一年級教案樹和喜鵲

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是一年級教案樹和喜鵲，請參考！

　　《樹和喜鵲》的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、寫田字格里的4個生字,做到筆順正確。認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”

　　2、正確認(rèn)讀11個生字。

　　3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　過程與方法：

　　1、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。

　　2、學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。

　　二、教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容。

　　1、播放朗讀錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁�，讓學(xué)生邊聽邊思考、邊記憶。

　　2、用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補(bǔ)充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。

　　3、揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、自讀課文，識記生字。

　　1、學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。

　　2、反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識記不認(rèn)識的'字。

　　3、出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。

　�。�1）用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。

　�。�2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字。

　　三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流

　　1、學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。

　　2、在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。

　　3、教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。

　　4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。

　�。�1）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單？

　　（2）你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？

　�。�3）“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。

　　四、書寫生字，鞏固生字。

　　1、書寫

　�。�1）學(xué)生自己書寫。

　�。�2）班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。

　�。�3）教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)

　　2、通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。

　　學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。

　　問題：

　　結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說：你有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？

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