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聽一聽活動(dòng)教案
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的聽一聽活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
聽一聽活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過程
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客,做客時(shí)要怎么樣?(交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的`聲音
1.操作活動(dòng)一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答,證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)
2.操作活動(dòng)二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)
3.操作活動(dòng)三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
師:小朋友快來,小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽,到底是什么?
(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個(gè)別回答,請(qǐng)一名幼兒證實(shí),集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)
4.操作活動(dòng)四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物,我們?cè)賮砺犚宦,里面是什?
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音
1.導(dǎo)語:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦,這些是什么聲音?
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏
1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
聽一聽活動(dòng)教案2
●活動(dòng)來源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時(shí),我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí),聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,對(duì)此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。
2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
●活動(dòng)過程
1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。
師:今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動(dòng)物來了?
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動(dòng)物能響。
師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的`聲音。
師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。
3.聽聲音送小動(dòng)物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。
師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來,每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)
教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們?cè)賮砺犅牥峒液笮?dòng)物家的門鈴聲音吧,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家;蝿(dòng)門鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
●活動(dòng)延伸
科學(xué)活動(dòng):門鈴聲音從哪來。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
聽一聽活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的:
。保ㄟ^操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,并能用語言表達(dá)出來。
。玻l(fā)展幼兒聽辨能力和口語表達(dá)能力,提高幼兒注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。保嬃掀孔尤耸忠粋(gè),里面分別裝著硬幣、米、黃豆、紙屑;
。玻驌魳菲魅舾;
3.錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程:
[一]引題:今天我們班來了許多的新朋友,新朋友到了我們要怎么樣呢?(提醒幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子。)
。鄱莸谝淮螄L試:讓幼兒聽辨硬幣、黃豆、米、紙屑在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
·1· 把各種顏色的瓶子放在桌上,讓幼兒分組自由選擇各種顏色的飲料瓶進(jìn)行操作。
操作前師先提出要求:“小朋友,老師在桌子上放了許多不同顏色的寶寶,請(qǐng)小朋友不要打開蓋子,用你們的小手去搖一搖,用耳朵去聽一聽,猜猜顏色寶寶肚子里裝了些什么,待會(huì)兒聽出來后告訴老師,看看誰最能干!
幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
·2·請(qǐng)幼兒回到原位,是提問:
1.“這是什么顏色的寶寶?”(師舉起黃色裝有硬幣飲料瓶,引導(dǎo)幼兒說出其顏色,并可用些英文。)
“你們聽出來了,這是什么發(fā)出的聲音?”(師可搖一搖,讓幼兒再聽聽。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,證實(shí)正確答案是硬幣后集體、個(gè)別練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。)
。玻斑@是什么顏色的寶寶?”(師舉起紅色裝有米的飲料瓶)
“你們聽到了什么聲音,可能是什么發(fā)出來的呢?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后集體、個(gè)別練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音。)
。常铣鍪揪G色的`裝有黃豆的飲料瓶,提問后集體、個(gè)別練習(xí)句子:這是綠豆發(fā)出的聲音。
。矗铣鍪舅{(lán)色的裝有紙屑的飲料瓶,提問:
。ǎ保斑@是什么東西發(fā)出的聲音呢?”
。ǎ玻八{(lán)色寶寶的肚子里到底有沒有東西呢?會(huì)是什么?”
。ㄓ變喝缫粫r(shí)難以聽出,師可視情況加以引導(dǎo),提示。)
最后,請(qǐng)一名幼兒證實(shí),里面裝的是紙屑,師可告訴幼兒,因?yàn)榧埿继p了,所以它發(fā)出來的聲音很小很小。
[三]第二次嘗試:聽辨打擊樂的聲音,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
。保 導(dǎo)入:“小朋友的耳朵真靈,把顏色寶寶肚子里的東西發(fā)出來的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牐@些是什么聲音!
。玻 操作:教師在背后分別敲打木魚、響板、碰鈴等打擊樂器,讓幼兒猜后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
。常 小結(jié):這些都是打擊樂,它們是來為歌曲伴奏的。
。鬯模莸谌螄L試:用飲料瓶來為歌曲伴奏。
。保畮煟骸斑@些顏色寶寶的肚子里放了東西后也可以作為打擊樂器,不如讓老師來給你們演奏一曲吧!”
。玻畮煼配浺簦痉队蔑嬃掀繛榍影樽嘁淮。(也可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起伴奏。)
。常變旱阶雷由线x自己喜歡的顏色寶寶來為樂曲伴奏。
[五]總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了許多顏色寶寶,這些顏色寶寶它們發(fā)出的聲音都一樣嗎?為什么不一樣呢?原來顏色寶寶肚子里裝的東西不一樣,它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。(也可不要總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng),視幼兒情況而定)
聽一聽活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)熱愛生活的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)場(chǎng)音樂《小松鼠進(jìn)行曲》,演奏音樂《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品,易拉罐瓶子,塑料袋,小藥瓶,石頭,紙分別裝在5個(gè)籃子里。
3、聲音課件《我來看一看》
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進(jìn)行曲》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室,自由圍坐在老師身旁。
1、師:請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽,我們會(huì)聽到什么呢?
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》,請(qǐng)幼兒安靜傾聽、辨別。
師:你們都聽到了什么聲音?和你身邊的小朋友說一說。
師:把你們聽到的聲音告訴大家好嗎?(個(gè)別幼兒回答)
二、聽一聽,辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師:你們喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡的小動(dòng)物是誰?它會(huì)叫嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒自由的說出自己喜歡的小動(dòng)物名字。)
師:天亮了,是誰催我們?cè)缭缙鸫惨嫌變簣@啦?
