大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-10-17 12:41:41 活動(dòng)教案我要投稿

有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編八篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編八篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有序地觀察畫(huà)面，能完整地講述圖片內(nèi)容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對(duì)孩子的寬容和感受。

　　2、借助生活經(jīng)驗(yàn)和游戲，知道傳話(huà)是既要聽(tīng)清楚，又要傳準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒初步接觸過(guò)"傳話(huà)"游戲，了解傳話(huà)游戲的玩法和要求。

　　2、幼兒用書(shū)8~11頁(yè)。

　　3、掛圖《橡木餐桌》。

　　4、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)有序地觀察畫(huà)面。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能完整地講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀察并講述。

　　2、閱讀幼兒用書(shū)，初步了解故事。

　　畫(huà)面中有誰(shuí)？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記下來(lái)。

　　3、幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

　�。�1）幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，描述圖片內(nèi)容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問(wèn)。

　　（2）出示掛圖，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

　　（3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？

　�。�4）幼兒兩人一組，結(jié)合幼兒用書(shū)相互完地第講述故事內(nèi)容。

　　4、幼兒分組玩"傳話(huà)"游戲。

　　（1）傳話(huà)時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　（2）幼兒自由討論，明確傳話(huà)時(shí)要聽(tīng)清楚、傳準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，在"靜"的語(yǔ)言活動(dòng)中有機(jī)地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話(huà)"形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，刺激幼兒的語(yǔ)言行為，從而達(dá)到提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的效果。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽(tīng)老師、同伴的講話(huà)，體驗(yàn)到用語(yǔ)言進(jìn)行交流的樂(lè)趣。讓幼兒感受到迎面而來(lái)的愛(ài)，在一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作中體會(huì)寬容妤溫馨。體驗(yàn)活動(dòng)"其實(shí)，你們和我們一樣"通過(guò)自己的已經(jīng)看到盲童的世界，感受愛(ài)是一種接納。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在了解畫(huà)面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨(dú)立閱讀

　　2、能用連貫的語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)畫(huà)面的續(xù)編

　　3、感受故事中溫馨的意境，體驗(yàn)角色之間互相關(guān)愛(ài)之情，懂得分享的道理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾（熊奶奶、夜鶯、螢火蟲(chóng)）香水一瓶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1、師幼互相問(wèn)候，請(qǐng)小朋友面向圓心坐下，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，并將事先準(zhǔn)備好的香水噴灑在空氣中，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聞聞?wù)f說(shuō)自己的感覺(jué)

　　2、教師發(fā)書(shū)

　　二、感知活動(dòng)

　　1、師幼談話(huà)，導(dǎo)入故事

　　師：小朋友們剛才聞到什么氣味？好聞嗎？

　　幼兒討論并自由回答

　　師：今天老師代勞了一種很特別的香水，你們想知道它是什么樣的嗎？

　　2、教師播放錄音帶，幼兒初步欣賞故事

　　三、理解體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：剛才你們?cè)诠适吕锫?tīng)到了什么，在掛圖里看到了什么？故事里用到的是什么香水？

　　幼兒討論回答

　　2、自主閱讀

　　在了解畫(huà)面的基礎(chǔ)上，幼兒自主閱讀

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：故事里的月光香水是怎么做的？說(shuō)說(shuō)熊奶奶為什么給夜鶯，螢火蟲(chóng)灑香水，后來(lái)大家又為什么給熊奶奶灑？

　　教師收書(shū)

　　3、交流指導(dǎo)

　　小動(dòng)物和熊奶奶灑香水前后說(shuō)了什么？如果我們有好的東西東西要不要和別人分享呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，豐富故事情節(jié)，讓幼兒懂得分享的道理

　　4、故事朗讀

　�。�1）教師朗讀故事，幼兒小聲跟讀

　�。�2）教師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導(dǎo)幼兒加上合適的語(yǔ)言表述故事

　　四、創(chuàng)造活動(dòng)

