小學語文老師自我鑒定（通用12篇）

　　正常來說，自我鑒定也是總結(jié)的一種，寫自我鑒定可以讓我們審視自身，不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。那么你知道自我鑒定如何寫嗎？以下是小編收集整理的小學語文老師自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學語文老師自我鑒定 1

　　這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作鑒定如下：

　　1、貫徹新課程標準，認真上好課。

　�、虐葱抡n程標準，根據(jù)學生的情景備好課。

　　認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。

　�、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用。

　　課堂教學中，堅持以學生為主體，教師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

　　2、積極做好課后輔導工作。

　　能積極做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　3、積極做好學習方法的指導

　　教學最重要的學習莫過于方法的學習。我十分注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、鑒定、反思。

　　4、注重知識點的落實、過關(guān)。

　　在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　5、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　(1)、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

　　在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改善教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

　　小學語文老師自我鑒定 2

　　通過安徽師范大學的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了較大的提高�，F(xiàn)總結(jié)如下:

　　(一)思想方面：

　　本人在函授學習期間，堅持了按時上課，認真聽取老師講課，認真做好聽課筆記，認真學習了學院開設(shè)的《中學文學史》、《20世紀中國文學通史》、《古代漢語》、《中學作文教學法》等課程，對漢語言文學有了較深層的了解和把握。特別是對學院開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學生的'學習，更關(guān)注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。

　　（二）業(yè)務(wù)知識：

　　xx師范大學函授學院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。特別是學習了《中文作文教學法》、《漢語語法》等課程后，使本人的業(yè)務(wù)大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當。

　�。ㄈ�）專業(yè)技能：

　　本人是一名小學語文老師，又是一名班主任。班主任的工作是管好班級，為學生營造一個良好的學習氛圍。通過函授學習，使我學會了然后組建班級，處理突發(fā)事件等。

　　小學語文老師自我鑒定 3

　　今天剛好是我來到xx小學擔任語文老師的第6個月了。在這6個月當中，我對待工作非常的兢兢業(yè)業(yè)，就是想教育更多的孩子，讓他們都能成為人中龍鳳，當然人無完人，我在工作當中對自己也有不滿意的地方，但是從這6個月的教育成果來看，還是非常的成功的，我非常愛這所學校，也非常的愛這群孩子們，經(jīng)過兩年的工作，我對自己的崗位的`越來越有了深層次的理解，下面就是我的自我鑒定：

　　一、盡職盡責，一心只為提高學生成績

　　我會把每個學期分成兩個階段，上半學期的教學工作和下班學期的教學工作我會因為班上學生的實際情況而對應(yīng)的有所變化。根據(jù)學生對語文課的熱衷程度，各個學生的成績，課程的進展，進行總結(jié)，然后制定對應(yīng)的教學方案，這樣做雖然很辛苦，但是卻是最能提高學生成績的辦法，作為老師，我認為這是我分內(nèi)之事。學生的作業(yè)我都會認真的進行批改，備注。讓學生們知道自己的作業(yè)錯在哪，為什么錯，正確的答案又是什么等等。這樣才能讓作業(yè)的意義最大化。認真?zhèn)湔n，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，要保證堂課是最為活躍，好吸收的。一堂課的內(nèi)容是否被學生完全的吸取，那全看這個老師是否有這個能耐了。

　　二、認真學習，三人行必有我?guī)熝?/strong>

　　雖然說，小學的課文講起來還算是簡單的，知識量也是特別的少，但是要想成為一個好的語文老師，就應(yīng)該做到每一堂課，班上的學生都是非常認真的在聽講，每個學生都是對自己所教的這個學科能充滿著興趣，小學就是要培養(yǎng)出他們熱愛學習的想法。這對我來說是一大難題，因為我只會按部就班的根據(jù)書本上的知識來授課。所以我就要再去學習學習了，現(xiàn)在只要有任何聽課的機會，我都不會錯過，我作為實習老師，學校內(nèi)的任何一個老師的教齡都是比我長的，所以我都能從他們身上學到東西，要知道“三人行，必有我?guī)熝伞�。只有不斷的學習，我才能進步，我才能更快的成為一個合格的老師。

　　三、吃得苦中苦，方為人上人

　　語文我認為是小學所有學科當中最難教的一個學科，成語、多音字、歇后語、古詩詞、文章的中心思想等等，我需要教的東西太多了，現(xiàn)在我已經(jīng)成為一個老師了，自然是不能對不起學校對我的信任，我一點也不怕辛苦，也不怕煩悶，因為我知道我現(xiàn)在吃的苦，那就是在為我自己以后的路做鋪墊而已，如果作為一個老師，這點苦都不能吃的話，我也早點放棄吧，只有吃得苦中苦，方才能成為人上人。

