有關(guān)教師活動(dòng)總結(jié)模板匯編8篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的教師活動(dòng)總結(jié)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師活動(dòng)總結(jié) 篇1
一、活動(dòng)概況
20xx年3月1日到4日,我校通過精心籌備組織,成功舉行了全體教師第一次賽課活動(dòng)。各參賽教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,緊張角逐,通過前后4天的時(shí)間,9位選手獻(xiàn)出了4堂語文課、5堂數(shù)學(xué)課。經(jīng)過全體教師按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判、客觀量分,最終XXX、XXX老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)組的第一名,XXX XXX老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)組第二名,其余同志獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。我校經(jīng)過認(rèn)真分析和整理,寫出了這次賽課活動(dòng)的書面總結(jié)。
二、收獲與啟迪
本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校全體教師實(shí)施“目標(biāo)教學(xué)法”課堂教學(xué)技藝的一次大比武,又是培養(yǎng)青年教師實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái)。全體教師一致認(rèn)為,無論是聽課教師,還是參賽教師,都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來,本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是“準(zhǔn)備充分”:在本次參賽的9位選手,在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,絕大部分教師不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì),還編寫了說課設(shè)計(jì),在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。
二是“目標(biāo)教學(xué)法的模式運(yùn)用的很好”:在本次賽課中,一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了“目標(biāo)教學(xué)法”這個(gè)課堂教學(xué)模式,而且部分教師在運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)還比較熟練,能夠形成學(xué)生高效自學(xué)的氛圍。
三是“先學(xué)有方”:學(xué)生自學(xué)時(shí),教師給學(xué)生充分的時(shí)間,保證了學(xué)生的自學(xué),使學(xué)生緊張高效的看書、思考、操作、討論、交流。教師采用提問、板書、書面練習(xí)的形式,及時(shí)有效地檢測(cè)了學(xué)生的自學(xué)效果,了解了學(xué)生存在的疑難問題。
四是“做得扎實(shí)”:訓(xùn)練扎實(shí),教風(fēng)樸實(shí)。老師們大多能緊扣教材,把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育,落實(shí)在字、詞、句、概念、計(jì)算上,不架空、不拔高。理解→掌握→運(yùn)用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,一步一腳印,一步一臺(tái)階。其教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)語言、衣著儀表,還樸歸真、樸實(shí)無華、真實(shí)自然、沒有花架子。
總之,老師們的課堂,基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地,是知情意行的統(tǒng)一體,較好凸現(xiàn)了“目標(biāo)教學(xué)法”的教學(xué)模式。
三、問題與建議
本次賽課,雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多,但不得不說,某些課堂和老師,對(duì)角色的定位、對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來,集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、一是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明,一堂課要達(dá)到怎樣的高度,這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題。目標(biāo)已定,就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求;顒(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭,完全背離了課前設(shè)計(jì),課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能達(dá)到。
2、二是畫龍不點(diǎn)睛,在“后教”知識(shí)傳授上,教師費(fèi)了很大的
功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn),但往往就戛然而止,關(guān)鍵之點(diǎn)又沒講了,使中差生糊里糊涂。
3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流,但對(duì)討論的效果未檢查,也未給學(xué)生表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會(huì),整個(gè)討論探究只是過了個(gè)形式。
