中班活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-20 17:56:49 活動(dòng)教案我要投稿

【薦】中班活動(dòng)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

【薦】中班活動(dòng)教案

中班活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道鼻子出血時(shí)不慌亂、不害怕。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的'成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救護(hù)圖片各一張。

　　2、幼兒準(zhǔn)備餐巾紙、毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片(鼻子出血)，引起幼兒觀察的興趣。

　　師：這個(gè)小朋友怎么啦?為什么會(huì)鼻子出血的?

　　二、討論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢?

　　鼓勵(lì)幼兒結(jié)合平時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)的流鼻血現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)老師是怎樣幫助處理的。

　　三、學(xué)習(xí)處理鼻子出血的簡(jiǎn)單方法。

　　1、老師出示圖片(自我救護(hù))，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友是怎樣做的。

　　2、老師小結(jié)：我們鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，如果小朋友不注意保護(hù)鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請(qǐng)老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。

　　四、游戲“鼻子出血了”。

　　1、為出鼻血的幼兒進(jìn)行處理。

　　2、說(shuō)說(shuō)怎樣才能保護(hù)好自己或別人的鼻子。

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出：學(xué)會(huì)正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)

　　3、幼兒練習(xí)正確擦鼻涕的方法。

中班活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒園認(rèn)識(shí)自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒相信自己，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教師熟悉故事《小黃鶯會(huì)唱歌》。

　　2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。

　　3. 幼兒與家長(zhǎng)一同尋找幼兒的優(yōu)點(diǎn)。

　　基本過(guò)程

　　(一) 導(dǎo)入活動(dòng)：

　　以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會(huì)唱歌》。

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　(1) 小黃鶯在音樂(lè)會(huì)上為什么跑下場(chǎng)?

　　(2) 小黃鶯為誰(shuí)演唱歌曲?

　　(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺(tái)上表演?

　　2. 教師和小朋友一起總結(jié)：小朋友要相信自己，只要努力，一定會(huì)把任何事做好。

　　3. 以“我會(huì)做的事”為題，在全班展開(kāi)討論。

　　(1) 想一想自己會(huì)做哪些事情?有哪些本領(lǐng)?

　　(2) 請(qǐng)幼兒到全班幼兒前面說(shuō)出自己會(huì)做的事。

　　4. 建立“我能行”的專欄。

　　(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請(qǐng)小朋友把自己會(huì)做的事情貼在專欄中�！�

　　(2) 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會(huì)做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說(shuō)明。

　　(三) 結(jié)束活動(dòng);

　　幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內(nèi)，同時(shí)向小朋友介紹自己會(huì)做的事情。

　　1. 讓幼兒園認(rèn)識(shí)自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒相信自己，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教師熟悉故事《小黃鶯會(huì)唱歌》。

　　2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。

　　3. 幼兒與家長(zhǎng)一同尋找幼兒的優(yōu)點(diǎn)。

　　基本過(guò)程

　　(一) 導(dǎo)入活動(dòng)：

　　以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會(huì)唱歌》。

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　(1) 小黃鶯在音樂(lè)會(huì)上為什么跑下場(chǎng)?

　　(2) 小黃鶯為誰(shuí)演唱歌曲?

　　(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺(tái)上表演?

　　2. 教師和小朋友一起總結(jié)：小朋友要相信自己，只要努力，一定會(huì)把任何事做好。

　　3. 以“我會(huì)做的事”為題，在全班展開(kāi)討論。

　　(1) 想一想自己會(huì)做哪些事情?有哪些本領(lǐng)?

　　(2) 請(qǐng)幼兒到全班幼兒前面說(shuō)出自己會(huì)做的事。

　　4. 建立“我能行”的專欄。

　　(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請(qǐng)小朋友把自己會(huì)做的.事情貼在專欄中�！�

　　(2) 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會(huì)做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說(shuō)明。

　　(三) 結(jié)束活動(dòng);

　　幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內(nèi)，同時(shí)向小朋友介紹自己會(huì)做的事情。

中班活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的年齡特點(diǎn)，采取分組教學(xué)的形式，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用逆向的思維思考，設(shè)計(jì)此課既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。