　　小學語文老師自我鑒定 4

　　一學期的實習時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。一眨眼，六個月在學校里的實習生活就已經(jīng)結(jié)束了�；厥走@六個月作為一名語文老師來到xx學校實習的時光，有很多幸福美滿的時刻，也有很多充滿艱辛困苦的時刻。當然，這段時光，給我?guī)�來更多的是成長和歷練。為了給我這六個月的實習生活畫上一個圓滿的句號，也為了讓自己的成長痕跡能被記錄下來，我在這里寫下了這篇關(guān)于我在xx學校實習的自我鑒定。

　　我記得在我收到xx學校給我寄過來的實習通知的時候，我的內(nèi)心簡直不能用狂喜來形容。為了更好的迎接我的實習工作，我做了充足的準備。在網(wǎng)上查找關(guān)于xx學校所有的信息資料，在網(wǎng)上收集了所有關(guān)于做一名老師需要注意的事項，甚至我還在家里面模擬了不下二十遍我在同學們面前上課的全過程，更是跑到實體店里買來了十幾本關(guān)于小學一年級的教師課程資料。生怕自己在來到學校以后做的不夠好。

　　就這樣，在一個星期后，我滿懷期待和夢想的走進了xx小學一年級的教室里。我至今都還對給他們班上的第一堂課印象深刻。因為當時我過度緊張，導致我在他們班所有同學和各個來聽課的老師面前，鬧出了不少笑話。我不僅在自我介紹的時候，念錯了自己的名字，還在上課的過程里，緊張到連普通話都說不標準。一節(jié)課就這樣在磕磕絆絆中上完了。在上完以后，許多老師還不忘打趣我，說我的`課堂挺生動的。我就把它們都當做是一種勉勵，在之后的教學過程里，慢慢學習，慢慢進步�，F(xiàn)在六個月的實習時光已經(jīng)結(jié)束了，我已經(jīng)不再像從前那樣上課緊張到連自己的名字都叫錯，也不像從前那樣上一節(jié)拖拖拉拉的�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠很從容的應(yīng)對我的課堂，以及在課堂上所發(fā)生的狀況。我想這就是進步吧。我也很享受在這六個月里進步的過程。

　　通過這六個月的實習時光，更加堅定了我要朝著教育行業(yè)發(fā)展的方向，也更加堅定了我要為祖國的教育事業(yè)貢獻出我自己一份微薄的力量。既然，我已經(jīng)在教師的這個崗位上踏出了第一步，那我就要持之以恒的走下去�！笆�年栽樹，百年育人”。我會銘記這一句話，為努力成為一名合格且優(yōu)秀的人民教師而艱苦奮斗下去。

　　小學語文老師自我鑒定 5

　　從我進入學校成為教師以來，我就告訴自己現(xiàn)在已經(jīng)是一名人民教師了，自己工作和生活也都要用教師的職責要求要約束自己，知識上教好學生，行動上影響學生，思想上和學生一起保持學習，既做一個教育者，又做一個學習者。

　　我是一名小學語文教師，我時刻謹記著自己教師的身份，在工作中積極參加學校組織的各種知識講座和教師培訓課，并且還積極去別班老師那里聽課，學習更多的更好的理論知識，并且還要做好筆記，將它們做好歸納，爭取講這些優(yōu)秀的知識轉(zhuǎn)變成自己的教學方法，從而更好地教育好學生。我們語文教師，教育的是孩子們文學方面的知識，我鼓勵學生多閱讀，作為教師自己同樣要保持學習，從工作以來一直到今天，我都保持著一個月要閱讀一本著作的習慣，雖然不多，但是學習就是這樣要質(zhì)不要量。我也在積極的參與到文學工作中來，自己也有嘗試著寫一寫自己的作品，并且積極投稿，到今天也取得了一些成績，在雜志上發(fā)表的也有好幾篇了，去年一篇文章也獲得了我們市里面的教師文學比賽的第一名。

　　在教育教學方面，我現(xiàn)在帶的班級是六年級的三個班，六年級的學生面臨著升學的壓力，所以教師工作任務(wù)重，再加上帶的班也比較多了，群文件我的工作量也十分的大，但是我始終不好抱怨，因為六年級的學生任務(wù)比我還要重，所以我早在開學之處就給自己制定好了教學的規(guī)劃，做好了課程教案，幫助同學們學習好、復習好語文，爭取考一個考的初中。教學中，我還經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，盡可能地幫助學生提起語文學習的興趣，經(jīng)常跟同學們分享一些文章的故事和閱讀心得，幫助他們增加知識積累，讓他們在作文上面更加得心應(yīng)手。

