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游戲活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-03-11 18:53:31 紅萍 活動(dòng)教案 我要投稿

游戲活動(dòng)教案(通用20篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的游戲活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

游戲活動(dòng)教案(通用20篇)

  游戲活動(dòng)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

  3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.投影儀、自制投影片。

  2.大小皮球各1個(gè)。

  3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒嘗試的興趣 師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽,嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

  二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

  1.(出示大、小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小),老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容):對(duì),一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

  2.請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

  三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

  1.圖片上有什么?

  2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的'反義詞(冷--熱,厚--薄,方--圓,粗--細(xì),高--矮,上--下,胖--瘦,黑--白,哭--笑)

  四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

  1.介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

  五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

  1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如:好--壞,前--后,里--外,遠(yuǎn)--近,多--少,香--臭)

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

  六、活動(dòng)延伸:游戲"找朋友"

  1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

  2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)習(xí)第一段時(shí),我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法,讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)提出邊思邊讀的要求,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。

  在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),我采用的是孩子自主識(shí)字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字,所以此階段,孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)的各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了。在孩子交流生字的時(shí)候,我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重,這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶,同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率。例如,在教“閑“的時(shí)候,我主要抓住這個(gè)字的“形”,讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu),然后“舉一反三”,幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門字框”的字,這種強(qiáng)化記憶,讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字,識(shí)字的效率就大大提高了。

  另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上,我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求,本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文:初讀課文,要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音,以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文,要求邊讀,邊圈出文中的反義詞,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀,不僅使得課的容量增加,同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

  最后一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞,讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字,并激發(fā)他們的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫故事,興趣濃厚。

  游戲活動(dòng)教案 2

  主題說(shuō)明:

  秋天來(lái)了,大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對(duì)大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛(ài)”,就是通過(guò)觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式,幫助幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂(lè),享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動(dòng)密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)秋季主要的'花卉樹木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>

  2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。

  3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

  4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的,應(yīng)該珍惜。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、師生共同制作樹葉貼畫,手印畫布置墻飾。

  2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。

  3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi),適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚于語(yǔ),營(yíng)造秋天濃濃的氛圍、

  4、利用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來(lái)追我,樹葉小路等。

  家園配合:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起去購(gòu)買水果入園參加品嘗會(huì)。

  3、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游,觀賞大自然的美。

  5、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。

  6、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開水。

  游戲活動(dòng)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作,練習(xí)變速跑。

  2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的'大膽嘗試的精神。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.讓幼兒練習(xí)變速跑。

  2.學(xué)習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作;顒(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《樹葉》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分熱身運(yùn)動(dòng)--吹氣球

  (二)基本部分

  1.播放歌曲,請(qǐng)幼兒圍繞樹葉展開談話。

  "這些樹葉是什么季節(jié)的?""它們是怎樣飄落下來(lái)的?""你們想變成樹葉嗎?"

  2.告訴幼兒游戲名稱,講解游戲規(guī)則。

  "今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲《樹葉飄飄》,你們是樹葉,我是秋風(fēng)。當(dāng)我說(shuō)刮大風(fēng)了,你們就要快速跑,樹葉快速飄落。當(dāng)我說(shuō)刮小風(fēng)了,你們就要慢慢走,樹葉慢慢飄。然后我說(shuō)數(shù)字幾,幾個(gè)小朋友抱在一起。"

  3.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。

  4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》,提醒幼兒注意安全。

  (三)結(jié)束部分放松活動(dòng)《棉花糖》,讓幼兒放松身體。

  游戲活動(dòng)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試發(fā)現(xiàn)手電筒會(huì)發(fā)光的功能,體驗(yàn)用光圈來(lái)捉老鼠的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)手電筒并玩過(guò)手電筒;各種手電筒;隧道2個(gè);小房子1個(gè);老鼠叫聲;老鼠籠子2個(gè);

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:追逐光圈

  1、認(rèn)識(shí)手電筒,感受光圈。

  【關(guān)鍵提問(wèn)】出示手電筒:這是什么?會(huì)發(fā)光么?

  小結(jié):手電筒會(huì)發(fā)光,照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。

  2、光圈游戲。

  游戲1:光圈照寶寶。(個(gè)體體驗(yàn))

  【關(guān)鍵提問(wèn)】光圈找到了誰(shuí)?(×××)光圈找到了你的哪里?(小手、小腳……)

  游戲2:找光圈。(集體游戲)

  教師將光圈照到不同的位置,請(qǐng)幼兒抓一抓、找一找,和光圈做游戲。

  二、捉老鼠

  1、播放老鼠叫的錄音:

  【關(guān)鍵提問(wèn)】聽,這是誰(shuí)的.聲音?(老鼠)

  老鼠在哪里?