　　1、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒續(xù)編

　　師：小朋友想一想熊奶奶還會(huì)把月光香水灑給誰(shuí)呢？為什么？大家呢？還會(huì)把香水灑給誰(shuí)？

　　幼兒回答教師記錄

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)及整理活動(dòng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對(duì)故事的理解，并對(duì)故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容

　　2、借助音樂(lè)，較好的表演水的循環(huán)過(guò)程

　　3、有合作意識(shí)，能大膽、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來(lái)的愉悅情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事

　　2、布置場(chǎng)景

　　3、自制角色胸飾、道具等

　　4、音樂(lè)

　　5、話(huà)筒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容

　　1、出示圖片，激發(fā)興趣

　　師：這是誰(shuí)？（小水滴）他要去旅行了，邀請(qǐng)你們一起前往

　　2、欣賞童話(huà)（教師邊播放圖片，邊講故事）

　　二、嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色

　　師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì)怎么樣呢？

　　師：小水滴旅行的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　　如果你是小水滴，你會(huì)怎么說(shuō)？

　　師：太陽(yáng)公公照著小水滴，小水滴怎么了？

　　長(zhǎng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢？

　　我們都長(zhǎng)出翅膀了，來(lái)轉(zhuǎn)一圈，跳個(gè)舞吧。

　　師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會(huì)對(duì)風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢？

　　我們聽(tīng)出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？

　　師：很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

　　我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì)發(fā)生變化呢，我們說(shuō)說(shuō)看。

　　師：最后，小水滴變成了什么？

　　師：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來(lái)，回到了自己的家

　　重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的樣子

　　三、幼兒表演

　　1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)

　　師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧

　　輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演

　　3、欣賞音樂(lè)，嘗試表演

　　師：老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小水滴的音樂(lè)，哪些是水蒸氣的音樂(lè)，哪些是白云的音樂(lè)

　　（邊聽(tīng)音樂(lè)邊提示）

　　2、幼兒完整表演

　　師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰(shuí)的音樂(lè)誰(shuí)就出來(lái)表演，沒(méi)有輪到就請(qǐng)待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會(huì)兒我們表演給大家看，我們要加上好聽(tīng)的話(huà)、漂亮的動(dòng)作，別忘記啦！

　　四、小結(jié)

　　師：小朋友表演得真棒，下次我們?cè)俦硌萁o別的班小朋友看，好嗎？

　　附：小水滴旅行記

　　我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒(méi)有翅膀，苦惱極了，一天，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們連忙對(duì)他說(shuō)：“太陽(yáng)公公，我們要去旅行，可是沒(méi)有翅膀，請(qǐng)你幫個(gè)忙吧�！盷

　　太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂(lè)的叫起來(lái)：“我們長(zhǎng)翅膀啦！我們長(zhǎng)翅膀啦！”原來(lái)，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽(tīng)到“呼——呼——”的聲音， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺(jué)得有點(diǎn)冷了，越來(lái)越冷，越來(lái)越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云�！鞍⊙剑覀兊纳眢w怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動(dòng)了”這時(shí)，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊(duì)伍，落進(jìn)了小河，又回到了自己的家。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片

　　三：活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出故事內(nèi)容

　　師：“你覺(jué)得這是怎樣的小熊？”

　　幼：“……”

　　師：“它有個(gè)秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”

　　幼：“……”

　　2、深情并茂的講述故事第一部分

　　師：“媽媽讓它買(mǎi)什么？”

　　幼：“……”

　　師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事？”

　　“它記成了什么？”小朋友說(shuō)出后拿出正確的圖片

　　“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動(dòng)詞，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)

　　請(qǐng)全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作

　　3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買(mǎi)到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的。

　　師：“為什么又沒(méi)有買(mǎi)對(duì)？”“它怎么拿回家的？”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作來(lái)演示

　　4、講述故事第三部分，先拋出問(wèn)題“你覺(jué)得它會(huì)買(mǎi)對(duì)嗎？”

　　師：“買(mǎi)對(duì)了嗎？”

　　幼：“……”

　　師：“為什么后來(lái)又不記得了？”

