四年級(jí)檢討書
在不小心犯錯(cuò)后，為了表明自己悔改的決心，我們要通過(guò)寫檢討書來(lái)反省，在寫檢討書時(shí)犯錯(cuò)的原因要描述清楚�？靵�(lái)參考檢討書是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的四年級(jí)檢討書，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)檢討書1
尊敬的英語(yǔ)老師：
您好!
對(duì)不起，我深深得知道錯(cuò)了，在此遞交檢討書以深刻反省我的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤發(fā)生以后，我聽取了您的要求好好得反省，也對(duì)于錯(cuò)了有了進(jìn)一步得深刻認(rèn)識(shí)。
此次我上英語(yǔ)課不帶書本，充分得說(shuō)明了我沒有足夠的用心，平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不注意認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)用品工具。作為一名初中學(xué)生，平時(shí)晚上帶英語(yǔ)書本回家復(fù)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)腵，也是其他同學(xué)都在做的事情，可是這么多同學(xué)當(dāng)中偏偏就是我忘記把書本帶回學(xué)校就說(shuō)明了問(wèn)題出在我的身上。老師您對(duì)批評(píng)教育得很對(duì)，英語(yǔ)書本是一大本，有這么厚的書，平時(shí)擺放在哪里都是顯眼的，不太可能會(huì)忘記。一旦忘記就說(shuō)明了我沒有認(rèn)真得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家里可能就是隨意亂放書本了。現(xiàn)如今錯(cuò)誤發(fā)生了，我也深刻反思，確實(shí)發(fā)現(xiàn)自身家中房間書桌上比較凌亂，雜亂無(wú)章、沒有條理。此次忘帶書本確實(shí)是因?yàn)檫@個(gè)原因，對(duì)此我深感愧疚與懊悔。
親愛的英語(yǔ)老師，盡管我的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，存在這樣那樣的缺點(diǎn)，但是請(qǐng)您相信我是愿意好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。開學(xué)第一節(jié)課您就跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)的重要，告誡我們盡管目前國(guó)家富強(qiáng)逐漸崛起，可是英語(yǔ)任然是對(duì)外溝通交流的首要語(yǔ)言，一個(gè)國(guó)家無(wú)論如何強(qiáng)大，倘若不注重與世界溝通學(xué)習(xí)交流，注定也是難逃衰敗的可怕循環(huán)。在這段時(shí)間的接觸當(dāng)中，我也深深得感到您是一位很好的英語(yǔ)老師，您的口語(yǔ)發(fā)音十分的清晰標(biāo)準(zhǔn)，您的動(dòng)聽授課也讓我開始逐漸深愛了這門語(yǔ)言。
真的十分得感謝您，我原本應(yīng)該以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)您，反而如今忘記帶書本惹您生氣，真的對(duì)不起。在此，我鄭重得向您致歉，并且嚴(yán)肅保證：從今以后，我肯定要改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)方式方法，不說(shuō)其他的，首先要保證每節(jié)課手上都握有課本教材。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
四年級(jí)檢討書2
尊敬的XXX：
在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，本人由于想通過(guò)測(cè)驗(yàn)，平時(shí)又不努力學(xué)習(xí)，因此在測(cè)驗(yàn)中想利用作弊來(lái)通過(guò)，對(duì)這件事我在此檢討，誠(chéng)懇反省。
在測(cè)驗(yàn)時(shí)想著作弊不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)證明我錯(cuò)了，站在講臺(tái)上的老師對(duì)同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，自己也反省了好幾天，我真的錯(cuò)了，要想通過(guò)測(cè)驗(yàn)，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在測(cè)驗(yàn)中作弊。
像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯(cuò)事，想想作弊真的是害人害己啊!
