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中職班級建設優(yōu)秀方案（精選16篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的中職班級建設方案，希望對大家有所幫助。
中職班級建設優(yōu)秀方案 1
一、創(chuàng)建目的
為進一步提高班級學生的學習熱情和競爭意識，建設優(yōu)良班集體，同時為學生搭建相互管理，相互教育，相互服務和相互發(fā)展的平臺，增強我班全體學習的學習意識，為了激發(fā)學生學習的斗志，爭取我們班級學生中考取得優(yōu)秀成績，都能考上重點中學，實現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學習小組。
二、集體實施方案
關注學生互助性，合作性學習能力的培養(yǎng)已經是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學生自主合作性學習能力的主渠道，教師課堂教學改革的重點應該還是放在課堂教學方式的.改變以及學生課堂內外學習方式的改變上，關于“學案教學和互助學習小組式課堂教學模式”的構建問題，我們既要面向群體，又要尊重特別差異，變束縛為寬松，營造人性的課堂;變學會為會學，構建思辨的課堂;變被動為主動，倡導合作的課堂;變單一為多樣，創(chuàng)設開放型課。學生的潛力是巨大的，要引導學生追求其感興趣的目標;要關注發(fā)展層次，做到人盡其才�？傊�，建立語文互助性學習小組最主要的目的就是要提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的學習能力。
三、學習互助小組的建立
1“五人制”學習互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。
每組一個組長坐在中間而且便于組長管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級橫排共三排，前后兩排，組長坐中間。組長很重要，具有核心作用領導作用。
2.小組成員
小組成員基本以根據(jù)座位來安排，按照成績安排，適當考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學科領頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學科的小組的討論�？傊總�小組中有理科好的學生，有文科好的學生，分配要均衡。
3.小組評價機制的建立，施行“加分減分法”制
(1)增加基礎分。
根據(jù)各個小組成員的學習能力和成績的不同，根據(jù)期末考試成績?yōu)榛鶞�，根�?jù)下次考試分數(shù)，觀察學生進步程度，給予獎勵。
(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質量分，小組成員考勤分，小組成員進步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。
(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績，結合月考成績的進步分，評出前三甲，并發(fā)獎狀鼓勵。
四，期待達到目標
希望通過小組互相比拼，互相幫助，互相激勵，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績更上一層樓!努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績!
中職班級建設優(yōu)秀方案 2
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的`良好環(huán)境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內。
3、制定“班規(guī)”�！鞍嘁�(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級特別;激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經常更新，保持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”�！瓣牻恰钡臋谀坑奢o導員組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。)
四、實施時間
1、寫真內容上傳時間：3月6日前
2、教室文化布置時間：3月15日前
3、學校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。
中職班級建設優(yōu)秀方案 3
中職學校辦學越是困難，越要重視抓教學質量，生源素質越是下降，越要重視抓常規(guī)教學，這是保證教學質量的基礎、借鑒我市其他兄弟學校的做法，我認為在中職學�？刹捎谩叭�，兩評，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)辦法，此方法具有較強的適應性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學秩序，規(guī)范教學活動行為，調動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學質量；有利于促進師資隊伍建設，推動教學管理工作向制度化，規(guī)范化和科學化方向發(fā)展。
“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)管理具體內容為："三查"指日查，周xx和階段性教學大檢查；"兩評"指聽課評教和評優(yōu)聽課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評”的結果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。
一、“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)管理的具體做法是：
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1、日查：指一日檢查，包括教學值勤檢查，學生課堂學習及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節(jié)課開始至晚自習結束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學秩序，促進教學環(huán)節(jié)的落實。日查對防止教學事故，制止違反教學紀律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學工作量統(tǒng)計的誤差，并為教師直接參與教學管理，實現(xiàn)民主管理提供機會。
2、周xx：周xx的主要內容有：
�。�1）教學進度
�。�2）實踐性教學環(huán)節(jié)完成情況
（3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學日記》的形式進行。教務科負責對各班每周一送交的《教學日記》進行登錄，統(tǒng)計，匯總，并公布統(tǒng)計結果。同時以通報的形式及時搜集學生提出的教學意見和建議，以《教學信息反饋表》的形式及時向有關教師反饋，便于教師改進教學方法，提高教學質量。
校領導，教務科長通過經常查閱這些表格，結合巡視，聽課，及時了解教學動態(tài)，掌握教學指揮主動權。
3、階段性檢查：也稱教學大檢查，是一項規(guī)模較大的教學檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務科檢查。
教務主任在完成對本校教師的教學檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問題。
同時檢查各教研組的教學情況，包括：
�。�1）各專業(yè)教學計劃執(zhí)行情況；
�。�2）各專業(yè)實驗，實習，設計的教學與管理情況；
（3）教研教改，建設，課程建設，實驗室建設情況；
（4）對帶有傾向性的教學問題進行重點檢查等、通過檢查，掌握全校的教學動態(tài)，為宏觀調控打下基礎。教務處在完成教學檢查之后，應形成書面總結材料，并在“教學例會”上反饋檢查結果、“教學例會”每兩周舉行一次，由分管教學副校長主持，參加會議的有教務主任，教研室主任，教研組長。
通過"三查"，對教學進行評價，對教學質量進行分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達到對教學質量的有效控制。
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兩評是指“聽課評教”和“評優(yōu)聽課”。
聽課評教
聽課評教是教師之間互相聽課，彼此之間交流教學經驗，通過“評教”活動，達到取長補短，以“老”帶“新”，以“新”促“老”之目的、為使聽課相對集中，形成氣氛，增加效果，教務科或教研室每學期均可安排一個月時間開展“聽課月”活動并與校本研修掛鉤。評優(yōu)聽課
評優(yōu)即指評選“優(yōu)質課”、評優(yōu)聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，一般安排在“聽課月”活動之后進行（亦可在“聽課月”活動中同步進行），每學期舉行一次、參評教師不受其教齡，職稱，學歷等條件限制，授課內容和時間由參評教師自己選定、評委會由校領導，教務主任，教研室主任，教研組長及教師代表組成，依據(jù)《優(yōu)質課評選標準》進行。有關優(yōu)質課的教案或課堂設計說明，課堂教學錄像立卷后存入教師業(yè)務檔案，作為職稱評聘，評先選優(yōu)的基本條件之一。
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將“三查，兩評”的結果與工資外收入分配，教師工作年度考核和教師評優(yōu)選先掛鉤兌現(xiàn)稱之為“三兌現(xiàn)”。學校在制定《獎金發(fā)放辦法》，《教師工作年度考核實施辦法》及《評先選優(yōu)辦法》中，有機地與“三查，兩評”結果掛鉤，所以“三兌現(xiàn)”有利于激勵先進，獎優(yōu)罰劣，體現(xiàn)“四個不一樣”（干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，貢獻大小不一樣），有利于教學環(huán)節(jié)的落實和教學質量的提高，并促進了師資隊伍的建設。“三兌現(xiàn)”是學校依法治教，從嚴治校的重要舉措，由于“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學常規(guī)管理方法目標明確，導向正確，既有定性指標也有定量指標，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。
