幼兒詩歌活動(dòng)教案

時(shí)間：2021-12-25 10:15:20 教案我要投稿

幼兒詩歌活動(dòng)教案（精選5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒詩歌活動(dòng)教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒詩歌活動(dòng)教案（精選5篇）

　　幼兒詩歌活動(dòng)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

　　師:這是什么？你們?cè)谠谀睦镆娺^？

　　師：你還知道有什么水？

　�。ǘ⒅笇�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

　　1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

　　問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）

　　2、初步感受詩歌《水》

　�。�1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

　　幼兒傾聽詩歌一遍.

　　（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

　　3、學(xué)念詩歌

　�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。

　　師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

　�。�2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

　　師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽

　　教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X

　　師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎？

　　大家一起拍打節(jié)奏

　　問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

　　問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

　�。�3）、幼兒集體朗誦。

　　問：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字）

　　4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

　　問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）

　　問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

　　5、幼兒集體朗誦詩歌。

　�。ㄈ� 、學(xué)習(xí)仿編詩歌

　　1、師問：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f到的這些水，還有些什么水呢？

　　問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩人,動(dòng)腦筋編詩歌。

　　師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？

　　3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

　　附詩歌：

　　水

　　小小的水是淚水

　　大大的水是海水

　　跳舞的水是噴泉

　　臟臟的水是泥水

　　靜靜的水是湖水

　　甜甜的水西瓜水

　　幼兒詩歌活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。

　　2. 在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已尋找過春天，初步了解春天的特征。

　　2．一段柔和的、節(jié)奏比較緩慢的音樂，如班得瑞的《雪之夢(mèng)》。

　　3．幼兒用書、教學(xué)掛圖60-14。

　　活動(dòng)過程：

　　行朗誦1談話：美麗的春天。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是什么樣的？

　　2欣賞·理解古詩。

　　(1)觀察幼兒用書。教師：這幅畫上有什么？鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫？為什么花瓣落了一地？你知道這是春天的什么時(shí)候嗎？

　　(2 )邊看幼兒用書，邊傾聽教師進(jìn)行講述，初步理解古詩的內(nèi)容，感受其意境。

　　教師：古時(shí)候有一位詩人，有一天早上他睡到很晚才醒來，聽見屋子外面到處都是鳥兒的叫聲。他想，昨天夜里我聽見了風(fēng)雨的聲音，不知道庭院里的花兒被吹落了多少？

　　（3）完整欣賞教師的朗誦古詩兩遍。

　　(4)圍繞古詩內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解古詩。行朗誦

　　3．學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩的韻律

　　4．激發(fā)對(duì)古詩的興趣。教師：你還會(huì)念什么古詩呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行朗誦。）

　　幼兒詩歌活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

　　2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶

　　2、水彩筆、紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

　　請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：

　　1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　　2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？

　　教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）

　　3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）

　　二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

　　師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

　　師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問：

　　在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）

　　本次活動(dòng)以創(chuàng)編詩歌為主，發(fā)展了幼兒的想象力及語言表達(dá)能力，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程完整，層次性強(qiáng)！

　　幼兒詩歌活動(dòng)教案篇4

　　教材分析：

　　詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自己的想象。

　　3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件《蹦蹦跳》

　　課件說明：

　　按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：

　　“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。

　　“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

　　“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的.各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。

　　“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫。這是開放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。

　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。

　　師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎?那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì)做些什么動(dòng)作?”

　　二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。

　　1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

　　(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

　　(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽”。

　　2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

　　(1)師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

　　(2)讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?

　　(3)師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草�！�

　　3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

　　(1) 唷，原來是誰在蹦蹦跳?

　　(2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

　　然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”

　　(3) 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。

　　4 、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌。

　　三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

　　四、仿編活動(dòng)。

　　1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰也會(huì)蹦蹦跳呢?在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。

　　3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進(jìn)行交流。

　　四、開放活動(dòng)。

　　1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

　　五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。

　　大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。