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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-09-26 10:25:20 活動(dòng)教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文8篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文8篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀察,初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對(duì)稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)比觀察與合作探索,并能準(zhǔn)確地作出記錄。

  3、感受探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt多媒體課件:《有趣的竹蜻蜓》。

  2、兩人一套幼兒操作記錄材料(紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡)。

  3、每人一輛竹蜻蜓小車。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由玩竹蜻蜓,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)很多竹蜻蜓,你們想玩嗎?小朋友玩的時(shí)候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來(lái)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):掌握竹蜻蜓飛起來(lái)的方法,了解竹蜻蜓簡(jiǎn)單的外形結(jié)構(gòu)。

  2、幼兒分組探索,了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對(duì)稱和傾斜度有關(guān)。

  指導(dǎo)語(yǔ):這里有三種不同形狀的竹蜻蜓,到底哪種竹蜻蜓飛的高?我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友邊實(shí)驗(yàn)邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。(介紹記錄方法)指導(dǎo)要點(diǎn):兩人一組,合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài),并記錄在卡中。

  3、分享探索記錄結(jié)果,了解竹蜻蜓向上飛的原理。

 。1)幼兒講述探索結(jié)果。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。2)觀看課件,了解竹蜻蜓向上飛的原理。

  提問(wèn):為什么旋翼對(duì)稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來(lái)呢?

  指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對(duì)稱和傾斜度有重要關(guān)系,當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí),旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推,形成一股強(qiáng)風(fēng),而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力,這股升力隨著葉片的傾斜角而改變,傾角大升力就大,傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時(shí),竹蜻蜓便可向上飛起。

 。3)看課件,了解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用。

  提問(wèn):在我們生活中有哪些東西運(yùn)用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來(lái)的呢?

 。4)幼兒玩竹蜻蜓小車,進(jìn)一步體驗(yàn)反作用推力的原理。

  指導(dǎo)要點(diǎn):知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶動(dòng)小車向前跑。

  活動(dòng)延伸:

  1、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘(如翅膀顏色在飛行過(guò)程中的變化等)。

  2、在美工區(qū)提供材料,鼓勵(lì)幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn),激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

  活動(dòng)反思:

  1、選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征。活動(dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,有效調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲,提高了合作探索能力。

  2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境,寓教于樂(lè)。活動(dòng)巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環(huán)境和事物,創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高,使科學(xué)小實(shí)驗(yàn)輕松有趣,并結(jié)合層層深入的提問(wèn)幫助幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索中觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性,初步感知其向上飛的科學(xué)原理。

  3、注意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視分小組合作探索,讓幼兒學(xué)習(xí)分工,互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí),增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽(tīng)的能力

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.按要求接管子,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,知道節(jié)約使用材料。

  2.能與同伴共同合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.積極參與討論,清楚的表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接管子的經(jīng)驗(yàn):用接頭連接過(guò)管子

  2.試驗(yàn)材料:

  各種長(zhǎng)短不同的管子,直、彎接頭,地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.自由接管子,回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。

  討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法。

  2.實(shí)驗(yàn)操作:按要求在兩點(diǎn)間連接管子。

 。1)第一次在兩點(diǎn)間連接管子

  觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。

  幼兒兩人合作連接管子

  集體檢查管子的連接情況。

  幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

 。2)第二次在兩點(diǎn)間連接管子

  了解連接要求:節(jié)約使用材料,用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。

  幼兒兩人合作連接管子

  集體檢查各組的連接情況。

  3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,知道要節(jié)約使用材料。

 。1)討論統(tǒng)計(jì)的方法

  統(tǒng)計(jì)方法:從同一起點(diǎn)開(kāi)始,將使用的管子連接成直線,并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,通過(guò)比較長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

 。2)各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,與同伴進(jìn)行比較。

 。3)小結(jié):將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班的孩子小,對(duì)什么事情都非常好奇,對(duì)交通工具也不例外,在一天的活動(dòng)中,難免有的時(shí)候幼兒會(huì)跑出老師或者家長(zhǎng)的視線,怕傷到孩子,所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)交通工具有所了解,知道交通工具會(huì)傷人,不碰它。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解各種交通工具的用途.