二、改革課程設置是提高教學質量的根本
中等職業(yè)教育的特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。要實現(xiàn)這一目標，保持這一特色，課程設置是根本、而課程改革是教學改革的核心任務，對教學質量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設置是采用三段式，即文化課，專業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設置模式已不能適應職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。
本人認為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎，活模塊”兩個既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分�！皩捇A”階段所學習的內容，并不針對x一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關職業(yè)所必備的知識和技能，“活模塊”階段所學習的內容，是針對x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實施，有利于中職學校的教學質量管理。我校與XX富士康科技集團校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調研，共同設計課程，共同確立培養(yǎng)目標、人才標準，共同確立教學形式，教學評價，能很好的促進學校教學模式改革，促進校園文化與企業(yè)文化的融通。學校的.課程改革必須要符合企業(yè)的用人標準，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設置，不由學校單方面研究決自定教材，自定進度，自選考題，自己判卷等教學隨意性的弊病，還有助于學校加強對教學過程的控制，有利于教學質量的檢查，評估與反饋。
三、大力加強中職師資隊伍建設，是提高教學質量的關鍵
建設一支專兼結合，數(shù)量足夠，素質優(yōu)良，結構合理，能主動適應全面推進素質教育需要的中職師資隊伍，是提高教學質量的關鍵。要針對教師目前存在的問題，加強教師業(yè)務培訓，提高教師自身的教學能力和實踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評員隊伍及實訓教師隊伍建設，要注意加強對骨干教師，學科帶頭人的培養(yǎng)。同時，要不斷加強對教師的職業(yè)道德教育，引導老師樹立正確的教育觀，質量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務和職責。
職業(yè)學校教師承擔著繁重的教學任務，面對生源素質下降且呈現(xiàn)嚴重參差不齊的現(xiàn)實，要進行教學方法改革和創(chuàng)新，以適應生源素質的變化，實現(xiàn)因材施教；要加強文化基礎教育，還要加強職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場，根據(jù)職業(yè)教育特點，深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓方式改革。
職業(yè)學校教師要緊跟科學技術和經濟社會發(fā)展的形勢，要不斷進行教學內容改革，開發(fā)或選用能反映新知識，新技術，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產，服務第一線用得上的高素質勞動者和實用人才。這一點，上文提到的加強校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與XX富士康科技集團校企合作以后，學校外聘企業(yè)專家到學校對學生進行實踐教學，學校選派教師到企業(yè)進行技能培訓，這樣有利于教師的專業(yè)成長，效果很好。
要讓職業(yè)學校的學生學會做事，學會學習，學會相處，學會做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學校的教師去實施“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學常規(guī)管理辦法的實施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。
職業(yè)學校教師的大量付出，需要學校組織的體貼和關懷。學校要為教師在教學，科研，進修，職稱評聘，政治進步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”，切實解決其后顧之憂；學校行政后勤部門要增強服務意識，帶動教師解決工作，學習和生活中遇到的實際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學校管理水平，促使學校發(fā)展再上一個新的臺階。
中職班級建設優(yōu)秀方案 4
一、指導思想：
根據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計劃和德育工作計劃，結合我校特點和班級實際管理需要，以班級文化建設促進、優(yōu)化班集體建設，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質，特制定此實施方案。
二、工作目標：
以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設,為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立團結、緊張、嚴肅、活潑、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、實施時間：
20xx年11月至20xx年7月。
四、班級文化解讀：
(一)班級文化的內涵
班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。
它包括：
1、物質文化建設(表層文化)
2、制度文化建設(幔層文化)
3、精神文化建設(深層文化)
(二)班級文化的功能
1、提高學生的思想道德素質
2、發(fā)展學生的智能
3、增進學生的身心健康
(三)班級文化建設的目標——構建文化人格
真正的班級文化和校園文化建設的目標，不僅僅是整潔的學校環(huán)境，熱鬧繁多的學生活動，最重要的還應當是班風、班訓等熏陶出來的學生素質的提高;是如何通過發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區(qū)，改變習慣，超越、完善自己，鑄造人格精神。
五、班級文化建設具體要求：
1、構建規(guī)范、有特色的班級物質文化
班級物質文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設的“硬件”，是一種顯性的文化。它包括：
(1)物品擺放
包括保持課桌凳排放整齊;桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序;小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內垃圾隨時清理;可懸掛本班學生的書畫作品;可適當放一些綠色盆載，使教室生機盎然。
(2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀整潔;窗臺整潔、無雜物;電燈、電扇、窗戶開關等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛網等。
(3)前黑板旁布置：
�、偕希喊囡L(根據(jù)各班情況，擬定班風，要求精練、有特色、朗朗上口)
�、谧螅喊嗉壒s
�、塾遥盒麄鳈�(張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書、表揚信、懲戒書等，定期更換。)
班風、班級目標、班級口號請抓緊制定，上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學校統(tǒng)一安裝班風、班級公約、宣傳欄。
(4)后黑板報版塊的要求：
①組成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標來設計;班主任寄語(根據(jù)班級現(xiàn)狀，班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進步之星并簡單介紹其表現(xiàn));班級文化展示(展示體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學生征文等);班主任也可根據(jù)班級情況設計特色的版塊。
�、谥谱鞣绞剑嚎梢杂梅酃P或油彩進行裝飾、點綴、版塊標題手寫;各版塊的內容用透明膠布將紙質的內容貼在版塊內，不必手寫。(紙質的內容可以彩色打印或黑白打印)
2、構建班級幔層文化：制度文化建設
班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設的中間層和重要保障，也是班級文化建設的重要手段。
(1)重視班級公約和班規(guī)的制定
�、僭瓌t：在班級的制度建設方面，重要的是充分發(fā)揮學生的主體精神。因此，在學生學習《中學生守則》和校紀校規(guī)的基礎上，以民主討論的方式制定公約和班規(guī)。每個學期初，共同討論起草。
②形式：《班級公約》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規(guī)制定時每個學期各有側重，這些制度必須是可落實的、可操作的`，并能具體量化為指標，易于學生遵循和檢測，并可以及時動態(tài)地修改完善。
�、蹤C制：在班級中建立監(jiān)督機制——檢查委員會，以保證制度的正確落實。
有了這些制度和指標，學生行為的正確與否，就可以交給班委和學生們去評判、督促，學生開展自己管理也就有章可循，有“法”可依了。
(2)重視班委的建立和建設，制度的落實靠管理。
