第三課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：通過鑒賞了解林黛玉、賈寶玉的性格特征；
2．技能目標(biāo)：通過鑒賞掌握人物描寫的基本方法；
【使用說明】
１．１０分鐘課前獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案． ２．２０分鐘討論、交流、質(zhì)疑，老師點(diǎn)拔．
３．１０分鐘當(dāng)堂訓(xùn)練． �。矗捣昼婌柟�、記誦、小結(jié)．
【預(yù)習(xí)熱身】
閱讀《西江月》二詞，完成下列問題
無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗！
富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼�？蓱z辜負(fù)好時(shí)光，于國(guó)于家無望。天下無能第一，古今不孝無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！
1．對(duì)兩首詞中某些語句理解有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．“縱然生得……草莽”一句中，“草莽”指叢生的雜草，比喻沒有學(xué)問，這里的學(xué)問當(dāng)然是借統(tǒng)治階級(jí)的眼光來看的。
B．“行為偏僻性乖張”是指寶玉要求獨(dú)立不羈、個(gè)性解放，正表現(xiàn)了他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的精神支柱--孔孟之道的大膽挑戰(zhàn)與批判。
C．“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃中廝混，所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀，也是他厭惡功名利祿的表現(xiàn)。
D．“那管世人誹謗”則更是對(duì)他叛逆性格的贊揚(yáng)。
2．文中寫道“《西江月》二詞，批寶玉極恰”，“恰”字則體現(xiàn)在該詞所采用的手法上，其手法是 （ ）
A． 似貶實(shí)褒 B．似褒實(shí)貶 C．似褒似貶 D．反面襯托
3．下面關(guān)于《西江月》二詞內(nèi)容概括不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉，實(shí)際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。
B．二詞對(duì)寶玉的不諳世務(wù)、不喜讀書、不思進(jìn)取的不肖行為作了批判。
C．二詞預(yù)示了作為封建貴族家庭里的富貴閑人的不幸結(jié)局--富貴分散，家道敗落。
D．《紅樓夢(mèng)》續(xù)書的結(jié)尾，寶玉高中鄉(xiāng)魁，榮受朝封，光耀祖上，又生貴子，繼承祖業(yè)，與“天下無能第一”相矛盾，繼續(xù)寫違背了曹雪芹寫賈寶玉的原意。
參考答案：
1．思路解析：本題主要考察詞中語句的理解。
答案：C C項(xiàng)中“所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀”一句有錯(cuò)誤，首先賈寶玉并非討厭所有文章，他只是厭惡用作敲門磚求取功名利祿的四書五經(jīng)，而對(duì)于《西廂記》、《牡丹亭》等追求個(gè)性解放，追求美好愛情的書，他是愛不釋手的。
2．思路解析：本題主要考察詞作所用手法。
答案：A
3．思路解析：本題主要考察詞的內(nèi)容的概括評(píng)價(jià)。
答案：B B項(xiàng)概括有錯(cuò)誤。二詞并非“對(duì)寶玉的不諳世務(wù)、不喜讀書、不思進(jìn)取的不肖行為作了批判”，從第二題我們可以知道該詞運(yùn)用了似貶實(shí)褒的手法，因此我們可以作出判斷，二詞不僅沒有對(duì)進(jìn)行批判，反倒對(duì)他進(jìn)行了不遺余力的贊揚(yáng)。
（1）選出對(duì)“膏粱”理解正確的一項(xiàng)（）
A．膏藥和高粱
B．肥肉和精米
C．膏藥和高粱，指身體不好的人。
D．肥肉和精米，借指富貴子弟。
（2）選出對(duì)“可憐辜負(fù)好韻光，于國(guó)于家無望”解釋正確的一項(xiàng)（）
A．白白浪費(fèi)了大好時(shí)光真是可憐，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭都沒有希望。
B．對(duì)不起大好時(shí)光真是可憐，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭都不存在什么希望。
C．可惜對(duì)不起大好時(shí)光，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭無指望。
