男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

中班活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-13 18:41:12 活動(dòng)教案 我要投稿

【推薦】中班活動(dòng)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】中班活動(dòng)教案

中班活動(dòng)教案1

  藝術(shù)類

  小鳥(niǎo)和大象

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒,中班教案。

  2、幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。

  3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥(niǎo)的音樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、音樂(lè)、大象和小鳥(niǎo)的頭飾若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  律動(dòng)激趣,教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做課前律動(dòng)。

  二、基本部分:

  1、故事引入:

  (1)師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰(shuí)呢?

  (2)教師出謎語(yǔ)引出大象和小鳥(niǎo)

  一身毛,尾巴翹、飛來(lái)飛去喳喳叫(小鳥(niǎo))

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),比手還能干。(大象)

  (3)大象和小鳥(niǎo)的特征

  觀看圖片,認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)和大象,觀察大象和小鳥(niǎo)的特征。

  (4)教師講故事《小鳥(niǎo)和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)和大象在故事中的情緒變化。

  森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),它們整天飛來(lái)飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂(lè)的和大樹(shù)做游戲,忽然聽(tīng)著了""的聲音,小鳥(niǎo)們嚇壞了,它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音,他們以為怪獸來(lái)了,就趕緊藏到大樹(shù)后面。這個(gè)時(shí)候,從小河那邊來(lái)了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái),只見(jiàn)他們有的伸著鼻子,晃來(lái)晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo),再也忍不住了,它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著邀請(qǐng)舞,有的小鳥(niǎo)飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥(niǎo)洗澡,他們玩的可高興了。

  2、聽(tīng)音樂(lè)分辨小鳥(niǎo)和大象的歌曲。幼兒想象自編動(dòng)作。

  (1)聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞?幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè)游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

  (2)聽(tīng)大象音樂(lè),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞?幼兒聽(tīng)大象音樂(lè)游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。

  (3)聽(tīng)大象和小鳥(niǎo)游戲的'音樂(lè)幼兒自由結(jié)對(duì),舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。

  (4)教師小結(jié)提醒幼兒:大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥(niǎo)因?yàn)楸容^小,身體輕,跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛(ài)。

  3、游戲:

  (1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)《小鳥(niǎo)和大象》游戲,小朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好?

  (2)介紹游戲方法和規(guī)則:

  a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥(niǎo)兩組,分別戴上頭飾,剛開(kāi)始"森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),它們整天飛來(lái)飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了,教案《中班教案》。一天它們又快樂(lè)的和大樹(shù)做游戲,"部分,扮小鳥(niǎo)的幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的音樂(lè)舞蹈。

  b"忽然聽(tīng)著了""的聲音,小鳥(niǎo)們嚇壞了,它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音,他們以為怪獸來(lái)了,就趕緊藏到大樹(shù)后面。"部分,扮大象的幼兒準(zhǔn)備走,扮小鳥(niǎo)的幼兒飛到大樹(shù)后面藏起來(lái)。

  c"這個(gè)時(shí)候,從小河那邊來(lái)了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái),只見(jiàn)他們有的伸著鼻子,晃來(lái)晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。"部分,扮大象的幼兒聽(tīng)大象的音樂(lè)舞蹈。

  d"藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo),再也忍不住了,它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著邀請(qǐng)舞,有的小鳥(niǎo)飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥(niǎo)洗澡,他們玩的可高興了。"部分幼兒自由結(jié)對(duì)舞蹈游戲。

  E、最后教師說(shuō)"天黑了,小鳥(niǎo)和大象互相再見(jiàn)回家去了。"幼兒互相做再見(jiàn)的動(dòng)作,回到自己的座位上。

  新年真熱鬧

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏,并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。

  2.結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài),感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.彩帶,小玲,鈴鼓,黑板,粉筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)故事引導(dǎo)。

  1.小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年?在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情?

  (二)熟悉兒謠。

  1.聽(tīng)一聽(tīng),小朋友都去恭喜了誰(shuí)?怎么說(shuō)的?傾聽(tīng)音樂(lè)。前奏:傾聽(tīng)狀。語(yǔ)詞:拍退。間奏八拍:拍手。念白:拍腿。

  2.熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家,合音樂(lè)律動(dòng)。前奏:快拍拍腿。語(yǔ)詞:拍腿念語(yǔ)詞,恭喜狀。間奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜狀。

  (三)律動(dòng)感應(yīng)八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧,還敲鑼打鼓。你們有沒(méi)有聽(tīng)到?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  1.聽(tīng)辨八拍。傾聽(tīng)音樂(lè)一段,間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油?我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng),待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。(傾聽(tīng)音樂(lè)一段)前奏:快拍拍腿。

  語(yǔ)詞:拍腿。間奏八拍:拍手、數(shù)數(shù)。念白:抱拳恭喜狀。

  2.紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮,你玩過(guò)哪些鞭炮?他們都是怎么樣的?今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮,想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏:快拍拍腿。

  語(yǔ)詞:甩紗巾各處走。間奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜狀。

  (四)創(chuàng)編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話,那要說(shuō)四個(gè)字的話哦。

  (五)樂(lè)器感應(yīng):鈴鼓,小鈴。

  小鈴:語(yǔ)詞鈴鼓:拍子念白:一起合奏。

  健康類

  多吃水果有營(yíng)養(yǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解水果的特征,知道對(duì)身體有意。

  2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果若干、錄音故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出主題

  1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?

  2、你喜歡吃什么水果?

  3、為什么要多吃水果?

  二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》,了解水果對(duì)身體的益處。

  1、提出要求,組織幼兒聽(tīng)錄音故事。

  (聽(tīng)故事不能亂講話,要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。)

  2、提問(wèn):

  (1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)大便時(shí)覺(jué)得怎樣?為什么會(huì)這樣?

  (3)你吃過(guò)什么水果?為什么要多吃水果?