老師經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在測(cè)驗(yàn)中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，測(cè)驗(yàn)作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓班主任丟臉。
測(cè)驗(yàn)作弊說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此看扁我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了，后悔也沒什么用了。只有好好讀書，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的.原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。
認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤未必需要長(zhǎng)篇大論，在此誠(chéng)懇接受學(xué)校處罰，因?yàn)殄e(cuò)了，會(huì)改正，希望老師和同學(xué)和學(xué)校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人生。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日
四年級(jí)檢討書3
尊敬的老師：
您好！
我是您班上的學(xué)生xxx，就在今天中午我犯下了極其嚴(yán)重的錯(cuò)誤，造成了惡劣的影響。我做出了一個(gè)不該是小學(xué)生做出來(lái)的事情，我居然說(shuō)謊了。從小不管是老師還是家長(zhǎng)都在和我說(shuō)小朋友不該說(shuō)慌，說(shuō)謊是不對(duì)的行為，我也一直是這么認(rèn)為的。也一直以此作為我的底線，那就是不能說(shuō)謊，但今天的我打破了我自己的底線，因?yàn)槲覟榱搜谏w自己的罪行，害怕承擔(dān)責(zé)任，害怕被罵，所以做出了說(shuō)謊的行為。卻不知我在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，幸好老師發(fā)現(xiàn)了我在說(shuō)謊，否則我說(shuō)不定嘗到了這次的甜頭，下回還會(huì)抱著僥幸心理做出說(shuō)謊的行為。我為深深牢記這件事情，以此來(lái)時(shí)刻警醒自己，不讓自己走進(jìn)犯錯(cuò)的深淵。
在今天中午的時(shí)候，大家都去食堂吃午飯了，而我還和另外一個(gè)同學(xué)在教室里面聊著天。然后我們?cè)谝晃慌瑢W(xué)的位置上發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)，于是我和我的.同桌便猜到她偷偷帶手機(jī)來(lái)學(xué)校了。我倆便起了捉弄她的心思，我就把她的手機(jī)塞到了她位置前面哪個(gè)人的書包里面。然后又覺得不太好又經(jīng)過(guò)了一番討論便把手機(jī)放到了教室的講臺(tái)下面藏了起來(lái)，然后我和同桌便也吃飯去了。等我們吃完飯準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女同學(xué)已經(jīng)在自己的位置上找了起來(lái)，面帶著愁容，顯然還沒有發(fā)現(xiàn)她的手機(jī)已經(jīng)被我藏到了講臺(tái)下面。沒隔一會(huì)，她眼眶泛紅好像要哭出來(lái)了，然后強(qiáng)忍著問(wèn)邊上的同學(xué)今天中午是誰(shuí)最晚離開的教室。然后隔了一會(huì)他就找到了我，問(wèn)是不是我拿的，我當(dāng)然不能答應(yīng)，我準(zhǔn)備過(guò)會(huì)給她，要是現(xiàn)在就給她不是顯得我故意的嗎。我還是不肯承認(rèn)，她見狀就走出了教室，我猜她是去找老師了，但我肯定不能這個(gè)時(shí)候給她了，不然就把事情坐實(shí)了。果然，沒一會(huì)她就帶著老師您過(guò)來(lái)了，我假裝冷靜的坐在座位上，但還是沒有抗住老師您的氣場(chǎng)，您帶給我的心理壓力實(shí)在是太大了，使得我不由自主的把真話說(shuō)了出來(lái)。
我現(xiàn)在已經(jīng)深深的意識(shí)的了自己的錯(cuò)誤，我不應(yīng)該因?yàn)槟屈c(diǎn)無(wú)聊的惡趣味而這樣的整蠱同學(xué)。更不應(yīng)該在犯了錯(cuò)的情況下還撒謊，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)，希望老師您能夠原諒我，我保證不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤，做一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
四年級(jí)檢討書4
xxx：
您好！
