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幼兒園中班期末家長會(huì)講話稿

時(shí)間:2022-09-16 20:01:08 講話稿 我要投稿

幼兒園中班期末家長會(huì)講話稿

  在現(xiàn)在社會(huì),接觸并使用講話稿的人越來越多,絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的論述體應(yīng)用文。相信許多人會(huì)覺得講話稿很難寫吧,下面是小編幫大家整理的幼兒園中班期末家長會(huì)講話稿,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班期末家長會(huì)講話稿

幼兒園中班期末家長會(huì)講話稿1

尊敬的家長:

  你們好!

  非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的期末家長會(huì),在此我代表本班的三位教師感謝各位家長一學(xué)期來對(duì)我們工作的配合和幫助!

  時(shí)間過得真快,孩子們?cè)谟變簣@度過了一天又一天,兩個(gè)學(xué)期的生活即將結(jié)束。這一年里,我們開展了形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)、游戲環(huán)境中學(xué)到了各種的本領(lǐng),在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。

  兩個(gè)學(xué)期以來,我們班的三位教師在教育教學(xué)方面積極配合,互相支持,使得班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利地開展。接下來,我將本學(xué)期班級(jí)開展的工作向各位家長進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào):

  一、班級(jí)工作小結(jié)

  孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體生活和學(xué)習(xí),在各方面都有了明顯的進(jìn)步。孩子們能高高興興地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中,生活自理能力有了明顯的提高,大多數(shù)幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做,可以獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜、會(huì)自己穿脫衣褲和鞋襪、安靜地午睡,在活動(dòng)后也養(yǎng)成了自覺洗手喝水的習(xí)慣。

  孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中,不僅知道了自己的臉蛋、手、腳的作用,還結(jié)交了許多好朋友,對(duì)老師產(chǎn)生了深厚的感情。

  幼兒在寬松自然的環(huán)境中,在生動(dòng)形象的充滿動(dòng)物的氛圍中,潛移默化中萌發(fā)了愛護(hù)小動(dòng)物的情感。另為豐富班級(jí)自然角,老師們帶領(lǐng)孩子們一起種花。同時(shí),在家長的支持與配合下,我們收集了許多可以二次利用紙盒玩具等,在此向各位家長表示衷心的感謝,也希望在新學(xué)年里能得到大家更多的支持和肯定。

  二、中班年齡特點(diǎn)

  1、注意力集中的時(shí)間延長了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長,小班一堂課15分鐘,中班為25~30分鐘。我班幼兒在上課時(shí)基本能做到認(rèn)真聽講,許多幼兒都能動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言,但也有個(gè)別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅(jiān)持,后面的時(shí)間就坐不住了,需要老師多次提醒。

  2、能動(dòng)能靜。反應(yīng)快,動(dòng)作靈活多了活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等,不能很好的控制自己,掌握自己的行動(dòng),顯得比小班幼兒自由放松,甚至無拘無束。因此家長可能都會(huì)覺得自己的孩子變得調(diào)皮了,不那么聽話了。所以針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),這個(gè)學(xué)期嚴(yán)抓常規(guī),如看書的規(guī)則:輕輕地看書、書放在膝蓋上、一頁一頁地翻書等;上課的常規(guī):聽到鈴鼓忙上坐到位子上,上課先舉手后發(fā)言,不要插話,把一句話將完整等;吃飯的時(shí)候不能講話,保持桌面、地面干凈,不挑食等。這樣做有助于幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、生活自理能力有明顯進(jìn)步,絕大部分的孩子排隊(duì)洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學(xué)習(xí)用品,在園就餐的孩子自己吃飯、穿脫鞋子等等都已不成問題。這學(xué)期開始我們鍛煉孩子自己折被子,大多數(shù)孩子已經(jīng)會(huì)折了。每天我們會(huì)安排小組長幫助分飯分菜,也會(huì)有圖書管理員管理書本,幫助整理、修理書本等,這樣的工作讓孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃飯的時(shí)候存在挑食、邊吃邊玩、進(jìn)餐速度慢的現(xiàn)象,我相信孩子在家也肯定存在這樣的現(xiàn)象,希望孩子在家中吃飯的時(shí)候家長要讓他們自己吃,看著電視吃飯、邊跑邊追著喂的現(xiàn)象都應(yīng)該避免。

  三、幼兒發(fā)展情況匯報(bào)

  孩子們經(jīng)過幼兒園兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、活動(dòng),在生活自理能力、社會(huì)交往、想象力、創(chuàng)造能力等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