D．可惜白白浪費(fèi)了大好時(shí)光，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭都無希望。（沒有大用處）
（3）對(duì)《西江月》二詞理解分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A．《西江月》二詞和對(duì)賈寶玉出場(chǎng)前的側(cè)面勾勒、出場(chǎng)后的肖像描寫，是課文中對(duì)賈寶玉性格描寫的三個(gè)重點(diǎn)。
B．《西江月》似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。
C．賈寶玉是封建貴族子弟的一個(gè)代表，這兩首詞采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后繼無人的事實(shí)，暗示封建社會(huì)必然滅亡。
D．所謂“似傻如狂”，“草莽”，“不通世務(wù)”，“偏僻乖張”，實(shí)際上是賈寶玉卓然獨(dú)立，與世俗傳統(tǒng)相背離的表現(xiàn)。
（4）文中畫橫線的句子所使用的修辭手法是（）
A．對(duì)比B．對(duì)偶C．反語D．借代
參考答案：
（1）D（2）D（3）C（4）B
【焦點(diǎn)講練】
一．試分析作者描寫賈寶玉用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？
（一）描寫方法
1.出場(chǎng)前的側(cè)面描寫：
介紹了一般人對(duì)寶玉看法和他在賈府中的地位。許多人對(duì)寶玉持貶斥態(tài)度：
（1）王夫人：是個(gè)“孽根禍胎”“混世魔王”，“一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”；
（2）黛玉：曾聽母親說“銜玉而誕”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。
這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建階級(jí)的叛逆。
（3）兩首《西江月》：表明賈寶玉作為封建統(tǒng)治階級(jí)逆子貳臣。
2．外貌描寫（出場(chǎng)后的側(cè)面描寫）：
課文中對(duì)寶玉的外貌描寫是通過黛玉的眼睛寫出的，在黛玉看來寶玉卻是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。
3．行為描寫：
“通靈寶玉”在別人看來是他的命根子，但他并不看重。現(xiàn)在黛玉也沒有，更增加了他的反感�！八び瘛北憩F(xiàn)了寶玉對(duì)所謂天命的反抗，對(duì)世俗的否定，對(duì)封建禮教的蔑視，也在一定程度上表現(xiàn)了他追求人人平等的思想。
4．語言描寫：
初見黛玉，因笑道“這個(gè)妹妹我曾見過的”，送完字，又問“可也有玉沒有？”，……寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西�！�
（二）人物形象小結(jié)：
1.強(qiáng)烈的叛逆性格； 2.追求平等自由；3．尊重欣賞女子（女尊）； 4.追求愛情自由。
二．試分析作者描寫林黛玉用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？
（一）描寫方法
1．側(cè)面描寫
（1）寶玉眼中的黛玉
細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目,態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。
似蹙非蹙：多愁善感；
罥煙眉：眉黛如一抹輕煙，清、淡、秀；
含情目：多情；愁情生嫵媚（風(fēng)韻），病體生嬌怯（情態(tài)）。
兩靨愁、一身病：體弱多�。�
閑靜……行動(dòng)……：姣花照水--柔情媚態(tài)，弱柳扶風(fēng)--婀娜之美。超塵脫俗的空靈。
心較比干多一竅：脂硯齋評(píng)：多一竅固是好，然則未免偏僻了，所謂過猶不及是也。心思細(xì)密，想的太多。性格決定命運(yùn)（悲劇之源）。
病如西子勝三分：美比西施；病態(tài)美（清新脫俗、鉛華洗盡；清水出芙蓉，天然去雕飾；表現(xiàn)其無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采。）
（2）眾人眼中的黛玉
……言談舉止不俗，身體面龐怯懦不勝……
（3）熙鳳眼中的黛玉
天下真有這樣標(biāo)致的人物……這通身的氣派……
2．黛玉的心理描寫
步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。
3．語言描寫
邢夫人“苦留吃過飯去”黛玉回答“舅母愛惜辭飯，原不應(yīng)辭……”
