【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集合八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
1、師：今天林老師為小朋友們帶來(lái)了一些好玩的
玩具，你們看這個(gè)玩具
娃娃有什么特別的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）
2、師：老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家準(zhǔn)備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請(qǐng)你來(lái)告訴大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）
二、對(duì)比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、師：林老師也帶來(lái)了一個(gè)玩具娃娃，你們看老師是怎么來(lái)玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎么玩的呀？
2、師：咦，為什么老師的.玩具娃娃會(huì)搖來(lái)?yè)u去，你們的就站不住呢？請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備了跟我一樣的不會(huì)倒的玩具娃娃，老師已經(jīng)把它的帽子摘下來(lái)了，你們趕快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘著）那現(xiàn)在請(qǐng)你把小床里的玩具娃娃抱來(lái)，把它的帽子打開(kāi)來(lái)，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（發(fā)現(xiàn)沒(méi)有橡皮泥）
（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）
三、初步探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、師：哦，原來(lái)里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會(huì)倒了，那你們想不想當(dāng)個(gè)小發(fā)明家，跟老師一樣做出一個(gè)不會(huì)倒的娃娃呢？老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁，再把它的帽子帶帶好。
2、幼兒操作
3、各選擇一個(gè)例子（站得起來(lái)的和站不起來(lái)的不倒翁）請(qǐng)制作者介紹自己是怎么做的，并且請(qǐng)他們打開(kāi)不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。立起來(lái)的橡皮泥粘在有黑點(diǎn)的底部，不能立起來(lái)的橡皮泥沒(méi)有粘在黑點(diǎn)上）
4、小結(jié)：原來(lái)一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點(diǎn)處要有物品，它才不會(huì)倒。
四、再次探索，解決問(wèn)題。
1、師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友一起再去試一試，讓原來(lái)站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
（一）分享交流“會(huì)飛的××”,并進(jìn)行分類。
�。ǘ┯欣^續(xù)尋找生活中會(huì)飛的物體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┯變菏孪仁占约合矚g的會(huì)飛的動(dòng)物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋里,并在家長(zhǎng)的幫助下嘗試用猜謎的'形式介紹。
�。ǘ┌装迦龎K,空白小卡片若干,白板筆,水彩筆。
�。ㄈ┯變河脮�(shū)第4冊(cè)封二、第1頁(yè)。
�。ㄋ模⿸靾D(《飛飛大集合》)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）會(huì)飛的寶貝大家猜。
1、游戲“我說(shuō)你猜”。
——前幾天,請(qǐng)大家收集會(huì)飛的寶貝,我也帶來(lái)了一樣。我先說(shuō)說(shuō)它的樣子,你來(lái)猜猜,我最喜歡的會(huì)飛寶貝是什么?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),變成小傘滿天飛。(幼兒 猜并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由,而后教師出示蒲公英的圖片,驗(yàn)證謎底。)
——誰(shuí)愿意讓大家猜猜你的會(huì)飛寶貝?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)謎面,其他幼兒猜測(cè),而后出示寶貝圖片驗(yàn)證。)
2、互相介紹自己帶來(lái)的會(huì)飛寶貝。
——每個(gè)小朋友都帶了自己最喜歡的會(huì)飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來(lái)的是什么?它會(huì)怎么飛?(幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的圖片資料進(jìn)行介紹。)
�。ǘ⿲氊愓壹�
1、幼兒討論分類方法。
——天黑了,會(huì)飛的寶貝要回家了。它們說(shuō)要跟同一類的寶貝住個(gè)家,這些會(huì)飛的寶貝可以分成幾個(gè)家?你想怎么分?(幼兒說(shuō)出自己的想法。)你最喜歡哪種分類方法?為什么?(根據(jù)幼兒的說(shuō)法,隨機(jī)出示白板,在每塊白板上畫(huà)上標(biāo)記,如按動(dòng)物、植物、人造物分成三類,分別畫(huà)蟲(chóng)、蒲公英、氣 球的標(biāo)記;如按自然物、人造物分成兩類,分別畫(huà)蟲(chóng)、氣球的標(biāo)記。)
2、幼兒嘗試按白板上的標(biāo)記分類。
（三）尋找會(huì)飛的朋友。
1、看掛圖,找找還有哪些東西會(huì)飛。
2、講一講還有哪些東西會(huì)飛。
——除了白板上張貼的、掛圖上畫(huà)的之外,還有哪些動(dòng)物、植物、 人造物會(huì)飛?(幼兒講述,教師隨機(jī)在空白卡片上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà) 并補(bǔ)充在白板上。)
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和保護(hù)水資源的意識(shí)；
2、幫助幼兒懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類、動(dòng)植物造成危害；
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事磁帶、故事課件。
2、各種水污染現(xiàn)象的課件。
3、河流的背景圖。
4、各種污染水及保護(hù)水資源的小卡片。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)各種方式讓幼兒了解水被污染會(huì)對(duì)人類及動(dòng)植物造成危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入，提出懸案，引起幼兒興趣