  健康領(lǐng)域方面:大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來幼兒園,能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐,能自己穿脫衣服和鞋襪,會(huì)正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和安靜地就寢。

  在動(dòng)作發(fā)展方面,我們開展了一個(gè)跟著一個(gè)走、向指定方向跑、手膝著地向前爬、拋接球和滾球、在平行線中間走、雙腳并攏向前跳等活動(dòng),由于個(gè)別幼兒年齡小,自跑自接球和雙腳并攏向前跳時(shí)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。

  社會(huì)領(lǐng)域方面:本班幼兒基本上能主動(dòng)使用老師好、再見、請(qǐng)等禮貌用語,都愿意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴脫衣服,幫助老師收拾玩具。但個(gè)別幼兒在參與集體活動(dòng)的時(shí)候,不夠積極主動(dòng),仍然缺乏自信心,不敢大膽地表現(xiàn)自己。

  語言領(lǐng)域方面:小朋友都非常喜歡聽故事,他們愛看圖書,每天飯后看圖書已經(jīng)成了一種習(xí)慣,但許多孩子不懂得愛惜圖書,有時(shí)會(huì)爭(zhēng)搶圖書,圖書掉在地上不能及時(shí)撿起,因此破損的較多。在語言活動(dòng)中,有些幼兒還是較內(nèi)向,老師提問時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法,聲音較小。

  科學(xué)領(lǐng)域方面:在認(rèn)知方面,我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了葉子、秋天的水果、菊花、冬天、馬路上的車、警察等。在學(xué)數(shù)方面,我們開展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。

  我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒有較強(qiáng)的好奇心,對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng),能按要求根據(jù)物體的特征分類;能區(qū)別上下、前后,有初步的空間概念;但按要求排序的操作活動(dòng)掌握還不夠好。

  藝術(shù)領(lǐng)域方面:多數(shù)幼兒都對(duì)音樂和表演活動(dòng)感興趣,能隨著優(yōu)美的音樂唱歌、跳舞,本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、團(tuán)紙、撕貼、點(diǎn)畫等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅美麗的作品。

  但有些幼兒缺乏耐心和自信心,不能夠有始有終地畫完一幅畫,有些幼兒還經(jīng)常說我不會(huì),有些幼兒的畫面不夠整潔,泥工活動(dòng)時(shí)還沒形成良好的操作常規(guī)。這些不足,我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo),也希望家長在暑假針對(duì)自己孩子的不足加以指導(dǎo)。

  四、注意事項(xiàng)

  1、在園在家教育目標(biāo)要保持一致,在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做,希望在家里家長們也一樣相信幼兒一定能做得好,避免包辦代替。

  2、請(qǐng)您配合幼兒園繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,見到客人、長輩、老師能主動(dòng)大聲的問好。

  3、在家時(shí)注意有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒講述的完整性,在別人講話時(shí)能安靜地傾聽。

  4、在家里家長要根據(jù)孩子們?cè)诒緦W(xué)期生活、活動(dòng)情況,針對(duì)不足進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng),如開展一些涂色、繪畫、折紙等活動(dòng),讓孩子們?cè)谛聦W(xué)年里有更大的進(jìn)步。

  5、夏季來臨,天氣比較炎熱,請(qǐng)家長朋友帶幼兒盡量不要長時(shí)間在戶外活動(dòng),盡量少到人群擁擠的地方去,避免傳染病的發(fā)生。

  6、外出時(shí)注意孩子的飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食。鼓勵(lì)孩子做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),保持良好的身體狀態(tài)。