  三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》

  排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋(píng)果,天天吃一個(gè),身體好得多。

  四、活動(dòng)延伸:洗手吃水果,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉,不浪費(fèi)。

  我愛(ài)吃蘑菇

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

  2、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的'轉(zhuǎn)變過(guò)程。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

  2、小兔圖片。

  3、故事磁帶,相關(guān)掛圖。

  4、對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng):招待小客人

  1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,我們和它打個(gè)招呼。

  2、怎樣招待朋友?

  3、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點(diǎn)蔬菜好嗎?

  4、你們?cè)敢鈦?lái)招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說(shuō):我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。

  5、它為什么不愛(ài)吃?

  6、如果不吃蔬菜身體會(huì)怎樣?

  7、教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,你們?cè)敢舛喑允卟藛?

  8、你喜歡小兔這個(gè)樣子嗎?為什么?

中班活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲切分音符、三連音的唱法,表現(xiàn)勇敢和自信。

  2、嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷創(chuàng)編成讀白內(nèi)容,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶及錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)一說(shuō):勇敢是什么。

  ◆ 說(shuō)說(shuō)我們畫(huà)的“勇敢是什么”。

  小朋友們,我們創(chuàng)編了?勇敢是什么的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,也把它做成了“勇敢小貨車”,讓我們我們一起說(shuō)一說(shuō)“勇敢是什么”。(請(qǐng)幼兒講述“勇敢小火車”上的內(nèi)容)

  ◆ 開(kāi)火車游戲。

  請(qǐng)每個(gè)幼兒以開(kāi)火車的形式輪流說(shuō)一句:勇敢是什么。

  2、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

  老師把小朋友編的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌唱一唱,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。

  ◆ 教師范唱,讀白部分使用了幼兒說(shuō)出的2~3句mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌內(nèi)容。

  提問(wèn):歌曲中你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句,為什么?

  3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  ◆教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏。

  ◆按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。(正確打出切分節(jié)奏和三連音的`拍子)

  ◆配上音樂(lè)學(xué)唱歌。

  ◆組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  4.創(chuàng)編讀白內(nèi)容,完整演唱歌曲。

  ◆在教師指導(dǎo)下,集體創(chuàng)編獨(dú)白內(nèi)容,完整演唱歌曲。

  ◆小組討論獨(dú)白內(nèi)容,完整演唱歌曲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)三連音是難點(diǎn),幼兒總是唱起來(lái)不連貫,要一口氣完整地唱完,而且音高有高低的變化,幼兒完成起來(lái)非常的難,由于歌曲本身歌詞簡(jiǎn)單,曲調(diào)簡(jiǎn)短。教師總是不斷地反復(fù)練習(xí)三連音部分,幼兒學(xué)起來(lái)沒(méi)有什么興趣,教師在讓幼兒學(xué)習(xí)三連音可以用多種方式,這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)比較輕松,學(xué)起來(lái)速度會(huì)快。最后,我還請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,等歌曲唱完以后,把念白讓幼兒來(lái)表演,教師再?gòu)椧槐榍{(diào),幼兒很喜歡。

中班活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  主題活動(dòng)開(kāi)展至今孩子們對(duì)本主題下的一些歌曲、舞蹈都非常感興趣,在唱唱跳跳的同時(shí)他們?cè)桨l(fā)感受到了有朋友的快樂(lè),而在之前《兩只小象》的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡扮演角色找同伴一起表演,為此我選擇了非常經(jīng)典的《邀請(qǐng)舞》這個(gè)內(nèi)容,想通過(guò)孩子對(duì)樂(lè)曲地反復(fù)聽(tīng)賞,感受舞曲的歡快節(jié)奏,并初次學(xué)習(xí)以邀請(qǐng)的方式與同伴跳舞,感受跳《邀請(qǐng)舞》的快樂(lè)。

  本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過(guò)夸夸自己的好朋友,感受有朋友是一件快樂(lè)的事;第二環(huán)節(jié)愿意跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的基本動(dòng)作;第三環(huán)節(jié)通過(guò)邀請(qǐng)朋友跳舞,體驗(yàn)和朋友一起跳舞的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的基本動(dòng)作。

  2、嘗試邀請(qǐng)同伴一起跳舞,體驗(yàn)邀請(qǐng)別人或被別人邀請(qǐng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、夸一夸——我的朋友

  1、你最喜歡班級(jí)里哪個(gè)朋友?為什么?

  2、小結(jié):你們非常了解自己的朋友,有朋友是一件幸福的事。

  二、學(xué)一學(xué)——邀請(qǐng)舞的基本動(dòng)作

  1、師表演邀請(qǐng)舞的基本動(dòng)作,幼兒欣賞。

  說(shuō)說(shuō):你看懂了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  2、師介紹舞蹈名稱——邀請(qǐng)舞,告訴幼兒這是和好朋友一起跳的'舞蹈。

  3、跟著老師一起跳:腳跟腳尖跑跑跑,腳跟腳尖跑跑跑,腳跟腳尖跑跑跑,找個(gè)朋友一起跳;請(qǐng)你照我這樣做,我就照你這樣做,拍拍雙手拍拍腿,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈握握手。

  三、跳一跳——邀請(qǐng)朋友一起跳舞

  1、現(xiàn)在配上音樂(lè)看老師和xx小朋友一起來(lái)邀請(qǐng)朋友跳舞。

  說(shuō)說(shuō);我是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的?

