中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-07-21 13:41:17 活動(dòng)教案我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【錦集15篇】

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【錦集15篇】

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解故事內(nèi)容，懂得“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理。

　　2.理解詞語(yǔ)：飄、誘人、冒。

　　3.大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、筆記本電腦、電視機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)：飄、誘人、冒。

　　難點(diǎn)：大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)方法與手段：談話(huà)法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問(wèn)：如果你的好朋友過(guò)生日，那你會(huì)送他什么禮物呢？你吃過(guò)蛋糕嗎？那你們吃過(guò)會(huì)唱歌的生日蛋糕嗎？

　　二、播放錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　　1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，你們想聽(tīng)嗎？故事的名字就叫做《會(huì)唱歌的生日蛋糕》，叫什么？

　　2.播放錄音。

　　3.提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)呀？故事里說(shuō)了一件什么事情？你的心情會(huì)怎么樣呢？為什么會(huì)有這樣的心情呢？

　　4.小結(jié)：故事的名字叫《會(huì)唱歌的生日蛋糕》，里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小豬，小熊給外婆做生日蛋糕，心情非常高興。

　　三、播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事。

　　1.提問(wèn)：小熊外婆的生日到了，它心里想什么了？誰(shuí)來(lái)幫忙了？小熊邊做蛋糕邊唱了什么？不一會(huì)兒它就怎么樣了？“飄”是什么意思呀？為什么蛋糕很誘人呀？誘人是什么意思呢？

　　2.小結(jié)：做好吃的蛋糕送給外婆，小狗、小羊、小豬都來(lái)幫忙，邊做蛋糕邊唱“祝你生日快樂(lè)……”

　　3.提問(wèn)：吃蛋糕的時(shí)候，發(fā)生了什么好玩的事情？

　　4.小結(jié)：肚臍眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快樂(lè)……”

　　5.提問(wèn)：你們喜歡小熊嗎？為什么？

　　四、幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事。

　　1.提問(wèn)：小熊的肚肌眼里冒出了歌兒，后來(lái)怎么樣了呢？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜？

　　2.還會(huì)發(fā)生什么事呢？回家可以和爸爸媽媽一起猜一猜。

　　反思:

　　課堂上，我給小朋友上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)童話(huà)，理解故事中熊與同伴、婆婆之間相互關(guān)心幫助的情感。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我首先出示熊奶奶的`圖片，吸引幼兒的注意力，同時(shí)引出活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中我還利用了教本上的圖畫(huà)使幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了初步了解，在活動(dòng)結(jié)束部分我還利用了表演的形式，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深的理解并進(jìn)一步掌握故事的內(nèi)容。

　　整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)我發(fā)現(xiàn)，小朋友們并沒(méi)有我想象中的那么快地記憶故事的內(nèi)容。我反復(fù)思索：自己是不是在復(fù)述故事時(shí)語(yǔ)言不生動(dòng)，導(dǎo)致小朋友注意力沒(méi)有更好的吸引過(guò)來(lái)。再如，提的問(wèn)題不夠多，不夠深入，沒(méi)有很好的激發(fā)幼兒的情感和想象力。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我深深地感覺(jué)到活動(dòng)過(guò)程中，教師不能很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣對(duì)整節(jié)課起著重要的作用。因此，我們?cè)跍?zhǔn)備每次活動(dòng)時(shí)，不僅做好課前活動(dòng)教具認(rèn)真分析教材外，還要設(shè)置好每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。這樣才會(huì)展示一節(jié)比較成功的課。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　儒靈童教材

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿(mǎn)蝴蝶的裙子嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《長(zhǎng)滿(mǎn)花蝴蝶的裙子》。

　　2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問(wèn)：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿(mǎn)花蝴蝶的裙子？

　　故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問(wèn)媽媽要更漂亮的裙子，后來(lái)穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

　　3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們覺(jué)得什么樣的`衣著打扮最好看？

　　4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　�。�1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒(méi)有得到贊揚(yáng)？

　�。�2）第二天豆豆來(lái)到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？

　�。�3）如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？

　　5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺(jué)得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物�？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒(méi)有受到稱(chēng)贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

　　三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買(mǎi)的，誰(shuí)的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

　　四、游戲互動(dòng)，鞏固主題

　　名稱(chēng)：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。

　　五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

　　1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

　　2、教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。

　　3、和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．回憶散文內(nèi)容，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

　　2．嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．長(zhǎng)藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

　　2．圖片梳理表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

　　師生共同朗誦散文，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。

　　教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?