　　2、大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)周圍常見(jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。

　　2、材料準(zhǔn)備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設(shè)施的小圓）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，引出話題。

　　小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？

　　二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、了解電話亭的作用。

　　（1）小狗走啊走，先經(jīng)過(guò)了哪里？你是怎么看出來(lái)的？生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭？

　　（2）小狗給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么？

　　2、了解超市、垃圾箱的作用。

　　（1)小狗又經(jīng)過(guò)了哪些地方？

　�。�2）你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買過(guò)什么東西？小狗可能會(huì)進(jìn)去買什么？

　　（3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？

　　3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。

　　（1）小狗現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方？為什么要停下來(lái)？

　�。�2）馬路上為什么要有紅綠燈？

　�。�3）小狗什么時(shí)候才能過(guò)馬路？

　　4、了解車站路牌的作用。

　　小狗來(lái)到了哪里？應(yīng)該坐哪一輛公交車呢？

　　三、人人操作，集體驗(yàn)證。

　　1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。

　�。�1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？

　�。�2）小狗去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　2、師幼共同解讀畫面

　�。�1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著箭頭方向前進(jìn)，它先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后回到自己的家。請(qǐng)你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。

　　3、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒操作時(shí)，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

　　4、交流小結(jié)，身體驗(yàn)證。

　　交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說(shuō)說(shuō)都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)較明確，整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，更多的指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接，即“進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”，注重幼兒能力的.發(fā)展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進(jìn)行逆向排序”，同時(shí)，還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣，本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的整合性與發(fā)展性。

　　整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動(dòng)手操作。在活動(dòng)中，教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)，在最后的環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和集體驗(yàn)證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運(yùn)用“逆向思維”的排序方法。

中班活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

　　2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾�，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;）

　　二、剪刀、即時(shí)貼、記號(hào)筆、蠟筆等。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)愛(ài)好－→自由探索－→欣賞作品－→創(chuàng)作表現(xiàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)愛(ài)好

　�。�1）、出示三瓶豆罐。

　　老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

　�。�2）、打開(kāi)罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。

　　2、自由探索

　�。�1）師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢？它們長(zhǎng)的怎么樣？（顏色、大小、外形不一）

　�。�2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？

　　（3）師：對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。

　　（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？

　　豆腐、腐竹，它們是用黃豆做成的；

　　綠豆糕，是用綠豆做成的.。

　　小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

　　（5）師：除了這三種豆豆外，你們還熟悉哪些豆豆呢？

　　幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;

　　3、欣賞作品

　　（1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！

　�。�2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。

　　4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

　�。�1）請(qǐng)你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫作品。

　　（2）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　交流作品。

中班活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道水粉顏料會(huì)在水中溶解，

　　知道兩種不同顏色的水混合會(huì)出現(xiàn)另一種顏色

　　愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性杯子若干，紅黃藍(lán)顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察活動(dòng)

　　出示顏料，說(shuō)說(shuō)分別是什么顏色？

　　提問(wèn)：把顏料放在水里會(huì)怎么樣？

　　教師將顏料放入水中，幼兒觀察它的'變化（顏料會(huì)在水中溶解）

　　2、操作

　　提問(wèn)：兩種顏色的水倒在一起會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

　　幼兒討論

　　教師操作將其中的兩種顏色水混合，幼兒觀察其中的變化

　　幼兒操作，嘗試顏色的變化，

　　3、交流

　　說(shuō)說(shuō)自己操作時(shí)出現(xiàn)了什么顏色，和同伴交流操作過(guò)程

　　第二次操作，選擇與第一次不同的顏色水。

　　用不同比例的顏色水操作

　　4、活動(dòng)總結(jié)

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)

中班活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3．掌握襪子的特征，給襪子配對(duì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每人一雙襪子

　　2. 錄音機(jī)，磁帶

　　3. 筷子一雙、手套一雙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀察襪子的特征。

　　1. 兒歌游戲，引出活動(dòng)。

　　2. 老師出示襪子請(qǐng)幼兒觀察（顏色、圖案）。

　　3. 小朋友拿出襪子，說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）

　　4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

　　（二）嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)藏起來(lái)了，請(qǐng)你幫你的`襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對(duì)）