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子做邀請(qǐng)者聽(tīng)音樂(lè)嘗試邀請(qǐng)同伴跳舞。

  表演的時(shí)候老師鼓勵(lì)孩子一起聽(tīng)音樂(lè)以兒歌形式有節(jié)奏地念動(dòng)作,來(lái)幫助孩子記憶舞蹈動(dòng)作。

  3、集體一起跳《邀請(qǐng)舞》

  1)將幼兒分成兩組,一組做邀請(qǐng)者,一組做被邀請(qǐng)者,跳完一遍互換。

  2)幼兒去邀請(qǐng)時(shí),老師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏輕聲念兒歌,進(jìn)一步幫助幼兒記住舞蹈動(dòng)作。

  四、延伸活動(dòng)

  將邀請(qǐng)舞的音樂(lè)放在“星尚doremi”個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,便于幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

中班活動(dòng)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  2.通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  2.各種動(dòng)物的卡片。

  3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

  4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

  2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒看布置的.場(chǎng)地。

  提問(wèn):這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

  2.情境表演,練習(xí)交往的語(yǔ)言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

  3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

  4.遷移講述。

  提問(wèn):其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門(mén)消滅老鼠。

  5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

  6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

  介紹人類通過(guò)類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類比蜻蜓等。

  社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

  五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

  七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班活動(dòng)教案5

  這是我(中班活動(dòng)教案)

  一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識(shí)自我”的幾點(diǎn)思考

 。ㄒ唬┱n題性質(zhì)的確定

  1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識(shí)自我”是幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo) 和任務(wù)。

  2、從心理學(xué)角度看,幼 兒社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成, 使他們?cè)趯?lái)的社會(huì)生活中有良好的適應(yīng)性,積極健康的發(fā)展。

  3、社會(huì)性心理教育看:認(rèn)識(shí)我自己,屬于自我認(rèn)識(shí)的范疇,自我認(rèn)識(shí)包括:自我認(rèn)識(shí)、自我體 驗(yàn)、自我控制。

  4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課 題 ,

 。ǘ└麟A段目標(biāo)內(nèi)容

  小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己,了解自己的性別,認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的名稱。

  中:在認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)了解自己身體各個(gè)部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒情感,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為,成為大家喜歡的孩子。

  大:重點(diǎn)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和別人,同時(shí)嘗試各種評(píng)價(jià)方法,促使自己不斷進(jìn)步。

  二、 對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖及活動(dòng)內(nèi)容安排

  (一) 活動(dòng)前的調(diào)查分析

  為對(duì)本班幼兒“認(rèn)識(shí)我自己”原有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)有所了解,除

  平時(shí)對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外,還通過(guò)訪談家長(zhǎng),了解幼兒在家中

  的有關(guān)教育情況,以便更好的開(kāi)展 教育活動(dòng)。

  訪談表明:家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)記錄大多從出生開(kāi)始,能對(duì)身長(zhǎng)、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少,照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統(tǒng)的個(gè)人資料,幼兒園可以通過(guò)綜合主題活動(dòng),如:建立個(gè)人檔案,補(bǔ)充這方面的不足。

  家長(zhǎng)與孩子談?wù)撋L(zhǎng)變化方面的內(nèi)容多,涉及“我”與別人

  的不同的內(nèi)容少。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子性別教育都比較重 視,常在

  日常生活中進(jìn)行。

  在平時(shí)的活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn):幼兒對(duì)屬于自己的物品比較在意,而對(duì)自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。

  (二)對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的目標(biāo)確立

  遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于:

  1、 幼兒對(duì)客體自我本身的認(rèn)識(shí)與理解。

  2、 強(qiáng)調(diào)幼兒在社會(huì)群體中,個(gè)體之間的差異性和特殊性。

  3、 為幼兒個(gè)性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ) 。

  小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于:

  在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識(shí)我自己”的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)后,我認(rèn)為可以通過(guò)“這是我” 綜合主題活動(dòng)讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無(wú)二的,和別人是不謊

  學(xué)做大人的小幫手(美工)

  目標(biāo): 1,通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。

  引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

 。,通過(guò)活動(dòng),鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。

  準(zhǔn)備:玩具娃娃一個(gè),場(chǎng)景布置。

  折紙范例步驟,各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。

  水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、

  串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,

  過(guò)程:一,游戲:“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃”。

  1, 師:小朋友,上個(gè)星期六是什么節(jié)日?

  你們對(duì)她們說(shuō)過(guò)什么祝福的話了嗎?

  你們說(shuō)得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對(duì)的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們,我們也非常熱愛(ài)她們,我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。

  為了表示我們對(duì)媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。

 。,師:現(xiàn)在,我們就來(lái)玩?zhèn)關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒,邊放音樂(lè)邊傳娃娃,音樂(lè)一停,娃娃傳到誰(shuí)的手里,就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。

 。ㄓ螒蜻M(jìn)行。)

  師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來(lái)參觀參觀我們的家。

  二,美工活動(dòng)。

  1, 介紹場(chǎng)景。

 。保,這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么?等會(huì)兒我們可以多做些花,多拼寫(xiě)掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會(huì)的話,你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。

 。玻,這兒是家里的什么地方。平時(shí),家里誰(shuí)燒飯做菜?平時(shí),大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來(lái)幫大人做菜。想想看,你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤(pán)子里,過(guò)會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

 。常,這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請(qǐng)你們來(lái)幫

  媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà),還可以用紙條串編,F(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個(gè)小幫手真能干。

 。, 幼兒動(dòng)手操作,老師適時(shí)指導(dǎo)。

 。保龑(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

 。玻龑(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

 。常龑(dǎo)幼兒正確使用工具。

  3, 講評(píng)。

  介紹自己的作品。

 。矗 師:今天,我們真能干,都來(lái)學(xué)做了媽媽的小幫手,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,不再麻煩大人了,F(xiàn)在,我們就來(lái)唱一首《不再麻煩好媽媽》。

  教學(xué)反思:

  正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng),那么作為這次主題活動(dòng)的延伸,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感下,愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家,并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

  那么,學(xué)做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢?在開(kāi)始部分,讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些情況,鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據(jù)前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個(gè)區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手,而且將美工技能穿插于活動(dòng)內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動(dòng)用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn),在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實(shí),更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

  第二點(diǎn),這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

  第三點(diǎn),在情感激發(fā)過(guò)程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。

  老師,我愛(ài)您(幼兒園中班活動(dòng))

  此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)<你真好>中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。

  在<你真好>這個(gè)主題中,孩子認(rèn)識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(zhǎng)大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。

  一 、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

  了解老師的工作。

  嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

  表達(dá)對(duì)老師的謝意。

  培養(yǎng)觀察能力。

  認(rèn)讀: “我愛(ài)您” “美麗”。

  活動(dòng)一: 我的老師

  活動(dòng)目的:

  學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

  加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。

  認(rèn)讀: “我的老師”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛(ài)笑……!