  7、下學(xué)期報(bào)名時(shí)間是8月15日到8月18日,正式開學(xué)時(shí)間是8月19日

  五、關(guān)于大班分班的事宜

  根據(jù)《綱要》指出幼兒教育的關(guān)鍵就是要把孩子的年齡特征作為教育的依據(jù),并根據(jù)這一特征制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和施行不同的教育方法。不同年齡階段的孩子,她們的學(xué)習(xí)興趣和愛好不同,思維能力、接受能力、承受能力和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力也不同。因此,當(dāng)“小”孩子進(jìn)入‘大班后,由于心理、生理等方面的因素,各方面都處于落后地位,這對(duì)孩子心理上造成的打擊是可想而知的,因而上進(jìn)心和自尊心都受到了極大的傷害。實(shí)踐證明,不按年齡入學(xué)的孩子與同齡人相比,他們的智力并不差,但在班里的表現(xiàn)卻只有中下水平,沒有一個(gè)孩子能成為全面發(fā)展的佼佼者。究其原因,主要是孩子年齡偏小,注意力和思維能力等都正在發(fā)展,不要說年齡只差一歲,就是幾個(gè)月,在某些方也會(huì)形成很大的差距,再加上不同年齡階段有不同的教育任務(wù)和教學(xué)方法,如果家長不遵循循序漸進(jìn)的教育原則,強(qiáng)迫自己的孩子去做超出能力范圍之外的事,就會(huì)是使孩子由于屢遭失敗的打擊而對(duì)自己失去信心,心理和個(gè)性的發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重的影響。也許有人會(huì)說“失敗是成功之母”,但對(duì)心理和生理都不成熟的孩子來說,成功才是克服一切困難的基石。所以,除了個(gè)別智力超常者外,家長應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律性,讓孩子按年齡入班,不要急于求成,以免影響孩子的正常發(fā)展。以上,是作為老師給家長們的一些意見,家長們是否有別的想法,也可以現(xiàn)在提出,我們及時(shí)解決。

  最后祝各位家長及寶貝度過一個(gè)愉快而有意義的假期!

幼兒園中班期末家長會(huì)講話稿2

尊敬的各位家長:

  您們好!

  今天很高興在這里和大家來交流我對(duì)班級(jí)常規(guī)管理的想法和做法。,謝謝在座的各位家長朋友對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期由于老師的變動(dòng)。我臨時(shí)擔(dān)任了我們中一班的班主任,雖然我是一名從教只有三年的年輕幼兒教師,但我用自己的愛,認(rèn)真地“看”,仔細(xì)地“讀”幼兒這本生動(dòng)的書,讓我在平凡的崗位上描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

  首先我代表我們班兩位老師對(duì)你們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝!這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我們的孩子也將結(jié)束中班的學(xué)習(xí)生活,將過度到學(xué)前班,為了使我們的孩子勝利過度到學(xué)前班,為了我們將來更好的有征對(duì)性的為孩子服務(wù)好,今天特意向各位家長匯報(bào)本學(xué)期本班各項(xiàng)工作以及孩子的發(fā)展情況和下學(xué)期的打算。平時(shí)我們每個(gè)人都在反思、總結(jié)中不斷地進(jìn)步和和改正自己不足,在家長的鼓勵(lì)和建議中讓我的工作不斷完善!感謝家長給我提出的寶貴意見!

  我們中一班共有23為小朋友,是由9個(gè)小女孩和12個(gè)小男孩組成的班級(jí),一個(gè)好的班級(jí),離不開教師的精心管理,好的常規(guī)教育使孩子們生活有序、心情愉快,使我們的老師帶班輕松、得心應(yīng)手。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。

  孩子在生活上生活的快樂,在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)得輕松,這與孩子的常規(guī)培養(yǎng)是密不可分的,因此我馮老師研討、總結(jié)后概括為三個(gè)大點(diǎn)。

  首先班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié):

  一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

  1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,就是幼兒收到為先或可能發(fā)生危險(xiǎn)是的應(yīng)變能力的具體表現(xiàn),放置意外事故的發(fā)生使幼兒身心發(fā)展得到保障,能知道119‘120、110、等最基本號(hào)碼代表的意思

  2、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生不滾地、不隨地亂扔果殼和不圖墻畫壁的行為習(xí)慣

  3、安全工作應(yīng)注意、幼兒的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全牽動(dòng)著家長的心,我園把安全工作放在頭等重要的位置上,加強(qiáng)老師的責(zé)任心,同時(shí)我們家長和老師同時(shí)教育孩子注意防火、防水、放電。放摔傷、放刺傷、防吞異物放拐騙等等一切安全事故都在防范。

  4、家長應(yīng)把家中的危險(xiǎn)物品放到幼兒夠不到地方,以避免幼兒帶危險(xiǎn)物品入園。

  5、在安全事故中,由于個(gè)別孩子比較調(diào)皮最容易出現(xiàn)的就是抓傷,但抓傷也是可以避免的,那就是給幼兒剪干凈指甲以及在教育幼兒不要與小朋友打架,這樣發(fā)幼兒的`衛(wèi)生和安全都得良好的保障!