賈母和寶玉問其讀何書的不同回答（“剛念了四書”“ 不曾讀……些須認(rèn)得幾個(gè)字”），充分表現(xiàn)了黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話”的敏感、謹(jǐn)慎、細(xì)心、多疑的性格特點(diǎn)。
4．行動(dòng)描寫
吃飯時(shí)“度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了”
拜訪時(shí)“曲曲折折走了很多路”
（二）人物形象小結(jié)
1．氣質(zhì)脫俗，美貌多情； 2．弱不禁風(fēng)，多愁善感；
3．孤高自尊，行為謹(jǐn)慎； 4．敏感細(xì)心，生性多疑。
【當(dāng)堂練習(xí)】
下面是《紅樓夢(mèng)》里的最精彩情節(jié)之一“寶黛初會(huì)”，讀后回答問題。
黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的�！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道 ：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”賈母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了�！睂氂癖阕呓煊裆磉呑�，又細(xì)細(xì)打量一番，因問……
1．寶黛初會(huì)時(shí)，黛玉“便大吃一驚”，寶玉是笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的�！边@與原著中的那一情節(jié)相照應(yīng)？
【解析】這是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的手法的運(yùn)用。第一回中寫到過“木石前盟”，也就是跛足道人和癩頭和尚所說的前世“未了的孽緣”。
【答案】木石前盟。
2．“寶黛初會(huì)”這一細(xì)節(jié)，栩栩如生地展示了人物性格。對(duì)與寶黛的描寫，所用手法有何不同？體現(xiàn)了人物的什么不同特點(diǎn)？
【解析】高明的作家，采用什么樣的手法來刻畫人物形象，是與要表現(xiàn)的人物身份性格特點(diǎn)相契合的。抓住寶黛的不同身份和性格特點(diǎn)，這道題就不難破解。
【答案】（1）寫黛玉側(cè)重寫心理活動(dòng)，寫動(dòng)作是“見”，這對(duì)于羞澀的少女，這是得體的，與黛玉的性格身份特點(diǎn)相同特點(diǎn)。而寫寶玉是側(cè)重語言和動(dòng)作，“笑”，“看罷”“走近黛玉身邊坐下”“又細(xì)細(xì)打量一番”。這符合寶玉無拘無束，率真人性的性格。
3．寶玉、黛玉相見時(shí)，作者對(duì)黛玉的服飾只字未提，原因是( C )
Ａ．為了行文簡(jiǎn)潔，突出人物形象特點(diǎn)�！ �
Ｂ．黛玉服飾平常，沒有什么特別。
Ｃ．在寶玉眼中，服飾是不屑之物，所以視而不見。
Ｄ．寶玉是個(gè)懵懂頑童，不注意服飾細(xì)節(jié)。
【解析】在這一節(jié)中，黛玉的形象是從寶玉的觀察角度去寫的。寶玉的性格特征之一就是純真任性，C項(xiàng)與寶玉性格特點(diǎn)最吻合。
【答案】（1）寫黛玉側(cè)重寫心理活動(dòng)，寫動(dòng)作是“見”，這對(duì)于羞澀的少女，這是得體的，與黛玉的性格身份特點(diǎn)相同特點(diǎn)。而寫寶玉是側(cè)重語言和動(dòng)作，“笑”，“看罷”“走近黛玉身邊坐下”“又細(xì)細(xì)打量一番”。這符合寶玉無拘無束，率真人性的性格。
閱讀下面一段文字，然后回答問題：
寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字�！睂氂裼值溃骸懊妹米鹈悄莾蓚�(gè)字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字。”寶玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙�！碧酱罕銌柡纬觥氂竦溃骸啊豆沤袢宋锿ǹ肌飞险f：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨�！瘺r這妹妹眉尖若蹙，用取這兩個(gè)字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰�！睂氂裥Φ溃骸俺端臅吠猓抛奶�，偏只我是杜撰不成？”又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個(gè)。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽了，登時(shí)發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。賈母急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西�！�
1．在寶黛初會(huì)這段文字中，主要從四點(diǎn)寫了寶玉的言行，請(qǐng)各用兩個(gè)字分別概括