  2、教師示范:

  引導(dǎo)語(yǔ):老鼠老鼠在哪里,光圈照一照,老鼠出來(lái)了。哇,我找到了一只什么顏色的老鼠?(綠色),我把他放在綠色的籠子里。

  3、幼兒捉老鼠。

  要求:要用光圈照一照,看看哪里有老鼠,捉到老鼠要把它放在籠子里哦。

  4、幼兒自主找老鼠。

  引導(dǎo):你抓到了什么顏色的老鼠?用光圈照了么?

  三、活動(dòng)延伸

  與幼兒一起到教室里去數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠,都是什么顏色的。

  游戲活動(dòng)教案 5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)幼兒年齡小,對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng), 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。

  2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會(huì)到快樂(lè)的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受彩紙的數(shù)量不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、鞏固各種顏色,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的.世界才變得如此美麗。

  2、出示更多的彩紙,并抖動(dòng)彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。

  二、撕紙游戲

  1、教師示范撕紙條,注意動(dòng)作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過(guò)程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

  2、 幼兒動(dòng)手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。

  3、在撕紙過(guò)程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

  三、過(guò)節(jié)游戲

  1、幼兒先想想,說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。

  2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日

  四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保

  1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。

  2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑,教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。

  3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。

  教學(xué)反思

  游戲活動(dòng)結(jié)束后,通過(guò)反思,我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo),突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。

  一、亮點(diǎn)

  1、目標(biāo)的落實(shí), 難點(diǎn)的突破

  整節(jié)活動(dòng)課,我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動(dòng)非常積極,特別是在難點(diǎn)的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺(jué)上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺(jué)上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點(diǎn)。

  2、思維的開發(fā)

  在此環(huán)節(jié)中,我把問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,因?yàn)橛羞@么一句話:“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒(méi)有想得到,所以我們教師不要把什么問(wèn)題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后大家一起去解決這些問(wèn)題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無(wú)形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

  3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)

  在這個(gè)環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過(guò)完節(jié),地面上好多紙屑,這時(shí)的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個(gè)問(wèn)題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,從中老師表?yè)P(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法,是有共同動(dòng)手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí),共同把地面清掃干凈。

  二、欠缺的地方

  在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí),和在拋紙屑來(lái)慶祝過(guò)節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過(guò)節(jié)畫面都摘錄下來(lái),讓幼兒在視覺(jué)和聽覺(jué)上更能感知到世界因的美麗和過(guò)節(jié)的快樂(lè)氛圍,那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作,缺少視覺(jué)和聽覺(jué)的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。

  游戲活動(dòng)教案 6

  設(shè)計(jì)思路:

  民間游戲有著取之不絕,用之不盡的教育資源!疤孔印本褪且粋(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲,該游戲玩法有趣,材料簡(jiǎn)單,不受環(huán)境、材料的限定,孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中,我發(fā)現(xiàn),該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí);谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀,我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用,將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合,為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力,讓幼兒通過(guò)一系列自主的探索、交流活動(dòng),嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展,賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng),體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。

  2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造。

  3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動(dòng)器械;1—10的數(shù)字卡片;紙、筆、作業(yè)盤等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、拼房子

  1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗(yàn)。

  師:最近一段時(shí)間,我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我,玩這游戲需要什么材料?怎樣玩?

  幼:老師要事先在場(chǎng)地上幫我們畫好房子。

  師:今天我們還要玩跳房子的游戲,但是,今天老師不幫你們畫房子了,讓你們自己來(lái)想辦法準(zhǔn)備房子。

  2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。

  師:小朋友想想,除了用畫的方法來(lái)準(zhǔn)備房子,還可以用什么方法來(lái)準(zhǔn)備?

  幼:可以用拼的方法。

  幼:可以擺的方法。

  師:對(duì),這些方法很好,那用什么材料來(lái)拼房子、擺房子呢?

  幼:可以用積塑。(孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。)

  幼:可以用木棍。

  幼:用氣球棍。

  幼:用樹枝。

  幼:用筷子。

  幼:用毛線針。

 。ㄔ谟變洪g的相互啟發(fā)下,他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。)

  師:小朋友想的方法真多,對(duì),這些東西都可以用來(lái)拼“房子”。但是老師還有一個(gè)問(wèn)題:你們想拼什么樣的房子呢?

  幼:(毫不猶豫地)就是跳房子的那種房子。

  幼:就是老師畫的那種。

  師:只有那樣的房子才可以玩游戲嗎?除了老師畫的那種房子,你們還可以想出其他造型的房子嗎?