2、教師播放各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師:大公雞是怎么叫的,我們來學(xué)學(xué)看。
師:聽一聽,大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物?(鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛)它們是怎么叫的?我們學(xué)學(xué)看。
師:這么多小動(dòng)物的叫聲,把它們也吵醒了,聽聽它們是誰?(小蜜蜂、小鳥)師:請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師:小鳥飛累了落到了樹枝上了,這時(shí)候,小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音,是什么樣的汽車呢,讓我們一起來聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽,辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié):大自然是個(gè)奇妙的聲音世界,我們每時(shí)每刻都會(huì)聽到不同的聲音,有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂音和噪音。
接下來請(qǐng)小朋友聽一聽下面的聲音,是好聽的聲音呢還是不好聽的聲音,它們有什么不同?你喜歡哪一種聲音?
1、教師播放兩段音樂引導(dǎo)幼兒傾聽,你喜歡這段音樂嗎?聽了以后心里感覺怎么樣?高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)?(播放娃娃的笑聲)
小結(jié):我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音,我們聽到好聽的音樂心里都比較高興,所以會(huì)開心的笑起來。
2、播放噪音:聽了這段聲音你又有什么感受?難受的'時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)?
小結(jié):把那種刺耳,難題的聲音叫做噪聲,我們大家都不喜歡噪聲,聽到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺緊張,害怕。
小結(jié):我們每天都會(huì)聽到各種各樣的聲音,好聽的聲音我們聽了心里高興,對(duì)我們身體有好處,好聽的聲音,我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友,現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西,請(qǐng)小朋友們跟著老師來,試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子,塑料袋,小藥瓶,石頭,卡紙,探索不同的聲音。
師:請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音,你們喜歡這樣的聲音嗎?怎樣讓它變得更好聽呢?
師:請(qǐng)小朋友拿好手中的東西,跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)
師:我們?cè)诮淌依锫牭搅诉@么多的聲音,外面也有好多不同的聲音呢,我們一起去聽聽吧!
活動(dòng)延伸:
1、在音樂較提供更多的生活用品,讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂。
聽一聽活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解耳朵的作用,懂得保護(hù)耳朵。
2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音,并能用語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)搿?/p>
——教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來,并戴上眼罩,教師請(qǐng)?jiān)谧囊粋(gè)幼兒喊他/她的名字,請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。
小結(jié):我們的耳朵長(zhǎng)在我們頭的兩側(cè),它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
——師:耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是:眼睛和嘴巴能閉起來,耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音,耳朵都能聽得見。
——教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽,并問他們喜歡哪個(gè)聲音?不喜歡哪個(gè)聲音?原因是什么?(讓幼兒積極回答)
——有些聲音很吵,不好聽,我不想聽,我們可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒回答,例如:用手捂住耳朵等等)
——我們想聽美妙的音樂,可是又不能影響別人,可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒回答:把聲音調(diào)小、戴耳機(jī)等)
——我們的`耳朵還能為我們預(yù)知危險(xiǎn),當(dāng)我們?cè)诼愤呅凶,聽到后面有汽車(yán)鹊穆曇,我們要趕緊讓路,靠路邊行走。
——師:聾啞人是聽不到任何聲音的,他們之間的交流只能用手語來實(shí)現(xiàn)。
小結(jié):我們的耳朵是非常重要的五官之一,沒有了耳朵,我們將聽不見任何的聲音,所以我們要好好保護(hù)我們的耳朵。
三、學(xué)兒歌。
——師:大家都知道了要保護(hù)我們的耳朵,那應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?(教師表揚(yáng)幼兒的發(fā)言并做小結(jié))保護(hù)我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
——教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變:游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩,教師敲打樂器,讓幼兒通過聲音辨認(rèn)樂器。
活動(dòng)延伸:教師可以教幼兒一些簡(jiǎn)單的手語或手語歌,激發(fā)對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):投放一些簡(jiǎn)單的樂器或者自制的樂器和眼罩,讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語言區(qū):投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū):貼上如何保護(hù)耳朵的圖片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)回家后跟幼兒玩一些聽力類訓(xùn)練的游戲。
隨機(jī)教育
引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車、消防車、救護(hù)車的聲音。
相關(guān)鏈接
學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語表現(xiàn)歌曲。
聽一聽活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量印上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2、在活動(dòng)中有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1——5的點(diǎn)卡一份,貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,小印章人手一個(gè),鈴鐺、小鼓、等樂器。
2、糖果若干,鐵皮糖果盒一個(gè),漂亮的魔術(shù)布袋一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入。
教師:森林里要開音樂會(huì)了,誰會(huì)去表演節(jié)目呢?到底有誰呢,我們來看看吧。
分別出示畫有2—5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。
二、練習(xí)聽聲音辨別實(shí)物的.個(gè)數(shù)。
1、還有一個(gè)魔術(shù)師也來了,他有一個(gè)神奇的魔術(shù)袋,猜猜里面有什么?
2、玩游戲"聽一聽、數(shù)一數(shù)"的游戲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,保持安靜,仔細(xì)聽,我
從魔術(shù)袋里拿出幾塊糖果?(5個(gè)以內(nèi))你是怎么知道的?可以用數(shù)字幾表示?
3、游戲反復(fù)進(jìn)行3—4遍,猜中了就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。
三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)。
創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境:
1、魔術(shù)師表演完了接下來是樂器寶寶表演的時(shí)間,(邊說邊出示操作卡片)看看都有哪些樂器寶寶?樂器寶寶想請(qǐng)小朋友幫助記錄他們表演的內(nèi)容,你愿意嗎?
2、請(qǐng)你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?就請(qǐng)你用印章印幾個(gè)。
3、幼兒操作。
四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
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