　　師小結(jié)，小熊的記性可真差。

　　5、完整講述故事《小熊買(mǎi)糖果》

　　師：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪些地方特別有趣？”

　　幼：“……”

　　師：“你覺(jué)得這只小熊是只怎樣的小熊？”

　　“你有什么話(huà)要對(duì)小熊說(shuō)的？”

　　幼：“……”

　　師：“那怎樣記得牢呢？”

　　“你們平時(shí)有沒(méi)有記憶不好鬧出了小笑話(huà)？”

　　6、問(wèn)幼兒有沒(méi)有好辦法記住這個(gè)故事，回去再討論一下。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一盤(pán)楊梅，望梅止渴的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、說(shuō)說(shuō)楊梅的外形特征。

　　2、看了楊梅后有什么感覺(jué)。

　　幼：很想吃的感覺(jué)，感覺(jué)酸酸的口水都快有流出來(lái)了。

　　二、引入故事望梅止渴。

　　1、有一個(gè)成語(yǔ);望梅止渴猜猜這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？

　　2、最近電視上熱播的《三國(guó)演義》有沒(méi)有看過(guò)？里面有哪些人物？

　　看過(guò)，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)（從孩子的回答中看出他們對(duì)三國(guó)演義有認(rèn)識(shí)。）

　　3、分段欣賞故事

　　觀察（一）問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（很累、很渴）講述故事上半段。

　　觀察（二）它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣](méi)有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問(wèn)欣賞故事的下半段。

　　4、小結(jié)望梅止渴的意思

　　望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流口水，因而止渴�，F(xiàn)在比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想來(lái)安慰自己。

　　三、品楊梅、說(shuō)楊梅

　　1、品嘗楊梅說(shuō)說(shuō)楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法？

　　2、吃楊梅對(duì)我們身體有什么好處？

　　小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼。

　　總結(jié)：

　　師：今天我們品嘗了楊梅，還聽(tīng)了望梅止渴的故事，把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起分享。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶�！薄澳憧�，那片葉子飛到屋頂上去了�！薄斑祝瞧~子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

　　孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉

　　活動(dòng)目的：

　　1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

　　2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶

　　2、水彩筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

　　請(qǐng)幼兒在戶(hù)外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：

　　1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　　2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？

　　教師總結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）

　　3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）

　　二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

　　師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的'地方）

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

　　師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：

　　在這些地方都住著有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作傘）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，配樂(lè)詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。

　　缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

　　優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話(huà)再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。

　　以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思，希望在接下來(lái)的這類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足，爭(zhēng)取做得更好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)友情的溫馨故事，通過(guò)講述幾個(gè)小動(dòng)物坐車(chē)時(shí)主動(dòng)讓座，而“熊奶奶”也愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個(gè)好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，從而激起幼兒關(guān)心年長(zhǎng)的人，愛(ài)護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對(duì)話(huà)比較簡(jiǎn)單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動(dòng)作加以表演。坐車(chē)是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車(chē)》這個(gè)主題，所以適合在這期間開(kāi)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)?chē)》，懂得尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車(chē)的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。

　　3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助，相親相愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻汽車(chē)的車(chē)廂內(nèi)部剖面圖紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出課題：

　　你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？在汽車(chē)上發(fā)生過(guò)什么事情？

　　（簡(jiǎn)單直接的問(wèn)題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入活動(dòng)的主題。）

　�。ǖ珡挠變旱幕卮鹂矗瑳](méi)有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見(jiàn)在平時(shí)的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒(méi)有這方面的意識(shí)。）

　　二：出示小螞蟻的圖片和汽車(chē)圖：

　　1、這是誰(shuí)呀？小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢？

　　（用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒帶著目的去傾聽(tīng)故事。）

　　2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

　　3、提問(wèn)：最后誰(shuí)上了汽車(chē)？小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)？熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦？你有什么好辦法？

　�。ㄒ贿B串的小問(wèn)題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)的練習(xí)感受和理解故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)，互相幫助的情感。）