4、四是板書混亂。我們有的老師在課堂教學(xué)的板書中,字體太隨意,板書畫面不整潔,字體潦草。
5、五是對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在語文教學(xué)中,因引導(dǎo)學(xué)生理解課文,就只注重了文中的情節(jié),往往忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練,殊不知,語文教學(xué)就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文。
總之,本次賽課活動(dòng),收獲是主要的,不管是我們參賽教師,還是聽課教師,都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn)。希望老師們憑借此次賽課活動(dòng)這股強(qiáng)勁東風(fēng),懷著對(duì)提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對(duì)事業(yè)的追求和無私的奉獻(xiàn),敬業(yè)愛崗、刻苦鉆研;為加快自己的專業(yè)化成長步伐,而奮發(fā)進(jìn)取。
教師活動(dòng)總結(jié) 篇2
首先要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,因?yàn)槭蔷诸I(lǐng)導(dǎo)組織開展的“讀書提質(zhì)”活動(dòng),使我們有了閱讀學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì);教育局為我們統(tǒng)一購買配發(fā)的大量教育書籍,為我們的閱讀提供了極好的現(xiàn)成材料。其次,要感謝教育局對(duì)教師讀書的大力鼓勵(lì),這使得各個(gè)學(xué)校都能積極地投入到有效的閱讀活動(dòng)中,使校長和老師的整體素質(zhì)和綜合能力有了一個(gè)大幅度的提高。第三,要感謝這些優(yōu)秀書籍的編者,他們有很多是從教多年的一線教師和校長,他們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康膶W(xué)習(xí)材料,讓我們不但理論水平有所提高,而且在教育實(shí)踐中有法可尋,有的放矢。
學(xué)校把這些教育類書籍領(lǐng)回來后,進(jìn)行了合理的分配:每一個(gè)辦公組領(lǐng)一套,每一個(gè)教師再從這些書籍中挑選自己喜歡的書進(jìn)行閱讀。剛開始時(shí),也只是為了應(yīng)付差事,有事沒事地亂劃拉,很是心不在焉。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)書中寫的內(nèi)容非常易懂、實(shí)際,并不是我們想象的那樣高深莫測(cè)、枯燥乏味,有很多情況是我們?cè)诮逃顒?dòng)中也曾遇到但卻沒有處理好的,也有很多東西是我們平時(shí)無意識(shí)用到但卻不曾把它們上升到理論高度的,還有很多方法、措施、理念,是我們不曾聽說但感覺非常實(shí)用的。于是乎,在不知不覺中已經(jīng)把手邊的書讀完,讀的過程中還留下了大量的讀書筆記,以備不時(shí)之需。
閱讀的欲望一旦被點(diǎn)燃便一發(fā)不可收拾。緊接著,我又抽來了同事挑選的幾本,耐心地讀起來。
平時(shí)工作量大,事務(wù)多,很難抽出整塊整塊的時(shí)間來閱讀,那我就擠時(shí)間。備完課后,一二十分鐘的閱讀是我最美的享受;上課之前,五六分鐘的瀏覽也可讓我心情愉悅;自習(xí)課上,學(xué)生認(rèn)真地寫,老師靜心地讀,共同成長;睡覺之前,擁一本好書,備一個(gè)好夢(mèng),幸福久長。
讀書能醫(yī)愈,讀不同的書能幫助我們解決不同方面的問題。后來,在教學(xué)中再遇到難題時(shí),我直接去翻看相關(guān)的書籍,在那里總能受到很多啟發(fā),尋找到解決問題的良方。
有時(shí)候,也會(huì)感覺身心疲憊,當(dāng)靜下心來和編者對(duì)話的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),我付出的太少,而奢求的太多。很多時(shí)候,我們過于消極被動(dòng),我們有太多的抱怨,太多的不滿,卻忽略了我們所從事的這份工作有無限的趣味和挑戰(zhàn)的可能。我們背負(fù)的東西太多,站立的位置太低,所以我們沒能發(fā)現(xiàn)教育的魅力和從教者的幸福。引用一下《教育也可以很美》中的詩句吧:“教育真的很美,她是一次沒有盡頭的旅行,教育是一首詩,她值得我們?yōu)榇烁冻鰫坌暮图で!?/p>
是這些書籍給了我很多教育的理念和方法,也使我的心越來越輕松愉悅,使我能夠站在一定的高度重新去審視我所從事的事業(yè),讓我在不斷的探索中去發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律和趣味,讓我可以一路歡笑著工作,生活。
真心的希望這些書籍成為我成長路上的加油站,也希望我能有更多閱讀的機(jī)會(huì),不斷地充實(shí)自己、完善自己、超越自己,讓我的快速成長成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,成為鑄造高素質(zhì)人才的奠基。
教師活動(dòng)總結(jié) 篇3
為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平,進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段,并為新教師的專業(yè)成長搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)。為期一周,歷時(shí)四天的青年教師匯報(bào)課暨課堂觀察課活動(dòng)于上周四落下了帷幕。本次活動(dòng)我們英語組教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力。活動(dòng)中共呈上了3節(jié)英語匯報(bào)課,1節(jié)課堂觀察課。老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力,精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,深深吸引了學(xué)生和聽課的老師們,使每位聽課者受益匪淺。為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長避短,百尺竿頭更進(jìn)一步,現(xiàn)將這次活動(dòng)情況簡單總結(jié)一下:
一、匯報(bào)課的優(yōu)點(diǎn):
1、課前準(zhǔn)備充分:參加匯報(bào)課活動(dòng)的3位青年教師,在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,教師們編寫了教學(xué)設(shè)計(jì),在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。
2、多媒體運(yùn)用好:在本次匯報(bào)課中,一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué),而且教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中非常熟練,能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。尤其是張亞培老師課件,制作的生動(dòng)有趣;熟練的課件制做,動(dòng)畫技術(shù)展現(xiàn)在課堂上。
3、把握新課標(biāo),運(yùn)用現(xiàn)代化手段,課堂密度大。
本次活動(dòng)中,授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過度等都有科學(xué)的把握,正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸,輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。基本都能熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué),圖文并茂,形象,直觀。課堂密度大,覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
4、教師主導(dǎo)有方:巧妙點(diǎn)撥,相機(jī)誘導(dǎo),本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報(bào)課,大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),常以問題為誘因,設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,耳、眼、手、腦并用,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。關(guān)小麗、王麗品老師的體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念,使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。
5、教學(xué)做得扎實(shí):講練結(jié)合,訓(xùn)練扎實(shí)。老師們大多能緊扣教材,把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育,落實(shí)在聽、說、讀、寫上,王靖雯老師抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),講練結(jié)合。理解→掌握→運(yùn)用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,一步一腳印,一步一臺(tái)階。獲得了很好的教學(xué)效果。。
6、教學(xué)方法各有特色:例如張亞培老師的課,設(shè)計(jì)精心,整節(jié)課,結(jié)構(gòu)完整合理,生動(dòng)有趣,學(xué)生在自己動(dòng)手動(dòng)腦的課堂活動(dòng)中,學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并且用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生理解對(duì)話,來加強(qiáng)教學(xué)的效果。而關(guān)小麗老師的課堂上,則充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,整堂課老師起到的是引導(dǎo)的作用,學(xué)生則是課堂的主人,突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),很有特色。
7、教學(xué)目標(biāo)明確:這次匯報(bào)課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),并將知識(shí)傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來,教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學(xué)過程中,注意運(yùn)用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,課堂的雙邊活動(dòng)活躍,還注意及時(shí)反饋調(diào)節(jié)。
二、匯報(bào)課中的美中不足:
1、課堂教學(xué)的時(shí)間安排上不夠合理,有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行,對(duì)課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況,處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向,沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮,仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、學(xué)生的操練方式應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)多樣化,在同一時(shí)間內(nèi)爭取讓更多學(xué)生開口,并多增加一些機(jī)會(huì)給學(xué)生開口練習(xí)。