  幼:可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

  幼:可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

  幼:還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

  師:房子的屋頂可以多種多樣,那房子的身體呢?

  幼:房子的身體可以是長(zhǎng)方形和正方形合在一起的。

  幼:可以是下面寬,上面越來(lái)越窄的。

  幼:我也有見過(guò)象鐘樓一樣的樓房,瘦瘦的,高高的。

  3、鼓勵(lì)幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

  師:大家有沒(méi)有想過(guò):有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎?自己拼還是幾個(gè)人一起拼?

  幼:幾個(gè)好朋友一起幫忙這樣最快。

  師:說(shuō)得好,人多力量大嘛,那你們覺(jué)得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要注意些什么才能減少爭(zhēng)執(zhí),又能把事情做得最快最好呢?

  幼:要商量好。

  幼:要分工。

  師:對(duì),看來(lái)小朋友很有合作的經(jīng)驗(yàn)了。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己找好朋友,選擇你們喜歡的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧?凑l(shuí)拼出的房子最快最好。

  幼兒自由結(jié)伴著手拼房子,教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況,由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)驗(yàn)較豐富,他們的活動(dòng)有序而順利,因此,在這過(guò)程中,教師沒(méi)介入干預(yù),不一會(huì),一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

  師:哇,小朋友真厲害,這么快就把房子拼好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相參觀一下“房子”吧。

  二、跳房子

  1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。

  師:房子拼好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己拼出的房子來(lái)玩游戲吧。

  孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲

  2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。

 。1)、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法。

  師:剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的?誰(shuí)來(lái)跳給大家看看?

  我請(qǐng)一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作,他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲。我請(qǐng)大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。

  師:小朋友想想,跳房子的游戲只能這樣玩嗎?除了這樣跳,還可以怎樣跳呢?

  我們學(xué)過(guò)了很多跳的動(dòng)作呀。

  幼:可以單腳跳

  師:?jiǎn)文_跳肯定很有意思,你可以來(lái)示范一下嗎?

  該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的方法,他跳得搖搖晃晃,其他小朋友都給逗樂(lè)了。還沒(méi)等他跳完,另一幼兒馬上舉起了手。

  幼:我會(huì)倒著跳

  師:那你也來(lái)試試看啊幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法,這種方法更新奇,其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

  師;真有趣,小朋友肯定還可以想出更多的方法,你們都去試試,看誰(shuí)能玩得最有趣,最開心。

  話音剛落,孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×,紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。

 。2)、提供輔助材料,支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法。

  師:老師在場(chǎng)地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料,你們看看,都有些什么?

  幼:有平衡磚、沙袋……

  師:如果請(qǐng)這些材料幫忙,誰(shuí)還能玩出不同的玩法?

  幼(迅速舉起手):老師,我想到了一個(gè)方法。

  師:好,你來(lái)演示一下。

  該幼兒跑去搬來(lái)了橫杠,放在“樓層”的線上,玩起了障礙跳。由于難度增加了,他跳得很起勁。

  師:真聰明,把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了,大家再去試試看,找到你需要的材料,看誰(shuí)能玩出更多更有趣的玩法。

  有了輔助材料的幫忙,幼兒的積極性更高了,思維也拓展得更寬了,一些幼兒搬來(lái)了一些平衡磚,放到房子上,在這些磚上跳動(dòng);還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子,其他幼兒紛紛效仿。

  3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步變通游戲玩法。

 。1)、出示1—10數(shù)字卡,啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來(lái)玩跳房子游戲。

  師:老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法,請(qǐng)你們先數(shù)數(shù),你們建的房子有幾層?

  幼:10層

  師:場(chǎng)地的旁邊有一些數(shù)字卡,請(qǐng)你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù)。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

  師;我的新方法是請(qǐng)小朋友按照從下往上再?gòu)纳系较碌姆椒ㄌ孔,邊跳邊念?shù)字,誰(shuí)要來(lái)試試?一幼兒上臺(tái)演示了一遍。

  師;你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?當(dāng)他從下往上跳時(shí),這些數(shù)字有什么規(guī)律?從上往下跳時(shí),數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化?

  幼;從下往上時(shí)數(shù)字越來(lái)越大,從上往下時(shí)數(shù)字越來(lái)越小。

  師:對(duì),這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的順數(shù)倒數(shù)方法,我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。

 。2)、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維,探索運(yùn)用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法。

  師:我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法?

  幼:可以用單數(shù)雙數(shù)法。

  師:真聰明,但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的.呢?