  2. 要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,從中吸取有用的信息豐富自己的談話內(nèi)容.

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓每個(gè)幼兒能夠知道各種交通工具的用途,(難點(diǎn))交通工具在工作時(shí)都靠右邊走(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

  2.豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí).

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。

  1.教師神秘地拿出玩具大卡車,提問(wèn):這是什么?它有什么用途?

  2.出示小轎車,提問(wèn):這是什么?它有什么用途?

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

  4. 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,你們認(rèn)識(shí)下面這些交通工具嗎?讓小朋友自己回答,然后老師統(tǒng)一訂正:

  師:解釋第一幅圖是天上飛的叫飛機(jī)。

  第二幅圖是海上游得叫輪船。

  第三幅圖是公路上跑的叫汽車。

  第四幅圖是鐵軌上跑的叫火車。

  (二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

  要求幼兒商量談話次序,輪流談話,不搶著講,也不能光聽(tīng)別人講,自己不發(fā)表意見(jiàn)。

  教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

  (三)幫交通工具分類。

  引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

  出示交通工具圖片,黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作,要求先說(shuō)出其名稱,再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

  通過(guò)圖片使幼兒知道簡(jiǎn)單的交通工具,知道它們的用途。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,我利用看各種交通工具的圖片,激發(fā)他們的興趣。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,當(dāng)你看到各種各樣交通工具,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。設(shè)計(jì)思路:

  孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣,特別是經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問(wèn)我,為什么魚媽媽生出來(lái)的魚寶寶一開(kāi)始和媽媽張的不一樣?為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣?還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞?——為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望,讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解,我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)觀察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式:胎生和卵生以及其發(fā)育過(guò)程。

  2、發(fā)展幼兒分析、概括能力,豐富幼兒詞匯:胎生、卵生。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種動(dòng)物圖片(幼兒每組一份) 胎生、卵生字卡 每人一塊操作板(貼有胎生、卵生標(biāo)志)2、自定義圖片(根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片)活動(dòng)過(guò)程1、提出疑問(wèn),引出課題出示一組圖片 雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來(lái)。問(wèn)幼兒是不是所有動(dòng)物媽媽生小寶寶都是這樣呀?

  今天老師就和你們一起了解一下。

  2、了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式:胎生、卵生通過(guò)圖片分別以魚和人為例簡(jiǎn)單介紹胎生卵生的過(guò)程,重點(diǎn)對(duì)其區(qū)別進(jìn)行介紹。

  3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識(shí)。

  幼兒分組活動(dòng),將各種動(dòng)物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。(放音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)最后集體評(píng)價(jià))4、幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識(shí)總結(jié)分享和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找,看看有那些動(dòng)物是胎生的那些動(dòng)物是卵生的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)1、在活動(dòng)中幼兒能積極參加活動(dòng),并對(duì)動(dòng)物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。

  2、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。

  活動(dòng)延伸回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片,在活動(dòng)室開(kāi)展“卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物”圖片展。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

  2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

  活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)新的水果種類

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

  師:(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

 。2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

  (此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,教師可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

  二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

  猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

  三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。

  師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

 。ㄗ層變旱脑薪(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測(cè)是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

  四、 幼兒品嘗水果。

  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

 。ń處熞⒅貜乃奈兜、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在人們的生活中,處處離不開(kāi)五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開(kāi)始對(duì)自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護(hù)自己的五官。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

  3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解五官的作用和方法。

  2、難點(diǎn):用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、五官卡片。

  2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫一張,鉛筆各一支。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入,激發(fā)興趣。

  1、談話:今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友,想跟他們玩玩嗎?

  2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

  3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請(qǐng)跟老師讀:五官。

  二、找五官

  1、過(guò)度:五官朋友說(shuō):“我們藏起來(lái)了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

  2、教師說(shuō)五官名稱,幼兒在小臉上找。

  三、五官的作用和保護(hù)

  1、過(guò)度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來(lái)了,我們很有本事,會(huì)做很多事,你們知道嗎?