5、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實(shí)際生活,缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
三、匯報(bào)課的成績:
張亞培:95.5分;
王靖雯:94.33分;
關(guān)小麗:94.17分
王麗品:94.71分;
總之,盡管出現(xiàn)了一些不足之處,但是在這些青年教師的身上,我們也感受到了一種萌動(dòng)的力量,一種向上的信念和決心,一種謙和,一種希望。在此次匯報(bào)課當(dāng)中,也讓我們看到了教研活動(dòng)的價(jià)值所在。新教師在教研組全體老師的共同幫助和指導(dǎo)下迅速成長。我們希望通過本次活動(dòng),能夠進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采,有體驗(yàn)有收獲,更上一層樓。“小荷才露尖尖角”,青年教師有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,扎實(shí)的基本功,希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神,盡可能多聽別的教師的課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累教學(xué)機(jī)智,提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進(jìn)步,迅速成長為崇高路小學(xué)教師隊(duì)伍中的骨干力量。
教師活動(dòng)總結(jié) 篇4
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化死活,促進(jìn)恢弘教師書寫能力的絡(luò)續(xù)提高,按照噴鼻坊區(qū)教育局工會(huì)的粗神,結(jié)合我校開展的“隊(duì)伍建設(shè)年”崗位大練兵系列流動(dòng),我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度正視此項(xiàng)流動(dòng),成立了以王延軍校長為組長的評(píng)審小組,制定了比賽方案,召開了全校教職工大會(huì),宣讀了方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。17日下午,全校教職工都集中在一號(hào)樓三樓多功能室,首先組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)校下發(fā)了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個(gè)老師都認(rèn)真地書寫,力圖發(fā)揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼?zhèn)洌瑫苏麧,行書飄逸瀟灑,隸書秀美圓潤,蘊(yùn)含了我校教師對(duì)書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。
比賽結(jié)束后,評(píng)審小組入手下手了評(píng)議工作,顛末細(xì)致、周全的篩選,評(píng)出一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)15名,三等獎(jiǎng)57名;以賽代訓(xùn),選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽,并于學(xué)校一號(hào)樓和二號(hào)樓之間的通道進(jìn)行作品展示。
本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)互換的平臺(tái),也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,領(lǐng)會(huì)規(guī)范的粗神實(shí)質(zhì),并力爭在日常工作中實(shí)踐規(guī)范的具體內(nèi)容,充實(shí)發(fā)揮書法中蘊(yùn)藏的德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營業(yè)粗湛,充滿活力,聯(lián)合朝上進(jìn)步,和諧創(chuàng)新的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
為了豐富學(xué)校的文化氛圍,提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師各項(xiàng)基本功,本校于20xx年x月25日下午,在三樓辦公室組織了“七年級(jí)教師硬筆書法比賽“活動(dòng),本次活動(dòng)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn),統(tǒng)一紙型,全體教師參與,盡情展示教師硬筆書法的風(fēng)采。
老師們興致非常高,認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能,充分展示了教師扎實(shí)的書寫基本功。
比賽亮點(diǎn):
1、書法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書寫技能,更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。
2、老師們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到書法這一基本功的重要性,將努力加強(qiáng)書法的練習(xí),運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。