　　(通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂(lè)于助人，小動(dòng)物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)

　　2．根據(jù)散文線(xiàn)索進(jìn)行拓展想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

　　拓展散文人物。

　　提問(wèn)：你想扮演哪些小動(dòng)物來(lái)過(guò)橋?要走哪座小橋?

　　同伴間交流。

　　(同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

　　配樂(lè)表演。

　　用音樂(lè)表演的方式介紹自己，并用適宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。

　　(道具以及頭飾、音樂(lè)等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快清脆的配樂(lè)、低沉較慢的配樂(lè)等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色，樹(shù)立角色意識(shí)。)

　　3．對(duì)幼兒的表演進(jìn)行整理，并用散文的句式進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

　　引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動(dòng)物走不同的橋，感受散文的有趣。

　　(在模仿的過(guò)程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的`想象力，表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過(guò)小橋的場(chǎng)景，有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L(zhǎng)藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過(guò)橋，他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長(zhǎng)藤橋，所有小朋友都覺(jué)得長(zhǎng)藤橋太細(xì)了不適合長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇，但是這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖“小蛇”走長(zhǎng)藤橋的想法，只見(jiàn)他思考了一下，趴在地上，兩只手舉過(guò)頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的，然后蜷縮著慢慢爬了過(guò)去。我問(wèn)他：“小蛇是怎么過(guò)的橋?”他說(shuō)：“小蛇用身體纏繞著長(zhǎng)藤，就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了�！焙⒆觽冇凶约旱南敕ǎ軌蚶煤线m的道具發(fā)散思維，解決問(wèn)題。)

　　運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

　　(教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物，記錄幼兒模仿的場(chǎng)景，再和幼兒一起用散文中的話(huà)來(lái)說(shuō)。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過(guò)了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過(guò)了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過(guò)的，都是他們自己創(chuàng)造的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)

　　4．自然結(jié)束。

　　附

　　小橋

　　河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?

　　噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

　　爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過(guò)了河。

　　河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?

　　噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。

　　走呀，走呀，老鼠夫妻過(guò)了河。

　　河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

　　噢，它為小猴姐妹架了一座橋。

　　一跳，再跳，小猴姐妹過(guò)了河。

　　山羊爺爺和山羊奶奶來(lái)了�！斑^(guò)不去，過(guò)不去!”它們說(shuō)。

　　河馬大叔正要想辦法，小猴說(shuō)：“我來(lái)!”

　　小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

　　“謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過(guò)了河。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　．進(jìn)一步理解水的三種形態(tài)。

　�。畼�(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。

　�。c同伴合作，創(chuàng)編故事結(jié)局。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　．《小水滴》幼兒用

　　書(shū)或電子書(shū)第14 - 17頁(yè)。

　　．《神奇小水滴》兒

　　歌。

　�。畧D畫(huà)紙、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒復(fù)述故事《小水滴變變變》。

　　2.出示《神奇小水滴》兒歌，與幼兒一起朗誦兒歌：

　　神奇小水滴

　　神奇小水滴，集合變成水，流來(lái)又流去。

　　神奇小水滴，遇冷變成冰，堅(jiān)硬又晶瑩。

　　神奇小水滴，遇熱變蒸氣，輕輕往上升。

　　3.請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編故事結(jié)局，并把結(jié)局畫(huà)下來(lái)。每組輪流說(shuō)出小水滴最后到了哪里。

　　兒歌篇幅較長(zhǎng)，不用要求幼兒每次全部都念出，可念其中一段。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。軓�(fù)述故事內(nèi)容。

　�。畷�(huì)朗誦兒歌《神奇小水滴》。

　　．能創(chuàng)編故事結(jié)局。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》“語(yǔ)言”部分的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣。同時(shí)，《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。現(xiàn)實(shí)生活中，大多孩子自我為中心現(xiàn)象比較突出，如何讓孩子感受付出、給予別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)是現(xiàn)在很多家庭困惑的問(wèn)題，因此，我選擇幼兒園和諧發(fā)展課程中大班教材上學(xué)期的《小花籽找快樂(lè)》這個(gè)傳統(tǒng)的童話(huà)故事，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒從感受快樂(lè)——理解快樂(lè)——尋找快樂(lè)——表達(dá)快樂(lè)，活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的意境，讓孩子體驗(yàn)幫助別人才能給自己帶來(lái)快樂(lè)，通過(guò)典型的對(duì)話(huà)交流，幼兒充分與老師、同伴交流，整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中滲透幼兒良好情緒的培養(yǎng)，為塑造幼兒樂(lè)觀、積極、向上的性格打基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　2、嘗試運(yùn)用句式：“你快樂(lè)嗎？快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家……，大家喜歡我”進(jìn)行對(duì)話(huà)交流。