　　在思想上面，我還積極參與學校組織的思想學習講座，加強自己的思想建設(shè)，我自己也向身邊的優(yōu)秀老師看齊，努力將他們的優(yōu)秀作風學習到，讓自己也成為一個優(yōu)秀的老師。在教學工作上面我也做到了認真對待每一個學生，不偏愛學習好的學生不輕視學習較差的.學生，尊重學生尊重他們的世界觀，在教學上面也是更多的提出思考，而不是灌輸自己的思想認識。我自己也知道自己教師的身份，所以言行都是符合教師的要求，用自己的行動去影響身邊的學生，讓他們在潛移默化中學習到好的素質(zhì)。

　　小學語文老師自我鑒定 6

　　我的大學，是一所師范學校，在學校里主要就是從課本上學習知識，給我的感覺就是又回到了高中一樣，每天都是在學習，除了學習之外也沒有太多的活動，所以還是比價枯燥的，在學校學習了幾年后，自己對于專業(yè)知識已經(jīng)有了一定的掌握了，但也正愁沒有地方能將自己所學的展示出來，好在學校為我們安排了這次實習，能讓我們見識一下自己在哪些地方還有不足。在來到了xx小學后，因為我的專業(yè)和語文有關(guān)，所以我便成為了一名實習語文老師，剛開始的時候后，我認為自己面對的是一群小學生，應(yīng)該沒有什么壓力才對，可我真正站到了講臺上，面對幾十個孩子時，我才知道什么叫做頭疼。

　　首先，面對著孩子們，我需要保持鎮(zhèn)靜和耐心，雖然時常有孩子在吵鬧，但是得耐著性子給他們說道理，畢竟我?guī)ьI(lǐng)的班級都是低年級的學生，他們都還沒適應(yīng)這個課堂以及他們眼前的老師。教這些孩子，其實教師的態(tài)度遠比教師的.學識重要，因為你的幾句話可能會影響到學生們未來的成長，所以我拋開了自己身為教師的威嚴，選擇融入到孩子們之中，我時常會給他們講解一些有趣的故事，并把一些課本上的知識轉(zhuǎn)換成寓言說給孩子們聽，這樣一來他們不僅變得喜歡聽我的課，也學習到了知識，在這短短的幾個月內(nèi)，孩子們都接受了我這個新語文老師，我也喜歡上了教學的感覺。

　　這次的實習，對我而言是一次升華的機遇，我從中學會了怎么和孩子打交道，也學會了怎么把自己的學識傳遞給學生，雖然實習期結(jié)束后我就要回到學校了，這讓我有點舍不得。在未來的生活和工作中，我相信我會成為一名為學生考慮的好教師！

　　小學語文老師自我鑒定 7

　　在小學語文教學的崗位上耕耘多年，我對自己的工作表現(xiàn)有如下鑒定。

　　在教學能力方面，我致力于精心設(shè)計每一堂課。通過深入研究教材，挖掘文本內(nèi)涵，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，制定適宜的教學目標與教學計劃。例如在教授古詩詞時，我不僅注重字詞的講解，更會引導學生體會詩詞的意境與情感，通過配樂朗誦、情境表演等方式讓課堂生動起來，幫助學生更好地理解和記憶。我還積極運用多媒體資源輔助教學，使抽象的知識變得形象直觀，有效提升了學生的學習興趣和課堂參與度。

　　在班級管理上，我注重營造積極向上、和諧有序的班級氛圍。以尊重和關(guān)愛為基石，與學生建立良好的師生關(guān)系，耐心傾聽他們的心聲，及時給予幫助與鼓勵。通過組織豐富多彩的班級活動，如書法比賽、故事大王比賽等，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，設(shè)立班級小干部崗位，讓學生在自我管理中學會擔當與成長。

　　然而，我也意識到自身存在一些不足。在教學創(chuàng)新方面，有時會受到傳統(tǒng)教學思維的束縛，新的教學方法和理念的'應(yīng)用不夠大膽和靈活。在面對個別學習困難學生時，雖然付出了很多努力，但效果仍不夠理想，需要進一步探索更有效的個性化教育策略。

　　在未來的工作中，我將努力突破自己，積極參加各類培訓和教研活動，學習先進的教學經(jīng)驗，大膽嘗試新的教學手段，不斷提升自己的教學水平。針對學習困難學生，我會加強與家長的溝通合作，深入了解學生的學習特點和心理需求，制定更加精準的輔導計劃，為每一位學生的成長貢獻更多的力量。

