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《秋天的懷念》教案

時間:2021-03-17 08:23:52 教案 我要投稿

《秋天的懷念》教案

  《秋天的懷念》,短篇散文,中國當代著名作家史鐵生著,選自《史鐵生散文自選集》。以下是小編帶來的秋天的懷念教案,希望對你有幫助。

《秋天的懷念》教案

  一:導入

  同學們熱不熱 ?(熱),是不是很想快點到秋天,那樣就涼快了?

  我們都知道秋天 是迷人的,天高云淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累累,秋天的美別具一格,秋天的美實實在在,秋天的許多事物都會引起我們無限的'遐想,也會讓我們產(chǎn)生某種情懷,同學們你喜歡秋天的什么景物?(試問一兩個同學)

  著名的作家史鐵生最喜歡秋天的菊,更對秋天產(chǎn)生了懷念之情,那今天讓我們共同欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)

  二:初讀課文,整體感知

  1.作者簡介:

  史鐵生 雙腿癱瘓 又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”。因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿,他 的脊椎、大腦將捐 給醫(yī)學 研究;年他的肝臟將捐給需要的患者。他的寫作與他的生命完全連在了一起,在自己的“寫作之夜”,史鐵生用殘缺的身體,說出了最為健全而豐滿的思想。

  2.掌握生字詞

  癱瘓 暴怒 沉寂 捶打

  憔悴 央求 神色 敏感

  訣別 淡雅 深沉 爛漫

  喜出望外 絮絮叨叨

  3.誦讀課文,初析文章

  讓學生細讀一遍課文,體會文 章情感。

  本文的感情基調(diào)是什么?

  明確:深沉、略帶傷感、“我”:不耐煩、暴躁,母親:央求、親切

  在理解作者情感的基礎上,讓同學們帶著以下問題品味課文

  (1)你覺得“我”是一個什么脾氣的人?(性情暴躁、脾氣暴怒)

  (2)從文中哪些語句可以感受到“我”的暴躁?為什那么暴躁,是天生的嗎?誰一直陪伴著我?

  (3)通過閱讀課文我們知道母親愛什么?那文章中提到的作者幾次秋天看菊花?(3次,母親,我)

  (4)作者前后生活態(tài)度有什么改變?(用文中語句回答)是誰促進了作者生活態(tài)度有了那么大的轉(zhuǎn)變,以至于直接影響了作者的人生觀?(母親)

  4.分角色朗讀課文,體會作者情感。

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