我是您班上的學(xué)生xxx，就在中午我犯下了極其嚴(yán)重的錯(cuò)誤，造成了惡劣的影響。我做出了一個(gè)不該是小學(xué)生做出來(lái)的事情，我居然了。從小不管是還是家長(zhǎng)都在和我說(shuō)小朋友不該說(shuō)慌，說(shuō)謊是不對(duì)的行為，我也一直是這么認(rèn)為的。也一直以此作為我的底線，那就是不能說(shuō)謊，但今天的我打破了我的底線，因?yàn)槲覟榱搜谏w自己的罪行，害怕承擔(dān)責(zé)任，害怕被罵，所以做出了說(shuō)謊的行為。卻不知我在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，幸好老師發(fā)現(xiàn)了我在說(shuō)謊，否則我說(shuō)不定嘗到了這次的甜頭，下回還會(huì)抱著僥幸心理做出說(shuō)謊的行為。我為深深牢記這件事情，以此來(lái)時(shí)刻警醒自己，不讓自己走進(jìn)犯錯(cuò)的深淵。
在今天中午的時(shí)候，大家都去食堂吃午飯了，而我還和另外一個(gè)同學(xué)在教室里面聊著天。我們?cè)谝晃慌瑢W(xué)的位置上發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)，于是我和我的同桌便猜到她偷偷帶手機(jī)來(lái)學(xué)校了。我倆便起了捉弄她的心思，我就把她的手機(jī)塞到了她位置前面哪個(gè)人的書包里面。然后又覺得不太好又經(jīng)過(guò)了一番討論便把手機(jī)放到了教室的講臺(tái)下面藏了起來(lái)，然后我和同桌便也吃飯去了。等我們吃完飯準(zhǔn)備回教室的`時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女同學(xué)已經(jīng)在自己的位置上找了起來(lái)，面帶著愁容，顯然還沒有發(fā)現(xiàn)她的手機(jī)已經(jīng)被我藏到了講臺(tái)下面。沒隔一會(huì)，她眼眶泛紅好像要哭出來(lái)了，然后強(qiáng)忍著問(wèn)邊上的同學(xué)今天中午是誰(shuí)最晚離開的教室。然后隔了一會(huì)他就找到了我，問(wèn)是不是我拿的，我當(dāng)然不能答應(yīng)，我準(zhǔn)備過(guò)會(huì)給她，要是現(xiàn)在就給她不是顯得我故意的嗎。我還是不肯承認(rèn)，她見狀就走出了教室，我猜她是去找老師了，但我肯定不能這個(gè)時(shí)候給她了，不然就把事情坐實(shí)了。果然，沒一會(huì)她就帶著老師您過(guò)來(lái)了，我假裝冷靜的坐在座位上，但還是沒有抗住老師您的氣場(chǎng)，您帶給我的心理壓力實(shí)在是太大了，使得我不由自主的把真話說(shuō)了出來(lái)。
我現(xiàn)在已經(jīng)深深的意識(shí)的了自己的錯(cuò)誤，我不應(yīng)該因?yàn)槟屈c(diǎn)無(wú)聊的惡趣味而這樣的整蠱同學(xué)。更不應(yīng)該在犯了錯(cuò)的情況下還撒謊，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)，希望老師您能夠原諒我，我保證不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤，做一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
四年級(jí)檢討書5
三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法，是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。這樣安排進(jìn)一步完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進(jìn)步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算打好基礎(chǔ)。
教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)已有知識(shí)，幫助學(xué)生知識(shí)復(fù)蘇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試練習(xí)，初步感知三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，然后通過(guò)交流，幫助學(xué)生明確三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的`基本方法。
但是，在學(xué)生的作業(yè)中，反映出許多的問(wèn)題。主要是計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，原因是多方面的。教材分得過(guò)散也是一方面原因，一學(xué)期四五節(jié)課，學(xué)生還沒掌握內(nèi)化為自己的技能，一單元結(jié)束了。所以在新授之前，一定要對(duì)已有知識(shí)復(fù)習(xí)，掌握要領(lǐng)，其次加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，使之形成技能，達(dá)到熟練掌握的程度。