　　小學語文老師自我鑒定 8

　　回顧自己作為小學語文老師的歷程，我進行如下自我剖析與鑒定。

　　在語文教學過程中，我重視培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。在閱讀教學上，我引導學生廣泛閱讀各類書籍，開展讀書分享會，讓學生們暢所欲言，分享閱讀心得，提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。在寫作教學中，我從生活入手，鼓勵學生細心觀察周圍事物，積累寫作素材，通過寫日記、作文等方式，逐步提升他們的寫作水平。例如，組織學生進行校園寫生，然后將所見所聞所感寫成作文，不少學生的作品都展現(xiàn)出了獨特的視角和細膩的情感。

　　在與學生的相處中，我始終秉持著耐心與包容的`態(tài)度。尊重每個學生的個性差異，因材施教。對于成績優(yōu)異的學生，我為他們提供更多拓展性的學習任務(wù)，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我；對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我給予更多的關(guān)注與輔導，從基礎(chǔ)知識抓起，逐步建立他們的學習信心。我積極參與學校組織的各項活動，如朗誦比賽、課本劇表演等，和學生們一起排練，在活動中增進師生感情，也為學生提供了展示自我的舞臺。

　　不過，我也存在一些有待改進之處。在教學評價方面，有時過于側(cè)重學生的考試成績，對學生學習過程中的努力和進步評價不夠全面。在教學資源整合上，雖然會利用一些網(wǎng)絡(luò)資源，但還不夠充分和高效，未能將更多優(yōu)質(zhì)的資源融入到日常教學中。

　　為了更好地發(fā)展，我將構(gòu)建多元化的教學評價體系，除了考試成績，更加關(guān)注學生的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面的表現(xiàn)，及時給予肯定與鼓勵。同時，我會加強對教學資源的研究與整合，學習先進的資源篩選和運用技巧，讓豐富的教學資源為語文教學注入新的活力，助力學生在語文學習的道路上不斷前行。

　　小學語文老師自我鑒定 9

　　在小學語文教學的崗位上，我已耕耘了xx年�；仡欉@段時光，我對自己的教學工作有了較為深刻的認識與反思。

　　在教學成果方面，我始終致力于提升學生的語文綜合素養(yǎng)。通過精心設(shè)計教學方案，采用多樣化的教學方法，如情境教學、小組合作學習等，激發(fā)學生的學習興趣。我所教班級的學生在語文基礎(chǔ)知識的掌握上較為扎實，字詞聽寫、句式運用等方面的準確率較高。在閱讀與寫作能力培養(yǎng)上，也取得了一定成效。定期組織的班級閱讀分享會，讓學生們愛上閱讀，他們能夠較好地理解文章主旨，分析人物形象。在寫作教學中，從簡單的看圖寫話逐步引導至記敘文、說明文等多種文體的寫作，不少學生的`作文在學校組織的征文比賽中獲獎，這讓我深感欣慰。

　　在個人素養(yǎng)上，我不斷學習語文教育領(lǐng)域的新理念、新方法，積極參加各類培訓與教研活動，努力提升自己的專業(yè)知識水平與教學技能。我深知言傳身教的重要性，注重自身品德修養(yǎng)，以良好的師德形象影響學生。

　　然而，我也意識到自己存在一些不足。教學中有時過于注重知識的傳授，而對學生個性化的學習需求關(guān)注不夠。對于學習困難的學生，雖然有進行個別輔導，但在方法的創(chuàng)新性上還有待提高。在教學評價方面，更多地依賴于傳統(tǒng)的考試成績，對學生學習過程中的表現(xiàn)評價不夠全面。

　　在未來的教學工作中，我將更加注重學生的個體差異，因材施教，探索更適合不同學生的教學方式。完善教學評價體系，綜合考量學生的學習態(tài)度、課堂參與度等多方面因素。我會繼續(xù)努力提升自己，為學生的語文學習創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，助力他們在語文學習的道路上不斷前行。

　　小學語文老師自我鑒定 10

　　從事小學語文教育工作以來，我始終懷揣著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的關(guān)愛，努力踐行著一名優(yōu)秀語文教師的職責。

　　在教學實踐中，我注重課堂教學的有效性。每一堂課都會認真?zhèn)湔n，深入研究教材，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設(shè)計生動有趣的教學環(huán)節(jié)。例如在教授古詩詞時，我會通過多媒體展示詩詞所描繪的畫面，讓學生直觀感受意境，再引導他們理解詩句含義，學生們的學習積極性很高，對古詩詞的'理解與背誦效果良好。同時，我積極開展語文實踐活動，如課本劇表演、詩歌朗誦會等，讓學生在活動中鍛煉語文能力，增強對語文學習的熱愛。