  2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。

  3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

  4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

  總結(jié)分享:

  唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

  能用一些詞匯進(jìn)行講述。

  活動(dòng)二: 老師真美麗

  活動(dòng)目的:

  1 培養(yǎng)觀察能力。

  2 能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。

  3 學(xué)畫(huà)半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

  4 認(rèn)讀:“美麗”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的漂亮。

  2 請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)

  3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?

  4 傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫(huà)反映自己熱愛(ài)老師的情感。

  5 說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

  6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?

  告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。

  7 認(rèn)讀:“美麗”。

  總結(jié)分享:

  把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1 讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。

  2 能畫(huà)出自己觀察到的老師。

  3 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。

  活動(dòng)三: 歌曲<老師教會(huì)我>

  活動(dòng)目標(biāo):1 感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。

  2 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

  3 培養(yǎng)愛(ài)老師的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖 錄音機(jī) 歌曲錄音磁帶

  活動(dòng)建議:

  1 聽(tīng)歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。

  2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞

  3 學(xué)唱歌曲。

  4 認(rèn)識(shí)‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏,用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動(dòng)作。

  6 幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。

  總結(jié)分享:

  把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

  2 樂(lè)于表演。

  附: 歌曲 <老師教會(huì)我>(見(jiàn)圖2)

  活動(dòng)四 老師我愛(ài)您

  活動(dòng)目的:

  培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

  鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛(ài)做手工。

  認(rèn)讀: “我愛(ài)您”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩紙 剪刀 美勞材料 樹(shù)干一棵

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。

  2 想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。

  3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。

  4 老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?

  5 認(rèn)讀: “我愛(ài)您”

  6 利用美勞材料折疊大紅花。

  總結(jié)分享:

  把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的'樹(shù)干上,告訴幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  知道老師的辛苦。

  懂得愛(ài)老師。

  能認(rèn)讀: “我愛(ài)您”。

  活動(dòng)五 我是小老師

  活動(dòng)目的:

  嘗試當(dāng)老師睦秩ぁ?BR> 鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

  鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 欣賞歌曲<老師教會(huì)我>。

  2 請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。

  3 提問(wèn)小老師都會(huì)干什么? “我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)

  背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?”

  4 小老師背兒歌:

  我們愛(ài)老師

  小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天, 魚(yú)兒愛(ài)江河;

  蚯蚓愛(ài)泥土, 蜜蜂愛(ài)鮮花;

  我們愛(ài)老師, 獻(xiàn)上花一朵。

  5 小老師教幼兒朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊表演。

  6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。

  把自己會(huì)的歌曲或者兒歌、謎語(yǔ)等,教給其他小朋友。

  總結(jié)分享:

  把從小老師那里學(xué)到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽(tīng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  羨慕小老師,有做老師的愿望。

  能表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)。

  能學(xué)到一首或兩首兒歌或者歌曲。

  幼兒園中班安全教案:小心!危險(xiǎn)

  幼兒園中班安全教案:小心!危險(xiǎn)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探究欲望,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)能力。

  3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品,如:打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)

  三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):提高自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

  3、幼兒分組操作活動(dòng):從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

  4、請(qǐng)幼兒分組討論:如果發(fā)生意外,應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

 。1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。

 。2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

 。3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。

 。4)小刀劃破了皮膚,應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

  5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由討論:還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。

  奇妙旅程

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉快。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾若干。

  2、汽球、橡披筋若干。

  3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:一起到森林里面去游玩!

  2、進(jìn)場(chǎng)。

  在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下,一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

  4、教授新課。

  (1)、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友,教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題:“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長(zhǎng)、短不一樣)

  (2)、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小朋友,請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂(lè));聽(tīng)完之后提出問(wèn)題:“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方?”(長(zhǎng)短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。

 。3)、小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。(拉弓箭)

  (4)、自用練習(xí)。

 。5)、在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。

  (6)、游戲:大灰狼來(lái)了

  當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了,我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng),讓大灰狼以為我們是大?shù),等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

  5、活動(dòng)結(jié)束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。

  不一樣的鞋子

  活動(dòng)名稱:不一樣的鞋子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鞋子的種類和用途,知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

  2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛(ài)護(hù)鞋子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

  2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動(dòng)內(nèi)容:不一樣的鞋。

  鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

  2、出示各種各樣的鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

  今天,我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì),我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

  3、幼兒分組活動(dòng),自由探索,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)

  結(jié)果。

  這么多漂亮的鞋子,錢(qián)老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎?沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求,你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

  小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

  4、配對(duì)游戲:(分兩組進(jìn)行)

  (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。

  (2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋;虬咽裁葱铀偷侥

  個(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子?

  中班親子活動(dòng)《找朋友》

  活動(dòng)背景:

  我們班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事了。平時(shí)小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际恰拔野职郑畫(huà)寢尳o我買(mǎi)了一本書(shū),里面講的……”.“我家里有動(dòng)畫(huà)片,里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^(guò)程中.孩子們極大的豐富了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在游戲活動(dòng)中,大家都爭(zhēng)先恐后的講述自己學(xué)會(huì)或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書(shū)”故事會(huì)的比賽活動(dòng)中,我們班先后開(kāi)展了請(qǐng)爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動(dòng).取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng), “找朋友”是其中之一。這個(gè)活動(dòng)讓小朋友過(guò)足了故事大王癮同時(shí)也讓幼兒在與家長(zhǎng)、與同件的相互合作中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往.增強(qiáng)了表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。系列活動(dòng):l、“小小”故事會(huì)。2、“親子”讀書(shū)賽。3、給圖片涂色;顒(dòng)目標(biāo):