我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負多數(shù)人責任。班主任定期對班干部進行培訓，提高他們的管理意識和能力;同時可制定對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。
3、構建班級精神文化環(huán)境
精神文化是核心文化，主要表現(xiàn)在學風、班風和考風上。
班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領。
班主任可從以下幾個方面進行引領：
(1)做好常規(guī)
①重視上好班會課、學校聯(lián)合班會、家長會和各類集會。
�、谥匾暸c班干部的溝通與交流，定期召開班委會。
③重視自身的學習：多看有益的班級管理著作、多參加校內外的班主任培訓與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動，在實踐中提升自己的管理素質和能力。
�、苤匾暟嗉壐黝惢顒拥拈_展：可以是校內外組織的，也可以自己設計組織。
(2)發(fā)展特色
�、僦贫ǖ陌嗉壞繕�、口號要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。
�、诒緦W期統(tǒng)一規(guī)定的班級文化主題是“營造書香班級”，建議班主任倡導學生每人自帶一本課外書，寫好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書櫥，由學生專人管理借閱，營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。
③注重對優(yōu)秀學生的引領，每周可評選一位班級之星(評選內容自定：可以是誠信之星、進步之星、閱讀之星、勞動之星、學習之星、書法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等)，只要對班風建設有利，能成為學生認同并向之學習的榜樣即可。校級會每月組織一次校園之星的評選，在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年級組，由年級組長推選2名學生至德育辦，學校將在櫥窗中展示宣傳。
�、芙ㄗh班主任平時可以拍照留影，做好資料，便于學校班級文化建設的考核評比。
學校德育處不定期對各班級進行檢查、指導。檢查結果計入對班級績效考核。
中職班級建設優(yōu)秀方案 5
一、指導思想
根據(jù)新一輪學校德育工作規(guī)劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質。
二、工作目標
以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、主要內容（狠抓班級建設）
1、重溫班規(guī)制度30條，學習《中職生守則》和《中職生日常行為規(guī)范》。
2、加強班干部隊伍建設。實行民主選舉，把那些表現(xiàn)好，愿意為同學服務，有一定組織能力的優(yōu)秀學生選任為班干部。每周召開一次干部會議，對他們進行培養(yǎng)和教育，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，以身作則，在工作中取得成績時給予表揚和獎勵。
3、本期繼續(xù)實行班主任為主班干部為輔制。班級事情在班主任的指導下由干部負主要責任，帶動其他班委搞好班級管理。每周星期一班會課，班主任做好上周工作總結和本周工作計劃，全班學生對班干部進行評議。其目的是為了實施班級“自治”，通過自己總結、自己反思、自己批評，提高自己當家作主的管理水平，達到自己的班級自己建，自己的班級自己管。
4、創(chuàng)建特色班級。每位學生都有自己的優(yōu)點和長處，都有自己的擅長與喜好。本學期在班主任的引導和帶領下力爭讓每一位學生發(fā)揮本身具有的內在潛能，讓每一位學生找到自己的榮耀和自豪。班里每周通過不同形式的活動讓學生在感到新鮮的同時學習一些技能、藝術知識，讓學生在快樂的心情、環(huán)境中學習、成長。
四、具體要求及實施步驟
俗話說：無規(guī)矩不成方圓。校要有校紀，班要有班規(guī)。為激勵學生在學習中懂得規(guī)矩與秩序，也為了確保班級的整體學習質量，特訂以下班級管理制度：
增分制度
1、學習努力，上課認真聽講、發(fā)言積極，受老師表揚者（每次加2——5分）
2、平時能做到提前進班學習，主動學習者（每次加3分）
3、好人好事（每次加2——10分）
4、作業(yè)認真，質量高，受老師表揚者（每次加3分）
5、平時能主動替老師、班級分憂解愁者（每次加5分）
6、除了老師布置的作業(yè)認真完成外能主動自學者（每次加5分）
7、對于老師布置的任務完成較好，受老師表揚者（每次加5分）
8、每周作業(yè)都能按時、保質保量完成者（每次加5分）
9、主動背誦一篇作文加10分，主動背誦一首古詩加5分。在課外刊物上做一道數(shù)學題，研究一個有意義的問題加5分。
10、主動寫一篇作文加10分，經過自己努力所寫作文得到學校認表揚或被發(fā)布網上加20分，如被報刊發(fā)表者，一篇加30分，并給予物質獎勵。
11、每次考試進步一個名次加2分，依此類推。
12、鼓勵學生勤動腦、多思考，一個好的創(chuàng)意或一副好的.作品加10分。
扣分制度
1、每位學生必須做到不遲到、不曠課、不早退，做到有事請假。（違者扣5——10分）
2、學習與生活中必須聽從老師的安排，不頂撞老師，不敷衍老師，做到積極配合老師搞好自己的學習（違者扣5——10分）
3、認真上好每一節(jié)課，保質保量完成每一科作業(yè)，做到按時交送作業(yè)（違者扣2——5分）
4、做到提前10分鐘進班，任何時候嚴禁在校園、教室追逐打鬧，大聲喧嘩，影響別人學習（違者扣2——10分）
5、在沒有老師的情況下一切聽從班干部安排，保證班內安靜，有良好的學習氛圍（違者扣2——5分）
6、每天必須保證自己座位及教室的衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔果皮、紙屑等（違者扣2——10分）
7、值日生必須聽從班干部的安排按時、認真做好值日，有事需請假自行找人代替，不能影響值日（違者扣5——10分）
8、不能破壞公共財物（違者扣5——15分，并照價賠償）
9、團結同學，對人有禮貌，不罵人，杜絕打架斗毆的現(xiàn)象（違者扣3——20分，并通知家長）
10、杜絕吸煙、喝酒、打牌、上網等學校禁止的一切行為（違者扣5——20分）
11、努力學習，力爭每次考試不退步，每退步一個名次扣2分，依此類推。
中職班級建設優(yōu)秀方案 6
作為崇文街中職的學生，崇尚文明是必須履行的責任。文明禮儀也是一個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此，讓每個學生都文明起來勢在必行。為此，在這個學期中，我將學習文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習慣培養(yǎng)的全過程，努力去打造文明的特色班級，具體方案如下：
一、文明我知曉——學習禮儀
“知是行之始”，在文明禮儀習慣培養(yǎng)過程中，我首先做的是教學生認知明理。
1、利用經典誦讀，以傳統(tǒng)文化潤澤心靈。
國學經典蘊含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經典名句，對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學校統(tǒng)一給學生發(fā)放了《經典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學生進行朗讀與背誦�！对鰪V賢文》60則，句句道真理，則則明人心�！板X財如糞土，仁義值千金�！备嬖V孩子們要輕財重義�！梆埲瞬皇前V漢，癡漢不會饒人�！背珜藗円袑捤≈�，得饒人處且饒人�！盀槿四鎏澬氖�，半夜敲門心不驚�！碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼洌闹刑故�。日復一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經典古訓中學到許多文明之道。
另外，學期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學生通過書報雜志或網絡等途徑，閱讀禮儀故事、學習禮儀常識、搜集關于文明禮儀的名人名言，豐富學生的認知體驗。
2、播放禮儀視頻，以專題教育規(guī)范言行。
充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等；又有根據(jù)學生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育，如：針對學生衣冠不整的現(xiàn)象，尤其是紅領巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題，開設“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題；針對男生小便不入池，隨處解決的現(xiàn)象，開設“如廁也要文明”的教育專題。
3、開辟禮儀之窗，以詩意環(huán)境熏陶感染。
圍繞“文明班級”構想，我努力讓每面墻會說話，班級的每個角落都成為習慣培養(yǎng)的可利用資源。專欄兩側，蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念；書架里擺放著的一本本名著，引領學生“讀經典的書、做有根的人，培養(yǎng)文明習慣，收獲幸福人生”；黑板右側，班一覽表里張貼的30個道德細則，從一點一滴提示著學生養(yǎng)成良好行為習慣該如何去做；教室后面的黑板報或專欄，期期都有“文明之窗”版塊，且內容豐富多彩：有學生自編的文明童謠、文明標語，有學生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等�！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W習文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。
二、文明我先行——實踐禮儀
“行是知之成”。在學生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎上，將以多彩活動為載體，通過實踐內化，促使學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成。
1、競賽活動紅紅火火。