  二、衛(wèi)生保健工作

  幼兒的身體健康是非常重要的,擁有一個(gè)健康的身體,才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。每天幼兒入園時(shí),對(duì)于帶藥的幼兒,我們都有記錄,藥品名稱,如何服用,劑量多少,都要有詳細(xì)的記錄。我們孩子們用的杯子,毛巾,碗筷都進(jìn)行定時(shí)三次消毒。在老師的督促下,我們的孩子養(yǎng)成了飯前便后用肥皂洗手的良好習(xí)慣、幼兒進(jìn)餐或每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后,也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,并及時(shí)清理干凈,孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

  午餐方面我們每周都會(huì)把一周食譜貼在門口的公告攔上,在班上孩子都是自己吃飯,保證幼兒吃飽、不挑食,逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力。午休時(shí),我們老師都是輪流值班的,隨時(shí)會(huì)檢查孩子是否踢被,我會(huì)要求孩子仰睡,不要趴著睡,不要蒙頭睡。睡覺之前把衣服翻到正面。

  我發(fā)現(xiàn)班上孩子們的自理能力也加強(qiáng)了,現(xiàn)在他們會(huì)自己穿脫衣服,鞋襪,鞋子能擺得很整齊,大部分孩子還會(huì)把自己的小被子疊得很整齊呢,在班里給孩子適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間,讓孩子去摸索、去鍛煉,自己疊被子,自己穿脫衣服,吃飯需要添飯的或添湯這些都是大膽讓孩子去做,哪怕是幫倒忙也沒有關(guān)系,只要他肯去做,一次做不好,還有第二次,第三次,第四次,這里我要表揚(yáng)一下我們班的孩子,自理方面進(jìn)步特別大,疊的被子都很漂亮,現(xiàn)在疊的和老師一樣整齊,平時(shí)還幫一些起的晚的小朋友疊,也很愛幫老師做一些力所能及的事。

  三、教學(xué)方面

  1、我們幼兒園的教學(xué)是根據(jù)孩子的身心發(fā)展進(jìn)全面的、系統(tǒng)的有計(jì)劃的安排課程,首先是大的教學(xué)規(guī)劃:在教學(xué)這一塊,每個(gè)禮拜我們會(huì)制定周計(jì)劃,每周工作重點(diǎn)。每個(gè)禮拜我們老師都要書寫周計(jì)劃,都張貼在門口的家園共育攔里面,在這次期末評(píng)估中,我們園長從多方面對(duì)孩子進(jìn)行了評(píng)估,例如:孩子安全意識(shí)、教學(xué)效果(識(shí)字、書寫、數(shù)學(xué)概念、音樂、兒歌英語知識(shí))、小朋友在課堂上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、閱讀習(xí)慣(坐姿、翻閱書本姿勢(shì)、滑指方法、閱讀情感等)、對(duì)于一些幼兒自我保護(hù)意思的培養(yǎng)的問題。例如:如果發(fā)生火災(zāi)、地震幼兒如何自我保護(hù)?如果你和家人走失了你會(huì)怎么做?我們還做了消防演習(xí),如果你和家人走失了你會(huì)怎么做?我班的孩子回答的非常積極。

  在這學(xué)期我們進(jìn)行了社會(huì)、健康、藝術(shù)、科學(xué)、語言、數(shù)學(xué),英語、安全、蒙氏閱讀、美術(shù)等科目,這學(xué)期我們進(jìn)行了書寫數(shù)字1—10和認(rèn)讀拼音。

  《蒙氏閱讀》中要求孩子能集中注意傾聽成人講述圖片中畫面的文字說明,理解書面語言能學(xué)會(huì)常見的簡(jiǎn)單的漢子!會(huì)在有圖文并茂的情境中寫一些筆畫,為寫提、撇點(diǎn)豎鉤等做準(zhǔn)備!

  如何讓孩子“輸”得起。

  ★家長給孩子樹立榜樣,示范自己對(duì)待輸贏的態(tài)度。

  身教大于言傳,當(dāng)父母自己遇到問題時(shí),展現(xiàn)的態(tài)度就是很好的示范。

  比如,媽媽燒焦了一鍋菜,與孩子分享:“好可惜啊,不過沒關(guān)系,我已經(jīng)知道秘訣,下次一定能做得很好吃!”爸爸修理電風(fēng)扇,屢屢失敗,與孩子分享:“怎么這么難呢,不過沒關(guān)系,我再仔細(xì)找找哪里出問題了!”

  讓孩子知道,爸爸媽媽也有許多做不到、做不好的事情,失敗并不“丟臉”,我們可以從失敗中學(xué)會(huì)很多東西。

  ★幫助孩子建立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成敗觀。

  讓孩子明白,每個(gè)人都有長處和短處,我們不可能在所有的競(jìng)爭(zhēng)中都是強(qiáng)者。別人唱歌唱得比你好,但是你畫畫更出色。追求某件事情的成功,不是為了得到表揚(yáng),而是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜歡!俺晒Α笔前岩患虑楸M心盡力地完成,而非把別人打!