四年級(jí)檢討書6
《我們的生命》是人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元《珍愛生命》中的第二個(gè)主題。本節(jié)課的目的，是讓學(xué)生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄托了家人無(wú)限期望，知道生命不僅僅屬于自己，懂得珍愛生命。在本課教學(xué)中，我依照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)把這節(jié)課分為四大活動(dòng)板塊：
活動(dòng)一開始，就由學(xué)生來(lái)介紹自己的名字、名字的來(lái)歷與含義，這種談話式導(dǎo)入貼近學(xué)生的真實(shí)生活，很容易調(diào)動(dòng)孩子的參與熱情。由名字引申到本課的主題“我們的生命”。
一、生命的孕育
1、通過(guò)觀看錄像、圖片了解生命的孕育過(guò)程。首先，讓學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過(guò)程的.錄像，通過(guò)觀看讓學(xué)生直觀形象地了解生命的孕育過(guò)程，感受生命的神奇、偉大。
2、課前探究“交流會(huì)”，通過(guò)課前采訪了解媽媽在懷孕時(shí)的感受及家人的付出。讓學(xué)生了解我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水，所以我們要愛護(hù)自己的身體。為了體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的不便，我在此處設(shè)計(jì)了孩子親身體驗(yàn)活動(dòng)，即讓孩子正面背書包，模擬體驗(yàn)媽媽懷孕穿鞋、撿東酉等一系列活動(dòng)，真正讓孩子體會(huì)到了媽媽懷我們的時(shí)候的不容易，達(dá)到了預(yù)期效果。
二、生命的誕生
1、觀看媽媽生孩子時(shí)的場(chǎng)景片段。主要通過(guò)課件展示媽媽生孩子時(shí)的幾個(gè)片段場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀了解到媽媽生產(chǎn)時(shí)的痛苦，家人的著急，以及他降臨后帶給大家的快樂。再通過(guò)讓孩子說(shuō)說(shuō)采訪到的情況，聯(lián)系自身，更深人地感受到他的生命牽扯著無(wú)數(shù)人的心，要珍愛生命。
三、成長(zhǎng)過(guò)程
1、生命的見證，利用課件展示學(xué)生課前搜集的資料（為紀(jì)念自己誕生家人保存的孩子?jì)雰簳r(shí)期的物品），在快樂分享的氛圍中，學(xué)生真實(shí)感受到了家人珍藏這些物品，是對(duì)孩子愛的表現(xiàn)。
2、通過(guò)照片尋找成長(zhǎng)的足跡
小游戲《猜猜他是誰(shuí)》，一組班上同學(xué)嬰幼兒時(shí)期的照片展播，孩子們參與的熱情很高。我在孩子們的歡笑中及時(shí)引導(dǎo)，要感謝父母為我們記錄這些美好的瞬間。接著分享成長(zhǎng)中的第一次，通過(guò)交流讓學(xué)生再次深深感受到，我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳印，都給予了父母、家人的愛。
4、生命中的感動(dòng)
共同感受一位母親為孩子寫的成長(zhǎng)日記，從日記聯(lián)系到自己的生活，尋找生活中那份感動(dòng)的記憶，交流體會(huì)父母、親人對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家人的愛和感謝。
5、展現(xiàn)家人在一起時(shí)的美好時(shí)光，升華情感
播放歌曲《讓愛住我家》，課件展現(xiàn)孩子同家人一起的幸福照片，讓學(xué)生一起再來(lái)體會(huì)家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛！
整節(jié)課中，學(xué)生積極性很高，人人都能主動(dòng)參與到活動(dòng)中探尋自己的生命和成長(zhǎng)歷程。而且在課中觀看有關(guān)課件時(shí)，學(xué)生也能做到主動(dòng)觀察、交流、思考，而不是一味被動(dòng)地接受�？v觀全課，學(xué)生始終在積極地參與著，活動(dòng)著，感動(dòng)著。但在幾次交流活動(dòng)中，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還是不夠及時(shí)到位，不能跟隨孩子的思路走，很多孩子的回答很精彩，但我沒能準(zhǔn)確抓住，讓它成為亮點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的課堂駕馭能力。
四年級(jí)檢討書7
尊敬的老師：
您好!