學期末舉行以“人人是形象，文明伴成長”為主題的競賽活動�；顒觾热莅ǎ貉葜v比賽、漫畫比賽、童謠征集、知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選，組織學生觀看展覽。
2、主題活動有聲有色。
“說起來頭頭是道，做起來依然故我”。這是孩子們在習慣培養(yǎng)中經常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我將從身邊入手，著眼小處，引導孩子踐行文明禮儀。
如何做呢？我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導學生每天做一件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等）、愛護公共財物、節(jié)約水電等方面開始；“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。
三、文明大聚焦——展示禮儀
1、體操比賽盡展風采
體操也是學生文明的一種體現(xiàn)。從立正、稍息到做操時的一招一式，都盡顯學生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一個小細節(jié)都做到位了，體操便成了外樹形象、內強素質的.有效載體。而我將以身作則，配合體育老師加強學生的體操訓練，在完成10月份體操比賽的同時，關鍵是讓學生在體操訓練過程中對文明的認識和理解更深一層次。
2、文明搜索感知你我
開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機，走進校園，走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間，進行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經播出，定會在同學們中引起轟動效應，也能贏得學生的崇拜，并進而模仿之。
3、“文明之星”熠熠生輝
學期末采取學生自評、互評、家長評議相結合的方法，評選“文明之星”、“文明標兵”，并頒發(fā)證書和喜報。
四、文明我主張——宣傳禮儀
1、文明禮儀進家庭
設立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開展“小鬼當家”活動。
活動一：溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動，讓學生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情，讓家人分享成長的快樂，使家庭充滿濃濃的愛意。
活動二：健康我家。鼓勵學生與父母一起參加鍛煉活動，在活動中相互溝通、相互理解�！敖】滴壹摇被顒影w育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。
活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍，相互討論學習心得，結合生活談理想，直面人生，營造書香家庭氛圍。
活動四：祝福我家。要求學生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語，祝福內容意境深遠，格調高雅，有時代氣息。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。
2、文明禮儀進社區(qū)
一是在學生中開展“城市文明，你我同行”社會調查活動，鼓勵學生走進社區(qū)、走向社會，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，調查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象，對調查結果進行整理和分析，寫出調查報告，并將調查報告反饋給有關部門，為創(chuàng)建文明城市獻計獻策。
二是開展“文明禮儀小課題”實際活動。引導孩子們進行各種探究性的活動，通過自己的真實體驗，主動認識并深刻體會我們在各種場合，與人交往應該做到那些。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務小明星”、“交警的一天”等。
三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動，組織學生走進社區(qū)、關愛老人、奉獻愛心。
文明春風化雨，習慣悄然生成。期待在這一系列方案的實踐中，每個學生都成為舉止文明的好少年，使班級因學生的文明而更加積極向上。
中職班級建設優(yōu)秀方案 7
一、班級情況分析：
我所帶的班級為20xx師范1班，班上共有48位學生，其中男生2人，女生46人，住宿生19人，通宿生27人，1人因抑郁癥請假治療，1人因鼻炎較為嚴重，住院治療。通過一個學期觀察，發(fā)現(xiàn)我班學生不同程度表現(xiàn)出“無信心、無目標、無興趣、無動力、無約束力”等消極的人格傾向。
1、無自信心。我班學生大部分為中考失利者，他們覺得自己很差勁，甚至認為來我�！暗腿艘坏取�。他們普遍缺乏自信，認為讀書就是敷衍。
2、無目標。絕大多數(shù)學生“跟著感覺走”，他們對自己要學哪些課程不關心，上課也不認真，對未來就業(yè)方向與職業(yè)目標沒有清晰定位。
3、無興趣。很多學生好像除了手機，幾乎從不參與任何課外活動。對班級事物也不關心，也不喜歡和他人玩耍。老師沒收了他們手機，有十來個學生感到無奈又迷茫，一天也不認真學習，經常無所事事發(fā)呆。
4、無動力。很多學生對于來我校讀書從心理有一種抗拒，他們認為到我們學習讀書無用，沒有學習的動力，常常不完成老師布置的任務，學習的事一點也不關心。
5、無約束力。班上有20來個學生自己管束能力非常差，很多事情強調三四遍還會重復犯錯誤，也不考慮自己不好行為會帶來后果，做事情我行我素。
在諸多消極人格的影響下，學生們看不到自己潛能，經常自卑，出現(xiàn)了學習、人際關系、心理障礙等問題。
結合班級實際情況，作為班主任，筆者認為急需幫助學生樹立信心、規(guī)劃未來就業(yè)方向、培養(yǎng)積極健康的興趣、克服對學習的畏難情緒、增強他們對自己的約束力，并關心學生，用愛心、耐心來教育學生。同時，平時的工作中，還要密切聯(lián)系家長，充分利用家庭教育，促進學生形成良好的親子關系，家校共同聯(lián)合促進學生成長。
二、班級建設目標
1、集體建設目標：針對“五失”現(xiàn)象，努力營造積極向上的班級氛圍，培養(yǎng)學生自信自強的品質，打造奮斗進取型班級�！吨械嚷殬I(yè)學校德育大綱》中也明確提到要“養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群”的心理品質，所以，筆者把“自信自強”作為班級建設目標的關鍵詞，力求把班集體變成學生成長的.電源，生活的樂園和精神的家園。幼師專業(yè)屬于師范專業(yè)，在平時的教育教學中，還需要對學生進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生莊重大方、優(yōu)雅文明、謙讓寬容、誠信守紀等高尚道德情操。
2、個體發(fā)展目標：結合學生師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案，聚焦核心素養(yǎng)，依托積極進取班風，培育“有擔當、有才藝、有愛心、有知識、有品德、有笑容”的中職生，向“學高為師、身正為范”奮進。三年后，成為優(yōu)秀的合格學生師范專業(yè)畢業(yè)生和未來高素質的社會主義建設者和接班人。
三、班級建設內容
建設目標：
1、樹立學生自信心，讓學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點、愛學校、愛班集體，愛中職生活。
2、抓學生行為習慣養(yǎng)成，結合《中等職業(yè)學校德育大綱》對學生行為習慣的要求培養(yǎng)學生自尊自律。
3、幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃，讓學生明白今后就業(yè)方向，熱愛自己職業(yè)，并愿意為以后高端就業(yè)打下良好的學識基礎和道德基礎。
4、培養(yǎng)學生積極健康的興趣愛好，豐富業(yè)余生活，陶冶情操。
5、踐行社會主義核心價值觀，引導學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善、刻苦、奮斗、和諧、端莊等，為今后學習打下良好基礎。
具體措施：
1、制定班級管理制度。全班同學共同參與，制定班級版規(guī)。老師進行指導，全班認可，共同遵守。
2、組建班干部隊伍。采取自愿競聘、學生投票的方式進行班干部選舉制度。老師做好他們堅強后盾，及時引導，協(xié)助班干部管理班級事務。同時，為了讓更多學生得到鍛煉，進行班干部輪流制度，每學期進行一次競聘。
3、班級精神文化建設。全班同學制定班訓、班風、班級口號、班歌等。布置教室，體現(xiàn)中職教育文化特色。
4、主題班會。舉辦“新學期、新生活、新朋友”“我的優(yōu)點我發(fā)現(xiàn)”“我心中的優(yōu)秀老師”“我和未來有個約會——職業(yè)規(guī)劃”“我愛班集體”“正確對待早戀”“學習雷鋒”“喜迎建黨100周年”“保護自己，預防侵害”“防溺水”“社會主義核心價值觀”等主題班會，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，樹立對未來的信心，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。
5、建立家校通訊錄，及時與家長進行溝通，反饋學生在校情況，同時了解學生在家情況，家校共同努力促進學生成長。
6、創(chuàng)建讀書角，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
7、高質量完成學校舉行的演講比賽、書法比賽、藝體節(jié)表演、擺手舞比賽、“你笑起來真好看”集體舞比賽、紅歌比賽等，積極組織每學期一次的燒烤或野炊等戶外活動。
預期效果：通過一個學年的學習與訓練，讓學生找回自信心，對未來有明確的規(guī)劃，并愿意為了未來努力學習，形成良好的班紀班風；培養(yǎng)跳舞、畫畫、唱歌、書法等健康的興趣活動，擺脫對手機的依賴，從手機世界走出來，熱愛生活；形成良好的行為習慣，自覺遵守班級版規(guī)、校紀校規(guī)，時刻以一個師范生的標準要求自己，衣著端莊，不化妝，注意言行舉止，與異性正確交往；形成良好的閱讀習慣，爭取做到“讀書破萬卷”；創(chuàng)造和諧民主、積極向上的班級活動氛圍，增強班級凝聚力，為三年的中職學習營造良好的班級氛圍
建設目標：
