專家鑒定意見

時(shí)間：2024-09-23 12:00:01 詩(shī)琳鑒定意見我要投稿

專家鑒定意見（通用7篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)中，大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該都不陌生吧？知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的專家鑒定意見，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　專家鑒定意見 1

　　齊主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預(yù)定的研究計(jì)劃，取得了具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。

　　這項(xiàng)研究有重要的歷史意義、重大的理論價(jià)值和深刻的現(xiàn)實(shí)政治意義。

　　日本帝國(guó)主義在侵華期間推行殖民教育是其整個(gè)侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國(guó)主義對(duì)華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟(jì)掠奪的整體戰(zhàn)略中進(jìn)行研究，深刻揭露了殖民主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回?fù)袅巳毡居乙韯?shì)力為其侵略罪行辯解的謬論。

　　這項(xiàng)研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴(kuò)展到全國(guó)其他地方，包括中國(guó)臺(tái)灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實(shí)施狀況和后果，并將中國(guó)人民反對(duì)奴化教育的斗爭(zhēng)進(jìn)行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。

　　這項(xiàng)研究在堅(jiān)持鮮明的'政治方向的同時(shí)，堅(jiān)持了嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，研究者搜集運(yùn)用了大量歷史文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者口述史料，以無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)為研究成果提供了豐富的依據(jù)。

　　這項(xiàng)研究在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過(guò)程中，課題組多次召開國(guó)際性研討會(huì)，數(shù)百名外國(guó)學(xué)者包括日本學(xué)者到會(huì)，對(duì)中國(guó)學(xué)者的研究給予了充分的肯定。

　　在日本侵略問(wèn)題上，中國(guó)和東南亞以及世界各國(guó)人民同日本等某些右翼勢(shì)力的斗爭(zhēng)，反對(duì)日本復(fù)活軍國(guó)主義圖謀的斗爭(zhēng)，將是長(zhǎng)期的。因此，這項(xiàng)研究有必要繼續(xù)下去。

　　鑒定組專家一致同意通過(guò)課題成果鑒定。

　　專家鑒定意見 2

　　“普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實(shí)踐”，作為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，經(jīng)過(guò)三年多的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：

　　該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國(guó)普通高中辦學(xué)轉(zhuǎn)型期，課堂教學(xué)在思想和行為上出現(xiàn)多元文化價(jià)值觀念碰撞的現(xiàn)實(shí)，在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育并存的大背景下，結(jié)合普通高中教育的特點(diǎn)和本地區(qū)的特色，借鑒了國(guó)內(nèi)外課堂文化研究的先進(jìn)思想理念和有效的方法途徑，對(duì)濟(jì)南市長(zhǎng)清第一中學(xué)的課堂文化進(jìn)行了全面深入的研究，為其他普通高中學(xué)校研究構(gòu)建新的課堂文化提供了很好的引領(lǐng)示范作用。

　　該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀�？倛�(bào)告與各子課題報(bào)告互為補(bǔ)充，學(xué)校的管理人員與任課教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的.探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)研究方法和案例研究方法，在研究過(guò)程中還同步開展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。

　　該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出的“三本五環(huán)四要素”課堂文化理念，對(duì)課堂上教師和學(xué)生的地位，教和學(xué)的關(guān)系，以

　　及教室環(huán)境文化和班級(jí)制度文化對(duì)課堂文化的影響等研究結(jié)論，不但在教學(xué)研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于普通高中的實(shí)際教學(xué)工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?/p>

　　從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言趯W(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的新課堂文化理念和構(gòu)建課堂文化的操作流程，既適合于當(dāng)前濟(jì)南市的普通高中學(xué)校，且對(duì)我國(guó)其他地區(qū)中小學(xué)的課堂文化建設(shè)具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。

　　總之，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過(guò)評(píng)審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健＝ㄗh課題組對(duì)總報(bào)告作進(jìn)一步修改完善后報(bào)送全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，并將課題全部成果整理修改后正式出版。

　　專家鑒定意見 3

　　齊紅深教授主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“日本侵華教育史研究”意義重大、目的明確、成果豐富�？偟恼f(shuō)，已經(jīng)基本達(dá)到課題設(shè)計(jì)方案的目標(biāo)。

　　1.日本侵華時(shí)期的一系列教育政策是日本侵略政策的重要組成部分。深入研究日本侵華時(shí)期的教育，不僅具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，同樣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它對(duì)于當(dāng)前的外交斗爭(zhēng)、對(duì)于提高中華民族的危機(jī)意識(shí)等，都具有重要的作用。

　　2.齊紅深教授和課題組成員不僅出于強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，而且立足于實(shí)事求是的科學(xué)精神，對(duì)日本侵華時(shí)期教育的受害人進(jìn)行訪談，既保護(hù)了大量珍貴的歷史資料，又使研究具有較強(qiáng)的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性。

