(集合)實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)糖的制作過(guò)程感興趣,初步了解糖的制作原料。
2、通過(guò)討論、交流和分享等活動(dòng),知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動(dòng)中,能用清楚、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集各種糖,布置"各種各樣的糖"的展覽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀展覽:各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師:小朋友都收集了各種各樣的糖,現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下,看看有些什么糖。
2、交流活動(dòng):我看到的糖。
教師:清小朋友說(shuō)說(shuō),你看到了什么糖?它是什么樣的?
3、教師小結(jié):糖有很多種類,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖細(xì)細(xì)的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圓糖;有的是動(dòng)物形狀的糖等。
二、討論:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師:生活中為什么有這么多糖,它們都有什么作用呢?
2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品,燒菜,釀酒,腌菜,休閑娛樂(lè)等。
3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。
教師:這里有這么多種糖,你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎?
三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師:你吃過(guò)什么糖?它是什么味道的?
2、品嘗活動(dòng)。
教師:小朋友隨意品嘗兩種糖,比一比它們的味道一樣嗎?
3、集體交流。
教師:你吃的是什么糖?它是什么味道的'?
4、教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣,有的甜,有的酸,有的是薄荷味,有的是巧克力味…有的是硬糖,有的是軟糖,有的是酥糖,還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺(jué)…
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師:你知道糖是用什么制作出來(lái)的嗎?
2、了解糖的制作原料。
教師:我們一起來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的?
3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖,了解圖意。
活動(dòng)延伸:
要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市買糖果,使幼兒了解買糖的過(guò)程,并學(xué)習(xí)自己買糖,積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系,知道一些自我保護(hù)的方法。
2、觀察畫面,大膽地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系
難點(diǎn):了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入:
1、在生活中,我們看到、用到過(guò)很多水,我們來(lái)看看有哪些?
過(guò)渡語(yǔ):前面你們說(shuō)到的水都是來(lái)自不同地方的水,這些是我們生活中常見(jiàn)的水,我們身體里也有很多水。
二、經(jīng)驗(yàn)回憶
。ㄒ唬⑸眢w里的水
1、你們知道我們身體里有哪些水嗎?
。ǘ、汗水
1、我們是不是每天都會(huì)出汗?什么情況下會(huì)出汗呢?
2、出汗有什么用呢?
3、出汗后該怎么辦呢?
。ㄈ┭
1、前面我們說(shuō)到的這些身體里的水,像汗水都是溜出去后對(duì)我們的健康比較有益,但是我們體內(nèi)還有一種水,我們要保護(hù)它不讓它溜出去,是什么呢?
2、這個(gè)小朋友叫嘟嘟,他發(fā)生了什么事?
3、你從那里看出他受傷的?受傷會(huì)感覺(jué)怎么樣?
4、受傷后血會(huì)一直流嗎?為什么?
三、觀察圖片,分享交流:
。ㄒ唬D一:
1、圖片上是什么地方?
2、出現(xiàn)了哪些人物?
3、你覺(jué)得誰(shuí)是敵人?誰(shuí)是朋友?(達(dá)成度:認(rèn)識(shí)圖片中的兩個(gè)人物)
。ǘD二:
1、細(xì)菌的.陰謀得逞了嘛?
2、血小板想了個(gè)什么辦法讓細(xì)菌進(jìn)不來(lái)呢?
3、血小板圍起來(lái)堵住傷口時(shí),圍成了一堵厚厚的墻,你們知道這堵墻叫什么名字嗎?
。ㄟ_(dá)成度:幫助幼兒了解,血液中的血小板的作用)
。ㄈ、圖三:
1、雖然結(jié)了痂子,但是還是有細(xì)菌會(huì)無(wú)孔不入地進(jìn)入我們的身體,在這個(gè)時(shí)候我們的身體里又會(huì)發(fā)生什么事呢?好像又多了一個(gè)人,他會(huì)是朋友還是敵人?他在干什么?
(達(dá)成度:了解血液中白血球的作用)
。ㄋ模、圖四:
1、嘟嘟的傷口好了嘛?
2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了?
。ㄎ澹、圖五:
1、誰(shuí)是朋友?誰(shuí)是敵人?為什么?
小結(jié):兇神扼殺的是細(xì)菌,像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的是血小板,血小板能幫助我們凝固血液,堵住傷口;另外一個(gè)戴帽子的是白血球,他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、那么當(dāng)我們受傷時(shí),除了身體里的這些好朋友來(lái)幫助我們,我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢?
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè),活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧,把?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、8的加減法算式卡片;雪花飄若干。
2、幼兒用書第二冊(cè)第18~19頁(yè)。
活動(dòng)導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)8的組成和加法
1、教師:小朋友們,今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲,好不好呀?
。ń處熀陀變阂黄鹜"碰球"游戲,復(fù)習(xí)8的組成)
2、教師:玩完了"碰球"游戲,我們來(lái)玩"看誰(shuí)數(shù)的快"游戲,看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快、又正確!
。ń處煶鍪8的加減法算式卡片,請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出得數(shù),比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)8的減法。
1、教師分發(fā)幼兒用書課本,請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
教師:小朋友們,誰(shuí)能告訴老師,小鳥有什么不同?
(啟發(fā)幼兒討論小鳥有什么不同。)
2、教師出示第一幅掛圖。
教師:孩子們,圖上有一群可愛(ài)的小鳥,他們一樣嗎?(不一樣)哪個(gè)地方不一樣?