1、在上學年的基礎上，繼續(xù)加強學生行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、繼續(xù)加強對學生世界觀的改造，不斷提高學生師德修養(yǎng)。
3、繼續(xù)對學生進行職業(yè)規(guī)劃，讓他們更進一步明確未來就業(yè)方向。
4、提高學生的學生教學技能和藝術休養(yǎng)，為學習打下基礎。
5、培養(yǎng)學生面對挫折和挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)他們不對困難低頭的勇氣。
具體措施：
1、組建新一屆班委會，鍛煉新一屆班委會同學的能力。
2、全班同學共同參與，在上學期基礎上修訂班紀班規(guī)。讓獎勵懲罰制度更有意義，讓獎勵變成同學們的期待。
3、認真學習學校開設的各項專業(yè)課程，為學習打下基礎。
4、高質量完成學校各項活動。比如藝體節(jié)、書法比賽、手抄報比賽、朗誦比賽、野炊等活動。
5、堅持多讀書，讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。并在班集體進行讀書分享。
6、加強家校溝通、學校與學生園的溝通，培養(yǎng)學生的言行舉止。
7、定期開展以下主題班會：“我的未來我的夢”“我的課堂我做主”“提升技能我能行”“職責與責任教育”等。
預期效果：
年級課程以職業(yè)素養(yǎng)系列課程為基礎，顯現(xiàn)學生師范專業(yè)人才培養(yǎng)特色，提高學生綜合素質能力。培養(yǎng)學生堅強的性格，抗挫能力強，堅韌不拔，展現(xiàn)青春朝氣。
建設目標：
1、突出學生教育專業(yè)特色，堅持以“師范生”對學生進行教育，適應新形勢下教育對教師的要求。
2、培養(yǎng)學生自主自覺意識，以學生自己發(fā)展為根本，成為語言文明、舉止大方、儀容規(guī)范、心理健康的時代新人。
3、引導學生關注政治實事、社會熱點等，進行社會實踐，培養(yǎng)學生應對突發(fā)事件的能力，樹立正確世界觀、價值觀、人生觀。
4、明確未來就業(yè)方向，發(fā)揮自身特長，為進高考做準備，為進一步進高校學習打下基礎。
具體措施：
1、制作“職業(yè)生涯規(guī)劃方案”，規(guī)劃自己未來職業(yè)。
2、邀請我校湖南師大、湖南農大優(yōu)秀畢業(yè)生進行演講，對學生進行鼓勵。
3、對學生進行思維導圖、快速背誦等方法的教育，并比賽。為高考做準備。
4、及時與任課老師溝通，利用小組學習法，通過小組合作學習共同進步。
5、引導學生關注社會熱點、新聞事實，讓學生熱愛我們的祖國，樹立學生正確的三關。
6、開展主題班會“追求職業(yè)夢想”“珍愛生命、安全第一”“遇到挫折我不怕，向著目標乘風破浪”等主題班會。
預期效果：
中職學習的最后一年，讓學生認識自身特長，明白未來方向，學會選擇自己參加高考，還是就業(yè)。幫助學生合理定位自身，不怕失敗挫折，為了目標堅持奮斗，形成自信、自強、自愛的品格，讓積極向上的陽光照進他們心靈，勇于追求屬于自己的美好人生。
中職班級建設優(yōu)秀方案 8
班級是學校系統(tǒng)的基本單位，是學校中開展各類活動的最基本而穩(wěn)定的基層組織。班級既是學校教育教學工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體，學生的健康成長離不開班級組織。
信息學院共7個專業(yè)，76個班級，結合我院的實際情況，現(xiàn)從班級學風建設、班級文化建設和班級特色建設和班級評價體系四個方面制定方案如下：
一、班級學風建設
學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學習目標、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。
�。ㄒ唬┌凑漳昙壷贫ㄌ荻冉ㄔO目標
側重培養(yǎng)良好學習習慣，確立階段目標。以早晚自習和課堂出勤率為抓手，實施輔導員與導員助理以及各班班干部輪流值班看早晚自習制，印制發(fā)放周簽到表，早晚自習在線報考勤；雙學委班委模式，實行學科負責制、考勤負責制、專業(yè)和基礎學習明確分工。
側重形成優(yōu)良學風，明確成才目標。積極開展興趣指導并鼓勵學生進駐實驗室，讓學生走近專業(yè)，走進學科。
側重就業(yè)指導，堅持特別化培養(yǎng)。明確考"考研"還是"就業(yè)"的方向，為個人職業(yè)生涯奠定堅實的理論和實踐基礎。
側重就業(yè)服務、學業(yè)服務工作。在確保安全穩(wěn)定的前提下，做好各項服務工作。
（二）專業(yè)班主任引導班級學風
1．崗位設置和選聘
�。�1）從每個教學班配備專業(yè)班主任一名。專業(yè)班主任的任期為1學年，自當年10月至次年9月，可連續(xù)聘任。
（2）來校工作一年以上的專任教師都有擔任專業(yè)班主任的義務，鼓勵具有高級職稱的教師擔任專業(yè)班主任。
（3）每年10月，采取自薦和各系推薦相結合的方式從專任教師中挑選，經院學工辦匯總審核，由學院黨政聯(lián)席會確定人選并聘任。
2．任職條件
（1）為人師表，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有較高的思想政治素質和理論素養(yǎng)。
�。�2）有良好的專業(yè)知識基礎和專業(yè)能力素質，能較好地指導學生專業(yè)學習。
�。�3）熱愛學生思想政治教育和管理工作，熟悉學校的教學和學生管理規(guī)定，具有較強的組織管理能力和語言表達能力，身心健康。（四）具有中級以上職稱，或具有碩士以上學位，年度考核合格。
3．崗位職責
�。�1）對學生的學業(yè)進行指導。指導學生了解本專業(yè)的發(fā)展方向和特點，幫助制定專業(yè)學習規(guī)劃。激發(fā)學生學習動力，端正學生學習態(tài)度，改進學生學習方法，提高學生學習效率，培養(yǎng)良好的學風、班風。每學期應組織至少1次專業(yè)學術講座、1次學習經驗交流會，指導1名以上新疆籍學習困難學生，建立至少1個學習興趣小組。
�。�2）對學生的發(fā)展進行指導。指導學生進行學業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立科學的成長成才目標。指導學生在人際交往、心理素質、團隊合作等方面獲得較好的發(fā)展。積極引導學生參加社會實踐、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等課外活動。
�。�3）對學生的思想進行引導。掌握學生的思想情況，及時發(fā)現(xiàn)學生中的思想問題，采取適當方式進行教育和引導。開展談心活動，每學期要與主要學生干部、經濟困難、性格內向、新疆籍、以及學習存在困難等重點學生至少談心1次，進行有針對性的指導，建立檔案并做好記錄。
�。�4）與輔導員共同做好班級建設工作。輔導員要在專業(yè)班主任上任一周將講班級的學生情況向其全面介紹。雙方組織的各種重大學生活動，需事先溝通。每2個月與輔導員溝通交流1次，及時通報所了解的學生思想和學習狀況。每學期召開1次輔導員與專業(yè)班主任座談會。
�。�1）專業(yè)班主任的考核工作在學院黨委副書記指導下由院學工辦主任負責牽頭，組成有輔導員、學生代表參加的考核小組，考核工作還應征求系主任、任課教師的意見。采取學年考核方式，考核時間為每年9月。
�。�2）在任期結束時，專業(yè)班主任需向考核小組提交任期工作報告，考核小組根據(jù)工作報告并征求相關師生的意見重點對崗位職責的完成情況進行考核�？己私Y果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，其中優(yōu)秀的比例不超過20%�？己私Y果作為續(xù)聘的重要依據(jù)。
�。�3）設立優(yōu)秀專業(yè)班主任榮譽稱號，對考核結果為優(yōu)秀，或者所帶班學生總體學分獲得率年級排名前20%的專業(yè)班主任授予優(yōu)秀專業(yè)班主任榮譽稱號，并在全學院通報表彰。
�。�4）考核結果為不合格者或個人行為失誤發(fā)生責任事故或造成不良影響的，取消其聘任資格。
�。ㄈ┌l(fā)揮學生干部的骨干作用
學習是每個班集體最最核心的一項內容，也是每個人在學生生涯中最重要的一件事，但是為了高效率地學習，學習計劃是必不可少的。班級學習計劃是將班集體融在一起，共同為了學習目標前進的根本依據(jù)。
1.端正自己
（1）制定切實可行的長短學習計劃，規(guī)劃好自己的學習，并一定要及時進行自己評價，自己反思總結。
（2）端正自己的學習態(tài)度，積極主動地去學習，上課認真聽講做并相應筆記，多與老師同學交流，做好模范作用
（3）端正自己的學習習慣，規(guī)劃好每天的學習安排，養(yǎng)成預習復習鞏固的好習慣，及時完成相應作業(yè)，不拖欠，并帶動好同學。
�。�4）端正自己的信念：既然選擇去做，無論如何都要做好;自己的事不是應該去做，而是一定要去做！
2.服務同學
積極配合班長、團支書以及其他班委，認真工作，全心全意為同學服務，積極主動幫助學習上有困難的同學。
（1）學�；蚶蠋熡惺裁粗T如調課，會議，講座，放假，補考，以及考證的通知，及時通知到每個同學
�。�2）通知好每次調課或者調課室的安排，還有考試的時間等
（3）及時將學校學院的有關學術、考試等情況傳達給大家，組織與專業(yè)相關的知識學習、競賽等活動。鼓勵同學們參加各項競賽，科研立項等
（4）積極的去了解同學們的學習情況、生活狀況以及思想動態(tài)，幫助有困難的同學。盡量幫助有些沉迷游戲的同學脫離游戲的困擾，早點步入正軌學習中。
�。�5）主動搜集同學們對教學方面的建議或意見，并把好的建議及時傳達給任課老師。
�。�6）組織、帶動同學們在課余時間一起學習，討論解決學習中遇到的問題。大家都互相學習，增加學習的積極性，開展學習經驗交流會，專業(yè)學習討論會等有利于同學學習的活動。
�。�7）由于學校沒有統(tǒng)一發(fā)作業(yè)本，組織同學們批發(fā)作業(yè)本，既讓同學們有作業(yè)本輕松寫作業(yè)，也節(jié)省了開支。
（8）經常鼓動同學們參加一些有意義的課外活動，特別對于個別曾經只關心學習成績的同學起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。
�。�9）作好學習方面的工作，及時將學校學院的有關學術、考試等情況傳達給大家，組織與專業(yè)相關的知識學習、競賽等活動。鼓勵同學們參加各項競賽，科研立項等。
二、班級文化建設
班級文化是校園文化的基本單元，也是學校德育活動中最為活躍的音符，優(yōu)秀的班級文化具有陶冶情操、澤心靈潤。
�。ㄒ唬┰O計班徽班旗，建立班規(guī)班訓。