  ★通過游戲讓孩子感受競(jìng)爭(zhēng),嘗試“輸”的滋味。

  家長可以通過石頭剪刀布、拍球、跑步等游戲,讓孩子有機(jī)會(huì)在玩樂中嘗試“輸”的滋味。剛開始,家長可能會(huì)故意輸給孩子,激發(fā)孩子的興趣和積極性,但是,不能總是“讓”,孩子絕不能永遠(yuǎn)立于不敗之地。孩子必須有一些輸?shù)慕?jīng)驗(yàn),親身體會(huì)一下輸?shù)氖,這時(shí),家長要給予安慰和鼓勵(lì),鍛煉其心理承受能力。

  ★借助童話故事,讓孩子理解抽象的道理。

  可以和孩子一起閱讀有關(guān)成長的故事,并和孩子進(jìn)行討論:故事里的小朋友為什么輸了?他遇到了什么困難?他是怎么做的?對(duì)不對(duì)?如果你是他,你會(huì)怎么做呢?

  在孩子小的時(shí)候,做事情總會(huì)遇到一些挫折,面對(duì)這種情況您會(huì)怎么做呢?下面的幾種情景,您是否似曾相識(shí)呢?

  怕麻煩型家長:“他洗個(gè)小手絹,家里就像鬧水災(zāi),還不如我自己來。”

  顯能型家長:“你這樣不行,爸爸給你露兩手!

  低估型家長:“寶貝,你還小,啥也不會(huì)干,媽媽給你弄。”

  或許每個(gè)家長都或多或少地想為孩子的成長掃清障礙,但精心營造的“無挫折”環(huán)境會(huì)給孩子帶來什么樣的影響呢?

  孩子眼睜睜地看著自己的小臉盆被父母奪去,知道父母是嫌自己做得不好。怕麻煩型的家長往往會(huì)把孩子美好的第一次變成了失敗經(jīng)歷的開端,撲滅了孩子嘗試的欲望,不利于培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立思考能力。

  小結(jié):家長始終是孩子成長的陪伴者,而不是代勞者。在孩子的成長過程中,家長要給予孩子充分的時(shí)間,給予孩子足夠的機(jī)會(huì),讓孩子依靠自己的力量去體驗(yàn)去嘗試,去戰(zhàn)勝挫折。慢慢地,您就會(huì)發(fā)現(xiàn)挫折就像養(yǎng)料一樣,能幫助孩子更好地成長。不要扼殺孩子畫畫的天分。

  對(duì)于孩子來說,畫畫是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。專家指出,知識(shí)可以教,但創(chuàng)造不能教。不要用下面這些話扼殺了孩子的天分和積極性。

  ★你畫的是什么呀?怎么不像呢?

  孩子有畫不像的自由。因?yàn)椋嫷孟,并不是繪畫藝術(shù)的最終目的。繪畫的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能,讓他養(yǎng)成獨(dú)立創(chuàng)造的習(xí)慣,并且勇于表達(dá)自我。如果父母太執(zhí)著于繪畫技巧,只求畫得像,就會(huì)忽略了孩子天然擁有的最珍貴的原創(chuàng)性(這正是畢加索等繪畫大師畢生追求的狀態(tài))。

  所以,不要以“像不像”去評(píng)判一幅畫,而要提一些開放式的問題,如:“你能告訴我畫里面的小秘密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色呢?”

  ★我現(xiàn)在沒功夫聽你講你的畫。

  我有“畫”要說——畫是孩子無聲的語言。當(dāng)他還無法以明確的語言表達(dá)他心中想說的話時(shí),會(huì)用繪畫代替口語說出來。當(dāng)孩子給你講他的畫時(shí),一定要全神貫注地聽。你們的對(duì)話將會(huì)拓展他的詞匯,并使他保持繪畫的興趣。

  ★你畫得不好,我來幫你畫。

  大人認(rèn)為,孩子畫的線不直,尺寸不對(duì),所以,把著孩子的手,幫他規(guī)矩地畫完一張畫。孩子卻討厭這樣的做法:你限制了我的手和腦,不讓我獨(dú)立地做事。日久天長,孩子便失去了原創(chuàng)的熱情。