  幼兒沉默了一會(huì),顯然還沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題。

  師:我們一起來(lái)想想,單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩?比如說(shuō):玩這個(gè)游戲要幾個(gè)人玩?

  幼:可以兩個(gè)人玩。

  師:怎樣玩?

  幼:他說(shuō)出一個(gè)單數(shù),或者一個(gè)雙數(shù)我來(lái)跳。

  師:他這個(gè)方法不錯(cuò),其他小朋友幫他想想,可以為這個(gè)玩法定些什么游戲規(guī)則?比如說(shuō):怎樣定輸贏?輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果?贏的又有什么結(jié)果?

  幼:可以石頭剪刀布來(lái)定誰(shuí)報(bào)數(shù),誰(shuí)跳。

  幼:輸?shù)奶,贏的報(bào)數(shù)。

  師:誰(shuí)還有補(bǔ)充?報(bào)數(shù)的人具體怎樣報(bào)數(shù)?

  幼:可以說(shuō)單數(shù),讓他自己去找單數(shù)跳,說(shuō)雙數(shù),讓他找雙數(shù)跳。

  師:對(duì),這個(gè)方法不錯(cuò),有點(diǎn)象考試哦。

  幼:也可以象我們考試的時(shí)候那樣,報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù),讓他接下去跳。比如說(shuō)我報(bào)1,他就要跳到3、5、7。

  師:哇,這個(gè)辦法真好,說(shuō)得也很詳細(xì),大家給他點(diǎn)掌聲。這樣吧,你找個(gè)朋友上來(lái)試試好嗎?

  兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣,進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望

  師:這個(gè)游戲挺好玩,而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來(lái)的。那除了單數(shù)雙數(shù)法,順數(shù)倒數(shù)法,你們還能想出其他的方法嗎?

  幾個(gè)幼兒馬上舉起了手。

  幼:有加減法。

  幼:相鄰數(shù)法。

  幼:組成分解法。

  幼兒的思維已經(jīng)變得非常活躍了,我想,這時(shí)候,應(yīng)該把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子。

  師:我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了,那就請(qǐng)你們找到自己的伙伴一起去試試吧,記住,每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩?有什么規(guī)則。

  幼兒再次分散自由尋找同伴,協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲,有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法,也是兩個(gè)人一起玩,一個(gè)報(bào)數(shù),另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù);另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法,一個(gè)幼兒報(bào)數(shù),另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等。

  三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),交流分享創(chuàng)作成果。

  師:剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法,我覺(jué)得應(yīng)該請(qǐng)大家互相來(lái)介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來(lái)的新玩法。

  幼:我來(lái)說(shuō),我來(lái)說(shuō)。

  師:我知道每個(gè)小朋友都很想說(shuō),老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說(shuō)。在桌上的盤子里,有筆和紙,等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來(lái)的新玩法都用圖案表示出來(lái),畫完后,再貼到展板上。

  幼兒開始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果,有的運(yùn)用的簡(jiǎn)單符號(hào)表示,有的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方法,有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上,參與到幼兒當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

  師:小朋友真聰明,編出了這么多好玩的玩法,以后玩跳房子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法,比如說(shuō):節(jié)奏法呀,音階法呀,我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書,名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小朋友也來(lái)玩一玩。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,幼兒的情緒活躍,創(chuàng)作熱情高漲,他們不斷地與活動(dòng)材料,同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng),活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。通過(guò)反思,我認(rèn)為,活動(dòng)成功的原因在于活動(dòng)過(guò)程中凸顯的幾大亮點(diǎn):

  亮點(diǎn)一:善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價(jià)值,煥發(fā)民間游戲勃勃生機(jī)。

  民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活,是幼兒既感興趣且熟悉的,具有濃厚本土文化氣息,教師能夠在幼兒的游戲中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊(yùn)涵的豐富教育價(jià)值,并以之為生長(zhǎng)點(diǎn),將民間游戲的趣味與健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的,合理的整合,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲玩法不斷進(jìn)行創(chuàng)新,賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒對(duì)該游戲的興趣,促使幼兒在活動(dòng)始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中,整個(gè)活動(dòng)融趣味性、教育性、藝術(shù)性為一體,讓幼兒既鍛煉了身體,又在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)了創(chuàng)造性,同時(shí)在活動(dòng)學(xué)會(huì)了與同伴合作、協(xié)商、交流、分享,可謂一舉多得。

