼兒自由回答）

　　2、今天，老師給你們帶來了幾個很特別的相架，你們看是怎么做成的？（面粉等等）漂亮嗎？（漂亮）那今天，老師就教我們小朋友自己動手做一個漂亮的相架，好不好？

　　（二）講解示范。

　　1、先選一個你自己喜歡的形狀的相架板，把中間的雙面膠紙撕掉，然后把照片貼在板的中間。

　　2、接著，先用面粉在相架板的周圍沿一圈花邊，可以做成一個個的圓形壓上去圍成一圈，也可以做出圓圈或者長條的花邊等等，你覺得怎么發(fā)好看就怎么做。

　　3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料，然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架，可以有規(guī)律的排列，如一顆紅豆、一顆綠豆，也可以自己動腦筋，你覺得怎么裝飾漂亮就怎么排列，動動小腦筋，只要和別人不一樣就是最好的！

　　4、最后，別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。

　　（三）、幼兒練習(xí)

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

　�。ㄋ模⒅v評

　　請幼兒一起來參觀、講評，誰的相架最美麗，然后把自制的相架放在桌子上展覽。

　　活動課教案篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、分析學(xué)生對本冊知識的掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。

　　2、矯正試卷中存在的錯誤，進(jìn)一步鞏固檢查過的知識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力。

　　二、講評方法：

　　學(xué)生自主改錯、教師講解、師生共同討論。

　　三、講評重點(diǎn)：

　　出現(xiàn)錯誤較多的部分。

　　四、講評過程

　�。ㄒ唬┙處煂υ嚲磉M(jìn)行總評：本次測試填空題12個，選擇題4個，讀圖題3個。題目難度較難。

　�。ǘ�、學(xué)生自主改錯：

　　學(xué)生對試卷中出現(xiàn)的錯誤自行改錯，可以看課本，不會的向小組內(nèi)其他同學(xué)請教，仍然不會的在試卷上作出標(biāo)記。

　�。ㄈ�、各小組長統(tǒng)計本組的疑難問題并交給老師。

　�。ㄋ模┙處熱槍栴}較多的題目進(jìn)行講解，分析錯誤原因。

　　1、填空題第2、7、8、9小題失誤較多，學(xué)生出錯主要問題原因如下：

　　第一，基礎(chǔ)知識不熟。

　　第二，不會從試題中提取有效信息；

　　第三，在平時的學(xué)習(xí)中不注意知識的歸納與總結(jié)，因此在知識的

　　對接上出現(xiàn)出錯題。

　　2、讀圖題尤其是最后一大題失分最多，存在的問題有以下幾個方面：

　　（1）粗心大意；（2）不會學(xué)以致用；（3）不會理論聯(lián)系實(shí)際，不會用學(xué)過的地理知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題。

　　3、以后應(yīng)注意的問題：

　　（1）關(guān)鍵是平時養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　�。�2）認(rèn)真審題。以后要注意認(rèn)真閱讀每一個題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。

　�。�3）學(xué)會比較問題的異同。

　�。�4）平時多進(jìn)行對地理知識的分析，提高分析問題解決問題的能力。

　�。�5）注意書寫。以后要加強(qiáng)易混易錯字的書寫練習(xí)，注意書寫工整。

　　五、修改百分卷

　　學(xué)生針對自己的答卷進(jìn)行修改、查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行鞏固。

　　六、學(xué)生進(jìn)一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項(xiàng)。（即寫出自己的反思）

　　教后反思：通過本節(jié)課講評，學(xué)生能較好的掌握本次測試卷上所考察的內(nèi)容，記憶、分析綜合問題的能力也有所提高。

　　活動課教案篇13

　　一、快樂活動目標(biāo)：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護(hù)能力。

　　二、快樂活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：常見交通安全標(biāo)志的課件，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志等交通標(biāo)志，音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動畫）。

　　2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察馬路上的交通標(biāo)志，也可以與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。

　　三、快樂活動過程：

　　1、快樂激發(fā)：為引起幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)有斑馬線、欄桿的情景。請幼兒說一說這里象什么地方？再看一看馬路上發(fā)生了什么事情？

　　2、快樂認(rèn)知：

　�、�、觀看情景表演，引起幼兒思考②、認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志③、學(xué)習(xí)指揮手勢，現(xiàn)場指揮3、快樂獲益：

　�、�、幼兒認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

　　②、幼兒懂得了幾種基本手勢的意思。

　　③、通過游戲，幼兒養(yǎng)成了自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護(hù)能力。

　　4、快樂拓展：情景表演--交通安全伴我行，將場地布置成馬路十字路口的樣子，請幼兒分配角色進(jìn)行表演。

　　活動課教案篇14

　　一、活動目標(biāo)

　　1．欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美；

　　2．嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．各色正方形蠟光紙彩紙；

　　2．剪刀；

　　3．喜慶的背景音樂；

　　4．窗花范例。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┬蕾p視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1．老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會做些什么事呢？

　　2．觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何？

　　3．幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)

　　窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。

　�。ǘ┬蕾p感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

　　1．顏色很豐富、漂亮。

　　2．圖案很多。

　　3．兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

　　4．形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

　�。ㄈ┙處熓痉都舸盎�

　　1．基本方法：折疊——剪圖形——打開（用故事情境把剪的方法連起來）

　　2．今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了�！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

　　3．（打開）一幅美麗的窗花就剪好了。

　　四、幼兒操作

　　1．教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊；

　　2．引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷；

　　3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看；

　　4．幫助個別能力差的幼兒；

　　5．提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　五、活動講評

　　教師：誰介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么漂亮？（從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品）

　　六、延伸活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花

　　1．還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家；

　　2．自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。