一個充滿陽光、具有凝聚力的班集體，一般都具有鮮明的班級特征，這種特征即濃厚的班級文化氛圍。在班級文化建設中，有核心標志的班徽、班訓，班歌等等，既是班級文化成熟的外在表征，又是引領學生感悟生命真諦、培育職業(yè)素養(yǎng)、自信自律精神的原動力。
�。ǘ┙⒔∪陌嗉壷贫群腿粘Ｐ袨橐�(guī)范
1.班級公約、獎懲制度、值日生制度
輔導員引導學生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀律等，在經過全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持"依法治班"，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用，使班級形成"事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做"的良好局面。
《班級公約》是我在班級工作中經常實施的一種制度，也是班級建設中最為完整的"班級憲法"，從"班歌"到"班訓"，從"班級法庭"到"班級懲罰與獎勵"，與學生一起討論研究，制定得都相當?shù)赝暾�、全面。學生在班級生活中體驗了"社會生活"。為了幫助學生實現(xiàn)將班級制度文化從強制約束向自覺遵守的轉化，我根據(jù)學生的心理特點，借助于晨會、班報、日記等工具，積極地進行宣傳，同時結合開展豐富多彩的活動，正確加以引導，以幫助學生養(yǎng)成自覺遵守日常行為規(guī)范的.良好習慣。
2．建立班會制度，豐富班會形式
�。�1）班會內容
班會的開展內容沒有一定的限制，豐富多彩的班會主題既可以是專門為解決班級目前存在的某個問題而召開，也可以就某項教育展開，如熱愛祖國、熱愛集體、團結互助、文明禮貌、助人為樂、學習心得交流、環(huán)境保護、遵紀守法等等。活動形式也多種多樣，不同的班會主題，開展形式和具體程序也會有所差異。
（2）定期班會和非定期班會
定期班會是指每周、每月、每學期、每學年中較固定已形成慣例的班會，定期班會的內容往往也比較固定；非定期班會是指根據(jù)客觀需要而臨時決定召開的班會，以解決具體的問題。
（3）事務性班會和主題班會
事務性班會是指為了研究、解決班級管理事務而召開的全班同學會議。如選舉班委會、評獎評優(yōu)等。
主題班會是指事先確定一個明確主題，發(fā)動全班同學積極參加，進而達到某方面的教育目的，如軟件151班的"遠離手機、從我做起"主題班會。
面對豐富的班級制度文化，學生學習吸收內化，本身就是一個教育過程。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了一個制度化的法制環(huán)境，還為學生提供了評定品格和行為的尺度，從而使每一個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級的群體利益、符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。學生在良好的文化氛圍中正確面對學習和生活，建立法制觀念、按照法規(guī)辦事、履行自己的職責和義務，維護自己的權利，不斷提高自身的社會化程度。
3．制定信息學院學生日常行為規(guī)范（見附2）
三、班級特色建設
一個班級如果有著自己代表性的特色，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象，將班級作為一個品牌來建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色，是特色班級建設的重點。
針對班級實際情況，特色建設具體設計為：全面發(fā)展、健康活潑的班集體，能充分表現(xiàn)自己、展示自己的特長和才華，有競爭意識、合作意識，能不斷發(fā)展自己、提高自己。建設特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發(fā)學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發(fā)學生的潛能。發(fā)揚學生的特別特長，認真落實到"育人"的效果上。
四、實施班級評價體系
班級是學校教育教學的基層單位。治校必先治班，我院積極建立班級評價體系（見附1），充分發(fā)揮班級評價的導向、激勵作用，提高班級管理者的水平，優(yōu)化班級管理，促進班級建設，并定期舉辦年度學院杯表彰大會。
中職班級建設優(yōu)秀方案 9
一、學習方面
1、保證上課出勤率，監(jiān)督同學完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因。
2、強調英語四級問題，要求同學們認真學習英語，認真面對英語過級問題，爭取一次過級。
3、對于學習方面各問題，要求學習委員與班長共同負責，為班級營造一個良好的學習氛圍，讓大家意識到學習的重要性。
二、班級活動
1、舉行1~2次的班會，并對每月的班級工作進行總結。讓同學們各抒己見，使大家感覺到班級是大家的班級，每一個人對班級工作都有發(fā)言權，這也是加強班級團結的有效方法。
2、適時組織班級的娛樂活動，讓大家在輕松的氣氛中進一步加深了解，增進感情。
3、在條件允許的情況下，本學期組織班級同學春游一次，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把春游的安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。
4、學校更名成功時期，院系的活動豐富，鼓勵班級同學積極、主動參加學校、學院組織的各項活動，讓每一個人都有機會展示能力與才能。
三、班級管理
1、開班委會，保證完成院系布置的各項任務和活動，督促班委做好本職工作、以身作則，更好地為同學們服務。
2、班干部和各舍長密切注意本班同學的學習、生活和隨時關注同學們的心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、通過班級群空間可以討論本班建設，充分發(fā)表自己的意見和建議。
4、嚴格考勤制度，專人負責，專人記錄，保障上課的出勤率。嚴格請假制度，杜絕無故夜不歸宿和曠課現(xiàn)象。具體由學習委員負責，各個宿舍長協(xié)助。
5、提高同學的'安全意識，注意宿舍安全用電，晚上外出盡可能告知室友或其他同學提高警惕，隨時保持通訊工具暢通。
6、加強宿舍衛(wèi)生管理，每周進行一次以上的宿舍衛(wèi)生清潔，生活委員負責監(jiān)督。各個舍長配合。保證良好的作息，杜絕深夜上網。
7、認真管理班費，做到收支明細，帳目公開。生活委員在每個月15日公布上個月的班委收支。建立班級大事記，對本班工作的日常生活、工作和活動進行記錄和總結。
四、班級目標：
1、學習上，爭取全班同學在各科考試中不掛科；
2、體育方面，爭取獲得一項體育團體比賽的冠軍。
總之，全體班委要認真工作，積極為班級和同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優(yōu)秀。
中職班級建設優(yōu)秀方案 10
一、實施目的
營造積極團結互助、嚴謹求實、活潑積極、勇于創(chuàng)新的良好班級氛圍，有效促進積極向上，勤學好問的良好學風的構成。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現(xiàn)象，促進學生全面發(fā)展。
二、應著力消除的不良現(xiàn)象
1、學生積極意識差。不服從班級管理，不理解教師教育；學習無目標，整天無所事事；無禮貌習慣，經常到處游逛，違紀次數(shù)多。
2、學生學習態(tài)度差。上課不聽講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。
3、主動學習本事差。自習時間無教師在與有教師在兩個樣；雙休作業(yè)質量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。
4、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放下，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。
5、班級學習環(huán)境差。教室中午課間和其他休息時間，學生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。
6、學生學習習慣差。早讀無精神；中午作業(yè)時間及自習課，不能自主安排學習任務；課堂不發(fā)言，喜歡講小話；學習有疑問，不是積極請教教師同學，而是隨便放過。
三、工作措施
�。ㄒ唬⿲W科教學
1、落實課堂管理。教師課前精心準備，授課過程中準確把握重點難點，注重調動學生情緒，提高課堂效率。同時，強化課堂紀律管理，采用課上提醒課下談心等方式，做好學生的引導工作，確保課堂秩序井然。
2、加強習慣培養(yǎng)。重點是以下習慣：
①早讀習慣（主動大聲朗讀）；
�、谡n前預習課后復習習慣；
�、壅n堂發(fā)言和質疑習慣；
④作業(yè)習慣（按時獨立完成，及時上交，書寫工整）；
�、莅察o自習及作業(yè)的習慣。
3、強化檢查反饋。加大作業(yè)批改和日常檢測力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予糾正。同時，認真保存學生的每次測試成績并進行分析，經常與學生交流，幫忙學生及時調整學習狀態(tài)。
4、狠抓磨尖治跛。教師經常與磨尖治跛對象個別交流，每次考后，必須與成績上升幅度大或下滑厲害的學生，個別交流一次。對治跛對象，教師必須做到課堂經常提問，并盡量做到作業(yè)面批面改，每周不少于一次。同時，指導治跛對象建立專題訓練本，每周訓練不少于次。
5、規(guī)范教學行為。一是嚴守作息時間，不占用學生休息及自習時間上課。二是合理布置作業(yè)，分層要求，有效減少學生厭學情緒。三是教研組統(tǒng)一教輔資料檢測題的使用要求（難度，訓練題量），教師不私自濫訂濫推銷教輔資料。
�。ǘ┌嗉壒芾�
1、強化正面引導。
�。�1）利用班隊活動和晨會，適時對學生進行學習目的、人際關系、困難挫折、禮貌習慣等教育，有效培養(yǎng)學生積極向上、健康樂觀的心理。
�。�2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統(tǒng)一。
�。�3）發(fā)揮榜樣示范作用。適時發(fā)現(xiàn)本班在學習上的典型人物，利用學校或班級團體活動，創(chuàng)造時機讓其現(xiàn)身說法，便于學生借鑒模仿。
�。�4）加強個別交流。班主任經常跟蹤調查學生學科發(fā)展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫忙有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。