（1）________（2）__________（3）__________（4）___________
2．寶玉為何給黛玉取字“顰顰”
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
3．前文賈母問及黛玉念何書時(shí)，黛玉回答：“只剛念了《四書》�！笨蛇@里回答寶玉同樣的問題時(shí)卻說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字�！闭f說哪個(gè)回答是如實(shí)回答，這前后矛盾的說法又是什么？
答：____________________________________________________________________________。
4．寶玉被探春譏笑說他“杜撰”時(shí)，他笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”這反映了寶玉怎樣的性格？
答：_________________________________________________________________________。
5．寶玉罵“通靈寶玉”：“連人之高低不擇……”這句話和文中哪句話相呼應(yīng)？
答：______________________________________________________________________。
6．寶玉“摔玉”這一舉動(dòng)有何思想意義？
答：______________________________________________________________________。
參考答案：
1．打量交談送字摔玉
2．（1）與黛玉的名有聯(lián)系 �。�2）和黛玉的神態(tài)（眉尖若蹙）有聯(lián)系
3．發(fā)現(xiàn)賈母不喜歡女子讀書，覺得自己有不謙之嫌，覺自己的回答有些失口，這樣的回答體現(xiàn)了她寄人籬下那種小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。
4．對(duì)封建正統(tǒng)思想的反叛。
5．如今來了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西。
6．追于人人平等，不愿與眾不同的民主思想意識(shí)。
【課后提升】
閱讀下面的文字，回答問題。
（熙鳳）又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ��！?/p>
（寶玉）待細(xì)看過黛玉形容，便對(duì)賈母說見過黛玉。寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字�！睂氂裼值溃骸懊妹米鹈悄莾蓚�(gè)字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字。”寶玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙�！薄謫桏煊瘢骸翱梢灿杏駴]有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個(gè)，想來那玉是一件罕物，豈能人人有的�！睂氂衤犃�，頓時(shí)發(fā)起癡狂病來，摘下那玉，狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。……
1．熙鳳和寶玉在見到黛玉后，都提了三個(gè)問題。從描寫技巧看同屬語言描寫，但卻表現(xiàn)了人物的
不同性格特點(diǎn)，那是因?yàn)樽髡咴诰唧w描寫時(shí)做了怎樣不同的處理？
（1）．寶玉的性格特點(diǎn)是率真任性。他問了三個(gè)問題，卻是一問一頓，必定要等到妹妹的回答，這是真心的關(guān)懷，是真純；得知妹妹無字而后送字，并杜撰理由，大發(fā)議論，還是真純：親切和睦，盡在其中。而摔玉事件更集中反映了寶玉天真率直性格，他認(rèn)為玉的“通靈”要擇“人之高下”，自己比不上這神仙似的妹妹，不配擁有這玉。這一舉動(dòng)機(jī)心全無，決非矯揉作態(tài)，而是率性而為，平等待人，真純自然。
（2）．熙鳳則不然。她一連問了黛玉三個(gè)問題：年齡、讀書、身體，表面一看，快人快語，待人爽朗而熱情，對(duì)黛玉各方面的情況都十分關(guān)心。但實(shí)際上，她真是在關(guān)心黛玉嗎？細(xì)細(xì)讀來，不是，她都沒等人家回答呢！她的目的是什么呢？接下來的兩個(gè)“只管告訴我”，以及詢問婆子們的兩句話和接著下的一道命令，令我們有些感覺了：賈府中誰說了算？我便是賈府中說話算數(shù)的主！可見，她的“熱情”的話語只能有一個(gè)目的，就是要把她在賈府中的特殊身份和地位明白地告訴黛玉：聽我的，沒錯(cuò)。
教學(xué)反思：
蔣睿
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