這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說(shuō)的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊記在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的`老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。
每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。
我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成
如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。
我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
四年級(jí)檢討書8
尊敬的教務(wù)處主任：
在XXXX年XX月XX日下午自習(xí)課期間我擅自離開教室與同學(xué)XX、XX宿舍洗頭。在離開政教處的幾十分鐘內(nèi)，我認(rèn)真反思，深刻的進(jìn)行自我檢討小學(xué)四年級(jí)，對(duì)自己的所作所為感到深刻的羞愧與不安。在通過(guò)了政教處主任的.批評(píng)之后，我已深刻的熟悉到了題目的嚴(yán)重性。違反了校規(guī)規(guī)定的“XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”我保證，這類的事情不會(huì)再次發(fā)生。我也將努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽課并做好筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
我將銘記這件事件，不會(huì)再犯。
XXX
20xx年XX月XX日
四年級(jí)檢討書9
今天，特別以及極其衰的一天。
就在這一天，在莆田市仙游縣的師范學(xué)校，著在蕭瑟的風(fēng)以及及其悲哀的氣氛下，誕生了我人生中的`第一篇檢討書。
這是我人生中的一大污點(diǎn)�。~...對(duì)我的影響也沒那么大啦，但是還是要裝一下嘀...）
尊敬的教務(wù)處主任：
在XXXX年XX月XX日下午自習(xí)課期間我擅自離開教室與同學(xué)XX、XXX進(jìn)進(jìn)XX宿舍洗頭。在離開政教處的幾十分鐘內(nèi)，我認(rèn)真反思，深刻的進(jìn)行自我檢討小學(xué)四年級(jí)，對(duì)自己的所作所為感到深刻的羞愧與不安。在通過(guò)了政教處主任的批評(píng)之后，我已深刻的熟悉到了題目的嚴(yán)重性。違反了校規(guī)規(guī)定的“XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”我保證，這類的事情不會(huì)再次發(fā)生。我也將努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽課并做好筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
我將銘記這件事件，不會(huì)再犯。
四年級(jí)檢討書10
尊敬的數(shù)學(xué)老師：
此次我數(shù)學(xué)考試考差了，我覺得很對(duì)不起您，您向我發(fā)脾氣，我經(jīng)過(guò)反省之后，表示理解。
很顯然，造成這次數(shù)學(xué)考試成績(jī)差的主要原因就是我平時(shí)懶得不進(jìn)行足夠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不夠�，F(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。我決心：
第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力將這些被我遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充回來(lái)。
第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習(xí)足夠的.時(shí)間。
第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺與警示。以確保日后不再出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
此致
敬禮
XXXXX
20xx年XX月XX日
四年級(jí)檢討書11
尊敬的XX：
這一次數(shù)學(xué)的期中測(cè)驗(yàn)，全班的成績(jī)都不理想，當(dāng)然，也包括我。老師這么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌握到知識(shí)嗎？讓我們測(cè)驗(yàn)有一個(gè)好成績(jī)嗎？我突然覺得自己不應(yīng)該考一個(gè)這么差的成績(jī)，這樣對(duì)不起自己，對(duì)不起老師，也對(duì)不起父母。