2、營造班級氛圍。
�。�1）多種形式調動學生的競爭欲望，構成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰(zhàn)、開展男女生學習大競賽等。
�。�2）開展一幫一互助活動，組織學習興趣小組活動，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級凝聚力。
�。�3）注重教室文化氛圍建設，如開辟學習角，展示學生優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)；考前擬定簡潔、有力的標語或口號，振奮學生精神。
�。�4）注意培養(yǎng)學生的團體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的團體觀念，從而構成班興我榮，班衰我恥的良好氛圍。
3、強化紀律管理。
�。�1）充分發(fā)揮《班務日志》的作用，及時記錄班級學習紀律情景，并及時處理。
（2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環(huán)境。
（3）加強班級日常管理，重點是衛(wèi)生和禮貌習慣教育。
�。�4）班主任加強盯班，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
4、加強方法指導。
�。�1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。
�。�2）不一樣學生，分類要求，分類指導。對男生重點加強文科知識記憶和整理歸納方法的指導，對女生重點培養(yǎng)理科知識的系統(tǒng)歸類本事，同時加強思維本事訓練。
�。�3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。
5、發(fā)揮骨干作用。
�。�1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的'管理作用。
（2）有效利用科代表在學科學習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業(yè)關，重點是作業(yè)關。
（3）充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現(xiàn)。
6、加強調查反饋。
�。�1）建立學生成績動態(tài)統(tǒng)計表，重點關注學科平衡情景，每次考后及時分析，并反饋給科任教師和學生，使他們有緊迫感。
�。�2）建立學習周總結制度。每周由學生干部對班級學習狀況進行評價，表揚先進，激勵后進。同時，讓學生明白自我的學習狀況，便于及時自我調整。
�。�3）定期召開科任教師會，經常與科任教師個別交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
7、暢通家校聯(lián)系�？山涍^電話、家訪、到校座談等形式，及時與家長聯(lián)系，有目的的了解學生學習狀況，共商對策，構成教育合力。
8、加強雙休管理。充分利用《家校聯(lián)系卡》，指導學生充分利用好雙休時間。
�。ㄈ⿲W校管理
1、開展學風督查。從學生中聘請學風監(jiān)督員，對午間紀律課外活動周日返校等情景，進行定時或不定時巡查，并及時通報。
2、加強教育引導。利用國旗下講話專題講座等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效促進良好班風學風的構成。
3、加強常規(guī)檢查。重點對教師備課課堂教學作業(yè)批改磨尖治跛等情景，進行不定時抽查，督促教師落實教學過程諸環(huán)節(jié)。
4、開展學風競賽。每學期組織領導教師和學生，對各班學風進行評價。并對學風濃厚的班級及學生個人，予以表彰。
5、開展學風調查。定期經過問卷座談等方式組織開展師生評學風活動，找出師生在教風學風上存在的問題，并采取措施逐步解決。
中職班級建設優(yōu)秀方案 11
一、班級情況分析
本班級為xx專業(yè)中職班級，共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學生整體學習基礎較為薄弱，自律能力有待提高，但大多數(shù)學生具有較強的動手能力和實踐興趣。
二、建設目標
營造積極向上、團結友愛的班級氛圍，增強班級凝聚力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣和職業(yè)素養(yǎng)，提高學習成績和專業(yè)技能。
建立健全的班級管理制度，實現(xiàn)班級管理的規(guī)范化和科學化。
三、具體措施
�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO
制定班級口號、班歌和班徽，體現(xiàn)班級特色和精神風貌。
設立班級文化墻，展示學生的優(yōu)秀作品、榮譽證書和活動照片等。
開展主題班會，如“職業(yè)規(guī)劃”“團隊合作”等，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和團隊精神。
（二）班級管理制度建設
建立班級規(guī)章制度，包括考勤制度、課堂紀律、作業(yè)要求等，明確學生的行為規(guī)范。
設立班級管理小組，由班長、學習委員、生活委員等組成，分工明確，共同管理班級事務。
建立班級獎懲制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵，對違反紀律的學生進行批評和教育。
（三）學習氛圍建設
開展學習互助活動，組織學習成績好的學生幫助學習困難的學生，共同提高學習成績。
建立學習小組，定期進行小組討論和學習交流，培養(yǎng)學生的`自主學習能力和合作精神。
邀請企業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生來校舉辦講座，分享職業(yè)經驗和學習心得，激發(fā)學生的學習動力。
�。ㄋ模┞殬I(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
結合專業(yè)特點，開展職業(yè)技能競賽和實踐活動，提高學生的專業(yè)技能水平。
組織學生參加社會實踐和企業(yè)實習，讓學生了解職業(yè)環(huán)境和工作要求，培養(yǎng)職業(yè)意識和責任感。
開設職業(yè)素養(yǎng)課程，包括職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、溝通技巧等，提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
四、實施步驟
（一）第一階段（第1-2個月）
進行班級情況調研，了解學生的需求和問題。
制定班級建設方案，明確建設目標和具體措施。
開展班級文化建設活動，如制定班級口號、班歌和班徽等。
�。ǘ┑诙A段（第3-6個月）
建立班級管理制度，成立班級管理小組，制定獎懲制度。
組織學習互助活動和學習小組，營造良好的學習氛圍。
開展職業(yè)素養(yǎng)課程和實踐活動，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和專業(yè)技能。
�。ㄈ┑谌A段（第7-10個月）
對班級建設情況進行中期評估，總結經驗教訓，調整建設方案。
加強班級文化建設，豐富班級文化活動。
深化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，組織學生參加企業(yè)實習和社會實踐活動。
（四）第四階段（第11-12個月）
對班級建設進行全面總結和評估，展示建設成果。
評選班級優(yōu)秀學生和先進小組，進行表彰和獎勵。
制定下一年度班級建設計劃，持續(xù)推進班級發(fā)展。
五、評估與調整
定期對班級建設方案的實施情況進行評估，根據(jù)評估結果及時調整建設措施。
鼓勵學生參與班級建設的評估和反饋，聽取學生的意見和建議，不斷改進班級建設工作。
六、總結
通過以上班級建設方案的實施，相信能夠打造一個積極向上、團結友愛、富有職業(yè)特色的中職班級，為學生的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和平臺。
中職班級建設優(yōu)秀方案 12
一、班級現(xiàn)狀分析
xx班級是一個由xx名學生組成的中職班級，其中男生xx人，女生xx人。學生的學習興趣和積極性參差不齊，部分學生存在學習目標不明確、自律性較差等問題。但同時，班級學生也具有一定的活力和創(chuàng)造力，具備在正確引導下提升自我的潛力。
二、建設目標
構建一個和諧、積極、富有活力的.班級環(huán)境，增強班級凝聚力和向心力。
培養(yǎng)學生良好的道德品質、職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣。
提高學生的學習成績和專業(yè)技能水平，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
三、建設策略
（一）班級組織建設
民主選舉班委，明確班委職責，定期進行班委培訓和考核。
設立班級小組，如學習小組、紀律小組、衛(wèi)生小組等，發(fā)揮學生的自我管理能力。
（二）班級文化建設
確定班級價值觀和班訓，如“勤奮、創(chuàng)新、團結、進取”。
開展班級文化活動，如書法比賽、演講比賽、文藝匯演等，豐富學生課余生活。
建立班級圖書角，鼓勵學生閱讀，營造書香班級氛圍。
（三）班級制度建設
制定班級規(guī)章制度，包括考勤制度、課堂紀律、作業(yè)規(guī)范等。
建立班級獎懲機制，對遵守制度、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，對違反制度的學生進行教育和處罰。
�。ㄋ模⿲W習與職業(yè)指導
制定學習計劃，幫助學生明確學習目標和方法。
組織課外學習輔導，針對學生的薄弱科目進行輔導。
開展職業(yè)規(guī)劃教育，邀請企業(yè)人士到校講座，組織學生參觀企業(yè)，讓學生了解職業(yè)需求和發(fā)展方向。
四、實施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（1周）
進行班級情況調查，了解學生的興趣愛好、特長和需求。
制定班級建設方案，明確建設目標和具體措施。
（二）實施階段（1-10個月）
第1-2個月
組建班委和班級小組，開展班級文化建設活動。
制定并宣傳班級規(guī)章制度。
第3-6個月
按照學習計劃開展教學活動，組織課外輔導。
舉辦職業(yè)規(guī)劃講座和企業(yè)參觀活動。