請(qǐng)幼兒舉手回答(有的黃色,有的紫色,有的藍(lán)色,有的大,有的。。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書中小鳥的不同,寫出減法算式。
教師:我們來(lái)看一下畫中的小鳥,我們看有幾只小鳥?飛走的有幾只?那這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式?8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么?要怎么樣列算式呢?8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師:第二幅畫小鳥有什么變化呢?我們來(lái)看一下小鳥的顏色,小鳥的.大小,又能列出什么算式呢?
(根據(jù)顏色、大。8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片,讓孩子們知道減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),最后全體幼兒算出得數(shù)。
活動(dòng)延伸:
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)了8的加減法,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧!
教師將8個(gè)雪花片向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片,然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。
2、教師:剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做游戲吧!
請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)探究小動(dòng)物小時(shí)候的興趣,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、了解小雞孵化的過(guò)程。
3、初步了解雞生蛋、蛋孵雞的規(guī)律。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞孵出的視頻以及小雞的生長(zhǎng)圖,公雞、母雞、小雞的叫聲,公雞、母雞、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻聲音導(dǎo)入。
——教師播放小雞叫的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的叫聲?(小雞)
——師:“小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的嗎?”(幼兒自由討論)
二、開(kāi)拓視野。
1、視頻故事。
教師:“剛才小朋友講了很多,那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢,請(qǐng)小朋友看看故事里是怎么說(shuō)的!保ń處煵シ判‰u孵化的視頻)
2、教師根據(jù)故事提問(wèn):“這是一群多么可愛(ài)的小雞啊,毛茸茸的。小朋友們,小雞是從哪兒來(lái)的呀?”(雞蛋里孵化出來(lái)的)
教師:“那雞蛋又是怎么孵化的呢?”
三、了解雞的成長(zhǎng)。
1、教師出示小雞的生長(zhǎng)圖:蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來(lái)→變成毛茸茸的小雞→小雞長(zhǎng)成公雞、母雞。
2、教師提問(wèn)。
——師:“雞蛋怎樣才能變成小雞呢?”(雞媽媽要蹲在上面)雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋,這些雞蛋才能孵出小雞。
——師:“雞蛋里長(zhǎng)出了小雞,它們想出來(lái),可是小雞它怎么出來(lái)呢?”(它用嘴巴把雞蛋殼啄破,就出來(lái)了)小雞啄破殼出來(lái)的時(shí)候毛茸茸的,可愛(ài)極了。
——師:“小雞一天天長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后變成了什么呢?”(公雞、母雞)“公雞怎樣叫?母雞怎樣叫?”(教師播放公雞、母雞的叫聲)
四、聽(tīng)聲辨物。
教師將幼兒分成3組,分別是公雞組、母雞組、小雞組,教師播放雞的.叫聲,聽(tīng)到小雞的叫聲,小雞組的幼兒就要跳起來(lái)。游戲循環(huán)進(jìn)行。
活動(dòng)應(yīng)變
1、本節(jié)活動(dòng)放在《小小蛋兒把門開(kāi)》歌曲之前進(jìn)行可能會(huì)好些。
2、了解其他小動(dòng)物出生的秘密。
活動(dòng)延伸
教師可以和幼兒一起將小雞生長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)或者過(guò)程編制成圖書,供幼兒閱讀。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū):提供黃色小圓片,供幼兒拼貼小雞,添畫小草、小蟲等。
語(yǔ)言區(qū):將自制的小雞生長(zhǎng)圖書放在區(qū)角,供幼兒閱覽。
科學(xué)區(qū):“這是誰(shuí)的蛋”:小動(dòng)物圖片剪成橢圓形,上面粘貼表示蛋的橢圓形白紙片,紙片從中間剪開(kāi)。幼兒游戲時(shí),先猜猜這是什么蛋,然后打開(kāi)白紙片,看蛋里面是什么動(dòng)物。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將小雞孵化和成長(zhǎng)過(guò)程的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步:有條件的家庭可以讓幼兒觀察雞窩、撿雞蛋、觀察小雞等。
家長(zhǎng)和幼兒一起表演母雞孵小雞的過(guò)程,
增加親子的樂(lè)趣。
隨機(jī)教育:日常觀察小動(dòng)物時(shí),鼓勵(lì)幼兒觀察小動(dòng)物外形,并思考它是否是從蛋里孵出來(lái)的,激發(fā)幼兒探究興趣。
歌曲《大公雞》。
活動(dòng)反思
這個(gè)游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動(dòng)物,不僅增長(zhǎng)了知識(shí),而且還讓孩子們有了更多的愛(ài)心起保護(hù)小動(dòng)物我認(rèn)為我的這次活動(dòng)是值得的但是也有一些小朋友沒(méi)有積極參與活動(dòng),我想,是我的活動(dòng)還沒(méi)有很完整,所以我會(huì)努力工作積極思考,多給幼兒傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),多講有趣的故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆
學(xué)具:1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底:一盆清水、一個(gè)空盆
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的'杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、出示水提問(wèn):水是什么顏色的?
隔著玻璃杯,透過(guò)水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說(shuō)出水的特性,知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問(wèn):剛才水顏色是無(wú)色,那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
二、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。
同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”
教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖:油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖:利用油水分離的方法,通過(guò)繪畫作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂(lè)趣。
五、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來(lái)的便利。
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