3、通過這次硬筆書法比賽,豐富了教師的校園文化生活,加強(qiáng)了教師提高自身修養(yǎng)的意識(shí),對(duì)提高教師教學(xué)的基本功起到極大的推動(dòng)
不足之處:
1、書法比賽不同于平時(shí)寫字,有規(guī)范有限制,在書寫中有些老師放不開手腳,字跡拘謹(jǐn),字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者,但隨著(關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動(dòng)計(jì)劃及安排)年齡增長也會(huì)提筆忘字,或者寫錯(cuò)別字。本次比賽也有此類現(xiàn)象。
今后反思:
1、字就是自己的第二張臉,第一張是父母給的,自己只能接受,而這張臉是自己創(chuàng)造的,什么樣子自己說了算,好的字就是自己的名片。
2、作為老師,我們的書寫能力高低更是會(huì)影響孩子們的書寫水平高低,所以,我們一定有重視漢字書寫,今后多練習(xí),給孩子們做好榜樣。
教師活動(dòng)總結(jié) 篇5
怎樣“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”,在思想政治課中體現(xiàn)“生活”的理念,提高課堂質(zhì)量,筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)思想政治新課改的認(rèn)識(shí)。
一、教材生活化
1.教學(xué)目標(biāo):向多維目標(biāo)轉(zhuǎn)變
以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識(shí)為本位,過分注重書本知識(shí)的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無的東西,有時(shí)雖然在教學(xué)目標(biāo)上也注重能力的培養(yǎng),但注重的也是掌握、理解、分析書本知識(shí)的能力和解題的能力。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)從一維轉(zhuǎn)向多維,不在單一注重知識(shí)和能力目標(biāo)培養(yǎng),還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面培養(yǎng)。尤其是情感態(tài)度與價(jià)值觀方面,通過課堂各種探究活動(dòng),讓學(xué)生通過親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn),形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展,樂于學(xué)習(xí),熱愛生活的積極、健康、向上的人格。
2.教學(xué)內(nèi)容:從“書本化”轉(zhuǎn)向“生活化”
以往的思想政治課教學(xué),特別強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的灌輸,學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了習(xí)得教材中的內(nèi)容,這樣學(xué)生好像就是為了分?jǐn)?shù)而學(xué),為了教材而學(xué)。而且以往教材中的教學(xué)理論深?yuàn)W,教材雖比較條理但卻死板、脫離生活實(shí)際。雖然為了說明這些教材中的觀點(diǎn),也列舉了一些例子,但這些例子過于理想化、成人化,與學(xué)生的周邊的現(xiàn)實(shí)生活有著較大的差距,很難產(chǎn)生共鳴。例如:以前《經(jīng)濟(jì)學(xué)》部分中關(guān)于商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、價(jià)格與供求的關(guān)系。雖然作為重點(diǎn)大篇幅介紹,但是無法與生活溝通,這樣學(xué)習(xí)下來學(xué)生只是死記住了那些理論和知識(shí)點(diǎn),但卻不能與我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系。
3.教學(xué)策略:創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)體驗(yàn)感悟
創(chuàng)設(shè)問題的情境是激發(fā)學(xué)生興趣,啟迪學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。新教材給了教師許多創(chuàng)設(shè)問題情景的機(jī)會(huì)。(新教材中的探究活動(dòng),這是與以往教材的一個(gè)很大的不同點(diǎn))這樣教師就能以幽默生動(dòng)的語言、精彩的故事、豐富細(xì)膩的情感開展趣味性教學(xué),使學(xué)生不但善學(xué)而且樂學(xué)。
4.實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化
在以往的思想政治課教學(xué)中,教師大多數(shù)情況下還是使用延續(xù)了多年的黑板加粉筆的方式。這樣,即使教學(xué)內(nèi)容很豐富,素材也是來源于生活的,但長此以往也很難引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的欲望。事實(shí)上,思想政治課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和學(xué)生自身的生活的,是對(duì)生活的提煉。生活化的素材有時(shí)是簡單的語言很難再現(xiàn)出來的,學(xué)生也很難獲得生活上的體驗(yàn)。這時(shí)如果我們借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生獲得生動(dòng)、真實(shí)的生活感受。使平淡無其的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來,就會(huì)激活學(xué)生的思維,引起他們的興趣,從而加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。