測(cè)驗(yàn)是為了檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。雖然說(shuō)，測(cè)驗(yàn)的成績(jī)不理想可能有不細(xì)心的原因在里面，但是，絕大部分還是該掌握的知識(shí)掌握得不夠牢固。
我知道，要想取得良好的成績(jī)，必須先要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)，課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，不懂的地方要做好標(biāo)記，先自己獨(dú)立思考，實(shí)在不懂上課的時(shí)候再拿出來(lái)討論。上課要認(rèn)真聽講，做好筆記。課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，應(yīng)該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些比較靈活一點(diǎn)的題目，當(dāng)然，這是在對(duì)于基礎(chǔ)完全掌握的`情況下才做比較難的題目。這樣的話，測(cè)驗(yàn)的時(shí)候要想取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)就并不難了。
雖然說(shuō)，有了良好的基礎(chǔ)，考出一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)并不難。但是，測(cè)驗(yàn)的時(shí)候有一個(gè)很大的毛病需要我們?nèi)タ朔�，那就是：粗心。測(cè)驗(yàn)要做到認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、做完檢查這三點(diǎn)�？季砝飼�(huì)有陷阱，所以一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。
老師，我一定會(huì)按照我自己上面所說(shuō)的去做。讓自己把應(yīng)該掌握的知識(shí)掌握牢固，測(cè)驗(yàn)時(shí)取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，這樣才對(duì)得住自己，對(duì)得住老師的辛勤教育！
XXX
四年級(jí)檢討書12
尊敬的老師：
您好！
我從小到大就覺得我很不聽話也很不事，不過(guò)現(xiàn)在我要總結(jié)一下，把我以前的`不聽話不懂事給改掉。
現(xiàn)在我要每節(jié)課上課要認(rèn)真聽講，不管是什么課，體育課呀，美術(shù)課呀等等，都要上課認(rèn)真聽講。也要尊敬長(zhǎng)輩，爸爸媽媽爺爺奶奶一些人。
記得我小時(shí)候讀二年級(jí)的時(shí)候，我那時(shí)還不想上語(yǔ)文課的時(shí)候，就和一個(gè)同學(xué)逃課躲在了一個(gè)很大的垃圾桶里面玩，后來(lái)我就和我的同學(xué)看到了兩個(gè)同學(xué)來(lái)找我們兩個(gè)人。后來(lái)他們都找不到玩我們兩個(gè)同學(xué)就走了，后面被一個(gè)人給找到了我們兩個(gè)人，接著我們兩個(gè)人被送到了老師的辦公室里面，被老師臭罵了一頓而且老師還叫我們兩個(gè)人寫檢討書�，F(xiàn)在我上課一定要認(rèn)真聽老師講課。
以后我一定要認(rèn)真爭(zhēng)取考好成績(jī)！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
四年級(jí)檢討書13
劉老師，對(duì)不起，沒有及時(shí)的給您交那兩道題，但在這里，也請(qǐng)劉老師聽一聽我為什么沒有交作業(yè)的原因：
下了第二節(jié)課以后，我和宮佳儀被姜老師叫到了辦公室去填寫“學(xué)生檔案”，我們大課間的時(shí)候沒填完，回教室的.時(shí)候，英語(yǔ)老師已經(jīng)開始上課。下了這一節(jié)英語(yǔ)課，我和宮佳儀又去了姜老師的辦公室，繼續(xù)填寫“學(xué)生檔案”，填完了以后，三班的陳老師叫我過(guò)去給他幫忙，就這樣，我和宮佳儀第四節(jié)課傳統(tǒng)沒有上，等到回教室，他們已經(jīng)放學(xué)了，教室里就剩下韓金陽(yáng)等幾名同學(xué)，我心里也挺著急，我知道還要給數(shù)學(xué)老師交上兩道題，就想下午來(lái)的時(shí)候再收齊了交上。下午我一來(lái)，剛剛到了西樓大廳，合唱團(tuán)的同學(xué)就火急火燎地跟我說(shuō)快去合唱，來(lái)不及了，然后我就趕了過(guò)去。（也就是說(shuō)，上午的時(shí)候我并不知情要去合唱）