  亮點(diǎn)二:自主的合作式探究貫穿幼兒活動(dòng)始終,有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  活動(dòng)中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀,著眼于有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育目標(biāo)的制定,到每一活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)不體現(xiàn)著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動(dòng)中為幼兒提供了廣闊的自主活動(dòng)空間,讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴,自主地進(jìn)行思考、創(chuàng)造,使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究、協(xié)商、討論,并及時(shí)組織有益的集體交流和分享活動(dòng),讓幼兒各抒己見并對(duì)出錯(cuò)的地方進(jìn)行修正和補(bǔ)充,互相分享創(chuàng)作成果,共享游戲樂(lè)趣。在這一經(jīng)歷中,幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義,更有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  然而,在反思中,我也發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的一些不足:

  未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容。

  活動(dòng)中個(gè)別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高,教師應(yīng)更加注意對(duì)個(gè)別幼兒的激勵(lì)和引導(dǎo)。

  游戲活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲活動(dòng)中,區(qū)分物體的“高矮”。

  2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁(yè),活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個(gè)一組兩份,四個(gè)一組一份,五個(gè)一組一份。

  重點(diǎn):

  幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):

  在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

  師:寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過(guò)嗎?

  誰(shuí)記得高高瓶子的樣子,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子,也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

  師:我這里有幾個(gè)瓶子,不知道哪個(gè)是高的,哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。

  2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。

 、僬(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。

  師:我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面,誰(shuí)排最后面?

 、谠俅握(qǐng)幼兒排序,并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比,尋找相同或不同之處。

  師:我這里還有一組瓶子,誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?

  小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊(duì),這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊,更漂亮。

  三、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

  1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

 、?gòu)陌礁吲判颉?/p>

  師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個(gè),誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的'依次類推)

 、趶母叩桨判。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

  2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè),5個(gè)),并進(jìn)行排序。

  師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊(duì)呢?

  3.經(jīng)驗(yàn)遷移:請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。

  小結(jié):不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進(jìn)行排序的。

  四、加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。

  1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!

  2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn),其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。

  師:你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?

  五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教師與幼兒隨音樂(lè)做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請(qǐng)幼兒探索排序。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  游戲活動(dòng)教案 8

  一、此活動(dòng)的功能:

  此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,適合小班的幼兒。

  二、此活動(dòng)的提出:

  平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng),但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn),到沙灘上的機(jī)會(huì)少,我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的'樂(lè)趣。

  三、分題目標(biāo):

  1、親身體驗(yàn)沙的特性。

  2、享受堆沙的樂(lè)趣。

  3、認(rèn)識(shí)多變的天氣。

  4、復(fù)習(xí)數(shù)字1DD10。

  四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng):

 。刍顒(dòng)設(shè)計(jì)]

 。刍顒(dòng)名稱]好玩的沙

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  (1)讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂(lè)。

  (2)通過(guò)玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。

 。3)通過(guò)操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。

 。刍顒(dòng)形式]集體活動(dòng)

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]沙地、水、玩沙模具。

  [活動(dòng)過(guò)程]

 。1)組織幼兒自由玩沙:推、砌、挖、赤腳在沙地行走,說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的,走在上面有什么感覺(jué)。初步感知沙子,喜歡玩沙。

  (2)組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如:不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。

 。3)讓幼兒向沙中注水,觀察水有什么變化,為什么?

 。4)利用玩沙模具玩濕沙和干沙,觀察有什么不同,探索沙的特性.然后發(fā)表探索的結(jié)果。

  [總結(jié)分享]

  請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)在玩沙的過(guò)程中有沒(méi)有遵守大家訂立的規(guī)則,自己有什么。

  玩法。在玩沙過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。

 。刍顒(dòng)評(píng)價(jià)]

  (1)能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中。

 。2)能說(shuō)出干、濕沙的一些特性,如:干沙的松散,濕沙的可塑性。

 。3)遵守游戲規(guī)則。

 。刍顒(dòng)補(bǔ)充]

  有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。

  游戲活動(dòng)教案 9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

  2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

  4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);

  2、器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

  三、游戲玩法

  1、聽音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。教師:"小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

  2、小矮人先走過(guò)窄窄的.石頭路,然后一起來(lái)到樹林,尋找蘋果樹,在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

  3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹。

  4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)走到樹林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

  四、游戲規(guī)則

  1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

  游戲活動(dòng)教案 10

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒喜歡水果,通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。

  2、按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂(lè)光碟

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 情境導(dǎo)入

  1、播放音樂(lè)《水果水果真好吃》,創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演歌曲。

  2、今天我們一起做一個(gè)有關(guān)水果的游戲,看看誰(shuí)做得最好,反應(yīng)最快。

  二、介紹游戲玩法并和配班老師進(jìn)行詳細(xì)的示范

  1、游戲玩法

  教師念兒歌:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完橘子蹲!卑纯诹钭鱿鄳(yīng)的動(dòng)作。