  1、找出有因果關(guān)系的圖片進(jìn)行講述,根據(jù)圖片編故事,發(fā)展創(chuàng)編能力。2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,人際交往能力。相關(guān)領(lǐng)域:語(yǔ)言、藝術(shù)適用對(duì)象:中班幼兒教學(xué)方法:看圖片、討論、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒人手一張圖片。(上次活動(dòng)請(qǐng)幼兒涂色) 。(圖片內(nèi)容為A、B、c三組每?jī)蓮堃唤M。)2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。活

  動(dòng)過(guò)程

 。阂弧⒆杂芍v述。幼兒圍成一個(gè)大圓圈,每人一張圖片,幼兒自由講述(家長(zhǎng)坐在幼兒身后)。師:今天,老師將上次活動(dòng)時(shí)小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看自己手中的圖片,講一講圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小朋友們相互之間可以隨意地講講說(shuō)說(shuō),也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片,講清圖意,理解內(nèi)容。評(píng)議一:該教師沒(méi)有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問(wèn)題講述,而是一開(kāi)始就讓幼兒人手一張圖片講述,這樣做有好處。其一,符合幼兒心理特點(diǎn),.幼兒控制能力差,難以做到一開(kāi)始就把注意力集中到指定的圖片上,而讓幼

  兒看看自己手中的圖片.讓幼兒隨意與別的小朋友交流,自

  己支配注意力,很適合幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動(dòng)的成果,幼兒講起來(lái)必然會(huì)積極、主動(dòng)。其三.為下一步講述做鋪墊,幼兒的講述需要有一個(gè)觀察理解的過(guò)程,自由講述有利于這個(gè)過(guò)程的完成。 二、找朋友。師:小朋友手中的這些圖片還有一個(gè)小秘密呢,每?jī)蓮垐D片是一對(duì)好朋友。講的是同一件事情,也就是說(shuō).我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友,你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友,換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。(家長(zhǎng)同樣調(diào)換座位)2、提問(wèn): “你為什么找他做好朋友?” “你們誰(shuí)應(yīng)該排在前面?誰(shuí)應(yīng)該排在后面?”啟發(fā)

  幼兒對(duì)每組兩張圖片的排列先后進(jìn)行討論,明白因果關(guān)系。

  評(píng)議二:老師指出了圖片的秘密,兩張圖片是一對(duì)好朋友,由于幼兒是人手一張圖片,這樣呢,每?jī)蓚(gè)幼兒也就成了一對(duì)好朋友,極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。而在幼兒找朋友的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)向幼兒進(jìn)行詢問(wèn),讓幼兒說(shuō)出自己的想法,能調(diào)整思路,了解幼兒的不同想法和做法。三、創(chuàng)編小故事表演講述。1、師:每一對(duì)好朋友都可以編成一個(gè)很有趣、很動(dòng)聽(tīng)的小故事,F(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友來(lái)做“故事大王”,好朋友之間相互合作,用自己的小圖片,和你的爸爸、媽媽一起來(lái)編、講、表演故事。老師給你們準(zhǔn)備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品,小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇,適合自己故事的道具,呆會(huì)兒表演時(shí)可以用,可以請(qǐng)你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)編想象,老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒與家長(zhǎng)各種同邊講故事邊表演。

中班活動(dòng)教案6

  一、活動(dòng)背景:

  暑假里,我給教室的墻面裝飾了一番,主題是“恐龍”,形形色色的各種恐龍讓開(kāi)學(xué)來(lái)的孩子們大開(kāi)眼界,平時(shí)在他們的視野中很少有這些龐大的動(dòng)物,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘,它們吸引了孩子的注意力,這也使得孩子們更想深入了解它,為此,我設(shè)計(jì)了以“恐龍”為主題的活動(dòng)。

  二、活動(dòng)實(shí)錄:

  (一) 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。

  2、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣。

  (二) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 墻面原有的各種恐龍。

  2、 圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。

  (三) 活動(dòng)過(guò)程:

  1、 利用談話引入主題。

  師:“小朋友們,我們教室里來(lái)了許多恐龍寶寶,這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習(xí),你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?”

  師出示恐龍圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你認(rèn)識(shí)哪種恐龍?它叫什么名字?

  引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己所認(rèn)識(shí)的'恐龍模樣,按從頭到腳的順序。(對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))

  (評(píng)析:我們?cè)诮淌依镌O(shè)立了語(yǔ)言環(huán)境――恐龍樂(lè)園,并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣,在語(yǔ)言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。同時(shí),引導(dǎo)幼兒用以前在圖書(shū)里、活動(dòng)中吸取到的詞語(yǔ)、句型來(lái)描述有關(guān)恐龍的各種內(nèi)容,達(dá)到溫故而知新。)

  2、深入探討恐龍滅絕的原因

  師提問(wèn):"恐龍生活在很久很久以前,在沒(méi)有人類的時(shí)候,它們就生活在地球上了,那你們知道它們?cè)谀睦锷睿浚?/p>

  引導(dǎo)幼兒了解每種恐龍生活地.

  師提問(wèn):"那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來(lái)了嗎?"

  引導(dǎo)幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識(shí).

  幼兒自由討論.

  教師小結(jié):科學(xué)家研究認(rèn)為是由于宇宙中的小行星撞擊到地球上,引起了火山爆發(fā),地殼變化,沒(méi)有了植物,恐龍的生存環(huán)境發(fā)生變化,它們無(wú)法再生存下去,所以恐龍滅絕了.

  (評(píng)析:有的幼兒說(shuō):"恐龍老了"也有的幼兒說(shuō)"肉食恐龍把其它恐龍吃光了,沒(méi)有吃的了,也就餓死了"還有的說(shuō):"火山爆發(fā),恐龍被巖漿淹沒(méi)了"對(duì)于幼兒各種各樣的設(shè)想,我沒(méi)有一棍子打消他們的積極性,公布答案,而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因.在他們暢所欲言后,揭曉謎底,在鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識(shí)。)

  3、鞏固所探討的知識(shí),讓幼兒相互交流.

  上一堂,我們學(xué)會(huì)了畫(huà)恐龍,每個(gè)小朋友都畫(huà)了一幅自己喜歡的恐龍圖畫(huà),那你能編一個(gè)故事,把它請(qǐng)到你的故事里,講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?看一看誰(shuí)編得最精彩.

