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大班韻律活動(dòng)教案:叢林秘境

時(shí)間:2023-01-19 13:28:19 活動(dòng)教案 我要投稿

大班韻律活動(dòng)教案:叢林秘境

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的大班韻律活?dòng)教案:叢林秘境,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班韻律活動(dòng)教案:叢林秘境

大班韻律活動(dòng)教案:叢林秘境1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在叢林探秘的情景中體會(huì)音樂“生機(jī)勃勃、神秘奇妙”的意境,能用隨樂合拍的動(dòng)作感受樂段A與C。

  2、在樂段B和樂段D處展開想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的肢體表達(dá)。

  3、體驗(yàn)與同伴合作構(gòu)想與創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)藝術(shù)表達(dá)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過或聽過關(guān)于探險(xiǎn)的動(dòng)畫片及故事,初步了解探險(xiǎn)的`過程。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜(課件)、標(biāo)題卡片、記號(hào)筆、秘境背景屏風(fēng)。

  活動(dòng)過程:

  一、引入情境,初步感受音樂

  我?guī)砹藥孜慌笥眩虏滤麄冋郎?zhǔn)備去干嘛?要去哪探險(xiǎn)呢?讓我們一起出發(fā)吧!

  二、結(jié)合圖譜,欣賞并合樂感受第一樂段“探險(xiǎn)之路”

 。ㄒ唬└惺蹵段音樂

  師幼合樂表現(xiàn)A段音樂“走入?yún)擦帧薄?/p>

 。ǘ└惺蹷段音樂

  猜猜我們來到了哪里?在小溪里會(huì)看到什么?幼兒大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

  (三)感受C段音樂

  1、教師肢體動(dòng)作演繹C段“撥開草叢”,引發(fā)懸念。

  2、師幼合樂表現(xiàn)C段音樂。

  三、發(fā)揮想象并創(chuàng)造表達(dá),欣賞第二樂段“奇妙秘境”

  1、感受音樂的奇妙、夢(mèng)幻:到了哪里?這是一個(gè)怎樣的地方?

  2、幼兒分組討論創(chuàng)編情境合樂表演,教師詢問、傾聽、指導(dǎo),并記錄每個(gè)情境的標(biāo)題。

  3、幼兒嘗試表現(xiàn)“奇妙秘境”。

  四、在角色游戲中完整表現(xiàn)音樂故事,在反思評(píng)價(jià)中提升藝術(shù)表現(xiàn)

  1、借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。

  2、完整表現(xiàn)音樂,請(qǐng)一組幼兒表演“秘境”,其余幼兒扮演探險(xiǎn)者。

  3、交換角色,再次完整游戲表演,組織幼兒進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。

  4、隨音樂跟叢林說再見,結(jié)東偷快的“探險(xiǎn)之旅”。

大班韻律活動(dòng)教案:叢林秘境2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)音樂“生機(jī)勃勃、神秘奇妙”的意境。

  2、在韻律中展開想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的肢體表達(dá)。

  3、體驗(yàn)與同伴合作構(gòu)想與創(chuàng)造的樂趣。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、能夠充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行創(chuàng)造性的肢體表達(dá)。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,對(duì)藝術(shù)表達(dá)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過或聽過關(guān)于探險(xiǎn)的動(dòng)畫片及故事,初步了解探險(xiǎn)的過程。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜(課件)、標(biāo)題卡片、記號(hào)筆、秘境背景屏風(fēng)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  談話導(dǎo)入:

  引入情境,初步感受音樂。

  今天老師帶來了幾位朋友,猜猜他們正準(zhǔn)備去干嘛?要去哪探險(xiǎn)呢?讓我們一起出發(fā)吧!

  二、基本部分:

  1、感受音樂的奇妙、夢(mèng)幻。

  音樂律動(dòng):

  [1—2]小節(jié):前奏空拍。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  [3—4]小節(jié):隨樂合拍走路踏步動(dòng)作,一拍一下。

  2、發(fā)揮想象并創(chuàng)造表達(dá),欣賞第二樂段“奇妙秘境”

  [5]小節(jié):一手上舉靠額頭,手心向下做“看”的動(dòng)作,一手向后撐開。兩拍一“看”,雙手交替進(jìn)行。

  [6]小節(jié):一手放耳邊做“聽”的`動(dòng)作,一手向后撐開,一小節(jié)一下定格。

  [7—10]小節(jié):同上3—6小節(jié)動(dòng)作。

  3、幼兒分組討論創(chuàng)編情境合樂表演,教師詢問、傾聽、指導(dǎo),并記錄每個(gè)情境的標(biāo)識(shí)。

  [11—14]小節(jié):創(chuàng)編動(dòng)作,隨樂做各種小溪里生物的游動(dòng)動(dòng)作(大膽想象)。

  [13—22]小節(jié):同上3—10小節(jié)動(dòng)作。

  [23]小節(jié):雙手交替作撥開草叢動(dòng)作,曲臂胸前向外打開。左兩拍一下,右兩拍一下。

  [24—26]小節(jié):小步走動(dòng)作,一拍一下,共12拍。

  [27]小節(jié):雙手交替作撥開草叢動(dòng)作,曲臂胸前向外打開。左兩拍一下,右兩拍一下。[28]小節(jié):小跑步到椅子后面

  [29]小節(jié):第一拍,舉起望遠(yuǎn)鏡站立;第二拍,拿著望遠(yuǎn)鏡反坐在椅子上;第三、四拍,拿著望遠(yuǎn)鏡跳望遠(yuǎn)方。

  4、幼兒嘗試表現(xiàn)“奇妙秘境”。

  在角色游戲中完整表現(xiàn)音樂故事,在反思評(píng)價(jià)中提升藝術(shù)表現(xiàn),借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。

  [30—37]小節(jié):分角色表演。表演“探險(xiǎn)家”的孩子原位坐椅子上作觀看動(dòng)作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng)造,合作表演,共32拍,8小節(jié)。

  [38—39]小節(jié):一手放耳邊,一手向后撐開,作“傾聽”動(dòng)作。兩小節(jié),8拍。教師語(yǔ)音提示“太陽(yáng)下山了,讓我們跟叢林說再見,趕快回家吧!”

  [40—47]小節(jié):同上3—10小節(jié)動(dòng)作。[48—54]小節(jié):尾聲,向叢林作再見動(dòng)作,出教室。

  三、結(jié)束部分:

  1、完整表現(xiàn)音樂,請(qǐng)一組幼兒表演“秘境”,其余幼兒扮演探險(xiǎn)者。

  2、交換角色,再次完整游戲表演,組織幼兒進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。

  3、隨音樂跟叢林說再見,結(jié)束偷快的“探險(xiǎn)之旅”。

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