  2、教師示范

  三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子,按口令做相應(yīng)的示范動(dòng)作。

  3、幼兒游戲

  請(qǐng)幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,進(jìn)行水果蹲的游戲。

  4、分組游戲

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家和小朋友或家長(zhǎng)繼續(xù)玩水果蹲的游戲。

  活動(dòng)反思

  《水果蹲》是一個(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲,為了滿足孩子們的游戲的欲望,我利用水果圖片,就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖片來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作,第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試,每組同一種水果,這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。

  游戲活動(dòng)教案 11

  游戲目標(biāo):

  1、提高幼兒的應(yīng)變能力,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  游戲準(zhǔn)備:

  小草帽20頂

  游戲過(guò)程:

  1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

  2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的'幼兒依次傳下去。

  3、當(dāng)?shù)谝粋(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。

  備注:

  1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。

  2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

  3、游戲開始時(shí),可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。

  游戲反思:

  整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

  游戲活動(dòng)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則,認(rèn)識(shí)進(jìn)退符號(hào),知道進(jìn)退表示的含義。

  2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。

  3、愿意和同伴一起下棋,正確對(duì)待輸贏。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有經(jīng)驗(yàn):已進(jìn)行小貓釣魚的'語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)并且熟悉棋路。

  2、材料:自制小貓釣魚棋譜、進(jìn)退標(biāo)志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示自制小貓釣魚棋譜,幼兒自由結(jié)伴下棋。

  “老師給你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜,請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起去下下看,有沒(méi)有不明白的地方”。

  幼兒自由結(jié)伴下棋,觀察幼兒遇到進(jìn)退時(shí)的玩法。

  二、集體分享討論。(觀察圖標(biāo),認(rèn)識(shí)進(jìn)退)。

  1、“剛才在下棋的時(shí)候你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒(méi)有遇到困難?”

  幼兒回答

  (將棋譜貼在黑板上以便于孩子進(jìn)一步觀察)

  2、教師出示進(jìn)退標(biāo)記。

  “這些是什么標(biāo)記,是什么意思?你們是怎么玩的?”

  教師出示帶有數(shù)字的進(jìn)退標(biāo)記,與幼兒共同討論。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),師幼共同玩進(jìn)退游戲。

  游戲:教師手里出示進(jìn)退標(biāo)志,如“進(jìn)3”,幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動(dòng)作。

  四、幼兒再次選擇同伴進(jìn)行下棋。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。

  游戲活動(dòng)教案 13

  目標(biāo):

  鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓幼兒在游戲中,感受游戲的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  裝有顏料的水瓶若干個(gè),每人一個(gè)。

  過(guò)程:

  1.引起幼兒興趣。

  教師以變魔術(shù)的形式,出示一個(gè)紅顏色的蘋果。

  這是什么顏色。

  教師出示一個(gè)綠顏色的橘子。

  “這是什么顏色。俊

  教師出示一個(gè)黃顏色的香蕉。

  “這是什么顏色?”

  教師說(shuō)各種不同的'東西,請(qǐng)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的顏色,說(shuō)對(duì)的幼兒得一顆五角星。

  2.幼兒實(shí)踐。

  教師變出一個(gè)裝有水的瓶子,“小朋友這是什么?里面裝了什么?水是什么顏色的?”

  “今天,我要變魔術(shù)了,小朋友一起叫變”(教師搖動(dòng)水瓶,變出顏色。)

  “小朋友想不想自己來(lái)試試這個(gè)魔術(shù)。俊保ㄓ變翰僮鳎

  “你的水瓶里現(xiàn)在是什么顏色的?”(幼兒回答)

  3.結(jié)束

  “今天的游戲好玩嗎?我們有空再玩吧!

  游戲活動(dòng)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉同伴的名字。

  2.能正確地接球和拋球。

  3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)皮球

  2.鈴鼓伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.讓幼兒熟悉同伴的名字

  幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,做傳球游戲

  師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形),上次我們玩過(guò)了一個(gè)游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏,好嗎?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想?/p>

  師:說(shuō)明規(guī)則:a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

  b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),小球就停止傳送,這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字:我的名字叫xx。

  (第一遍游戲:主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)

 、诟淖円(guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),這時(shí)候拿到小球的小朋友不說(shuō)自己的名字,而是要說(shuō)出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫xx。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)不出名字時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)

  ③兩位教師先示范給幼兒看,邊說(shuō)游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

  游戲規(guī)則:幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。

  幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作,體驗(yàn)傳球游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的`個(gè)數(shù)。

  教學(xué)反思:

  在玩游戲的過(guò)程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說(shuō)出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說(shuō)出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會(huì)拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會(huì)多讓幼兒接觸皮球,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),以便更好地掌握。

  游戲活動(dòng)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

  2、通過(guò)“小兔種蘿卜”的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個(gè)。

  2、裝蘿卜的筐。

  3、彩色的小路。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒要連續(xù)左右跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng),雙腳落地要輕,雙腳盡量向斜前方跳,不要離小路太遠(yuǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  (1)戴好兔子頭飾進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  “老師今天當(dāng)兔媽媽,你們當(dāng)小兔,我們一起來(lái)玩游戲吧!