　　3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會(huì)快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、笑臉圖片、“小花籽”圖示、《小花籽找快樂(lè)》課件、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)《快樂(lè)小精靈》歌曲入場(chǎng)，感受快樂(lè)。

　　引題，提問(wèn)：

　　師：小朋友，你聽(tīng)到歌曲里唱的有什么，你們知道什么是快樂(lè)嗎？什么事候你覺(jué)得很快樂(lè)？快樂(lè)的時(shí)候臉上會(huì)有什么樣的表情?心里感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)的理解。）大家都感覺(jué)到了快樂(lè)，你們瞧，小花籽也在尋找快樂(lè)，我們一塊兒去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧。

　　2、欣賞故事（觀看課件）理解快樂(lè)。

　�。�1）完整欣賞故事后，提問(wèn)

　　小花籽在找快樂(lè)的路上，都碰到了誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）

　�。�2）分段欣賞故事

　　小花籽首先遇到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的`？

　　請(qǐng)小朋友模仿進(jìn)行對(duì)話(huà)

　　用同樣的方法，依次積極引導(dǎo)幼兒模仿“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對(duì)話(huà)。

　�。�3）出示故事中找到快樂(lè)的小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒討論；他們是如何找到快樂(lè)的？引導(dǎo)幼兒歸納出快樂(lè)的秘密：用自己的力量幫助別人，別人喜歡自己，自己才感到快樂(lè)。

　　3、游戲《快樂(lè)列車(chē)開(kāi)來(lái)了》鼓勵(lì)幼兒尋找快樂(lè)。

　　教師引導(dǎo)：小花籽開(kāi)一列快樂(lè)列車(chē)來(lái)了，他要尋找和她一樣能找到快樂(lè)的朋友上車(chē)，想一想你會(huì)幫助你身邊的人做些什么呢？（提示：小花籽會(huì)怎么問(wèn)？你該怎樣完整回答）音樂(lè)響，教師開(kāi)列車(chē)邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)，然后上車(chē)，

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的方法表達(dá)快樂(lè)。

　　教師；大家都登上了快樂(lè)列車(chē)，都是用自己的力量愛(ài)幫助別人的好孩子，你們用自己的能力幫助了爸爸媽媽?zhuān)€有老師，現(xiàn)在大家要送你們?nèi)龢佣Y物，表達(dá)對(duì)你們的喜歡。

　　現(xiàn)在你們感覺(jué)快樂(lè)嗎？想怎樣表達(dá)你們的快樂(lè)呢？誰(shuí)來(lái)做一下，好，咱們一起用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表示自己的快樂(lè)吧！

　　（音樂(lè)起，幼兒跟音樂(lè)自由做動(dòng)作，表現(xiàn)快樂(lè)的情緒，活動(dòng)自然結(jié)束）

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　《小花籽找快樂(lè)》是一篇非常富有童趣的童話(huà)故事，故事用擬人化的手法，賦予小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通過(guò)簡(jiǎn)單、通俗易懂的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們理解和感受作品。現(xiàn)實(shí)生活中，大多孩子自我為中心現(xiàn)象比較突出，如何讓孩子感受付出、給予別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)是現(xiàn)在很多家庭困惑的問(wèn)題《小花籽找快樂(lè)》這個(gè)傳統(tǒng)的童話(huà)故事，具有很大的教育價(jià)值，活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的意境，讓孩子體驗(yàn)幫助別人才能給自己帶來(lái)快樂(lè)，通過(guò)典型的對(duì)話(huà)交流，幼兒充分與老師、同伴交流，整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中滲透幼兒良好情緒的培養(yǎng)，為塑造幼兒樂(lè)觀、積極、向上的性格打基礎(chǔ)。

　　本次活動(dòng)，在教學(xué)方法上突出了一個(gè)“趣”