　　（三）交流討論，了解一雙的概念。

　　1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

　　2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。

　　（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）

　　2. 討論：生活中還有什么也是一雙的。

　　（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

　　1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

　　2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　簡(jiǎn)短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

中班活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　皇后的水果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)水果的某些特征猜簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

　　2．能根據(jù)水果的特征進(jìn)行分類，加深對(duì)各種水果的印象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各種水果實(shí)物。

　　2．香蕉、西瓜、桔子圖片。

　　3．水果胸飾人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　1．教師戴上皇冠扮成皇后，講述故事。

　　教師：小朋友們，你們猜我是誰(shuí)？我是水果皇后，有一次，我舉辦了一場(chǎng)水果餐會(huì)，邀請(qǐng)大臣們一起來(lái)參加�？纯�，我為大臣們準(zhǔn)備了什么水果？

　　2．出示各種水果。

　　3．哇！有那么多的水果��！你們都認(rèn)識(shí)嗎？（請(qǐng)幼兒講講水果的`名稱）

　　4．教師繼續(xù)講述故事。講到“皇后說(shuō)‘圓圓的’”時(shí)，請(qǐng)幼兒將圓圓的水果找出來(lái)。

　　5．教師講到“皇后說(shuō)‘紅色’時(shí)，請(qǐng)幼兒把既是圓圓的又是紅色的水果找出來(lái)。

　　6．教師講到“皇后說(shuō)‘粗粗刺刺的’時(shí)，請(qǐng)幼兒到小組上用手摸一摸這四種水果，并找出皇后要的水果。

　　7．你們覺(jué)得我要吃的水果是什么？為什么？

　　8．繼續(xù)聽(tīng)故事。大臣們最后猜出我想吃的水果了嗎？為什么他們可以猜出來(lái)呢？（因?yàn)樗麄冎懒怂奶卣鳎阅懿鲁鰜?lái)）

中班活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、可以讓幼兒完整的演唱歌曲。

　　2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、紙飛機(jī)、鈴鼓、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　小朋友們，看看今天來(lái)了這么多客人老師，我們唱歌來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好，好不好？

　　哎呦，真有禮貌，除了客人老師來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了？快坐下來(lái)看看。

　　二、出示教師折好的飛機(jī)

　　出示教師折好的.飛機(jī)，我們來(lái)看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行，他們開(kāi)心嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行，比如起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

　　在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候，幼兒也需暫停飛行。

　　三、播放CD幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　你在歌曲里聽(tīng)到了什么？用動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機(jī)呢？在想象自己變成一架紙飛機(jī)，你會(huì)怎么飛？

　　幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍。

　　四、將幼兒分組，根據(jù)歌曲來(lái)玩兒紙飛機(jī)的游戲。

　　請(qǐng)幼兒五人一組，排成一縱隊(duì)。先由第一名幼兒當(dāng)紙，排在第二個(gè)的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī)。唱第二句的時(shí)候，把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去后開(kāi)始到處飛，在歌曲最后一句的時(shí)候，飛回到隊(duì)尾。然后第二名幼兒扮演飛機(jī)，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)游戲。

　　教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂(lè)教育。“以美感人，以美育人”的`目的，幼兒的演唱效果很好，在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力，通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心、

中班活動(dòng)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時(shí)教室門前的操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來(lái)園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來(lái)觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問(wèn)題需要解答。于是我想結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。

　　2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大書圖片

　　2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　一、談話引出活動(dòng)：

　　1、你看到了什么?

　　2、在大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、第一段：在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧，這下地上可干凈啦!”

　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?

　　(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

　　2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。

　　(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。

　　(2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

　　3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了

　　——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?

　　三、結(jié)合圖片，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　1、出示大書第五頁(yè)：

　　(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

　�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

　�、谑埃河檬謸炱饋�(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

　�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

　�、茼敚喊褬�(shù)葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)

　　(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

　　2、出示第6頁(yè)。

　　(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)他們是怎么吵的?

　　3、播放ppt課件第8頁(yè)

　　(2)等樹(shù)葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來(lái)了?

