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折紙風(fēng)車的幼兒大班教案

時間:2021-03-23 16:34:36 教案 我要投稿

關(guān)于折紙風(fēng)車的幼兒大班教案

  導(dǎo)語:教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。

關(guān)于折紙風(fēng)車的幼兒大班教案

  【活動目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

  2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干,A4紙、膠棒若干。

  2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。

  3.大風(fēng)車片頭曲音樂。

  【活動過程】

  一、聽音樂、玩風(fēng)車,激發(fā)興趣

  師:小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢?

  教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)

  二、探索大風(fēng)車的折法,形成步驟圖

  1.自主探索。

  師:這么好玩的風(fēng)車,是怎么折成的呢?小朋友自己試一下,一步一步拆開,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的風(fēng)車?

  幼兒獨(dú)立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。

  2.共同探索。

  教師出示范例風(fēng)車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。

  3.整體示范。

  翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵幼兒主動探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化,讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂。)

  三、按步驟圖折風(fēng)車

  1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

  鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊,完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時給以指導(dǎo)。

  2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

  師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!

  老師還折了一個小風(fēng)車,它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折,然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。

  (評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作,提高了幼兒的精細(xì)動作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)

  四、探索風(fēng)車的變式

  風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動原有固化的`折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)

  五、裝飾作品

  幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個性化,使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。)

  【活動延伸】

  1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗(yàn)折紙活動帶來的樂趣。

  2.區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

 。ㄔu析:交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品,目的是充分利用區(qū)域活動低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn),給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。)

  【活動反思】

  本教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí),形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個體的良好情感體驗(yàn)。

  個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度,教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動中給以有針對性的指導(dǎo)。

  【設(shè)計意圖】

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)!薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練!北净顒油ㄟ^探索折紙步驟--折小風(fēng)車--體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過程,既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng),又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。

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