洗手小班健康活動教案

時間：2024-07-05 12:08:53 活動教案我要投稿

洗手小班健康活動教案集錦（5篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的洗手小班健康活動教案，歡迎大家分享。

洗手小班健康活動教案集錦（5篇）

洗手小班健康活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道洗手的重要性

　　2、掌握洗手的正確方法

　　3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

　　活動重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備：洗手的課件兩個小熊手偶的故事

　　活動過程：

　　（一）游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動

　　“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

　�。ㄍㄟ^問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）

　�。ǘ┘杏^看手偶表演，幫助

　　幼兒了解洗手的重要性：

　　1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）

　　教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）

　　2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

　　提問：豆豆為什么會肚子疼��？

　　它應(yīng)該怎樣做呀？

　　（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

　　3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進(jìn)行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步體驗洗手的重要性）

　　問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做��？

　　4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

　�。ㄈ┰O(shè)計問題，引導(dǎo)

　　幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　　1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的？

　　2 幼兒學(xué)習(xí)洗手的'動作

　　3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　�。◣熡滓黄疬呎f兒歌邊做動作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

　�。ㄋ模⒂變簩嶋H練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法

　　教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈�！�

　　（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣）

　　1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

　　2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

　　3區(qū)域

　　活動里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。

　　附：故事：小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”

洗手小班健康活動教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.掌握正確的洗手方法。

　　2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.有為他人服務(wù)的意識，有責(zé)任感。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的.方法。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1,洗手程序圖卡。

　　2,視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。

　　3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫

　　活動過程

　　1. 出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

　　2. 將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

　　3. 其他幼兒做出在活動２設(shè)計的動作，感謝小組長。

　　4. 播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

　　5. 小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。

　　6. 洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。

　　活動反思

　　通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

洗手小班健康活動教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1.了解不洗手的危害

　　2.學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的`洗手方法

　　3.積極參與活動，敢于表達(dá)自己的想法

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件洗手兒歌

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒自己有洗手的經(jīng)歷

　　三、活動過程

　　1.故事引入

　　請幼兒幫助臟臟的毛巾，毛巾為什么哭泣？（自由猜測）手不干凈的危害？怎樣讓毛巾不哭？怎樣把小手洗干凈？

　　2.教師示范

　　教師一邊念兒歌一邊示范

　　3.討論問題

　　什么時候需要洗手呢（飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等）

　　怎樣知道小手洗干凈了沒？（聞一聞摸一摸看一看）

　　四、活動延伸

　　洗手舞蹈

　　附：卷起袖淋濕手抹肥皂手心搓搓手背搓搓手背搓搓指縫搓搓清水下面洗一洗毛巾拿來擦小手聞聞看嗯好香啊

洗手小班健康活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道飯前便后要洗手。

　　2、樂意與大家一起念兒歌。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、教師采用語言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　“咦，是誰在哭呀？”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。

　　讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。

　　2、布娃娃哭述肚痛的原因，請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。

　　3、教師介紹洗手的正確方法：

　　卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾

　　4、教師邊念兒歌邊示范洗手動作。

　　5、請幼兒一起練習(xí)洗手方法。

　　6、幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。

　　附：

　　洗手

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背，

　　換只手，再搓搓，

　　摔三下，一、二、三，

　　擦毛巾，擦干凈！

　　活動反思：

　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的'提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當(dāng)然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。