名師鄉(xiāng)村工作室送教活動工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的名師鄉(xiāng)村工作室送教活動工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
吳興區(qū)—青川縣小學科學名師工作室工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教學工作，大力推進科學課程改革與實施”為目的，以新課程理念為指導(dǎo)，以名師工作室為依托，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的科學綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法、學法，完成各項教學任務(wù)。
一、加強教師的科學素養(yǎng)
我們在新時期、新形式下，我們認真學習新課標，新理念，我們工作室組織了兩次科學教師的培訓(xùn)送教活動。每個學科送教時間兩天。第一天上午：聽掛牌學校常態(tài)課1節(jié)、成員觀摩課1節(jié)、主持人示范課1節(jié)：下午：主持人組織評課議課及專題講座。第二天：視導(dǎo)工作室成員所在學校兩所，名師工作室成員準備相關(guān)學科的常態(tài)課兩節(jié)，組織相關(guān)學科教師參與視導(dǎo)活動。名師黎作民老師現(xiàn)場組織評課并點評，隨后組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學科教師參加視導(dǎo)反饋座談，通過現(xiàn)場診斷、示范引領(lǐng)、研討交流，送教活動等形式。指出學科教學存在的主要問題，指導(dǎo)送教學校學科教學，促進了教學質(zhì)量進一步的.提升。
二、認真學習課程標準，制定工作計劃
科學工作室成員學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法與學法。深入鉆研教材，明確各單元的教學目標及須開展的活動的情況，使教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。每次送教前，副主持人都積極與主持人黎作民老師聯(lián)系，制定活動的具體方案；送教中，負責活動組織與實施，確�；顒佑行蛲七M；送教后，工作室成員積極主動地收集與整理資料撰寫簡報。
三、積極開展教研活動，不斷提高教學水平
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我們開展了以“六步”教學模式為主題，以“自主、合作、探究”學習為輔，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率的主題探究活動。每學期一次的教研送教培訓(xùn)活動是遠遠不夠的，這就要求我們要在平時的教學過程中不斷反思，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的常態(tài)課。
四、正視名師工作室教學教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的共識，反思我們的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學教學中有結(jié)構(gòu)材料的準備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學不足。
2、對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學素質(zhì)還需再上臺階。
3、部分名師的任務(wù)完成不夠及時，對名師考評工作還流于形式，管理的力度不夠。
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