老師，我知道，我的一時(shí)疏忽大意給同學(xué)們和您造成了損失，以后，我一定不再犯這樣的毛病，有事的時(shí)候跟劉宗翰說(shuō)一聲，讓他替我來(lái)收。王楠自己收作業(yè)還收的那么好，我有劉宗翰協(xié)助還收不好作業(yè)，在這里，珍珠同學(xué)向老師提出一個(gè)請(qǐng)求：以后不管做什么事情，請(qǐng)不要讓劉宗翰同學(xué)協(xié)助我，因?yàn)?、我想自己把事情做好，看看我到底能做到多好。2、我做錯(cuò)了事情應(yīng)該我自己承擔(dān)，不應(yīng)該讓劉宗翰同學(xué)也一起寫檢討書，請(qǐng)老師滿足。
四年級(jí)檢討書14
12月17日，慶元實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育聯(lián)盟總校在胡天浩書記的帶領(lǐng)下，姚麗雅、范宗妙等老師一行來(lái)到我校，進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，給我校老師進(jìn)行課堂診斷。
這次活動(dòng)我執(zhí)教一篇來(lái)自四年級(jí)上冊(cè)第六單元的略讀課文《卡羅納》。這篇課文選自亞米契斯的《愛的教育》這一書。本文講述的是一個(gè)小男孩卡羅納在遭遇到失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的老師、同學(xué)以及其他人熱情地安慰他和默默地關(guān)愛他。本文抓住卡羅納失去母親后，第一天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛這兩方面展開來(lái)寫的。
第六單元這組課文都是圍繞愛這一主題來(lái)寫的。愛是人類最美好的情感，愛使人間充滿溫暖。這組課文的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生去感受人與人之間純真的.感情，體會(huì)到互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂和幸福。并且由課文內(nèi)容想開去，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事；學(xué)著關(guān)心，幫助他人。
《卡羅納》這篇課文寫得非常感人，字里行間都散發(fā)著大家對(duì)卡羅納濃濃的愛意。為此，我圍繞“愛”這一主線，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是介紹新書，渲染愛；二是初讀課文，捕捉愛；三是研讀課文，感悟愛；四是說(shuō)話拓展，延伸愛。
新大綱指出：“閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感�！彼栽凇俺踝x課文，捕捉愛”這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生找、讀“從哪可以看出失去了母親的卡羅納是萬(wàn)分傷心的”句子，并讓學(xué)生自己抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)卡羅納失去母愛的悲痛，使學(xué)生與卡羅納產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)出要關(guān)愛他、幫助他的情感。
由于這組課文的單元目的是讓學(xué)生去感受人與人之間純真的感情，體會(huì)到互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂和幸福。所以，我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在了大家對(duì)卡羅納無(wú)限關(guān)愛上，并重點(diǎn)指導(dǎo)了老師安慰卡羅納的兩段話。
今天課上下來(lái)之后，范宗妙老師就一針見血地指出了我教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足：既然我把教學(xué)重點(diǎn)放在了身邊人對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛上，為什么前面還要花這么多時(shí)間呢？類似段落該如何處理，或處理的不夠恰當(dāng)，這是因?yàn)檫�沒有把文本“吃透”。這堂課我讓學(xué)生一句一句地找卡羅納傷心的句子，再一句一句的體會(huì)朗讀，這樣雨露均沾的做法，占用了很多時(shí)間，使得后面只能蜻蜓點(diǎn)水，實(shí)在沒有突出教學(xué)重點(diǎn)，并浪費(fèi)了很多學(xué)生感受“愛”的時(shí)間。
聽了范老師的提醒，我想對(duì)這一環(huán)節(jié)做這樣的改動(dòng)：首先讓學(xué)生去文中找卡羅納傷心的句子，再根據(jù)學(xué)生的回答，把4處描寫卡羅納傷心的句子一并出示。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生比較卡羅納幾次哭的不同，并抓住“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了”來(lái)重點(diǎn)感悟卡羅納的內(nèi)心世界。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能讓學(xué)生一步步走進(jìn)卡羅納的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴，從而更好地體會(huì)到卡羅納失去母親后的無(wú)限悲痛。