教師活動(dòng)總結(jié) 篇6
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神,認(rèn)真落實(shí)營口市《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》,我校根據(jù)蓋教發(fā)[20xx]33號(hào)文件精神,切實(shí)開展了教師素質(zhì)提升活動(dòng),具體情況匯報(bào)如下:
一、全面貫徹文件精神,嚴(yán)格部署。
自9月末我校接到蓋州市教育局下發(fā)的33號(hào)文件后,王校長馬上召開中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議并成立了以王校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。小組討論并制訂了本次活動(dòng)方案。方案出臺(tái)后,我校立即召開全校教師大會(huì),傳達(dá)文件精神,部署活動(dòng)方案。會(huì)上校長與每位教師簽署了“素質(zhì)提升活動(dòng)保證書”。我校教師已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的意義和重要性,無一人提出不參與的請(qǐng)求。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保活動(dòng)開展得順利而有序。
1、領(lǐng)導(dǎo)分工明確,專人專管,保證活動(dòng)的落實(shí)。具體分工如下:姓名王天宏金鑫長副組戴世新長副校長協(xié)助管理組內(nèi)職務(wù)組長副組副校長全面管理校內(nèi)職務(wù)校長任務(wù)分工全面領(lǐng)導(dǎo)普通話誦讀、課堂教學(xué)、教杜坤組員教務(wù)主任師檔案管理漢字書寫、課件制作教師電林占山于明英組員組員教務(wù)主任子檔案管理教務(wù)處干事說課活動(dòng)、協(xié)助檔案管理2、有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。各項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人都要根據(jù)《九壟地學(xué)校教師素質(zhì)提升方案》按周做出計(jì)劃,活動(dòng)過程做好記錄并保存影像資料,活動(dòng)結(jié)束后要按月總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便下月工作的順利開展。
3、為了保證教師在此次活動(dòng)中素質(zhì)提升的質(zhì)量,在各項(xiàng)活動(dòng)開展前我們都組織了相關(guān)培訓(xùn),并為教師提供朗誦材料及各種版本的漢字臨摹字帖。學(xué)校還花費(fèi)了一部分資金為教師購置了小黑板、稿紙、宣紙、鋼筆水和墨水,以促進(jìn)教師素質(zhì)提升活動(dòng)的順利開展。
4、我們?yōu)槊课唤處煖?zhǔn)備了檔案袋,裝入教師個(gè)人信息,分階段及時(shí)裝入教師素質(zhì)提升活動(dòng)的相關(guān)作品。在指定電腦上為每位教師建立素質(zhì)提升活動(dòng)的電子檔案,存入教師個(gè)人的相關(guān)信息和作品。
三、人人參與,真學(xué)實(shí)練,實(shí)現(xiàn)了教師素質(zhì)的初步提升活動(dòng)開展一個(gè)多月以來,我們相繼完成了普通話培訓(xùn),漢字書寫培訓(xùn),說課培訓(xùn)及課堂教學(xué)的聽評(píng)課。教師已經(jīng)開始了普通話國學(xué)經(jīng)典的學(xué)年組內(nèi)自由誦讀,每天一篇鋼筆字,每天一篇毛筆字,一周展出一塊小黑板。
在教師素質(zhì)提升活動(dòng)中,我校各項(xiàng)活動(dòng)的開展都以教研組為單位。漢字書寫活動(dòng)中,每個(gè)教研組每天都有一名教師板書一塊小黑板,在教學(xué)樓正廳展出,各教研組每月都要進(jìn)行一次三筆字交流活動(dòng);普通話誦讀以規(guī)定的篇目為材料,自由誦讀,每月有一次交流活動(dòng)。
期間,進(jìn)修學(xué)校舉行了一次各科教師說課大賽,我校有三名教師參加,得到了進(jìn)修學(xué)校教研員的好評(píng)。其中于明英老師和劉麗老師兩名教師被推薦為營口市優(yōu)秀“說上課”。這就為此次素質(zhì)提升活動(dòng)的說課、課堂教學(xué)活動(dòng)打下了一個(gè)良好的開端。我們將在本月開展“說上課”展示活動(dòng),由這兩位老師上公開課。借此機(jī)會(huì),我們中心教研組將開展一次優(yōu)秀“說上課”的展示活動(dòng),從而推動(dòng)我們中心教研組教師素質(zhì)提升活動(dòng)的開展。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)常抓不懈的工作,我們立足于校本教研,以教研促教學(xué),我們還組成了一幫一的新舊教師結(jié)對(duì)子,以舊帶新,使教師的課堂教學(xué)開展得有聲有色。我們通過聽、評(píng)課,推出全校范圍內(nèi)的公開課,通過示范、學(xué)習(xí)、交流、提升等一系列環(huán)節(jié),使教師素質(zhì)全面提升。我們還將推出中心教研組公開課,使教師課堂教學(xué)素質(zhì)達(dá)到橫向和縱向的雙向提高。
從本周開始,我們開始進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)。我們將本著全面提升、分層次達(dá)標(biāo)的目的,重點(diǎn)培養(yǎng)中青年教師,結(jié)合課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂有效整合。
四、改善考核機(jī)制,按能定崗
本次活動(dòng)結(jié)束后,我們要對(duì)教師重新進(jìn)行考核,根據(jù)考核結(jié)果,按能定崗。我們將對(duì)教研組長、學(xué)科骨干、市級(jí)骨干教師,學(xué)科帶頭人等進(jìn)行重新定位,踐行教師素質(zhì)提升活動(dòng)的`宗旨。