　　四、完整欣賞故事。

　　五、延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。

　　2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫面：秋天的樹(shù)林，直接導(dǎo)出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。

中班活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語(yǔ)言說(shuō)出天氣情況。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

　　3、體驗(yàn)與同伴分享見(jiàn)聞的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語(yǔ)言說(shuō)出天氣情況。

　　難點(diǎn)：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

　　活動(dòng)思路：

　　模擬野營(yíng)，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備—觀看預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)圖標(biāo)—觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象，報(bào)告天氣—游戲互動(dòng)，辨別天氣—戶外觀察，預(yù)報(bào)天氣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計(jì)板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎(jiǎng)牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)野營(yíng)情境，了解野營(yíng)前的準(zhǔn)備

　　(一)模擬野營(yíng)，聊聊準(zhǔn)備

　　師：請(qǐng)全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營(yíng)訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請(qǐng)坐。

　　師：明天我們就要去野營(yíng)了，在野營(yíng)前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?

　　小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少

　　(二)預(yù)知天氣，說(shuō)說(shuō)方法

　　師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報(bào)信息的呢?

　　小結(jié)：通過(guò)電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)的方式可以來(lái)預(yù)知天氣，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。

　　二、觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)天氣氣象圖標(biāo)

　　(一)出示圖片，觀看天氣預(yù)報(bào)

　　師：下面就來(lái)看看我們參加野營(yíng)時(shí)候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報(bào))

　　(二)個(gè)幼表述，認(rèn)識(shí)氣象圖標(biāo)

　　師：天氣預(yù)報(bào)中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?

　　小結(jié)：剛剛你們說(shuō)的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽(yáng)代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽(yáng)代表多云、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天。天氣預(yù)報(bào)是人們通過(guò)科學(xué)的探測(cè)，用溫度和氣象圖標(biāo)來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。

　　三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同

　　師：這些都是現(xiàn)代人預(yù)測(cè)天氣的方法，那在我們野營(yíng)時(shí)如果看不到天氣預(yù)報(bào)，我們?cè)趺崔k呢?

　　師：其實(shí)古人們都是看這些動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的。

　　(一)觀察圖片，猜想天氣晴況

　　師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請(qǐng)把圖片放在與它對(duì)應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。

　　(二)個(gè)幼表述，說(shuō)說(shuō)天氣緣由

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。

　　(三)總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報(bào)

　　師：你們說(shuō)的都有各自的道理，我們聽(tīng)聽(tīng)氣象小博士是怎么說(shuō)的吧。

　　小博士：大家好，我是氣象小博士。

　　1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。

　　2、當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個(gè)晴天，這是動(dòng)物們本能的反應(yīng)。

　　3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

　　4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時(shí)候會(huì)下雨，因?yàn)槲浵伕械蕉磧?nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒(méi)。

　　5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時(shí)候明天有可能是雨天，因?yàn)榭諝庵袧穸容^高，而他們飛翔的時(shí)候，遇到水氣就會(huì)把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會(huì)飛的很低。

　　6、小魚浮出水面明天有可能會(huì)下雨，因?yàn)橄掠昵疤鞖鈵灍�，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。

　　7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的`現(xiàn)象明天可能會(huì)下雨。

　　小結(jié)：聽(tīng)了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。

　　四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗(yàn)報(bào)告天氣預(yù)報(bào)

　　師：現(xiàn)在教官就來(lái)考考你們，請(qǐng)你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員，看圖片來(lái)向我預(yù)報(bào)明天的天氣。

　　小結(jié)：小士兵們，看來(lái)你們都掌握了觀測(cè)天氣的方法。

　　五、師幼互動(dòng)游戲，辨別晴天或是雨天

　　(一)小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的、時(shí)刻了，請(qǐng)接受任務(wù)卡。(是)

　　師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報(bào)考驗(yàn)。

　　任務(wù)規(guī)則：

　　1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì)，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開(kāi)兩邊，有太陽(yáng)圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。

　　2、小士兵們分成兩隊(duì)上場(chǎng)挑戰(zhàn)，上場(chǎng)挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì)，雙手和雙腳打開(kāi)，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。

　　3、聽(tīng)教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說(shuō)出明天會(huì)是晴天或雨天，站錯(cuò)者出局。

　　(二)聽(tīng)發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報(bào)天氣

　　師：請(qǐng)根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!