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了挖掘教師自身的教育價(jià)值，以飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還注意挖掘此活動(dòng)中所隱藏的教育價(jià)值，采用的教學(xué)方法有1、情境式教學(xué)法、游戲法，在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)行重復(fù)對(duì)話(huà)部分，巧用快樂(lè)列車(chē)游戲，即增強(qiáng)孩子參與活動(dòng)的積極性，又避免多數(shù)孩子的消極等待。

　　在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了層次性。

　　教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分即從感受快樂(lè)——理解快樂(lè)——尋找快樂(lè)——表達(dá)快樂(lè)，蘇霍姆林斯基認(rèn)為在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。基于對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)一開(kāi)始，就把孩子引入主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極思考的氛圍中，即用《快樂(lè)小精靈》歌曲入場(chǎng)，讓孩子對(duì)歌曲里的“快樂(lè)“展開(kāi)積極討論、探索，為理解快樂(lè)埋下伏筆。在理解快樂(lè)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞課件、討論、交流，進(jìn)而為幼兒尋找快樂(lè)找到了目標(biāo)，那就是如何用自己的力量去幫助別人，最后在幼兒尋找到快樂(lè)的基礎(chǔ)上，又鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)快樂(lè)，為幼兒終身良好性格的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象、樂(lè)于表達(dá)。

　　2、在拼拼說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt 音樂(lè)

　　2、人手一張拼圖、墊子、小簍子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入課題

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ツ膬和孢^(guò)了？看到些什么，心情怎樣？

　　小結(jié)：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不僅可以放松心情，還能學(xué)到很多知識(shí)呢！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌前兩句

　　1、出示小老鼠的圖片

　　今天我們班來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)？（打個(gè)招呼），小老鼠今天真高興，因?yàn)樗ヂ眯心�！讓我們一起�?tīng)著音樂(lè)跟著它快樂(lè)出發(fā)吧！

　　2、先后出示大象的局部圖、完整圖

　�。�1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看這個(gè)還像什么？

　　幼兒玩游戲：小老鼠玩得真開(kāi)心，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)（一只手當(dāng)老鼠，另一只手當(dāng)“管子”）

　�。�2）這根管子到底是誰(shuí)的呢？猜一猜？

　　（3）學(xué)說(shuō)一句完整的兒歌

　　吱吱、吱吱，爬管子嘍，噢，原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀！

　　小老鼠真淘氣，它把大象的鼻子當(dāng)成了水管，玩得真開(kāi)心，這真是一次奇妙的旅行。

　　3、分別出示大肥豬的局部、完整圖

　�。�1）這次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？

　�。�2）這個(gè)山洞是誰(shuí)身上的'呀？

　　小老鼠玩得真高興，誰(shuí)能像剛才那樣，也用一句兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、創(chuàng)編兒歌的后四句

　　可愛(ài)的小老鼠一邊走，一邊玩，還開(kāi)心的說(shuō)著兒歌呢！它還去了哪些地方呢？

　　1、出示四幅圖

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜是什么地方。

　　2、幼兒玩拼圖

　　要求：四人一組，每人選擇一幅拼圖，拼好以后看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　3、交流發(fā)現(xiàn)

　　請(qǐng)一組小朋友輪流說(shuō)。

　　有不同想法的幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　四、完整學(xué)習(xí)并鞏固兒歌

　　1、看ppt完整講出6幅圖的內(nèi)容

　　2、師幼、幼幼對(duì)念

　　3、與聽(tīng)課教師的互動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　在旅行的過(guò)程中，小老鼠和很多的小動(dòng)物都成了好朋友，下次我們還可以繼續(xù)討論。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

　　【目標(biāo)】

　　1.感受快遞員小老鼠的辛勞和認(rèn)真負(fù)責(zé)，萌生尊重普通勞動(dòng)者的情感。

　　2.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面表達(dá)的意義。

　　【準(zhǔn)備】

　　1.故事磁帶或CD。

　　2.幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第15～20頁(yè)《辛勞的快遞員》。

　　【過(guò)程】

　　一、快遞員怎樣送東西

　　1.有一個(gè)快遞員到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)（騎車(chē)子到不了）的.地方去送甜餅。他會(huì)坐什么車(chē)？怎么

　　樣找到客人住的地方？那么遠(yuǎn)的路，快遞員應(yīng)該怎樣保護(hù)甜餅？

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：快遞員去乘坐哪些公共交通工具；坐車(chē)時(shí)，應(yīng)該怎樣不讓甜餅掉地