  2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護(hù)它們。

  四、五官練習(xí)

  指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是:1、認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,我首先通過(guò)談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟著這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),幼兒回答很好,有的說(shuō):不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最后通過(guò)練習(xí)鞏固,進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過(guò),在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話時(shí),尤于心太急,有時(shí)忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中,我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會(huì)更好。

  總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家庭條件越來(lái)越好,家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)倍增,使孩子生活知識(shí)知道的很少,力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的,也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等,為了改變這一現(xiàn)象,提高孩子的自理能力,我設(shè)計(jì)了這堂課,把服裝擬人化,讓幼兒有興趣學(xué)習(xí),并且知道了好朋友之間要互相幫助。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)一些與服裝有關(guān)的物品,并知道他們的具體用處。

  2、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。

  3、技能目標(biāo):增強(qiáng)孩子的自理能力,如:會(huì)掛衣服,會(huì)洗小物件,并能夠合理的用這些生活用品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問(wèn)題并積極思考解決的辦法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):動(dòng)手實(shí)際操作,在生活中學(xué)會(huì)具體應(yīng)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲導(dǎo)入

  1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題:好朋友之間能夠互相幫助。

  2幼兒思考并回答老師的問(wèn)題“衣服褲子也有自己的好朋友,你們知道它們的好朋友都是誰(shuí)嗎?”

  二、播放課件

  讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出它們的具體用途。

  三、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,動(dòng)手解決

  1鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了:被樹(shù)枝刮破了,被蟲(chóng)子咬洞,壓箱底起皺了,起靜電了等等。

  2讓幼兒分組討論:應(yīng)該怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它們?

  3每組派一名代表上前來(lái)選取相應(yīng)的實(shí)物解決問(wèn)題:蟲(chóng)蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。

  四、動(dòng)手操作

  為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水,幾塊透明皂,幾件小孩的`臟衣服,讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈。

  五、小結(jié):服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難,小朋友們也從中學(xué)到了很多知識(shí),你們?cè)敢庥盟鶎W(xué)到的知識(shí)去幫助別人嗎?

  活動(dòng)延伸:讓幼兒用今天所學(xué)到的知識(shí)回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。

  課后反思:

  本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的,怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng),是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化,孩子們比較樂(lè)于接受。比如我對(duì)孩子說(shuō)“小朋友們,服裝遇到困難了,它們出什么事了?”“毛衣被蟲(chóng)子咬了個(gè)洞,它都疼哭了,我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽(tīng)了以后非常的配合,也表現(xiàn)出著急的樣子,而且也能夠認(rèn)真思考“誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助這些遇到困難的衣服呢?”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分,其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”,洗衣服的小朋友也格外賣力,輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說(shuō)要回家好好練練;仡櫛竟(jié)課也有一些不足之處,需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如:去污粉,縫紉機(jī)等,我沒(méi)有很好的啟發(fā)到位,本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少,讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短,使得一些躍躍欲試的小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試。我感到很遺憾,但是我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入

  師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下)小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿,水還會(huì)變魔術(shù)呢!

  演示水壓的小實(shí)驗(yàn):(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說(shuō)空氣)誒,水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù),它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒(méi)有了?(介紹壓力:因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系)

  2、活動(dòng)開(kāi)始

 。1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請(qǐng)幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?

  師:你覺(jué)得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔,往瓶里倒水,請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)?哪個(gè)孔里的水射的最近?請(qǐng)你們用線條的長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近。

 。2)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

  (3)請(qǐng)幼兒做回中間,先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

  師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關(guān),水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。

  3、師:小朋友們真棒,都是小小科學(xué)家,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗,敢于克服困難。

  2、在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。

  3、能積極開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。

  [活動(dòng)重點(diǎn)]

  幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。

 。刍顒(dòng)難點(diǎn)]

  能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。

  2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1、激發(fā)興趣:

  教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過(guò)觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對(duì)東西可以起到保護(hù)作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。

  出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。

  2、提出問(wèn)題:今天請(qǐng)小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人,包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  3、猜想并記錄:

  教師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?

  教師:你們想出了這么多的好方法,咱們?cè)囈辉,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

  4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果:

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1、容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。

  2、雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

  3、填充物要充滿容器,使雞蛋固定。

  教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

  5、交流與總結(jié):你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎?為什么?

  6、活動(dòng)延伸:站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來(lái)讓雞蛋掉下去能不能摔破。

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