我們?cè)谶M(jìn)行教師素質(zhì)提升活動(dòng)的過程中,也遇到了許多困難,畢竟塑造高素質(zhì)的教師是不能一蹴而就的,它是需要一個(gè)過程的。我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,爭取每個(gè)階段都取得進(jìn)步,把教師素質(zhì)提升活動(dòng)真正開展起來,為我校的教育教學(xué)積蓄力量。
教師活動(dòng)總結(jié) 篇7
我校根據(jù)儋州市教育局和蘭洋中心學(xué)校的要求,在教師節(jié)來臨之際我校開展學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師王金花的學(xué)習(xí)活動(dòng),組織全體教師向蘭洋鎮(zhèn)番打?qū)W校王金花老師學(xué)習(xí)的熱潮。
王金花老師在偏遠(yuǎn)的番打小學(xué)任勞任怨堅(jiān)持工作了幾十年,她的事跡感染著和她一樣工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的老師們。她是工作在鄉(xiāng)村老師們的代表,充分體現(xiàn)了工作在偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師的酸辣苦甜。
9月10日,由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合舉辦的20xx年尋找“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮在京舉行。頒獎(jiǎng)典禮上,當(dāng)來自我市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)女教師王金花的事跡播放時(shí),觀眾無不為之感動(dòng),她的先進(jìn)事跡迅即在我市教育界引起強(qiáng)烈反響。許多教師和教育工作者表示,王金花老師當(dāng)選“全國最美鄉(xiāng)村教師”,是儋州和海南人民的驕傲,是儋州與海南教育界學(xué)習(xí)的榜樣,要學(xué)習(xí)她淡泊名利、扎根山區(qū)、執(zhí)著追求、愛生如子的崇高品質(zhì)和精神,為推進(jìn)儋州教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
我們要大力宣傳學(xué)習(xí)王金花老師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)她扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、愛生如子的崇高精神和品質(zhì),進(jìn)一步引導(dǎo)全市廣大教師立德樹人,堅(jiān)定教育理想,鑄造師德師風(fēng),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍,推動(dòng)全市教育又好又快發(fā)展。 王金花老師的事跡為什么令人感動(dòng)、引人思考?我認(rèn)為她身上最可貴的就是淡泊名利、扎根山區(qū)的崇高品質(zhì),是生命不息、工作不止的拼搏精神,是勇挑重?fù)?dān)、誨人不倦的優(yōu)良作風(fēng),是情系學(xué)生、大愛無言的紅燭人格。王金花老師是新時(shí)期中國優(yōu)秀知識(shí)分子的精神縮影,是大家共同的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
王金花老師的先進(jìn)事跡值得每一位教育工作者好好學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)她的精神,下一步學(xué)校將把王金花老師的先進(jìn)事跡材料下發(fā)給每一位老師閱讀,然后組織大家開會(huì)討論學(xué)習(xí),這對(duì)提高我校的師德師風(fēng)建設(shè)大有裨益。要以王金花老師為榜樣,以奉獻(xiàn)為榮,認(rèn)認(rèn)真真地做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的本職工作,以實(shí)際行動(dòng)為促進(jìn)我校教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
全國最美鄉(xiāng)村教師王金花老師30多年來,堅(jiān)守山區(qū),說服家長讓孩子上學(xué);她用船護(hù)送學(xué)生,愛生如子;她淡泊名利、誨人不倦,她身上充分體現(xiàn)了教師為人師表、行為示范和甘于奉獻(xiàn)的高尚情操和崇高精神,她的事跡令人感動(dòng),讓人肅然起敬。王金花老師的事跡就發(fā)生在我們的身邊,讓我們感受得更加真切。我想,能讓她堅(jiān)持下來的就是信念。作為一名教育工作者,我們要以她為榜樣,把每份工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做,只有這樣,我們的生命才會(huì)更加豐滿,我們才能活得更有價(jià)值。王金花老師不僅僅是鄉(xiāng)村教師的模范和榜樣,也是儋州乃至海南鄉(xiāng)村教師的縮影。作為從事教育事業(yè)的一員,衷心希望所有老師幸福安康!中國十年后的教育主體就是農(nóng)村教育,鄉(xiāng)村教師的狀況直接決定著中國教育的未來,可喜的是蘭洋中心學(xué)校越來越重視教育,越來越重視鄉(xiāng)村教師,并制定了吸引教師到邊遠(yuǎn)山區(qū)教書的政策,相信今后我校的教育設(shè)施會(huì)越來越好,我校的教育質(zhì)量也會(huì)隨著提高。
我相信我校的全體教師能以王金花老師為榜樣,團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服困難,全心全意投入到教育工作中來,把教學(xué)工作抓實(shí)抓牢,淋漓盡致把人生價(jià)值體現(xiàn)出來。
教師活動(dòng)總結(jié) 篇8
一、對(duì)教育基本理論、基本原則的一些理解
教育能否成功,它帶有一定的偶然性。教書,在本質(zhì)上是心靈的交流。具體到教育操作上應(yīng)該注意:勤字當(dāng)頭!