　　上；到了郊區(qū)的樹(shù)林里，有很多小路，應(yīng)該怎樣找對(duì)方向。

　　3.我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小動(dòng)物快遞員送甜餅的故事吧。

　　4.教師完整講述故事。

　　二、小老鼠豆皮送甜餅

　　1.師幼共同打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第15頁(yè)，一起閱讀。小老鼠豆皮接到電話(huà)，有一個(gè)客人

　　住得很遠(yuǎn)，要買(mǎi)一份甜餅。

　　2.師幼一起閱讀幼兒活動(dòng)材料第16～18頁(yè)。

　　3.豆皮坐在地鐵上，他怎樣不讓甜餅掉地上？（放在腿上，緊緊按�。�

　　4.豆皮坐上了什么汽車(chē)？他怎樣保護(hù)甜餅？（公交車(chē)；抱著甜餅）

　　5.豆皮站在路口，為什么要拿出指南針？（找到去客人家的路）

　　6.師幼一起閱讀幼兒活動(dòng)材料第19～20頁(yè)。

　　7.豆皮為什么把甜餅頂在頭上，伸開(kāi)兩手走路？（因?yàn)槎蛊な窃谘┑?冰路上走路，伸

　　開(kāi)兩手走，不容易摔跤）

　　8.豆皮找到客人家，是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)的？（小老鼠花花）

　　9.小老鼠花花收到了甜餅，心里真高興，花花會(huì)對(duì)小老鼠豆皮說(shuō)什么？除了甜餅，豆皮

　　還給花花送去了什么？

　　三、辛勞的快遞員

　　1.引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫(huà)面，邊聽(tīng)教師連貫講述故事情節(jié)。

　　2.小老鼠豆皮乘過(guò)哪些車(chē)？走過(guò)什么樣的路？他怎樣不讓甜餅掉地上？

　　3.小老鼠花花收到甜餅高興嗎？豆皮在甜餅盒里還送給花花一樣什么禮物？花花怎樣

　　感謝豆皮？

　　4.小老鼠豆皮的工作辛苦嗎？他的心里高興嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　取氣球圖片小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥(niǎo)、蛇、樹(shù)袋熊、繩子、梯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖（一）

　　發(fā)生了一件什么事？小剛要去動(dòng)物王國(guó)坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹(shù)上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹(shù)上的？

　　2、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？

　�。�2）這時(shí)誰(shuí)看到了這件事？（兔子）

　�。�3）小兔子是來(lái)迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來(lái)幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

　　3、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？

　　4、出示圖（二）

　�。�1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）

　�。�2）我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名子《取氣球》

　�。�3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來(lái)幫忙，那是誰(shuí)幫的忙呢？老師想的'辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)（示范講故事）

　�。�4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫(huà)紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。

　　5、幼兒貼畫(huà)，教師指導(dǎo)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事

　　6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演故事

　　7、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動(dòng)物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能記住自己家人的電話(huà)號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話(huà)號(hào)碼，初步了解電話(huà)與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、能記住一個(gè)家人的電話(huà)號(hào)碼。

　　3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師的電話(huà)號(hào)碼，電話(huà)。

　　2、電話(huà)號(hào)碼調(diào)查表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　你們看到王老師了嗎？有什么辦法能最快找到王老師？王老師的電話(huà)號(hào)碼是多少？我來(lái)打個(gè)電話(huà)�。ǘY貌用語(yǔ)、你好、再見(jiàn)等等）。

　　小結(jié)：我們給王老師打了電話(huà)，很快找到王老師，電話(huà)真方便。

　　二、拿出調(diào)查表，說(shuō)出與家人聯(lián)系的電話(huà)號(hào)碼。

　　你知道誰(shuí)的電話(huà)號(hào)碼？上次老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一張電話(huà)號(hào)碼調(diào)查表，拿出來(lái)看一看，讀一讀你了解的電話(huà)號(hào)碼。

　　1、請(qǐng)個(gè)別小朋友上前，這是誰(shuí)的電話(huà)號(hào)碼？你能記住這個(gè)電話(huà)號(hào)碼嗎？

　　2、電話(huà)可以方便和別人交流，有了電話(huà)號(hào)碼要怎么打電話(huà)？（撥通電話(huà)號(hào)碼、你好、再見(jiàn)）。

　　3、現(xiàn)在，你們都知道怎么跟別人電話(huà)了嗎？想不想給爸爸媽媽打電話(huà)？（隨便抽取一張記錄，用手機(jī)打電話(huà)給她，可抽取兩次）。