第7-10個月
開展班級文化活動比賽，評選優(yōu)秀個人和小組。
對學生的學習和職業(yè)規(guī)劃進行跟蹤指導和調整。
（三）總結階段（1個月）
對班級建設工作進行全面總結和評估。
召開班級總結大會，表彰優(yōu)秀學生和小組，交流經驗和體會。
制定下一階段班級建設計劃。
五、評估與調整
每月對班級建設工作進行小結，發(fā)現(xiàn)問題及時調整措施。
學期末對班級建設效果進行全面評估，根據(jù)評估結果對建設方案進行修訂和完善。
六、預期效果
班級紀律明顯改善，學生自律性提高。
學生學習積極性增強，學習成績和專業(yè)技能水平提升。
學生具備良好的職業(yè)規(guī)劃意識和職業(yè)素養(yǎng)，能夠順利適應未來的職業(yè)發(fā)展。
中職班級建設優(yōu)秀方案 13
一、班級基本情況
xx班級現(xiàn)有學生xx人，均為xx專業(yè)中職學生。學生來源較為廣泛，個體差異較大，部分學生存在學習動力不足、行為習慣不良等問題。
二、建設目標
培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，樹立正確的價值觀。
營造濃厚的學習氛圍，提高學生的`學習成績和專業(yè)技能。
增強班級凝聚力，打造團結友愛、積極向上的班集體。
三、建設措施
�。ㄒ唬┧枷氲赖陆ㄔO
開展主題班會，如“感恩教育”“誠信教育”“法制教育”等，培養(yǎng)學生的良好品德。
組織志愿者活動，讓學生參與社會公益，增強社會責任感。
（二）學習環(huán)境建設
布置教室，營造舒適、整潔、富有學習氛圍的環(huán)境。
建立學習角，提供學習資料和工具，方便學生自主學習。
�。ㄈ┌嗉壔顒咏ㄔO
定期舉辦文體活動，如籃球賽、歌唱比賽、朗誦比賽等，增強學生的團隊合作意識和競爭意識。
開展戶外拓展活動，培養(yǎng)學生的勇氣、毅力和團隊精神。
�。ㄋ模┞殬I(yè)能力培養(yǎng)
與企業(yè)合作，建立實習基地，為學生提供實踐機會。
邀請企業(yè)專家到校進行職業(yè)講座，讓學生了解行業(yè)動態(tài)和職業(yè)要求。
四、實施計劃
�。ㄒ唬┑谝粚W期
第1-2個月
開展“認識新同學”主題班會，增進同學之間的了解。
制定班級規(guī)章制度，組織學生學習。
第3-4個月
舉辦“我愛我專業(yè)”演講比賽，激發(fā)學生的學習興趣。
組織學生參加志愿者活動。
第5-6個月
開展班級籃球比賽，增強班級凝聚力。
組織學生到企業(yè)參觀。
第7-8個月
舉辦期末學習成果展示活動。
進行學期總結和表彰。
�。ǘ┑诙䦟W期
第1-2個月
開展“職業(yè)規(guī)劃”主題班會。
重新布置教室，營造新的學習環(huán)境。
第3-4個月
舉行專業(yè)技能競賽。
組織戶外拓展活動。
第5-6個月
舉辦“感恩有你”主題文藝匯演。
安排學生到實習基地實習。
第7-8個月
進行畢業(yè)總結和職業(yè)指導。
舉辦畢業(yè)典禮。
五、評估與改進
定期通過問卷調查、學生座談會等方式收集學生對班級建設的意見和建議。
每學期末對班級建設工作進行總結和評估，根據(jù)評估結果調整建設方案。
六、結語
通過以上班級建設方案的實施，我們有信心將xx班級打造成一個充滿活力、積極向上、具有良好學風和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀班級，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
中職班級建設優(yōu)秀方案 14
一、班級情況分析
學生特點：中職學生通常具有較強的實踐動手能力，但在學習自律性和自我管理方面可能相對較弱。
專業(yè)方向：xx專業(yè)，注重培養(yǎng)學生的xx專業(yè)。
二、建設目標
營造積極向上、團結友愛的班級氛圍，增強班級凝聚力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣和職業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)技能水平。
促進學生全面發(fā)展，提升綜合素質。
三、具體措施
班級文化建設
制定富有特色的班級口號、班歌和班徽，展現(xiàn)班級精神風貌。
設立班級文化墻，展示學生的優(yōu)秀作品、榮譽證書和班級活動照片。
班級制度建設
建立健全班級規(guī)章制度，如考勤制度、課堂紀律制度、作業(yè)制度等。
設立班級獎懲機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，對違反紀律的學生進行相應的處罰。
學習氛圍營造
成立學習小組，開展小組互助學習活動，共同提高學習成績。
定期舉辦專業(yè)知識競賽和技能比武，激發(fā)學生的`學習興趣和競爭意識。
職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
邀請企業(yè)專家來校舉辦講座，介紹行業(yè)發(fā)展動態(tài)和職業(yè)要求。
組織學生參加實習實訓，提高實踐操作能力和職業(yè)適應能力。
班級活動開展
定期組織主題班會，如心理健康教育、安全教育、職業(yè)規(guī)劃等。
開展文體活動，如籃球賽、歌唱比賽、書法比賽等，豐富學生課余生活。
四、實施步驟
第一階段（第1-2個月）
完成班級文化建設，包括制定班級口號、班歌、班徽和布置文化墻。
建立班級規(guī)章制度，組織學生學習并簽字確認。
第二階段（第3-6個月）
開展學習小組活動，定期進行學習交流和成果展示。
舉辦專業(yè)知識競賽和技能比武，評選出優(yōu)秀學生進行表彰。
邀請企業(yè)專家來校舉辦講座。
第三階段（第7-10個月）
組織學生參加實習實訓，加強職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。
定期召開主題班會，解決學生在學習和生活中遇到的問題。
開展文體活動，增強班級凝聚力。
第四階段（第11-12個月）
對班級建設工作進行總結和評估，整理班級建設成果。
評選出班級優(yōu)秀學生和優(yōu)秀小組，進行表彰和獎勵。
五、評估與調整
定期收集學生和教師的反饋意見，對班級建設方案進行評估。
根據(jù)評估結果，及時調整班級建設策略和措施，確保班級建設工作的有效性。
中職班級建設優(yōu)秀方案 15
一、班級現(xiàn)狀
學生構成：本班共有xx名學生，男生xx名，女生xx名，來自不同的地區(qū)和家庭背景。
學習情況：學生的學習基礎參差不齊，部分學生對學習缺乏興趣和動力。
二、建設目標
打造一個和諧、積極、進取的班級環(huán)境。
提高學生的學習成績和專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，增強學生的社會責任感。
三、建設策略
加強班級組織建設
民主選舉班委會成員，明確職責分工，定期進行培訓和考核。
設立班級值日制度，讓每位學生都參與到班級管理中來。
優(yōu)化班級教學管理
與各科教師密切配合，關注學生的學習情況，及時進行輔導和幫助。
建立學習互助小組，鼓勵學生相互學習、共同進步。
開展豐富多彩的`班級活動
組織志愿者服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
舉辦專業(yè)技能展示活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。
開展戶外拓展活動，增強學生的團隊合作意識和身體素質。
注重班級文化建設
制定班級公約，倡導文明、和諧、進取的班級風尚。
設立圖書角，豐富學生的課余閱讀。
四、實施計劃
第一學期
第1-2周：組建班委會，制定班級規(guī)章制度和學期工作計劃。
第3-8周：開展學習互助小組活動，組織第一次專業(yè)技能展示活動。
第9-16周：組織志愿者服務活動，舉辦戶外拓展活動。
第17-20周：進行學期總結和評價，評選優(yōu)秀學生和優(yōu)秀小組。
第二學期
第1-4周：調整班級工作計劃，優(yōu)化學習互助小組。
第5-12周：開展主題班會，如“職業(yè)規(guī)劃”“感恩教育”等。
第13-18周：舉辦班級文化節(jié)，展示學生的才藝和作品。
第19-20周：總結班級建設成果，制定下學期改進措施。
五、評估方法
學生評價：通過問卷調查、座談會等形式，了解學生對班級建設的滿意度和意見建議。
教師評價：征求任課教師對班級建設的評價和看法。
成績分析：對比班級建設前后學生的學習成績和專業(yè)技能水平的提升情況。
中職班級建設優(yōu)秀方案 16
一、班級背景
專業(yè)特色：xx專業(yè)，以培養(yǎng)專業(yè)人才為導向。
學生情況：學生在學習積極性、自我約束能力等方面存在差異。
二、建設目標
形成良好的班風和學風，提高學生的學習積極性和主動性。
培養(yǎng)學生的團隊合作精神和職業(yè)素養(yǎng)，為未來就業(yè)打下堅實基礎。
增強班級的凝聚力和向心力，使班級成為學生溫暖的大家庭。
三、建設內容
班級制度建設
共同制定班級規(guī)章制度，如班級紀律、衛(wèi)生制度、作息制度等。
設立班級紀律委員會，負責監(jiān)督和執(zhí)行班級規(guī)章制度。
學習氛圍營造
開展學習經驗交流分享會，邀請優(yōu)秀學生介紹學習方法和心得。
建立學習獎勵制度，對學習進步較大的`學生進行表彰和獎勵。
職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
模擬企業(yè)工作場景，進行項目化教學和實踐。
組織學生參加職業(yè)技能培訓和考證，提升職業(yè)競爭力。
團隊建設
開展團隊拓展訓練活動，如戶外徒步、團隊游戲等。
分組完成班級任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
心理輔導與關懷
設立班級心理委員，關注學生的心理健康狀況。
定期開展心理健康主題班會，幫助學生緩解學習和生活壓力。
四、實施步驟
初期階段（第1-3周）
制定班級規(guī)章制度，選舉班委會成員。
開展“新學期，新起點”主題班會，明確班級建設目標和個人發(fā)展規(guī)劃。
中期階段（第4-16周）
按照計劃開展各項學習和團隊活動。
定期進行班級工作總結和反思，調整建設策略。
末期階段（第17-20周）
組織期末復習和考試動員。
進行班級建設成果展示和總結評價，評選出班級先進個人和優(yōu)秀團隊。
五、評估與改進
定期進行班級建設效果評估，通過學生自評、互評和教師評價等方式，了解班級建設的成效。
根據(jù)評估結果，總結經驗教訓，及時調整班級建設方案，不斷改進和完善班級建設工作。
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