  (2)幼兒聽老師的口令做動(dòng)作。“今天天氣真正好,小兔子們起得早,伸身臂伸身臂,彎彎腰腰彎彎腰腰,踢踢腿踢踢腿,扭扭屁股跳一跳,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋跳一跳,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳跳一跳。

  二、基本部分

  1、小兔練本領(lǐng)。

  (1)老師啟發(fā)全體幼兒自由練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

  今天媽媽要請(qǐng)小兔做許多事情,你們高興嗎?但是你們必須先要練好本領(lǐng),才能完成任務(wù)。什么本領(lǐng)呢?那就是雙腳在彩色的小路兩側(cè)左右連續(xù)向前跳。大家來(lái)跳一跳吧!

  (2)小朋友互相交流。結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣跳的?(請(qǐng)?zhí)暮玫?幼兒示范)老師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏在直線兩側(cè)向前跳,前腳掌輕輕落地。跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng),不要跳得太遠(yuǎn)。

  (3)幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)正確的跳法。教師重點(diǎn)提示幼兒要連續(xù)左右跳,身體不轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、游戲——種蘿卜

 、俜N蘿卜

  “孩子們,你們跳得真好,到底是長(zhǎng)大了,前面有一塊地,你們幫媽媽種蘿卜好嗎?跳過(guò)去把蘿卜種到地里,然后直線跑回來(lái)!(幼兒拿一個(gè)蘿卜,一個(gè)接一個(gè)跳著去種蘿卜。)

  ②給蘿卜施肥

  “我們?nèi)ソo蘿卜上點(diǎn)肥料,讓蘿卜快點(diǎn)長(zhǎng)大好嗎?” 幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去給蘿卜施肥,然后直線跑回來(lái)。

 、劢o蘿卜澆水

  “我們種的蘿卜口渴了,請(qǐng)小兔子幫媽媽去給蘿卜澆水好嗎?幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去蘿卜地澆水,然后直線跑回來(lái)。

 、馨翁}卜

  “我們種的蘿卜都長(zhǎng)大了,你們幫媽媽去把蘿卜拔回來(lái)好嗎?幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去蘿卜“拔蘿卜”(拿一個(gè)蘿卜),然后直線跑回來(lái)。

  (在以上的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,集中糾正。強(qiáng)化正確的動(dòng)作。)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、慶豐收——“小兔子”一起把蘿卜放到筐里。我的兔寶貝真了不起,不但學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),還幫媽媽干了許多活。兔媽媽好高興啊!

  2、放松活動(dòng)——“今天兔寶寶太辛苦了,坐下蹬蹬小腿,互相捶捶背吧!(反復(fù)做以達(dá)到放松雙腿的目的。)

  游戲活動(dòng)教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

  2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

  2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的'四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

  4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

  6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步!稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。

  游戲活動(dòng)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)知目標(biāo):發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性

  2. 能力目標(biāo):探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、小椅子的多種玩法

  1.和小椅子做游戲

  談話:小朋友喜歡做游戲嗎?你們都喜歡和誰(shuí)做游戲?現(xiàn)在我們來(lái)和小椅子做游戲吧!小椅子是我們的好朋友,它不但每天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌,它還能和我們做游戲呢,讓我們和小椅子一起來(lái)鍛煉一下身體吧!

  2.討論、觀賞椅子的多種玩法

 、儆懻摚骸靶∨笥眩F(xiàn)在把我們的好朋友扶起來(lái),擺擺好,讓我們一起來(lái)休息一下,說(shuō)一說(shuō)我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”?