　　4、小結(jié)：有了電話(huà)真方便，找不到人的'時(shí)候可以打電話(huà)、找別人有事的時(shí)候也可以打電話(huà)，除了這些，遇到困難的時(shí)候，有危險(xiǎn)的時(shí)候也可以打電話(huà)。

　　三、了解特殊電話(huà)號(hào)碼。

　　比如：著火了，該打什么電話(huà)？（火警119、報(bào)警服務(wù)110、醫(yī)療急救120、交通事故122）。

　　小結(jié)：這個(gè)特殊號(hào)碼可不能隨便亂打，只有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候才可以打。

　　四、游戲結(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解不同的服務(wù)員的工作內(nèi)容。

　　了解為我們服務(wù)的人，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表示感謝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　把服務(wù)員圖卡（見(jiàn)材料制作）放進(jìn)神秘袋。

　　工作地點(diǎn)圖卡（見(jiàn)材料制作）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1. 請(qǐng)一位幼兒抽服務(wù)員圖卡，然后悄悄地給老師看，老師扮演圖中的服務(wù)員。

　　2. 其他幼兒猜猜老師扮演什么服務(wù)員，可以向老師提出問(wèn)題，例如：

　　您需要穿制服嗎？

　　您會(huì)怎樣幫助別人？

　　您工作的地方是怎樣的？

　　可先由另一位老師示范提問(wèn)問(wèn)題。

　　3. 提問(wèn)之后，幼兒要說(shuō)出老師扮演的是什么服務(wù)員，并找出有關(guān)的工作地點(diǎn)圖卡。

　　4. 待幼兒熟悉游戲后，可由他們扮演服務(wù)員，悄悄地在老師耳邊說(shuō)出扮演的是誰(shuí)，并接受其他幼兒的提問(wèn)。

　　5. 老師最后做總結(jié)，把幼兒扮演的角色，以及有關(guān)的信息（各種服務(wù)員的'主要特點(diǎn)及提問(wèn)的問(wèn)題等）用簡(jiǎn)單的圖、符號(hào)、文字記錄下來(lái)，與幼兒一起回顧。

　　6. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)上述服務(wù)員會(huì)怎樣幫助他們，并說(shuō)說(shuō)怎樣向服務(wù)員表示感謝。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能說(shuō)出服務(wù)員的工作及工作地方。

　　會(huì)向服務(wù)員說(shuō)出感謝的話(huà)。

　　備注

　　活動(dòng)建議：

　　可邀請(qǐng)從事服務(wù)性行業(yè)的家長(zhǎng)到幼兒園接受幼兒的訪(fǎng)問(wèn)，并把訪(fǎng)問(wèn)的內(nèi)容錄下來(lái)，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間播放及聆聽(tīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽(tīng)說(shuō)游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　2．能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

　　3．學(xué)會(huì)用"xx，xx，xxx"的句型來(lái)描述xx鎖，并運(yùn)用到游戲中去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩把鑰匙；一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖；鎖的謎語(yǔ)；兒歌《金鎖銀鎖》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜？

　�。ń處煶鲋i語(yǔ)：鐵大哥，把門(mén)守，客人來(lái)，看看走，主人來(lái)，就開(kāi)口。）

　　（謎底：鎖）

　　2．穩(wěn)固幼兒開(kāi)鎖經(jīng)驗(yàn)，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

　�。�1）出示鎖，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。

　　師：接下來(lái)老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開(kāi)哦！

　　幼：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

　　師：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi)？

　　幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖，另一把打不開(kāi)。

　　師:咦？這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢？

　　幼：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。

　　（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。

　　小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi)。一把鎖只有一把鑰匙。說(shuō)到鎖，老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類(lèi)，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

　　3．設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。

　　(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。

　　師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的`？

　　邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖。"然后，開(kāi)鎖人說(shuō)："xx，xx，xxx。"講對(duì)了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)，然后兩人交換角色．游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　�。ㄓ锰釂�(wèn)的方式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）

　　(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。

　　（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話(huà)及描述部分，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。）

　　(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　　師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外。

　　游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。 (在對(duì)話(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

　　5．幼兒自主游戲。

　　四把鎖，五個(gè)幼兒一組，自主地開(kāi)展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

　　6．游戲結(jié)束，總結(jié)。

　　小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

　　2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥(niǎo)等桌面教具、布袋木偶小猴一只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。