　　在與學生的相處中，我尊重學生的個性發(fā)展，鼓勵他們大膽表達自己的想法和觀點。建立了良好的師生關(guān)系，學生們愿意與我分享他們的喜怒哀樂，這也有助于我更好地了解他們的學習和心理狀況，及時給予引導和幫助。

　　不過，我也存在一些需要改進的地方。在教學創(chuàng)新方面還有所欠缺，雖然采用了一些新的教學方法，但在整合現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學深度融合上做得不夠。在班級管理方面，有時對個別調(diào)皮學生的教育方式不夠靈活，需要進一步探索更有效的管理策略。

　　展望未來，我將不斷學習先進的教育技術(shù)，如利用在線教學平臺拓展教學資源，創(chuàng)新教學模式。在班級管理上，多向有經(jīng)驗的教師請教，學習他們的管理智慧，提高自己的管理水平。我會堅守教育初心，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為小學語文教育事業(yè)貢獻更多的力量，讓學生在我的課堂上收獲知識、快樂成長。

　　小學語文老師自我鑒定 11

　　時光荏苒，在小學語文教學崗位上已度過了xx個春秋。回顧過往，我在教學實踐中不斷成長與進步，也對自身有了較為清晰的認識。

　　在教學工作方面，我始終秉持著認真負責的態(tài)度。精心備課是我教學的重要環(huán)節(jié)，我深入研究教材，廣泛搜集資料，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設(shè)計生動有趣且富有啟發(fā)性的教學方案。課堂上，我注重營造積極活躍的學習氛圍，鼓勵學生積極參與討論、發(fā)言，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。例如，在教授作文課時，我會引導學生從生活點滴入手，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，許多學生的作文因此有了明顯的進步，部分優(yōu)秀作品還在學校刊物上發(fā)表。

　　在班級管理中，我努力營造一個和諧有序、充滿關(guān)愛的班級環(huán)境。我尊重每一位學生的.個性差異，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以鼓勵為主，幫助學生樹立自信心。但我也意識到自己存在一些不足，比如在面對個別調(diào)皮搗蛋、學習動力不足的學生時，有時缺乏足夠的耐心和創(chuàng)新的引導方法，導致對這些學生的轉(zhuǎn)化效果不夠理想。

　　在個人專業(yè)成長上，我積極參加各類培訓和教研活動，不斷更新教育理念，學習先進的教學方法。然而，我在教育科研方面的主動性還不夠，參與課題研究較少，撰寫的教育教學論文質(zhì)量有待提高。

　　展望未來，我將繼續(xù)努力提升自己。在教學上，進一步探索創(chuàng)新教學模式，提高課堂效率；在班級管理中，更加注重因材施教，提升轉(zhuǎn)化特殊學生的能力；在專業(yè)成長方面，加強教育科研的參與度，努力讓自己成為一名更優(yōu)秀的小學語文老師。

　　小學語文老師自我鑒定 12

　　從事小學語文教學以來，我致力于為學生打造良好的語文學習基礎(chǔ)，在這個過程中，我對自己也有了深刻的剖析。

　　教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。通過開展豐富多彩的閱讀活動，如讀書分享會、故事大王比賽等，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓寬他們的知識面，學生們的閱讀理解能力和文學鑒賞能力逐步提升。在字詞教學上，我采用多種趣味教學方法，如游戲教學法、情境教學法等，幫助學生輕松掌握生字詞。但我發(fā)現(xiàn)自己在教學評價方面存在一定局限，過于側(cè)重學生的考試成績，對學生學習過程中的努力和進步評價不夠全面和及時，這在一定程度上可能影響了部分學生的學習積極性。

　　在與學生相處方面，我努力成為他們的良師益友。我關(guān)心學生的生活和心理狀況，當學生遇到困難或挫折時，我會耐心傾聽并給予他們溫暖的`鼓勵和實用的建議。不過，由于日常教學工作繁忙，與家長的溝通有時不夠深入和及時，不能充分發(fā)揮家校共育的最大效能。

　　在自我提升上，我堅持閱讀專業(yè)書籍和文學名著，不斷豐富自己的文化底蘊。但在教學技術(shù)應(yīng)用方面，我對一些新興的教育技術(shù)手段掌握不夠熟練，如在線教學平臺的功能運用不夠充分，這在特殊時期的教學中暴露出了短板。

　　在今后的工作中，我會改進教學評價方式，加強與家長的合作交流，努力學習并熟練運用新的教育技術(shù)，不斷完善自我，在小學語文教學的道路上穩(wěn)步前行，為學生的成長貢獻更多的力量。

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