  自信不是天生的。孩子的自信來源于父母的后天培養(yǎng),以下方法,可以在生活中多多嘗試。

  ★帶孩子出游,征求他的意見,但不要問“你想去哪里”,而是問“你想去動(dòng)物園還是水族館”,給他選擇的范圍,讓他自己做出選擇,會(huì)增添他對(duì)自己的信心。

  ★用商量的口氣讓孩子做力所能及的事,如:“把報(bào)紙拿給媽媽,好嗎?”被人需要是提高孩子自信心的好方法。

  ★在家中最醒目的墻面上張貼孩子的涂鴉之作;在柜子上為孩子做個(gè)陳列架,陳列他的小制作。榮譽(yù)感能激發(fā)孩子的自信心。

  ★給孩子一個(gè)房間,沒有條件的,可以給他房間的一部分,讓他有一個(gè)自由玩耍、不受束縛的小天地。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”,會(huì)讓他充滿驕傲。

  ★不要總因孩子房間里或者桌面上亂而責(zé)備他,而是教他自己收拾散落的玩具,并且跟他一起做。父母的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。

  ★不對(duì)孩子說:“某某都會(huì)數(shù)數(shù)了,你還不會(huì),你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差?偸悄帽人麖(qiáng)的孩子和他比較,最能挫敗孩子的自信。

  ★帶孩子去超市,把待付款交到他手里,讓他交給收銀員。逐漸讓孩子自己掌握零用錢,讓他當(dāng)家,會(huì)增加他的自信。

  ★給孩子買衣服,讓他自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你不喜歡,但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。

  ★和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片,和他討論喜歡的人物和臺(tái)詞,對(duì)他的觀點(diǎn)表示感興趣。平等地交流有助于他建立自信。

  ★讓孩子洗自己的小襪子、小手帕,哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對(duì)他的認(rèn)可。

  ★孩子表演背詩、講故事和唱歌時(shí),給他打拍子,表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演,就是鍛煉他的自信心。

  ★和孩子相處時(shí),經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由,用贊許的語言鼓勵(lì)他,但不要空洞地表揚(yáng)孩子。可以說:“寶寶會(huì)自己穿褲子了,有進(jìn)步嘛!辈灰f:“寶寶你真聰明,媽媽好喜歡你!本唧w的稱贊給他自信,空洞的表揚(yáng)會(huì)讓他自大。

  ★幫助孩子發(fā)揮個(gè)性中積極的方面,讓他成為有個(gè)性的人。孩子是急性子,就鍛煉他做事的速度;是慢性子,就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會(huì)讓你對(duì)他失去信心,更讓他失去自信。

  ★教他從小認(rèn)可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛,但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。

  ★盡量讓孩子在生活中脫離依賴。上幼兒園要準(zhǔn)時(shí),爭(zhēng)取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。

  ★讓孩子從小學(xué)會(huì)游山玩水。帶孩子旅游時(shí)多給他講述所遇到的動(dòng)物、植物、地理、典故等各種知識(shí)。見多識(shí)廣才能自信倍增。

  ★父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn),做受人尊敬的人。父母在社會(huì)中不受人尊重,會(huì)損傷孩子的自信心。

  ★孩子提出問題,耐心傾聽,如果你回答不了,老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情,打消他對(duì)別人的敬畏心理。

  ★讓孩子接近陌生小朋友,積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。

  ★孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物,不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西,你制止他的興趣,也就挫傷了他探索的信心。

  ★不用辱罵來懲罰孩子的過錯(cuò)。辱罵不僅打擊孩子的自信,還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

  ★孩子遭遇挫折,用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷,下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。重新鼓起他的自信心,尤其重要。

  當(dāng)然好的班級(jí),是離不開我們兩名老師和生活老師的相互協(xié)作的,雖說幼兒園每天的生活是平淡重復(fù)的,同樣我們從平淡中感受到了它也是繁雜的,但是跟這群天真、可愛的孩子生活在一起,我們會(huì)覺得每一天的生活都是有與眾不同的,每一天伴隨我們的是快樂、煩惱、驚喜……通過對(duì)班里幼兒常規(guī)的培養(yǎng),養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,當(dāng)我們?cè)俅位仡^去感受、仔細(xì)回味的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)和孩子在一起是一件快樂的事情。快樂是需要經(jīng)營的,我們將繼續(xù)努力與孩子共同快樂成長!

  以上,是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來的各方面班級(jí)工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),希望在今后的教育過程中,更好地與各位家長攜手育兒,讓孩子更健康的成長!

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