  幼兒自由編故事,教師巡回指導(dǎo).

  指名幼兒當(dāng)眾講故事,教師點(diǎn)評(píng).

  剛才老師聽(tīng)到有許多小朋友都編得非常精彩,請(qǐng)你們回家以后把自己編的恐龍故事講給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

 。ㄔu(píng)析:充分體現(xiàn)學(xué)科間的互溶性,讓幼兒用自己畫(huà)的恐龍作故事主角,既創(chuàng)設(shè)了又一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事,大膽想象,充分發(fā)揮了幼兒的想象力。)

  三、活動(dòng)分析

  這個(gè)關(guān)于恐龍的活動(dòng),讓教師了解到孩子們的興趣,在談話活動(dòng)中,是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動(dòng)系列開(kāi)了好頭,這也讓那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也能大膽的講述,我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么樣思想。自己思想,才能學(xué)到更多的知識(shí),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境時(shí),幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了大大的提高,當(dāng)老師提到:恐龍是怎樣滅絕的?孩子們能積極大膽的表達(dá)出內(nèi)心的想法,這也激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍的世界,了解大自然奧妙的欲望。并增強(qiáng)幼兒表達(dá)的信心和勇氣,使得孩子們興趣更濃厚,生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和一個(gè)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們所要做的就是給他們一個(gè)寬松的環(huán)境鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙奶剿鳌?/p>

  隨著二期課改的不斷深入,使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變,教育應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā),在這份開(kāi)放、愉悅、自主的氛圍中,孩子們的靈感在這里碰撞,孩子們的想象在這里升華,孩子們的智慧在這里凝聚,讓我們創(chuàng)設(shè)兒童成長(zhǎng)的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,發(fā)展兒童只有適合兒童的教育,才是好的教育!

中班活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在直線兩側(cè)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、扮演角色,活動(dòng)身體:

  幼兒邊念兒歌邊活動(dòng)身體:

  “小白兔,跳跳跳,跳到草地,吃吃嫩青草,吃飽青草睡一覺(jué)……豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),大灰狼來(lái)了沒(méi)有?”

  當(dāng)幼兒聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的指令時(shí),立即四處跑到“小白兔家”躲起來(lái)。

  2、情境游戲,小兔種菜:

  種青菜:

  ——“小白兔你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,今天能不能幫助媽媽一起去種青菜?”

  幼兒每人手拿一顆青菜,沿著直線兩側(cè)行進(jìn)跳,跳到菜地,把青菜放在菜地上,然后跳回群去。

  種蘿卜:玩法同上。

  為青菜松土、澆水:

  “菜地里的`青菜、蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們?nèi)槭卟藵菜、松土,讓它們長(zhǎng)的好、長(zhǎng)得塊吧!”

  幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線兩側(cè)行進(jìn)跳,跳到菜地,為“蔬菜”澆水,松土。

  3、游戲結(jié)束,放松身體:

  幼兒聽(tīng)音樂(lè),放松身體,回活動(dòng)室

中班活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒活潑好動(dòng),并富于想想,常常在游戲、制作、觀察活動(dòng)中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期,大部分幼兒都能大膽想象,獨(dú)立創(chuàng)作,并初步具備了運(yùn)用圖形進(jìn)行組合變化的能力。本次游戲活動(dòng),將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力,通過(guò)對(duì)各種各樣的圖形進(jìn)行組合,并放在一些背景圖中,構(gòu)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖形畫(huà)面,再讓幼兒大膽講述其中的故事,目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的'各種圖形。

  2.辨認(rèn)各種圖形。

  3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.能找出游戲圖中的各種圖形。

  2.能把生活中的常見(jiàn)物品與學(xué)過(guò)的圖形建立關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教師操作材料:游戲大圖5張,五種圖形各一張,魔術(shù)袋一個(gè)。

  2. 幼兒操作材料:游戲圖2張(5小幅)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:辨認(rèn)圖形

  1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋,請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么?

  2. 分別請(qǐng)5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后,說(shuō)說(shuō)該圖形的名稱以及像什么?

  二、火眼金睛-----找圖形

  教師:有一只小猴,它的眼睛特別厲害,能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來(lái)的圖形。瞧!小猴來(lái)到海邊,正準(zhǔn)備尋找隱藏起來(lái)的圖形。

  1. 出示游戲大圖,教師:現(xiàn)在我們和小猴比一比,先找一找,說(shuō)一說(shuō)在圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么?它們是由什么圖形組成的?藏在哪?

  2. 教師小結(jié)。

  三、幼兒操作

  1. 給幼兒發(fā)放操作材料,請(qǐng)幼兒自主探索,邊指邊說(shuō)說(shuō)3張游戲圖中分別有什么?由什么組成,藏在哪?

  2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3. 教師小結(jié)。

  四、找生活中的圖形

  請(qǐng)幼兒在教室里找圖形。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對(duì)圖形的認(rèn)知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細(xì)致觀察的能力。通過(guò)在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致,活動(dòng)教學(xué)受到在場(chǎng)聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,孩子跟我的互動(dòng)很協(xié)調(diào),回答問(wèn)題的積極性也很高,特別是幼兒自主操作時(shí)給我的驚喜。

  雖然本節(jié)課順利完成了,但是還有一些不足之處。希望有機(jī)會(huì)能把他演繹得更完美。

中班活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

  2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

  師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

  木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

  木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

  請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

  3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

  二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

  1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

  表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?

  表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

  師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

  師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

  5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。

  師:我們的`身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

  三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

  提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!