這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，字里行間都透露著大家對(duì)卡羅納的愛。在“研讀課文，感悟愛”這一環(huán)節(jié)上，我把時(shí)間和機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生找、讀“大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的”句子，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受，引導(dǎo)學(xué)生在親近文本之后充分發(fā)表自己的閱讀感受，感悟愛。并重點(diǎn)朗讀指導(dǎo)了老師說(shuō)的兩段話，分別從傷心和嚴(yán)肅、心疼和鼓勵(lì)等角度進(jìn)行引導(dǎo)。
但在朗讀指導(dǎo)時(shí)，范老師又指出我過(guò)于在意自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并沒有針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生第一遍讀和最后一遍讀，進(jìn)步不大，原因就在于沒有給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生自己體會(huì)和感受文中老師對(duì)卡羅納的語(yǔ)重心長(zhǎng)，而是急著按自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路引著學(xué)生往下走。
設(shè)想是美好的，但由于個(gè)人水平問(wèn)題，在課堂上還存在著許多的不足。比如，“一幅插圖”學(xué)生明明讀對(duì)了，我由于緊張，把“幅”和“副”混淆了，反而帶著學(xué)生讀錯(cuò)了，這實(shí)在是不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤。另外，連板書設(shè)計(jì)也沒有完成。在今天的課堂學(xué)習(xí)中，我感受到了活化課堂的價(jià)值，但是就是不能在瞬間作出相應(yīng)的機(jī)智反映，抓住學(xué)生閃亮的生成，而是按著自己固有的思路，“循規(guī)蹈矩”地一步步前行。此外還有很多環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步揣摩和反思，所以今天的課堂學(xué)習(xí)，讓我收獲很大。
四年級(jí)檢討書15
段老師：
您好！
實(shí)在對(duì)不起，我讓您失望了。我不應(yīng)該把自己的歡樂建立別人的痛苦之上；不應(yīng)該把您的話當(dāng)作耳旁風(fēng)�，F(xiàn)在我給您報(bào)告一下我們那時(shí)的具體情況。
今天，我們像往常一樣玩起了游戲。可是我們今天人多動(dòng)作也大，把別人的椅子、水瓶都碰倒了，還有時(shí)會(huì)關(guān)上門，不讓別人進(jìn)來(lái)，還有時(shí)把別人碰倒，卻總有一句簡(jiǎn)單的：“對(duì)不起”。在此我做出沉痛的檢討，我并沒有起到我紀(jì)律委員的會(huì)會(huì)長(zhǎng)的作用，卻和他們一起玩。您一直就是一次又一次的給我機(jī)會(huì)，我卻一次又一次讓您失望。我現(xiàn)在十分傷心，傷心讓您失望；傷心我沒有當(dāng)好這個(gè)會(huì)長(zhǎng)；傷心我一次又一次的放棄我的.機(jī)會(huì)。
我決定改過(guò)自新，并做出以下幾條：
一、上課認(rèn)真聽講，下課好好復(fù)習(xí)或幫助同學(xué)，做有益的體育運(yùn)動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲。
二、老師交給的任務(wù)不拖拉，決不把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)。
三、不再讓老師失望，珍惜老師給我的每一次機(jī)會(huì)。
四、起好的作用，不再帶頭做不好的事。
在此，我要嚴(yán)格按以上幾條來(lái)做，不再讓您失望。
【四年級(jí)檢討書】相關(guān)文章：
四年級(jí)檢討書02-14
四年級(jí)學(xué)生檢討書06-21
最新四年級(jí)檢討書06-27
四年級(jí)未考好檢討書范文06-12
四年級(jí)檢討書怎么寫03-15
四年級(jí)學(xué)生說(shuō)謊檢討書04-24
四年級(jí)檢討書(15篇)12-16
四年級(jí)檢討書15篇06-21