　　2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

　　3、教師邊念兒歌邊演示教具，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

　　4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

　　5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　由于托班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周?chē)h(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的`感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了；活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

　　2、通過(guò)故事懂得穿衣服要注意場(chǎng)合和季節(jié)的道理。

　　3、能掌握基本的穿衣常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖、圖片、操作卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入課題。

　　出示猴子，提問(wèn)：猴小姐穿著什么樣的衣服？（幼兒看圖說(shuō)說(shuō)）今天老師要給大家講一個(gè)故事《猴小姐鬧笑話(huà)》什么是鬧笑話(huà)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）猴小姐會(huì)鬧出什么笑話(huà)呢？（幼兒討論）

　　2、講故事一遍，提問(wèn)：故事里講了什么事？猴小姐為什么會(huì)鬧笑話(huà)呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

　　邊講邊提問(wèn)：

　�。�1）猴小姐穿著什么衣服去上班？大家為什么都笑她？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

　　（2）開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，猴小姐穿了什么衣服？結(jié)果發(fā)生了什么事？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

　�。�3）為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

　　5、教師與幼兒共同小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話(huà)？（因?yàn)樗恢缿?yīng)該穿什么衣服，我們小朋友來(lái)幫幫她吧�。�

　　6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場(chǎng)合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服？

　　老師提問(wèn)請(qǐng)小朋友舉卡片。

　　7、幼兒操作。

　　教師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時(shí)候應(yīng)該穿什么衣服嗎？教師簡(jiǎn)單講解操作要求。

　　故事：猴小姐鬧笑話(huà)

　　猴小姐有一雙機(jī)靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛(ài)打扮，總喜歡穿漂亮?xí)r髦的衣服，可就是有點(diǎn)毛手毛腳的，不愛(ài)動(dòng)腦筋，結(jié)果鬧出了許多的笑話(huà)。

　　這不，太陽(yáng)都升老高了。她還在被窩了睡覺(jué)，隔壁的馬大哥從窗戶(hù)里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了�！笨刹皇菃�，猴小姐趕快起來(lái)，對(duì)著鏡子梳洗打扮一番，就背著個(gè)挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時(shí)間來(lái)不及了，再轉(zhuǎn)念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買(mǎi)的，看著還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來(lái)到了辦公室。辦公室里的.人一看到猴小姐都圍過(guò)來(lái)：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時(shí)，都“撲哧”一下笑著跑開(kāi)了，留下猴小姐一個(gè)人難為情地站在那兒。

　　過(guò)了一些日子，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐報(bào)名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出場(chǎng)了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急，就越想跳得高、跳得快，結(jié)果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐不僅沒(méi)有得名次，還在醫(yī)院里躺了好幾天。

　　夏天到了，上大班的猴大哥要畢業(yè)了，猴大哥給猴小姐寄來(lái)一張請(qǐng)貼，說(shuō)他就要畢業(yè)了，希望猴小姐來(lái)參加他的畢業(yè)典禮�？戳诉@個(gè)消息，猴小姐又高興有著急，高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮，著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業(yè)典禮呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認(rèn)為滿(mǎn)意的衣服。終于猴小姐象棋來(lái)了，她還有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比賽時(shí)穿過(guò)的紅大衣。當(dāng)時(shí)大家都說(shuō)猴小姐穿這件紅大衣美極了，猴小姐這樣想著，猴小姐就穿著紅大衣出了門(mén)�？墒且宦飞�，人們都用怪怪的眼光朝著她看，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多漂亮。這樣想著，猴小姐走進(jìn)了禮堂，可是沒(méi)想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過(guò)來(lái)，好象在看一個(gè)怪物，許多人在那兒偷偷地笑著、議論著：她怎么穿這樣的衣服來(lái)呢？

　　這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮，我為什么不能呢？

　　小朋友，你能告訴猴小姐嗎？她為什么總是鬧出這么多的笑話(huà)？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

　　2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

　　2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫(huà)紙、蠟光紙、皺紋紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線(xiàn)索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽(tīng)故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　3、通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的？”了解故事的線(xiàn)索。

　　4、讓幼兒展開(kāi)討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”

　　5、教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。

　　三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。

　　1、通過(guò)讓幼兒看過(guò)生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。

　　2、幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

　　3、開(kāi)展為小熊的外婆過(guò)生日快樂(lè)情景。

　　四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的童話(huà)故事。它通過(guò)小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

　　在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒(méi)有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的.環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。