　　3.本課題的研究思路明確，不僅不限于局部地區(qū)，而且力求包括盡可能多的淪陷區(qū)的教育狀況，這在很大程度上彌補(bǔ)了以往研究中的不足。這對(duì)于進(jìn)一步拓寬和加深本領(lǐng)域的研究是很有意義的。

　　4.本課題力求在大量史料的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的研究。課題組成員不僅搜集了大量文字史料，而且挖掘了直接當(dāng)事人的口述資料，作為文字史料的補(bǔ)充。這不僅彌補(bǔ)了以往同類研究的不足，而且進(jìn)一步擴(kuò)大了史料的來(lái)源。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這對(duì)于本領(lǐng)域的研究是具有重要意義的。

　　5.齊紅深教授負(fù)責(zé)的'課題研究已經(jīng)取得了廣泛的社會(huì)影響，這對(duì)普及和傳播科學(xué)研究的成果是很有積極意義的，同時(shí)也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要途徑。

　　6.本課題的研究具有很大難度，一是資料搜集的困難，一是歷史評(píng)價(jià)的困難。希望課題組成員繼續(xù)深化研究，取得更多的學(xué)術(shù)成果。

　　專家鑒定意見 4

　　20xx年1月8日，由xx省科學(xué)技術(shù)廳組織、長(zhǎng)沙市科學(xué)技術(shù)局主持，在召開了花炮工程技術(shù)研究中心與xx市古港鎮(zhèn)金盆引線廠共同研發(fā)的“安全自動(dòng)化煙花引線生產(chǎn)成套設(shè)備”項(xiàng)目鑒定會(huì)。鑒定委員會(huì)專家實(shí)地考察了設(shè)備的示范運(yùn)行,聽取了項(xiàng)目完成單位所作的報(bào)告，審閱了鑒定文件資料，經(jīng)質(zhì)疑和認(rèn)真討論形成如下鑒定意見：

　　1、提供的鑒定資料齊全規(guī)范，符合鑒定要求。

　　2、該項(xiàng)目技術(shù)采用濕法生產(chǎn)及智能光電控制，將安全引線傳統(tǒng)的生產(chǎn)工序科學(xué)集成，實(shí)現(xiàn)了安全引線生產(chǎn)全過(guò)程的自動(dòng)流水線生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率，降低了原材料消耗和生產(chǎn)成本，減少了廠房用地。

　　3、該項(xiàng)目技術(shù)把傳統(tǒng)的機(jī)械繞紗改為機(jī)械織紗，避免了漏藥造成的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定以及由于漏藥造成的`安全隱患。采用斷紗自動(dòng)停機(jī)技術(shù)，避免了殘次產(chǎn)品的出現(xiàn)，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。

　　4 、該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了人機(jī)分離，采用機(jī)械自動(dòng)藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產(chǎn)和自動(dòng)化機(jī)械切引，提高了安全引線生產(chǎn)中的安全性。

　　5、該項(xiàng)目研制的樣機(jī)的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)通過(guò)了國(guó)家授權(quán)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)，符合標(biāo)準(zhǔn)。

　　綜上所述，該項(xiàng)目技術(shù)屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，在煙花安全引線生產(chǎn)技術(shù)方面居國(guó)際先進(jìn)水平。

　　建議加快該項(xiàng)目的推廣與應(yīng)用。

　　專家鑒定意見 5

　　我校負(fù)責(zé)的[以新聞為平臺(tái)，提高農(nóng)村七至九年級(jí)語(yǔ)言表達(dá)能力探索研究"課題，歷經(jīng)三年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了顯著成果。專家組提出如下鑒定意見:

　　該課題的選題和立項(xiàng)具有很強(qiáng)的針對(duì)。該課題的研究對(duì)語(yǔ)文學(xué)科改革，特別是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施有著指導(dǎo)意義。聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四種基本能力，受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育，以及農(nóng)村隔代教育和留守學(xué)生生活環(huán)境的影響，導(dǎo)致農(nóng)村七至九年級(jí)學(xué)生預(yù)言表達(dá)能力較弱、缺少表達(dá)欲望、不善于表達(dá)的現(xiàn)狀。課題選取以新聞為平臺(tái)的訓(xùn)練模式，結(jié)合日常教育教學(xué)進(jìn)行研究，有效的解決了農(nóng)村信息量不足的問(wèn)題。

　　課題組經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)探索出一條立足于課內(nèi)，發(fā)展于課外，聽說(shuō)互動(dòng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑。該課題有效地運(yùn)用了新聞這個(gè)平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷探求各階段語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練的.方法，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使得語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練真正融合到課堂教學(xué)中，滲透到豐富多xx的課外語(yǔ)文活動(dòng)之中，濃厚了學(xué)校校本教研的氛圍，促進(jìn)了語(yǔ)文教師隊(duì)伍的xx化成長(zhǎng)，形成了一支具有研究能力的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了明顯提高，并在一些競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)秀的成績(jī)。