二、做教師應(yīng)該要有的兩種基本心境
第一是忠誠。做教育要有忠誠之心。它是做老師一種最基本的職業(yè)精神。忠誠之心是指什么?就是做到赤誠無私,盡力而為。這也是做人的一種道義。要忠誠到什么程度?第一個(gè)解釋是赤,即一絲不掛。要沒有任何障礙地把自己真誠實(shí)意表達(dá)出來。然后要無私。要盡力而為。在給人提供幫助的時(shí)候,要盡自己最大的能力和努力。
具有了赤誠之心,我們也應(yīng)該樹立起一種觀念:“為我們的尊嚴(yán)而工作”。當(dāng)我們?cè)诮處煃徫簧希浅1痉值刈龊米约汗ぷ,獲得社會(huì)和他人認(rèn)可,這就是我們尊嚴(yán)所在。一所學(xué)校要獲得尊嚴(yán),一定是這所學(xué)校辦學(xué)水平要高,輸送出去的人才獲得社會(huì)認(rèn)可。并且,要比其它學(xué)校要好,這時(shí)才能贏得尊嚴(yán)。
忠誠之心,要與我們工作和獲得尊嚴(yán)相聯(lián)系。
第二種心境是敬畏。敬畏學(xué)生,敬畏學(xué)生對(duì)我們作出的評(píng)價(jià)。之所以要敬畏,就在于我們要尊重并幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的幸福。
敬畏學(xué)生,也可以使我們成為一個(gè)純正的人。學(xué)生在老師面前,大多數(shù)情況下,表現(xiàn)得無能為力。你如何講,他如何聽,他拿你沒辦法,學(xué)生在老師面前總是很被動(dòng)的。
三、老師和學(xué)生在教學(xué)行為中的地位關(guān)系的認(rèn)定
學(xué)生是主體,當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),就要意識(shí)到:
1、生源是教育成功之本。所以,要尊重學(xué)生資質(zhì)。
2、要盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,這是我們做教育成功內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生成功,內(nèi)推力的關(guān)鍵是在其主動(dòng)性和自覺性。而內(nèi)推力來自什么呢?興趣!
3、要在課堂中踐行因材施教原則。珍惜提問,在回答中,要特別注意捕捉學(xué)生在思維方式上可能存在的問題。
4、要幫助學(xué)生去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。基于此,要做到
(1)明確一點(diǎn):教師在教育活動(dòng)中是起主要作用,教師是主導(dǎo)。
(2)明確教師職責(zé):管學(xué)習(xí)、管生活、管思想、管情緒等。所以說,教師職責(zé)重大。
(3)要注重自我塑造。我們的知識(shí)水平,我們的專業(yè)技能,我們的為人風(fēng)骨,我們做人的本分等。我們留給學(xué)生將是什么樣的水準(zhǔn)與高度,我想這是我們要認(rèn)真估量的事情。
這里要格外說明的是,要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,教師就一定要以嚴(yán)為基調(diào)!耙蝗諡閹,終身為父”。師父,父是天,是乾。因此,在管教上,要行天威,舉威儀,立章法,正綱紀(jì)。古人說,“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,就是要求人要?jiǎng)偨∮袨,沒有嚴(yán),如何能夠剛健起來?那么,嚴(yán)是什么呢,我想,嚴(yán),是一個(gè)教師在內(nèi)心深處發(fā)出的一種對(duì)學(xué)生奮發(fā)向上,能夠自我不斷前進(jìn)精神品格的磨礪與培養(yǎng)。用句俗話來說就是“學(xué)生該學(xué)的要學(xué)到”。
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