 。ü膭(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

  經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

  四、表演《眉飛色舞》

  1、幼兒表演《眉飛色舞》

  2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

中班活動(dòng)教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  各種各樣的糖果小朋友都很喜歡,不同的糖果,在包裝上顏色也很五彩繽紛,有綠色,紅色,黃色,這些可愛(ài)鮮艷的顏色,對(duì)于小朋友的視覺(jué)感官很強(qiáng),我們可以利用這些糖果教會(huì)孩子們顏色的區(qū)分。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受顏色的美麗,區(qū)分紅色,黃色,綠色。

  2、讓幼兒參與到活動(dòng),感受快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

  2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅黃綠糖果若干。

  2、紅黃綠糖紙若干,幾個(gè)寫(xiě)有字的糖果。

  3、漢子紅黃綠

  活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

  我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。

  讓幼兒觀察:

  提問(wèn):我的糖果妹妹是什么顏色?

  紅色的糖妹妹,我們就拿一個(gè)紅色字。

  我手里還有什么糖果妹妹?

  黃色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)黃色字。

  最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?

  綠色的.糖果妹妹,我們就拿一個(gè)綠色的字。

  最后,我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字以后,我們一起和他們做游戲好嗎?

  選擇一個(gè)字以后,讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……

  二、包裝糖果紙,讓孩子們快樂(lè)的操作。

  老師說(shuō):小朋友我們現(xiàn)在來(lái)做另外一個(gè)游戲好嗎?現(xiàn)在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹,可是這些糖果妹妹都還沒(méi)穿衣服呢,我們來(lái)給他們穿衣服好嗎?

  老師說(shuō):小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開(kāi)始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫(xiě)有漢字。老師開(kāi)始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

  讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

  三、分享糖果。

  老師說(shuō):小朋友真能干,我們現(xiàn)在開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對(duì)沒(méi)有。

  小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后,要問(wèn)小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)

  活動(dòng)延伸:?jiǎn)枂?wèn)小朋友糖果甜不甜,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。

  教學(xué)反思

  《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用了語(yǔ)言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始,我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字,而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服,但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時(shí)卻基本能選擇正確,這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。

中班活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”實(shí)施后,孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園,除了玩具外,有的孩子還從家中帶來(lái)了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡(jiǎn)單,在個(gè)別會(huì)的幼兒的帶動(dòng)下,孩子們對(duì)下棋有了很濃的興趣,只要有空,總會(huì)見(jiàn)到幾個(gè)孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規(guī)則的,孩子們不會(huì)商量,對(duì)于玩的時(shí)候的'合作意識(shí)、遵守規(guī)則意識(shí)等都較淡,因此在玩的過(guò)程中總是有矛盾出現(xiàn)。本次活動(dòng),就是希望在共同的游戲中,讓幼兒了解一些下棋的規(guī)則,并知道要遵守規(guī)則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意和同伴共同玩飛行棋。

  2.初步體會(huì)規(guī)則的意義,并學(xué)習(xí)遵守。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:飛行棋、骰子若干

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解并學(xué)習(xí)遵守下棋的規(guī)則。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、幼兒找朋友玩飛行棋

  1、你們玩過(guò)飛行棋嗎?

  今天我們來(lái)玩飛行棋。

  2、幼兒互相找伴玩飛行棋

  3、師觀察幼兒玩期的情況,對(duì)于其中的1"2組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  二、集中討論剛才玩的情況

  1、你們剛才是幾個(gè)人玩的?

  是怎么玩的?

  2、討論:下棋時(shí)我們要注意些什么?

  3、幼兒講講議議

  4、師小結(jié):飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人玩,在玩之前要先商量好規(guī)則,大家輪流玩,在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規(guī)則,這樣大家才能玩得開(kāi)心。

  三、幼兒再次找同伴玩棋

  1、幫助個(gè)別組的幼兒共同商定規(guī)則。

  2、提醒幼兒在玩的過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規(guī)則。

中班活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

  2、知道雪的特征,嘗試用簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓孩子們?cè)谘┑伢w驗(yàn)玩雪的快樂(lè),帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色、形狀,感知雪的特征。

  2、有關(guān)雪花的多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤(pán))電腦。

  3、環(huán)境材料:活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫(huà)裝飾為背景)。

  4、每人一組圖畫(huà)紙和彩筆;背景音樂(lè)。

  活動(dòng)流程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師和幼兒隨著音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  教師問(wèn):孩子們,冬天你們快樂(lè)嗎?在冬天里,有一群神秘的小精靈,它和我們一樣快樂(lè)和幸福。瞧!它們來(lái)了。(播放課件----動(dòng)畫(huà)小雪花)

  二、主體部分:

  1、體驗(yàn)和觀察雪花的特點(diǎn)以及雪給周圍環(huán)境帶來(lái)的變化。

  看完動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題----啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特征,讓幼兒說(shuō)說(shuō)雪的顏色、形狀、并利用已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)雪的感受(如雪是白色的,形狀有粒狀的,六角形的等等,用手一摸涼涼的`,捧起來(lái)很快就會(huì)化成水,踩在雪上會(huì)發(fā)出咯吱的響聲,雪能團(tuán)成球來(lái)滾,還能堆成大雪人…)

  2、你覺(jué)得雪像什么?(及時(shí)的肯定孩子們的發(fā)現(xiàn),調(diào)動(dòng)孩子的積極性)3、玩雪:(對(duì)雪的特征進(jìn)行再探索)

  我們可以和雪花做什么游戲呢?(打雪仗,堆雪人…)幼兒說(shuō)完一種后順便讓他模仿一下這個(gè)游戲的動(dòng)作,“呀!這個(gè)游戲真好玩,快,我們一起來(lái)玩!保て鸷⒆觽儏⑴c的積極性)

  教師:啊,這么多好玩的游戲!小雪花一聽(tīng)也著急的跑來(lái)了。(放雪花圖片)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小雪花長(zhǎng)的什么樣子?(六個(gè)花瓣,像小樹(shù)枝,有刺…)小朋友,這么美的雪我們?cè)鯓硬拍馨阉麄兞粼谖覀兩磉吥兀繂l(fā)幼兒思考。(把雪收到杯子里放到冰箱里,用照相機(jī)照下來(lái),把它們畫(huà)下來(lái)……

  4、繪畫(huà)雪:

  (1)發(fā)給孩子畫(huà)紙和彩筆(一組只發(fā)一盒彩筆,逐步培養(yǎng)孩兒童的行為,出于天性,也因環(huán)境而改變,所以孔融會(huì)讓梨。孩子們的合作意識(shí)),讓我們把這美麗的雪景畫(huà)到自己的圖畫(huà)紙上,留住這些雪好不好?