　　該課題研究過(guò)程中所形成的提高學(xué)生語(yǔ)言表的能力的策略有較強(qiáng)的科學(xué)xx和可xx作xx，有很好的推廣價(jià)值。課題組的老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)的文化環(huán)境，精心設(shè)計(jì)出七-九年級(jí)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練序列、實(shí)施步驟，使得語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練形成一個(gè)完整的體系，循序漸進(jìn)促進(jìn)發(fā)展，具有很好的可xx作xx。

　　專家鑒定意見 6

　　本次結(jié)題專家組對(duì)xxx項(xiàng)目進(jìn)行了全面審查，認(rèn)為該項(xiàng)目的研究基礎(chǔ)扎實(shí)、研究方法科學(xué)、研究結(jié)果可靠。本文就該項(xiàng)目做出如下鑒定意見：

　　一、研究思路明確、研究?jī)?nèi)容具體

　　該項(xiàng)目的研究思路清晰、內(nèi)容具體，符合學(xué)科發(fā)展的基本規(guī)律和研究工作的常規(guī)要求，而且具有實(shí)際的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用前景。在確定研究方向的時(shí)候，有明確的論題定位和研究目標(biāo)。研究?jī)?nèi)容緊密圍繞該目標(biāo)展開，不存在信息量過(guò)大、主題涉及范圍過(guò)寬的問(wèn)題。

　　二、研究方法合理、可行

　　該項(xiàng)目采用了一系列先進(jìn)的研究方法，如實(shí)地調(diào)查、文獻(xiàn)資料分析、統(tǒng)計(jì)分析等，數(shù)據(jù)處理技術(shù)過(guò)程完整。研究方法偏重實(shí)證研究，具有科學(xué)性、可靠性和可重復(fù)性。在細(xì)節(jié)方面，研究方法是詳細(xì)的，處于公認(rèn)和現(xiàn)行技術(shù)的范疇之內(nèi)，無(wú)論是樣本選擇、研究設(shè)計(jì)或者是統(tǒng)計(jì)方法都具備了可靠的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)，也考慮到誤差范圍內(nèi)的誤差率。

　　三、分析結(jié)果合理、可信

　　該項(xiàng)目研究結(jié)果精確可靠，在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)論科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理、清晰。結(jié)果呈現(xiàn)方式簡(jiǎn)明、扼要，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行詳盡的`解釋，流程清晰、觀點(diǎn)明白，結(jié)論比較全面、明確、嚴(yán)謹(jǐn)，具有很好的可信度。

　　四、創(chuàng)新價(jià)值突出

　　該項(xiàng)目所研究的問(wèn)題新穎、獨(dú)創(chuàng)，非常具有引導(dǎo)性和前瞻性。同時(shí)，該文的研究結(jié)論不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，而且對(duì)相關(guān)政策制定和實(shí)踐活動(dòng)也有重要的指導(dǎo)意義，具有深遠(yuǎn)的影響和推動(dòng)力。

　　綜合來(lái)看，該項(xiàng)目在選題的時(shí)候，有明確的研究定位和目標(biāo)，本著客觀、實(shí)事求是的原則，通過(guò)對(duì)大量的文獻(xiàn)資料和實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了充分的分析和歸納，提出了具有科學(xué)前瞻性和行動(dòng)導(dǎo)向的見解。另外，研究方法的選擇嚴(yán)謹(jǐn)合理，分析結(jié)果客觀可靠。

　　綜上所述，該項(xiàng)目在創(chuàng)新性思維上有特點(diǎn)，在研究過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)術(shù)人員的水平是較高的，在推動(dòng)學(xué)科發(fā)展方面有重要的貢獻(xiàn)。對(duì)于學(xué)科發(fā)展和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展也有重要意義�；谝陨系脑u(píng)價(jià)意見，本次組展堅(jiān)定地認(rèn)為該項(xiàng)目具有很好的結(jié)題條件和結(jié)題素質(zhì)，同意相關(guān)評(píng)價(jià)意見。

　　專家鑒定意見 7

　　該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出的“三本五環(huán)四要素”課堂文化理念，對(duì)課堂上教師和學(xué)生的地位，教和學(xué)的關(guān)系，以及教室環(huán)境文化和班級(jí)制度文化對(duì)課堂文化的影響等研究結(jié)論，不但在教學(xué)研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于普通高中的實(shí)際教學(xué)工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?/p>

　　從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言趯W(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的新課堂文化理念和構(gòu)建課堂文化的操作流程，既適合于當(dāng)前濟(jì)南市的普通高中學(xué)校，且對(duì)我國(guó)其他地區(qū)中小學(xué)的`課堂文化建設(shè)具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。

　　該課題研究立項(xiàng)根據(jù)蕪湖縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，分析透徹、科學(xué)合理，具有針對(duì)性。

　　該課題研究方法理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究過(guò)程完整，師生參與度高。

　　該課題研究操作規(guī)范，文字表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)。

　　該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價(jià)值。

　　基于以上情況，課題組同意結(jié)題。

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