　　4、教師講述故事的后半段：提問(wèn)，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？

　　（通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對(duì)比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗(yàn)互相幫助互相關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。）

　　三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

　　1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

　　2、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦？

　　3、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？

　�。ńM織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會(huì)遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，愿意幫助有困難的人。）

　　四：游戲：紅綠燈。

　　幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。

　　（游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，最后設(shè)計(jì)游戲一方面滿(mǎn)足幼兒多動(dòng)的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛(ài)以及交通安全的內(nèi)容。）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，提高幼兒自信心和表演能力。

　　2．聽(tīng)懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

　　3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件《頑皮的小兔》。

　　2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。

　　3．課前學(xué)習(xí)過(guò)詞語(yǔ)“園丁”。

　　4．開(kāi)展班級(jí)討論會(huì)：用什么方式邀請(qǐng)媽媽來(lái)參加這次活動(dòng)。最后采用的方式由幼兒決定。

　　5．彩筆，紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。

　　二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。

　　1．教師：“為什么說(shuō)這是一只頑皮的小兔呢？”

　　幼兒回答。

　　2．教師：“請(qǐng)你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容�！�

　　幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況。

　　幼兒拿自己擺好的圖片上臺(tái)講述。

　　討論：“他說(shuō)的和故事中講的一樣嗎？誰(shuí)的故事和他不一樣，請(qǐng)你也來(lái)講一講。”

　　幼兒和媽媽回答。

　　最后由媽媽對(duì)自己的孩子說(shuō)一說(shuō)《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

　　3．教師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說(shuō)‘變’的時(shí)候，都先說(shuō)一個(gè)什么詞？媽媽每次變完后都說(shuō)了一句什么？”

　　幼兒討論并回答。

　　4．教師：“你喜歡這個(gè)故事嗎？談?wù)勀愕母惺堋！?/p>

　　幼兒和媽媽一起說(shuō)一說(shuō)。

　　三、請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小兔的頑皮和媽媽的愛(ài)，感受作品的情趣。

　　1．教師：“請(qǐng)你們和媽媽分別來(lái)扮演小兔和兔媽媽?zhuān)餐v述這個(gè)故事�！�

　　幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

　　2．教師：“請(qǐng)你們和媽媽交換角色，表演故事中的對(duì)話(huà)�！�

　　幼兒和媽媽上臺(tái)前先商量角色的分配，然后共同上臺(tái)表演故事。

　　四、母子共同創(chuàng)作意愿畫(huà)，并大膽嘗試對(duì)話(huà)仿編。

　　教師交代創(chuàng)作的要求：

　　1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。

　　2．?huà)寢尯秃⒆觾扇艘唤M協(xié)商，幼兒先畫(huà)出自己想變成什么，媽媽也對(duì)應(yīng)畫(huà)出自己想變成什么，然后以繪畫(huà)的內(nèi)容作為線(xiàn)索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對(duì)話(huà)，用語(yǔ)言把意愿畫(huà)大膽地講述出來(lái)。

　　3．母子上臺(tái)講述。

　　4．把作品粘貼在主題墻面上，家長(zhǎng)和幼兒相互講述、交流。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1．在手工角里動(dòng)手制作小卡片作為禮物送給媽媽?zhuān)兄x媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑�，體會(huì)媽媽的辛苦。

　　3．在表演區(qū)里表演舞臺(tái)劇《頑皮的小兔》。

　　4．語(yǔ)言活動(dòng)：續(xù)編故事《頑皮的小受》。

　　故事：《頑皮的小兔》

　　兔媽媽和小兔住在一個(gè)大森林里，它們愉快地生活著。

　　有一天，頑皮的小兔對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我要離開(kāi)你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一朵花，我就變成一個(gè)園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟闶俏业膶氊�。�?/p>

　　小兔說(shuō)：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥(niǎo)，

　　飛在藍(lán)藍(lán)的天空里，讓你找不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一只小鳥(niǎo)，我就變成一棵大樹(shù)，在你飛累的時(shí)候，停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊�。�?/p>