大班數學班活動總結范文

　　學期已近尾聲，看到孩子們的成長，回顧一學期數學班活動的點點滴滴，頗感欣慰，現將本學期的數學班工作總結如下，以便下學期不斷改進，逐步完善。

　　一、提升了幼兒對數學的學習興趣。

　　本次數學活動使用的教材重點突出了數學“童話”的趣味性。所以，在學習數學的過程中，孩子們再也不像以前一樣感到數學的乏味，而是對數學充滿了興趣。能主動積極地去探索、去發(fā)現。他們被童話里的人物所吸引，在不知不覺中學會了數學知識。隨著"童話數學"的深入，我們將幼小銜接很好地和童話數學里的知識連接起來，使孩子們的綜合素質在輕松、快樂的氛圍中得到充分培養(yǎng)和提升,

　　二、支持幼兒的`個性發(fā)展。

　　教師是幼兒數學活動的支持者、引導者。每個幼兒學習數學的方式、速度是不同的，具有非常明顯的個性化。因此，活動中我們允許幼兒按照自己的方式，以自己的速度探索學習。這樣，幼兒在數學活動中獲得了愉快、成功的體驗，促進了幼兒富有個性地發(fā)展。

　　三、發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力。

　　學習知識的同時，重點培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，學習運用知識的能力，這是幼兒思維能力的真正體現。通過對現實中數學問題的探索，不僅利于體現幼兒對數學活動的價值，而且還使幼兒體驗到了數學活動本身所具有的思維歷程，激發(fā)了幼兒數學學習的內部動力。

　　活動中，有收獲的同時也有不足，如：孩子們在掌握了數的分合的學習規(guī)律和方法后，產生了浮躁心理，對知識的掌握不是很牢固，有掰手指頭計算的現象。這需要端正孩子的學習態(tài)度，加強引導。

　　我相信，有了老師正確的指引，孩子們積極的探索，一定能有更多的收獲。

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