　　(三)游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)牌

　　師：恭喜x隊(duì)獲勝，請(qǐng)到前臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌。(音樂(lè))

　　六、集體戶外觀察，預(yù)報(bào)野營(yíng)天氣情況

　　師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報(bào)訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報(bào)明天的天氣，為我們野營(yíng)做好準(zhǔn)備吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　戶外觀察實(shí)踐活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來(lái)反思本次活動(dòng)。

　　再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開(kāi)始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來(lái)覺(jué)得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺(jué)得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說(shuō)天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最后的環(huán)節(jié)沒(méi)必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日�；顒�(dòng)中玩。

中班活動(dòng)教案11

　　尋找魔術(shù)宮

　　一、目標(biāo)

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問(wèn)題的能力。

　　2、在感受活動(dòng)后，講述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。

　　難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。

　　三、準(zhǔn)備

　　1、大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

　　2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

　　3、魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的誘惑力，會(huì)很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問(wèn)題的能力。

　　五、過(guò)程

　　(一) 聽(tīng)錄音引起興趣

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話?他在說(shuō)什么?

　　錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來(lái)看我表演嗎?那就請(qǐng)你們來(lái)吧?

　　過(guò)渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

　　(二) 尋找魔術(shù)宮

　　1、想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(注意禮貌用語(yǔ))。

　　放錄音：

　　魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮�！�

　　師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(shuō)(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑?�！�

　　魔：“不過(guò)在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見(jiàn)�！�

　　師：1、“魔術(shù)爺爺又說(shuō)了什么?遇到困難怎么辦?”

　　2、教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法)

　　到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

　　教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動(dòng)，互相幫助，結(jié)伴而行)

　　3、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過(guò)河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

　　(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

　　魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來(lái)草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過(guò)來(lái)的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

　　“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看�！�

　　表演幾個(gè)小魔術(shù)。

　　結(jié)束。

　　六、自我評(píng)價(jià)

　　這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展。

　　同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力，如常識(shí)中的水果、蔬菜歸類，計(jì)算中的'幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動(dòng)。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

　　幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無(wú)窮，好象真的去過(guò)魔術(shù)宮，并還不過(guò)癮，又去走走其他的幾條自己沒(méi)有走過(guò)的路線，四條路都走通，能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。

　　七、園長(zhǎng)評(píng)析

　　(一) 首先，這次活動(dòng)選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。

　　(二) 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

　　(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

　　1、考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

　　(四)體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值：

　　1、常識(shí)知識(shí)，歸類，標(biāo)記知識(shí)，品德教育，互動(dòng)能力，表達(dá)能力等，其效果從都評(píng)價(jià)中已看出。

　　2、如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。

中班活動(dòng)教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)趣的興趣。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)叫聲的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　森林里要舉辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？

　　（二）學(xué)唱歌曲

　　1、蜜蜂來(lái)了

　�。�1）教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。

　�。�2）誰(shuí)來(lái)了？

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。

　�。�4）幾只蜜蜂飛來(lái)了？

　�。�5）教師完整唱第一段歌詞。

　�。�6）出示圖譜，幼兒跟唱。

　　2、螳螂來(lái)了

　�。�1）第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？（出示螳螂圖片）

　　（2）是誰(shuí)？有幾只？它們是怎么出來(lái)的？

　�。�3）教師完整唱第二段。

　�。�4）兩只螳螂是怎么出來(lái)的？

　�。�5）教師再次唱第二段（出示圖譜）

　�。�6）螳螂是怎么唱歌的？

　　（7）唱唱螳螂發(fā)出的'聲音。

　　（8）幼兒完整唱第二段。

　　3、知了來(lái)了

　�。�1）昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)還來(lái)了一種昆蟲(chóng)，師唱知了的叫聲。

　　（2）是誰(shuí)呀？

　�。�3）它還會(huì)怎樣唱歌？

　�。�4）幼兒完整唱第三段。

　　（三）完整演唱

　　1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》，我們來(lái)完整地唱一唱。

　　2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。

　�。ㄋ模├ハx(chóng)音樂(lè)會(huì)