教師講故事的前半部分，提問(wèn)：“河里的小鯉魚(yú)突然中毒了，誰(shuí)是兇手呢？”請(qǐng)幼兒當(dāng)法官找出毒害小鯉魚(yú)的兇手。
2、利用故事及課件，了解水污染的情況
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看故事課件，完整的聽(tīng)故事，找出答案：“誰(shuí)是兇手？黑熊這樣做的對(duì)不對(duì)？為什么？”
�。�2）請(qǐng)幼兒聯(lián)系身邊生活，說(shuō)一說(shuō)水污染的危害：
“小朋友想一想水被污染了，會(huì)對(duì)我們有什么危害？”
3、播放水污染的課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步感知水污染對(duì)動(dòng)植物及人類的危害
圖一：漂滿油污的水面；圖二：工廠排出的廢水；圖三：填埋的水庫(kù)；圖四：水面上漂著的死魚(yú)。 （圖略）
小結(jié)：如果水被污染了，那么水里的小魚(yú)、小蝦等就會(huì)死掉；人們喝了污染的水，也會(huì)生病。
4、引導(dǎo)幼兒討論，怎樣保護(hù)水資源
�。�1）如果水被污染了，對(duì)我們危害很大，那我們應(yīng)該怎么做呢？
（2）引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)水資源（如節(jié)約用水；多在河邊種植樹(shù)木；不要在河邊大小便；不要往河里仍垃圾。）
5、利用游戲，復(fù)習(xí)鞏固
發(fā)給每一位小朋友一張卡片（有污染水資源的，有保護(hù)水資源的），請(qǐng)幼兒貼在相應(yīng)的河流背景上。
活動(dòng)評(píng)析
該活動(dòng)屬于“收集資料——共同分享式” 的設(shè)計(jì)。教師將事先了解準(zhǔn)備的'有關(guān)水污染的知識(shí)及圖片，在集體活動(dòng)中進(jìn)行分享與交流。同時(shí)，教師還結(jié)合帶懸念的、偵探式的故事，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幫助傷心的鯉魚(yú)找到罪魁禍?zhǔn)椎挠�，符合幼兒形象思維的特征。當(dāng)然，若活動(dòng)前能讓幼兒一起參與或各自回家準(zhǔn)備相關(guān)資料，那分享的效果會(huì)更好。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。
2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。
3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述交流。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)生活中各種有規(guī)律的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都是有規(guī)律的，先來(lái)看看我的這條欄桿吧。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律
1、觀察莊園欄桿的`排列順序提問(wèn)
�。�1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？
�。�2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎樣排？
（3）這兩朵中間應(yīng)該排什么？
小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。
�。�2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開(kāi)始夾。
�。�3）拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。
三、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序
1、引導(dǎo)語(yǔ)：巴布還裝飾一些房子，我們一起來(lái)看看他的房子有哪些規(guī)律
（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？
�。�2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎么排？
小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個(gè)紅星星，兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣，一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排
2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固abb和aab的規(guī)律
四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來(lái)看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）
1、教師介紹組別：
�。�1）房子組：投放顏色不同的花片 、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆
�。�2）圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹(shù)樁（在桌面上完成后在拿過(guò)去拼接起來(lái)）
�。�3）鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點(diǎn)開(kāi)始向旁邊鋪路）
�。�4）整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。
2、幼兒分組操作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列，感受規(guī)律排序的美。
�。�3）能進(jìn)行自檢和互檢，相互交流。
3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。
五、欣賞課件，感受生活中常見(jiàn)的規(guī)律美
活動(dòng)延伸：
在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字，并了解昆蟲(chóng)的基本特征和部分昆蟲(chóng)的不同習(xí)性。
2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看認(rèn)認(rèn)
1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx(chóng)呢？
2、觀察各種昆蟲(chóng)圖片：這里有哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)說(shuō)它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、蚱蜢、天牛）
二、觀察比較
1、觀察：昆蟲(chóng)的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲(chóng)哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？
3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲(chóng)子它們有一個(gè)共同的.名字--昆蟲(chóng)。
4、看一看：這些是不是昆蟲(chóng)（蚊子、蝸牛、蜘蛛）
三、觀看課件