 。2)請(qǐng)孩子們互相講一講自己的作品,然后把自己的作品貼到展覽板上。

  教師總結(jié):瞧,冬天多美。《祀m然很冷,但是有很多美麗的雪,和我們一起做游戲,我們就不覺(jué)得冷了,能鍛煉我們不怕冷的精神呢。雪還能給我們帶來(lái)很多好處,保護(hù)莊稼,我們好喜歡雪啊。那小雪花是怎么飄落下來(lái)的呢?

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  在音樂(lè)聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開(kāi)

  小結(jié)及反思:冬天雖然寒冷,但孩子們擁有滿腔熱情,一起賞雪花,玩雪,和雪做游戲,完全拋棄了嚴(yán)寒,培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)大自然的興趣。達(dá)到了一定的目標(biāo)。

中班活動(dòng)教案13

  活動(dòng)的產(chǎn)生:

  結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

  活動(dòng)名稱:我愛(ài)我

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征;鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情;鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣;了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。

  欣賞作品:家

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:我愛(ài)我家

  說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?

  二、欣賞與討論

  1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?

  2、這是誰(shuí)的`家?家里有什么?

  三、幼兒創(chuàng)作

  這是你們的家,把你們的家也畫(huà)下來(lái)。

  四、指導(dǎo)重點(diǎn)

  家是什么?

  五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  家是……,有了它會(huì)……

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

中班活動(dòng)教案14

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,并能初步講述故事內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)刷牙的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒,

  并養(yǎng)成按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

  3、知道乳牙到一定時(shí)候會(huì)松動(dòng),換牙是正,F(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒不要緊張害怕,正確對(duì)待。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一套。

  2、《沒(méi)有牙齒的老虎》故事一個(gè)

  3、鞏固游戲一個(gè)。

  三.教學(xué)過(guò)程:

  1、引出課題,教師完整講故事一遍。

 。ü适碌念}目是什么?)

  2、分段欣賞,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容,并初步學(xué)習(xí)講述。

 。ˋ)講述第一段,提問(wèn):狐貍為什么很害怕老虎?

 。˙)講述第二段,提問(wèn):老虎用什么來(lái)戰(zhàn)勝其它動(dòng)物?

  (C)講述第三段,提問(wèn):老虎的牙齒為什么變得黃黃的.、黑黑的?

 。―)講述第四段,提問(wèn):老虎的牙齒怎么樣了?

  3、完整欣賞故事一遍(觀看多媒體),鼓勵(lì)幼兒完整講述,并有表情。

  4、如果你是老虎,你會(huì)聽(tīng)狐貍的話嗎?我們能不能向老虎學(xué)習(xí)?牙齒有什么用?你會(huì)怎么做來(lái)保護(hù)自己的牙齒?

  5、游戲:《看看誰(shuí)最棒》

  6、大班時(shí),有的孩子牙齒會(huì)松動(dòng),小朋友很著急,怎么辦呢?如何對(duì)待換牙?

  附故事:

  森林里住著一只兇猛的老虎,每次老虎出來(lái)覓食時(shí),狐貍都看見(jiàn)老虎張著一張血盆大口,長(zhǎng)著鋒利的牙齒,狐貍很害怕,心里直哆嗦。

  狐貍想老虎兇猛威武,在山中稱王,就是因?yàn)樗L(zhǎng)著鋒利的牙齒,鋒利的牙齒也是戰(zhàn)勝其它動(dòng)物的武器;只要老虎的牙齒脫落了,老虎也并不覺(jué)得可怕。于是狐貍想出了一條詭計(jì)。

  每天晚上狐貍都到老虎那兒去,送給老虎一顆糖吃。一段時(shí)間,老虎的牙齒變得黃黃的、黑黑的。

  再過(guò)了一段時(shí)間,老虎的牙齒疼起來(lái)了,什么也咬不動(dòng)。最后,老虎的牙齒全部脫落了,什么也不能吃。這時(shí)候,狐貍暗自高興,狐貍想,沒(méi)有牙齒的老虎連我狐貍也不怕你了!

中班活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

  3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

  活動(dòng)重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)

  師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來(lái)整理一下吧!

  這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng),讓我來(lái)找找吧!

  三、幼兒初步感受歌曲。

  1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”

  2、引出歌曲的圖譜。

  師:看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來(lái)在這里呢!

  四、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

  提問(wèn):歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的'回答用歌聲回應(yīng))

  2、我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?

  (教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌,心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼兒看圖譜學(xué)唱

  4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶,我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

  5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)

  五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

  1、提問(wèn):你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

  2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

  (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

  看圖譜跟唱:

  師:剛才×××說(shuō),她會(huì)洗手帕,我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人,我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

  ×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

  邊動(dòng)作邊唱

  我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

  3、幼兒創(chuàng)編、表演

  師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。

  ●選一名幼兒嘗試:我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

  ●你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

  五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1、大家可真能干,本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

  懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng):唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

  3、集體表演:

  (1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂(lè)一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

  (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

  (3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

  大班音樂(lè)《放風(fēng)箏》公開(kāi)課教案

  幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《放風(fēng)箏》公開(kāi)課教案

  動(dòng)作建議:

  1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。

  2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

  3、教師B段音樂(lè)中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。

【中班活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

經(jīng)典活動(dòng)教案中班04-02

中班教案活動(dòng)01-30

中班活動(dòng)教案07-07

經(jīng)典活動(dòng)教案中班08-26

中班活動(dòng)教案11-12

中班教育活動(dòng)教案04-02

中班禮儀活動(dòng)教案04-02

中班韻律活動(dòng)教案07-11

中班字母活動(dòng)教案04-03

中班美工活動(dòng)教案07-11