　　1、小昆蟲(chóng)們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，我要帶你們參加昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。我為你們準(zhǔn)備了三種樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、幼兒為昆蟲(chóng)選擇樂(lè)器。

　　3、師用幼兒選出的樂(lè)器，邊唱邊演奏。

　　4、在什么地方的時(shí)候，樂(lè)器發(fā)出了聲音？

　　5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。

　　6、完整演奏。

　　7、交換樂(lè)器演奏。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分

　　小昆蟲(chóng)的表現(xiàn)真棒，我們?yōu)樽约号呐氖�，休息一�?huì)兒吧。

中班活動(dòng)教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。

　　2、會(huì)用圓圈、短線簡(jiǎn)單的圖形記錄測(cè)量結(jié)果。

　　3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。

　　學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來(lái)了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長(zhǎng)的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？

　　幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

　　師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(zhǎng)呢？

　　幼：用尺子量。

　　二、探索怎樣來(lái)進(jìn)行測(cè)量。

　　師：對(duì)的，用尺子也可以來(lái)測(cè)量�？墒牵蠋熯@里只有一把尺子，今天老師帶來(lái)了許多的回形針，這個(gè)可以測(cè)量嗎？

　　幼：可以、不可以……

　　師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測(cè)量的？（請(qǐng)小朋友演示）

　　三、幼兒嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)。

　　師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測(cè)量這個(gè)正方形的邊有多長(zhǎng)？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測(cè)量時(shí)一定要把一條邊全部測(cè)量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的.情況出示圖示。

　　師生共同小結(jié)測(cè)量方法：原來(lái)正確的測(cè)量，應(yīng)該把回形針對(duì)齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測(cè)量的正確方法）

　　四、幼兒再次嘗試測(cè)量正方形的'邊長(zhǎng)。

　　師：那么接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊�？纯矗降子昧藥讉€(gè)回形針？但是，這次要用畫短線來(lái)進(jìn)行記錄測(cè)量結(jié)果。

　�。ㄓ變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)。拍照）

　　交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才正確呢？）教師與幼兒一起測(cè)量求證。

　　小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)有七個(gè)回形針那么長(zhǎng)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測(cè)量會(huì)用幾個(gè)呢？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！

　　【活動(dòng)反思】：

　　中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

中班活動(dòng)教案14

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班的幼兒活潑好動(dòng)，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動(dòng)中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨(dú)立創(chuàng)作，并初步具備了運(yùn)用圖形進(jìn)行組合變化的能力。本次游戲活動(dòng)，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過(guò)對(duì)各種各樣的圖形進(jìn)行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。

　　2.辨認(rèn)各種圖形。

　　3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能找出游戲圖中的各種圖形。

　　2.能把生活中的常見(jiàn)物品與學(xué)過(guò)的圖形建立關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個(gè)。

　　2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：辨認(rèn)圖形

　　1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么?

　　2. 分別請(qǐng)5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說(shuō)說(shuō)該圖形的名稱以及像什么?

　　二、火眼金睛-----找圖形

　　教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來(lái)的圖形。瞧!小猴來(lái)到海邊，正準(zhǔn)備尋找隱藏起來(lái)的圖形。

　　1. 出示游戲大圖，教師：現(xiàn)在我們和小猴比一比，先找一找，說(shuō)一說(shuō)在圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么?它們是由什么圖形組成的?藏在哪?

　　2. 教師小結(jié)。

　　三、幼兒操作

　　1. 給幼兒發(fā)放操作材料，請(qǐng)幼兒自主探索，邊指邊說(shuō)說(shuō)3張游戲圖中分別有什么?由什么組成，藏在哪?

　　2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3. 教師小結(jié)。

　　四、找生活中的圖形

　　請(qǐng)幼兒在教室里找圖形。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對(duì)圖形的'認(rèn)知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細(xì)致觀察的能力。通過(guò)在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動(dòng)教學(xué)受到在場(chǎng)聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，孩子跟我的互動(dòng)很協(xié)調(diào)，回答問(wèn)題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時(shí)給我的驚喜。

　　雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機(jī)會(huì)能把他演繹得更完美。