  ②觀看課件:和小椅子做游戲

  教師小結(jié):原來(lái)和椅子也能有這么多好玩的游戲,小朋友你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>

  三、搶椅子游戲

  1.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則

  游戲要分組進(jìn)行,先準(zhǔn)準(zhǔn)備幾把小椅子,椅背向里擺成圓形,再找?guī)孜挥變,人?shù)要比椅子數(shù)多一個(gè),幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn),音樂(lè)停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局,游戲再進(jìn)行時(shí)撤掉一把椅子,依次類推,最后未被淘汰者為勝,教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。

  2.請(qǐng)幾名幼兒示范游戲,教師適時(shí)指導(dǎo)

  教師提示幼兒要待音樂(lè)停止時(shí)再去搶椅子,不許先坐到椅子上等鼓聲。

  3.搶椅子比賽

  ①教師講述比賽的.規(guī)則

  加深游戲難度,把原來(lái)椅子比人數(shù)少一個(gè)變成椅子比人數(shù)少兩個(gè),并根據(jù)音樂(lè)聽聲音的同時(shí)要做相應(yīng)的動(dòng)作并圍椅子外圈轉(zhuǎn),音樂(lè)停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局,并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。

  ②開始比賽,教師適時(shí)指導(dǎo)

 、劢處熆偨Y(jié),并為幼兒分布發(fā)小獎(jiǎng)品

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  1.愛(ài)護(hù)小椅子

  請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)護(hù)小椅子?

  2.活動(dòng)延伸:

  教師:今天玩了搶椅子游戲,小朋友們開心嗎?你們還可以把這個(gè)游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩,也可以想出更多的玩法,來(lái)和你的伙伴們分享。小朋友們,小椅子累了,讓我們把它擺放好!小朋友也把小手洗干凈休息一會(huì)吧!

  游戲活動(dòng)教案 18

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法

  2 在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的.創(chuàng)新思維

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

  2、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣

 。1)小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?

 。2) 這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子,到地毯上來(lái)吧!

 。3) 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)?

 。4)請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

 。5) 你還見過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

 。6) 沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?我們?cè)囈辉嚕ǹ、抱、躺、坐等?/p>

  3、 游戲:

 。1) 沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰(shuí)玩得最開心。

 。2) 幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

  游戲活動(dòng)教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

  2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

  3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹上,茶葉能泡水喝。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦課件和圖譜。

  2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

  3、茶葉及杯子。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  小朋友,我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美,看!我們來(lái)到了什么地方?

  2、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  (2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

  (3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的.時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

  (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

  (5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

  (6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

  (7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

  3、活動(dòng)結(jié)束:

  教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

  在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

  游戲活動(dòng)教案 20

  【內(nèi)容分析

  《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

  氣球在我們生活中到處可見。隨著社會(huì)的發(fā)展,也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是倍受青睞,他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力,更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會(huì)激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開一系列的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒生活中的物品,著眼于幼兒熟悉的事物。為此,圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。

  【幼兒分析

  大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),已經(jīng)積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高,他們的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維力、操作能力和合作意識(shí)等都較強(qiáng),對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。所以,選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,極為幼兒所接受。

  【設(shè)計(jì)思路

  氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具,它對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作意識(shí)為主。

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。

  在本次活動(dòng)中,我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng)新,在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異,為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂(lè)趣;顒(dòng)中始終以游戲的方式展開,采用了動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在濃厚興趣的指引下,感受樂(lè)趣,體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動(dòng)中,注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,擴(kuò)展知識(shí)面,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的與他人配合,形成良好的合作精神。

  幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們?cè)诳纯、說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩等多感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動(dòng)和合作的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的'多種方法,感受其樂(lè)趣。

  3、擴(kuò)散思維,嘗試合作玩氣球,體會(huì)到合作的快樂(lè)。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先準(zhǔn)備各種氣球,擺放成"氣球世界",每人一個(gè)氣球,錄音帶(優(yōu)美的音樂(lè))紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板,紙盒等。

  【活動(dòng)過(guò)程

  1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入:

  以參觀"氣球世界"吸引幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

  2、說(shuō)氣球:

  幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)氣球活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信。

  3、大膽創(chuàng)新:

  讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法,幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新,想出用不同部位玩球的新方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

  4、自由玩球,探索玩法:

  以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂(lè)趣,同時(shí)在玩中探索出竅門,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。

  5、擴(kuò)散思維,擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒先觀察輔助材料,給幼兒充分的了解和想像的空間,再設(shè)問(wèn),激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

  6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞,讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

  有了這次經(jīng)驗(yàn),以后孩子在今后類似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié),采用由淺入深,由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行,使幼兒容易接受。

  【活動(dòng)延伸

  1、讓幼兒在戶外模仿起球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子,感受快樂(lè)的情緒。

  2、在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒提供更加豐富的材料,讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

  【活動(dòng)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。

  2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn),以氣球?yàn)檩d體,以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì),讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂(lè),體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

  3、活動(dòng)的開展,幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,有些玩法是老師本人都想不到的,可以說(shuō),此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

  4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn),實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

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