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗克鼈兪窃鯓影釚|西的？
小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。
3、圖三、觀察七星瓢蟲(chóng)和十星瓢蟲(chóng)的外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》
1、欣賞兒歌，說(shuō)說(shuō)這些昆蟲(chóng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲(chóng)的動(dòng)作。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、理論依據(jù)《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究x望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"
二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)
第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)
第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)
第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)
本次活動(dòng)，通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的`興趣，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。
2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備 紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。
1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。
(二)通過(guò)游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士
1.游戲《吹氣球》，提問(wèn)：米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?
2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣，空氣真是個(gè)大力士。
(三)通過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫助。
1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了?
小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助。
(四)通過(guò)分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?
2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)問(wèn)題探索變長(zhǎng)的方法，有解決問(wèn)題的信心。
2、能完整地表達(dá)自己的想法和做法。
3、在嘗試過(guò)程中感受幫助朋友的快樂(lè)，能積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板上貼一棵大樹(shù)。
2、小樹(shù)枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。
3、兩只小螞蟻，問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入
師：今天給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，這是個(gè)帶問(wèn)號(hào)的故事。
�。�1）教師講述故事開(kāi)頭，理解詞語(yǔ)樹(shù)梢，
�。�2）思考第一個(gè)問(wèn)題：點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的.美景？
2、嘗試把各種材料變長(zhǎng)，營(yíng)救小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)。
（1）繼續(xù)講述故事創(chuàng)設(shè)情境，提出第二個(gè)問(wèn)題：點(diǎn)點(diǎn)一小心掉了下去，危急時(shí)刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見(jiàn)的物品變長(zhǎng)嗎？
�。�2）探索變長(zhǎng)的方法，引導(dǎo)孩子說(shuō)出變長(zhǎng)的方法。
�。�3）集體分享變長(zhǎng)的方法。
師：你用了什么方法變長(zhǎng)的？
教師小結(jié)：有的材料可以用擰呀自己可以變長(zhǎng)，有的材料要借助工具才能變長(zhǎng)。
�。�4）出示第三個(gè)問(wèn)題：你們一共用了多少個(gè)辦法呀？
總結(jié)：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問(wèn)題多。
3、嘗試不借助工具把紙條變長(zhǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）師：你用什么方法把紙條變長(zhǎng)了？
�。�2）如果只有一張報(bào)紙你能把它變長(zhǎng)嗎？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
目 標(biāo)：
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，愛(ài)吃玉米。
準(zhǔn) 備：1、各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書(shū)《玉米的生長(zhǎng)》、教學(xué)掛圖。
過(guò) 程：
1、玉米品嘗會(huì)：
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行品嘗。
交流分享：
——“你剛才吃的是什么？”
“這些東西是用什么來(lái)做成的'？”
2、觀察討論：
教師出示玉米提問(wèn)：
——“玉米是長(zhǎng)得怎么樣的？外面有什么，里面有什么？”
“玉米有哪些顏色？”
玉米自述：（出示教學(xué)掛圖）
——“我叫玉米，從一粒小小的玉米種子開(kāi)始慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)高、抽節(jié)，然后長(zhǎng)出玉米棒，吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一樣，有黃的、白的，還有紫的。我的本領(lǐng)可大了，可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當(dāng)飼料。我的營(yíng)養(yǎng)真豐富，小朋友吃了長(zhǎng)得棒�！�
幼兒閱讀《玉米的生長(zhǎng)》，教師答題。
3、實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒自由結(jié)伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。
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